第十章 第五节 合同的担保与保全（教案）-《经济法基础知识》（财经版第六版）【上好课】

《经济法基础知识》（财经版第六版）【上好课】 第十章 合同订立的法律规定 课题 第五节 合同的担保与保全 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课属于第十章合同订立的法律规定的重要内容，围绕第五节 合同的担保与保全展开。教材从学生熟悉的送货货款被拖欠、赊账提供担保、押手机或耳机保障还款、债务人转移财产切入，逐步引出合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式，再进一步学习合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产。本课既承接前面经济法律关系、市场主体和合同基础知识，又为后续依法处理经济纠纷、规范经营管理和维护合法权益奠定基础。教学时应避免机械背诵法条，应把PPT中的生活案例、课堂讨论和练习题转化为可操作的判断步骤，帮助学生形成“看主体、看意思、看内容、看程序、看责任”的法律分析思路。 学情分析 中职学生对送货货款被拖欠、赊账提供担保、押手机或耳机保障还款、债务人转移财产等生活场景有直接经验，愿意结合真实案例讨论法律后果，但对合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式和合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产中的抽象概念、适用条件和程序要求容易混淆。学生常见困难是只凭生活经验判断对错，忽视主体资格、通知同意、期限方式、法律后果等关键条件。教学中需要通过案例拆解、关键词圈画、规则对比、流程排序和小组判断任务，引导学生把感性认识提升为规范化的法律判断能力。 学习目标 （一）知识目标：掌握合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式；理解并熟悉合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产；能够说出本课核心制度的基本概念、适用条件、法律后果和常见易错点。 （二）能力目标：能够结合耳机作担保、汽车抵押、游戏机质押、修理人留置手机、债务人低价转让店铺等案例识别相关法律关系，判断行为是否合法、合同或权利是否有效、责任如何承担，并能用规范语言说明理由。 （三）素养目标：树立平等自愿、诚实信用、依法履约、尊重权利和依法维权的法治意识，形成财经职业学习中重证据、守程序、讲规则的职业素养。 学习重难点 学习重点：合同担保概念和特征、担保合同无效责任、抵押权、抵押物条件和限制、抵押登记、质权、权利质押、留置权、合同保全概念、代位权、撤销权以及担保与保全区别 学习难点：抵押与质押是否转移占有的区分；可抵押财产与禁止抵押财产的判断；留置权的法定担保特点；代位权和撤销权的适用条件和行使方式。 教学方法 1. 案例教学法：以耳机作担保、汽车抵押、游戏机质押、修理人留置手机、债务人低价转让店铺等案例贯穿导入、讲授和练习。 2. 对比辨析法：比较抵押与质押、动产质押与权利质押、约定担保与法定留置、代位权与撤销权、担保与保全，帮助学生抓住规则差异。 3. 任务驱动法：围绕担保方式识别、抵押质押区分、代位权撤销权案例判断设计学习单和小组判断任务。 4. 讲练结合法：结合PPT中的单选、多选、判断、填空、简答题及时巩固。 课前准备 教师：准备本节PPT课件，整理耳机作担保、汽车抵押、游戏机质押、修理人留置手机、债务人低价转让店铺等案例材料，制作关键词卡片、规则对比表、流程图和课堂练习任务单。 学生：预习第五节 合同的担保与保全相关内容，记录生活中见过的借钱担保、押物还款、维修留置、债务人转移财产、欠款追偿，准备在课堂上进行案例交流。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料、规则对比表、流程图、学习任务单、课堂练习题、黑板或白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，案例导入 1. 展示PPT中的导入案例：送货货款被拖欠、赊账提供担保、押手机或耳机保障还款、债务人转移财产，引导学生观察人物关系、交易内容、争议焦点和可能产生的法律后果。 2. 提出问题：“案例中当事人之间是否形成法律关系？哪些行为会影响权利义务？如果发生争议应当依据什么规则处理？” 3. 组织学生联系日常生活或财经专业学习经历，交流类似情境中自己最容易忽视的风险点。 4. 教师归纳学生回答，点明本课学习任务：围绕第五节 合同的担保与保全，掌握核心概念、规则条件和案例判断方法。 1. 观察案例材料，提取主体、行为、权利义务、争议和证据等信息。 2. 围绕教师问题进行讨论，初步表达自己的判断。 3. 联系生活经验举例说明借钱担保、押物还款、维修留置、债务人转移财产、欠款追偿中可能出现的法律风险。 4. 在学习单上记录本课关键词：担保、抵押、质押、留置、从属性、代位权、撤销权、保全、优先受偿。 以生活化或职业化案例导入，激活学生已有经验，形成问题意识，使学生带着明确任务进入新知学习。 活动二： 探究新知一——合同担保的特征与主要方式 1. 结合PPT第一组核心知识讲解合同担保的特征与主要方式，先呈现定义，再引导学生圈画主体、客体、行为、条件和法律后果等关键词。 2. 围绕合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式进行分层讲授：先说明基本概念和制度目的，再用耳机作担保、汽车抵押、游戏机质押、修理人留置手机、债务人低价转让店铺中的简单案例演示判断步骤，最后通过追问让学生说明理由。 3. 设计对比辨析：将抵押与质押、动产质押与权利质押、约定担保与法定留置、代位权与撤销权、担保与保全放在同一表格中比较，从适用主体、成立条件、权利义务、是否需要通知或同意、法律后果等角度逐项拆解。 4. 结合PPT中的课堂讨论和师生互动题，组织学生完成“案例信息—适用规则—判断结论—理由说明”四步分析，教师巡视并提示证据意识和程序意识。 5. 对易错点进行重点提醒：抵押不转移财产占有，质押转移财产占有；土地所有权、宅基地使用权、学校教学楼等不得抵押，要求学生在学习单上用自己的话写出纠错提示。 6. 通过即时练习检测掌握情况，对答案不完整的学生继续追问“依据是什么”“条件是否齐备”“后果是否准确”，帮助学生形成规范答题表达。 1. 阅读PPT材料，圈画合同担保的特征与主要方式中的核心概念和判断条件。 2. 根据教师示范完成基础案例判断，说明适用规则和理由。 3. 参与对比辨析，填写抵押与质押、动产质押与权利质押、约定担保与法定留置、代位权与撤销权、担保与保全差异表。 4. 小组完成四步案例分析，在汇报中使用“主体、条件、程序、后果”等关键词。 5. 整理易错点，完成课堂练习并订正。 通过概念拆解、对比辨析和案例判断，帮助学生掌握合同担保的特征与主要方式的基础规则，为后续应用性内容学习奠定认知基础。 活动三： 探究新知二——合同保全、代位权与撤销权 1. 由第一组知识自然过渡到合同保全、代位权与撤销权，说明本部分更侧重规则运用、程序处理和责任承担。 2. 结合PPT第二组核心知识讲解合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产，把复杂规则转化为流程图或清单：先判断是否具备前提条件，再审查通知、同意、期限、登记、证明等程序，最后确定法律后果。 3. 以债务人怠于向次债务人要钱、把店铺无偿赠与亲友、低价转让财产导致债权难以实现为任务情境，要求学生分组判断各方权利义务，教师引导学生避免只给结论而不说明依据。 4. 对关键规则进行拓展说明：代位权是债权人以自己的名义代位行使债务人怠于行使的到期债权；撤销权是请求法院撤销债务人损害债权的处分行为，并结合课堂练习中的判断题或简答题说明常见失分原因。 5. 组织小组汇报和互评：一组陈述事实，一组指出适用规则，一组补充法律后果，教师最后用板书形成完整答题模板。 6. 进行过程评价，重点评价学生是否能抓住关键词、是否能区分相近制度、是否能说明法律后果，及时纠正概念混用和程序遗漏。 7. 引导学生把本课规则迁移到实际学习、消费、兼职、创业或知识产权保护场景中，形成依法订立、依法履行、依法维权的行动意识。 1. 根据流程图或规则清单整理合同保全、代位权与撤销权的判断步骤。 2. 小组分析债务人怠于向次债务人要钱、把店铺无偿赠与亲友、低价转让财产导致债权难以实现案例，明确各方权利义务和可能后果。 3. 参与汇报、互评和补充，使用规范法律术语表达结论。 4. 完成PPT中的课堂练习，重点订正代位权是债权人以自己的名义代位行使债务人怠于行使的到期债权；撤销权是请求法院撤销债务人损害债权的处分行为相关题目。 5. 将本课规则迁移到生活或职业场景，写出一条风险防范建议。 通过任务情境、流程化判断和小组互评，推动学生从理解合同担保的特征与主要方式过渡到运用合同保全、代位权与撤销权解决实际问题，提升法律分析和风险防范能力。 课堂小结 一、核心概念：合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式。 二、重要规则：合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产。 三、判断方法：先看主体和意思表示，再看内容是否合法、程序是否完备，最后看法律后果和责任承担。 四、易错提醒：抵押不转移财产占有，质押转移财产占有；土地所有权、宅基地使用权、学校教学楼等不得抵押；代位权是债权人以自己的名义代位行使债务人怠于行使的到期债权；撤销权是请求法院撤销债务人损害债权的处分行为。 五、学习收获：在合同、知识产权和经济活动中，应坚持平等自愿、诚实信用、依法履行和依法维权。 作业布置 1. 复习本节课知识点，背诵担保特征、抵押质押留置区别、代位权和撤销权、担保与保全区别。 2. 完成教材课后对应练习题，重点订正担保方式识别、抵押质押区分、代位权撤销权案例判断相关题目。 3. 实践拓展：搜集或设计1个与第五节 合同的担保与保全有关的生活案例，写出事实、适用规则、判断结论和理由。 板书设计 第十章 合同订立的法律规定 第五节 合同的担保与保全 一、合同担保的特征与主要方式 合同担保是促使债务人履行债务、保障债权实现的法律措施，具有从属性、自愿性和条件性，主要包括抵押、质押、留置等方式 易错：抵押不转移财产占有，质押转移财产占有；土地所有权、宅基地使用权、学校教学楼等不得抵押 二、合同保全、代位权与撤销权 合同保全是债权人为防止债务人责任财产不当减少而采取的法律措施，包括代位权和撤销权；担保侧重增加责任保障，保全侧重维持或扩大债务人的责任财产 流程：事实—规则—条件—程序—后果 三、案例判断 主体；意思；内容；程序；责任 四、课堂关键词 担保、抵押、质押、留置、从属性、代位权、撤销权、保全、优先受偿 教学反思 1. 本课案例与学生生活联系紧密，送货货款被拖欠、赊账提供担保、押手机或耳机保障还款、债务人转移财产能较好激发讨论兴趣。 2. 学生对抵押与质押、动产质押与权利质押、约定担保与法定留置、代位权与撤销权、担保与保全等相近制度仍容易混淆，后续应继续采用对比表和案例分类练习巩固。 3. 活动二、活动三中规则较多，教师应控制讲授节奏，把法条语言转化为关键词、流程图和判断清单。 4. 后续教学可增加开放式案例表达训练，要求学生完整写出事实、规则、结论和理由，提升规范答题能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $