综合实践-制订节水方案(课件)-2026-2027学年六年级上册数学北师大版

该小学数学课件以“制订节水方案”为核心，通过《公民节约用水行为规范》及造纸用水数据（造1kg纸需20-32L水）创设情境，引导学生从家庭、校园场景出发，经历自制节水器、设计节水措施、小组合作改进方案的过程，搭建从现实问题到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合数学眼光（观察现实用水现象发现数量关系）与数学思维（分析不同场景节水措施的合理性，如用盆接水与直接流水的对比），通过综合实践活动让学生用数学语言描述方案（如具体节水步骤和数据）。教学方法注重生活联系与动手操作，学生能提升创新意识和应用能力，教师可直接利用情境案例和活动设计高效开展教学。

北师大版·数学·六年级·上册 综合实践 制订节水方案 制订节水方案 情境导入 2021年12月9日，水利部等10个部门联合发布《公民节约用水行为规范》，对公民的节水意识、用水行为、节水义务提出了具体的要求。 根据我国国家标准中关于造纸的取水规定，造1kg书写用纸需要20～32L水。我们节约用纸也是在节约用水。 活动探究 结合调查和研究，尝试为家庭或学校设计节水工具或提出节水措施。 用瓶盖自制节水器，比直接开小水龙头更节水。 怎样利用节水工具或节水措施节约用水？小组合作制订节水方案。 家庭节水方案 用水人：______ 刷牙节水： 洗手洗脸节水： 小明 接一杯水漱口，刷牙时关闭水龙头。 用盆接水洗手洗脸，用过的水倒进桶里留着冲厕所。 怎样利用节水工具或节水措施节约用水？小组合作制订节水方案。 校园节水方案 用水学校：_________ 浇灌节水： 洗手洗脸节水： 蓝天小学 在花坛旁放大水桶收集雨水，用来浇花浇树。 洗手时把水流调小，洗完立刻关紧水龙头。 查询、收集资料，思考还能怎样改进自己的节水方案。 家里衣物攒够再洗，小件衣物手洗或用洗衣机“少量”模式，漂洗的水可留着拖地，冲厕所。 在学校洗手池旁贴“随手关水龙头”的提示贴。 夯实基础 按照上面的步骤，试着自己制作一个节水器。 自己试着做一做。 课堂小结 节水不是一句口号，而是融入日常生活的行动。只要我们从拧紧水龙头、调小水流等细节做起，就会真正实现节约用水。 板书设计 制订节水方案 通过小组合作制订并改进节水方案，增强节水意识。 谢谢 $