综合实践-调查用水情况 课件-2026-2027学年北师大版数学六年级上册

该小学数学课件围绕“制订节水方案 调查用水情况”，引导学生从自身用水习惯切入，观察身边早晚洗漱、洗衣做饭等场景，通过测算沐浴、刷牙等行为的用水量，对比改变习惯后的节水效果，构建从生活现象到数学应用的学习支架。 其亮点在于结合生活实际调查，如洗碗时一直冲洗用水42L与盆洗漂净用水19L的对比，培养学生用数学眼光观察现实用水现象，用数学思维分析数据（运算能力、推理意识），用数学语言表达节水效果（如节约60L水可装120瓶500mL矿泉水）。采用实践调查与数据对比的教学方法，课堂小结聚焦具体行为测试与效果感受，能增强学生节水意识和数学应用能力，也为教师提供生活化实践案例，助力教学实施。

北师大版·数学·六年级·上册 综合实践 制订节水方案 调查用水情况 情境导入 你有什么用水习惯呢？ 人们每天都要用水，用水行为和习惯不同，用水量也就不同。 活动探究 说一说，在你的身边，大家什么时候用水？用水时有什么样的习惯？ 早晚洗漱、洗澡，平时洗衣、洗菜、做饭、洗碗等。 部分人刷牙时不关水龙头，洗菜、洗碗时直接大水冲洗。 也有人会用洗菜水浇花、随手关紧水龙头等。 选择一项用水行为，测算按照日常习惯产生的用水量。 沐浴时不关水龙头，用水量约是95L。 刷牙时不关水龙头，用水量约是24L。 如果改变用水习惯，可以节约用水吗？把节约的水装在矿泉水瓶里，会有多少呢？ 可以节约用水。例如淋雨时，冲湿后先关闭水龙头抹沐浴露，再打开水龙头清洗，用水量约35L，可节约60L水。 把节约的水装在容积是500mL的矿泉水瓶中，可以装120瓶。 查阅资料，了解生活中更多的用水情况。 ______用水情况调查 调查对象： 用水行为： 用水习惯及用水量： 可以节约多少水： 洗碗 妈妈 洗碗 洗碗时一直开着水龙头冲洗，用水量约是42L。 先在盆中清洗，再漂净，用水量约是19L，节约用水23L。 我洗一次脸大约用水13L，如果随手关水龙头，只需要用4L。 一杯水大约为300mL，刷牙大约用了600mL。 夯实基础 调查妈妈按照日常习惯洗菜产生的用水量和改变用水习惯后的用水量。 实际调查一下。 课堂小结 观察日常生活中用水行为，选择洗脸、刷牙等具体行为进行实际测试。对比不同用水习惯下的用水量，感受节水习惯带来的节水效果。 板书设计 调查用水情况 用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所、洗漱时随手关闭水龙头，发现小小的习惯改变，能带来惊人的节水效果。 谢谢 $