第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 内容概览 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值”主题，引导学生掌握唯物史观核心原理、人生价值内涵及实现途径，通过课前预习案（基础填空、选择、简答）、课中探究案（情境材料分析、价值辨析）和当堂检测构建学习支架。 资料特色在于立足中职生职业发展，结合大国工匠徐立平、中职毕业生奉献岗位等案例及新时代青年志愿服务纪实视频，通过小组探究、误区辨析培养学生政治认同（树立唯物史观）、道德修养（敬业奉献）和责任意识（岗位担当），突出学生主体参与和教师引导下的理论与职业实践结合。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 - 内容概览 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本单元立足唯物史观核心知识，阐释社会存在与社会意识、人民群众是历史创造者等基本原理，衔接个人与社会、人生价值的辩证关系。聚焦中职生成长与职业发展，讲解人生自我价值与社会价值的内涵，引导学生树立劳动奉献理念，掌握实现人生价值的实践路径，树立正确职业价值观与人生理想。 学习目标 知识上，掌握唯物史观核心原理、人生价值的构成与实现途径。 能力上，学会辩证分析个人与社会、利己与利他的关系，结合职业实践规划人生。 素养上，摒弃功利主义、利己思想，树立唯物史观，培育敬业奉献、勇于担当的职业素养，自觉在劳动与奉献中实现人生价值。 重难点 重点：唯物史观基本观点、人生自我价值与社会价值的辩证关系、实现人生价值的根本途径。 难点：深刻理解社会发展与个人成长的统一性，突破个人本位思维，厘清奉献与收获的辩证关系，将唯物史观理论转化为职业实践，自觉在岗位劳动、社会服务中践行人生价值。 资源与 建议 教学资源选用高教版教材、大国工匠、中职优秀毕业生奉献岗位案例、新时代青年志愿服务纪实视频、唯物史观基础科普图文。同时搭配课堂探究习题、职业情景案例、课后拓展素材，贴合中职生职业学习特点。学习建议：课前自主梳理基础概念，结合生活与职业案例预习知识点；课中主动参与小组探究，辨析价值误区；课后立足专业岗位开展实践感悟，将理论知识落地，树立正确职业价值观，杜绝空想功利的人生态度。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主掌握本单元基础概念，初步认知唯物史观核心观点、人生价值的基本内涵，梳理个人与社会的关系，找出预习疑点，为课堂深度探究奠定基础。 1. 基础填空题 （1）唯物史观的核心观点认为，__________是人类社会存在和发展的基础。 （2）社会存在__________社会意识，社会意识对社会存在具有__________。 （3）__________是社会历史的主体，是历史的创造者。 （4）人生价值包含__________和__________两个方面，其中__________是人生的根本价值。 （5）实现人生价值的根本途径是__________和__________。 （6）人的本质不是孤立的个体属性，而是__________的总和。 2. 单项选择题 （1）下列属于社会存在范畴的是（） A. 科学理论 B. 社会风俗习惯 C. 物质生产活动 D. 思想道德观念 （2）评价一个人人生价值的主要标准是（） A. 个人财富多少 B. 社会地位高低 C. 对社会的责任与贡献 D. 个人需求的满足程度 （3）唯物史观认为，推动人类社会发展的根本力量是（） A. 英雄人物 B. 人民群众 C. 杰出领袖 D. 思想理论 3. 预习简答题 （1）简要概括社会存在与社会意识的辩证关系。 （2）什么是自我价值？什么是社会价值？二者是什么关系？ （3）结合自身认知，简单说说中职生为什么要在劳动和奉献中实现人生价值？ 4. 预习疑问记录 请结合自主预习内容，写下自己不理解、存疑惑的知识点，课堂重点探究：________________________________________________________________ 预习思考拓展：很多同学认为“读书就业就是为了自己赚钱、过好日子”，这种想法是否全面？请结合预习的人生价值知识，简单谈谈自己的看法，为课中探究做好铺垫。 （二）课中探究案 课堂学习目标：深度理解唯物史观核心原理，突破学习重难点，厘清个人与社会、自我价值与社会价值的辩证关系，学会结合职业实际辨析价值误区，掌握实现人生价值的具体方法，树立正确的人生价值观与职业观。 探究一：深度认知唯物史观，把握社会发展规律 情境材料：不同时代的社会观念存在显著差异。改革开放前，人们崇尚勤俭节约、集体奉献，择业优先服从国家和社会需要；新时代背景下，社会发展更加多元，人们追求个性发展、职业自由，但爱岗敬业、无私奉献、服务社会的主流价值观始终不变。社会生产方式的进步、社会环境的变化，不断推动人们思想观念、价值认知的更新，而先进的社会理念又会反过来推动社会发展进步。 探究习题 1. 结合上述材料，分析社会存在与社会意识的辩证关系在现实生活中的体现。 2. 有人认为：“社会发展靠杰出人才推动，普通劳动者对社会发展没有作用”，请运用唯物史观知识辨析该观点。 3. 简要说明物质生产活动对人类社会发展的重要意义。 课堂总结梳理：通过探究可知，社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进社会意识促进社会发展。人民群众是历史的创造者，一切社会财富由人民群众劳动创造，社会发展离不开每一位普通劳动者的付出，中职技能人才也是社会发展的重要力量。 探究二：辨析人生价值内涵，厘清价值辩证关系 情境材料：大国工匠徐立平，深耕火药雕刻岗位数十年，坚守一线、精益求精，凭借精湛技能保障国家航天事业发展，为社会作出巨大贡献，收获国家表彰与社会认可，实现了人生价值。部分青年崇尚“躺平”“利己主义”，只追求个人安逸享受，不愿付出劳动、拒绝承担责任，片面看重自我满足，忽视社会贡献，最终陷入迷茫空虚。 探究习题 1. 结合材料，分别说明徐立平的自我价值与社会价值体现在哪些方面？ 2. 对比两种人生态度，谈谈你对“社会价值是人生根本价值”的理解。 3. 辨析观点：“人生在世，只要满足自己的需求就是实现了人生价值”。 课堂深度思考 很多中职生存在认知误区：认为自己学历不高、岗位普通，无法创造社会价值，只能顾好自己。请结合所学知识分析该认知的错误之处，并说明普通职业岗位如何实现人生价值。 课堂总结梳理：人生价值是自我价值与社会价值的统一。自我价值是个人生存发展的基础，社会价值是人生价值的核心与本质。脱离社会贡献的自我满足是狭隘的、片面的，只有将个人成长融入社会发展，在岗位中付出劳动、创造价值、服务他人，才能实现真正有意义的人生价值。 探究三：立足中职职业发展，探究人生价值实现路径 情境材料：某中职汽修专业毕业生，毕业后扎根基层汽修岗位，刻苦钻研技术，不断提升专业技能，对待工作认真负责，为车主提供优质服务。同时主动参与社区公益修车、交通安全宣讲等志愿活动，用专业技能服务群众、回馈社会，不仅收获了事业成长、个人收入提升，更得到了群众和社会的认可，走出了属于自己的价值实现之路。反观部分中职毕业生，就业后眼高手低、敷衍工作，不愿深耕技能、不愿付出奉献，频繁跳槽，最终一事无成，难以实现个人成长与社会价值。 探究习题 1. 结合材料，概括中职生实现人生价值的核心途径有哪些？ 2. 结合自身所学专业，说说未来在职业岗位中，如何通过劳动和奉献实现人生价值？ 3. 新时代中职青年，如何平衡个人发展与社会奉献的关系？ 探究四：误区辨析专项训练 请结合本单元所学唯物史观与人生价值知识，逐一辨析以下观点，说明对错并阐述理由。 1. 劳动是辛苦的，奉献是吃亏的，人生应该追求安逸享乐。 2. 个人命运由自己决定，与社会发展、时代环境无关。 3. 只有做出惊天动地的大事，才算实现人生价值，普通岗位没有价值。 课中拓展思考题 1. 唯物史观告诉我们，个人离不开社会，社会成就个人。请结合校园生活、未来职业生活，谈谈如何做到个人成长与社会发展同频共振？ 2. 当下部分青年存在功利化价值观，重利益轻奉献、重索取轻付出，请结合本单元知识，说说青少年应如何树立正确的人生价值观？ 板书设计 第四单元 坚持唯物史观 在奉献中实现人生价值 一、唯物史观核心原理 1. 社会基础：物质生产活动是社会存在发展的基础 2. 辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 3. 历史主体：人民群众是历史的创造者 二、人生价值的双重内涵 1. 自我价值：满足个人物质、精神需求（基础） 2. 社会价值：对社会的责任与贡献（核心、根本） 3. 关系：辩证统一，缺一不可 三、人生价值的实现路径 1. 立足社会，顺应时代发展 2. 立足岗位，坚持诚实劳动 3. 勇于担当，主动奉献社会 四、青年价值追求：摒弃利己、躺平思想，以技能报国，在奉献中成就人生 当堂检测 （一）单项选择题（每题5分，共30分） 1. 下列对社会存在和社会意识关系表述正确的是（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在与社会意识相互独立 C. 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 D. 社会意识始终促进社会发展 2. 人生价值的本质是（） A. 自我价值 B. 社会价值 C. 个人财富 D. 个人荣誉 3. 实现人生价值的根本途径是（） A. 投机取巧 B. 等待机遇 C. 劳动与奉献 D. 追求名利 4. 唯物史观认为，社会历史的创造者是（） A. 精英人士 B. 人民群众 C. 统治阶级 D. 科技人才 5. 人的本质属性是（） A. 自然属性 B. 社会属性 C. 个体属性 D. 功利属性 6. 下列行为最能体现人生社会价值的是（） A. 努力学习提升自我 B. 享受生活追求快乐 C. 志愿服务奉献社会 D. 赚取财富满足自己 （二）判断题（每题5分，共30分） 1. 物质生产活动是人类社会存在和发展的基础。（） 2. 自我价值是人生价值的核心，比社会价值更重要。（） 3. 平凡的职业岗位无法实现人生价值。（） 4. 先进的社会意识能够推动社会的发展进步。（） 5. 个人的成长与发展离不开社会，人是社会关系的总和。（） 6. 人生价值的评价标准主要看个人的社会地位高低。（） （三）简答题（每题20分，共40分） 1. 简述自我价值与社会价值的辩证关系。 2. 结合中职生职业发展，谈谈如何在实践中实现人生价值。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）物质生产活动 （2）决定；反作用 （3）人民群众 （4）自我价值；社会价值；社会价值 （5）劳动；奉献 （6）一切社会关系 2. 单项选择题 （1）C （2）C （3）B 3. 预习简答题 （1）社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识；社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展，社会意识具有相对独立性。 （2）自我价值是个体对自身物质和精神需求的满足，是个人生存发展的基础；社会价值是个体对社会、他人的责任与贡献。二者辩证统一，自我价值是前提，社会价值是核心，人生价值是二者的有机统一。 （3）劳动是价值的源泉，中职生是未来技能劳动者、社会建设者。只有立足专业、坚持劳动奉献，才能提升自我、服务社会，实现个人成长与社会发展的统一，实现真正有意义的人生价值。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 社会存在的变化发展推动社会意识更新，时代发展、生产方式进步改变了人们的择业观、价值观；同时爱岗敬业、无私奉献的先进社会意识，持续推动社会进步，体现二者辩证统一关系。 2. 该观点错误。人民群众是历史的创造者，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。杰出人才发挥重要作用，但无法替代普通劳动者，社会发展离不开全体人民的共同劳动与付出。 3. 物质生产活动是人类社会存在和发展的基础，人类的衣食住行、社会发展进步，都离不开物质生产劳动，没有物质生产活动就没有人类社会的发展延续。 探究二 1. 自我价值：坚守岗位实现个人职业成长、收获荣誉与自我认可；社会价值：以精湛技能保障国家航天事业发展，为社会发展作出重大贡献。 2. 人生的本质是社会性，人的生存发展依赖社会。个人只有为社会创造价值、作出奉献，才能得到社会认可，实现真正的人生意义。单纯的自我满足是狭隘的，无法实现长远的人生价值。 3. 该观点错误。人生价值是自我价值与社会价值的统一，核心是社会价值。只追求自我需求满足，忽视社会奉献，脱离社会价值的人生是空洞、无意义的，无法实现真正的人生价值。 课堂深度思考：该认知错误。人生价值的实现不在于岗位高低、学历高低，而在于是否劳动、是否奉献。普通职业岗位是社会运转的重要组成部分，中职生立足岗位、深耕技能、履职尽责、服务群众，就是创造社会价值，就能实现人生价值。 探究三 1. 立足专业岗位，踏实劳动、精进技能；爱岗敬业、履职尽责；主动参与社会服务，无私奉献；坚守初心，持之以恒深耕职业领域。 2. 认真学习专业知识、苦练职业技能，夯实就业基础；就业后脚踏实地、认真工作，提升岗位服务质量；主动参与公益服务，用专业技能回馈社会；坚守职业操守，践行工匠精神。 3. 以社会发展需求为导向规划个人职业发展，将个人理想融入时代发展；在实现个人成长、职业进步的同时，主动承担社会责任，以劳动奉献回馈社会，实现个人与社会的共赢发展。 探究四：误区辨析 1. 错误。劳动创造价值，是人生存发展的基础，奉献是人生价值的核心体现。劳动充实人生，奉献成就人生，安逸享乐的人生缺乏价值与意义，不利于个人成长与社会发展。 2. 错误。人是社会关系的总和，个人的成长、发展、命运都离不开社会环境与时代发展。社会为个人提供成长平台与发展机遇，个人发展必须顺应社会发展规律。 3. 错误。人生价值不分岗位大小、事迹大小。平凡岗位的坚守、日复一日的敬业、脚踏实地的劳动奉献，都是人生价值的体现，普通岗位同样能创造不凡价值。 课中拓展思考题参考答案 1. 校园中遵守校规校纪、努力学习、团结同学、服务集体，助力校园良好发展；职业中立足专业、深耕技能、爱岗敬业，顺应行业与社会发展需求，主动承担职业责任、社会责任，将个人成长融入时代发展大局。 2. 学习唯物史观，树立正确的社会认知与人生认知；摒弃利己、功利、躺平的错误思想；崇尚劳动、尊重奉献，主动承担青年责任；立足学习与职业实践，在点滴付出中践行正确价值观。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C 2. 判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 3. 简答题 （1）①人生价值包含自我价值和社会价值，二者辩证统一、缺一不可；②自我价值是个人生存发展的基础，为实现社会价值提供前提；③社会价值是人生价值的本质与核心，是自我价值实现的基础和保障；④人生的真正价值在于对社会的责任与奉献。 （2）①树立唯物史观，正确认识个人与社会的关系，将个人职业理想融入社会发展；②立足中职专业，刻苦学习、苦练技能，夯实职业能力；③就业后立足岗位、爱岗敬业、诚实劳动，践行工匠精神；④主动参与社会志愿服务，勇于担当、乐于奉献，在职业实践和社会服务中实现自我价值与社会价值的统一。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $