精品解析：山东潍坊市青州市2025-2026学年苏教版六年级下学期6月期末科学试题

六年级科学 一、选择（每题只有一个正确答案） 1. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。“飞流”具有的能量是（ ）。 A. 势能 B. 动能 C. 动能和势能 【答案】C 【解析】 【详解】物体由于运动具有的能量叫动能，物体由于处在一定高度、被举高而具有的能量叫势能。诗句里的“飞流”是正在从高处向下流动的水：一方面它在快速运动，具有动能；另一方面它还处在高空的位置，没有落到地面，依然被举高着，同时具有势能，所以它同时具备动能和势能。故选C。 2. “一粥一饭，当思来之不易”。爱惜粮食是中华民族的传统美德，粮食中储存的能量与下面哪项中的能量是相同的？（ ） A. 拉开的弓 B. 电池中储存的能量 C. X光具有的能量 【答案】B 【解析】 【详解】粮食里储存的是化学能，是储存在物质化学结构里的能量。 A．拉开的弓储存的是弹性势能，属于机械能的一种，和粮食的能量类型不同。 B．电池里储存的也是化学能，和粮食储存的能量类型一致。 C．X光是电磁波，它携带的是电磁能，和粮食的能量类型不一样。故选B。 3. 某同学想设计一款“不用电池的夜跑鞋”，鞋底装有装置，走路时带动装置发电使鞋灯发光。这个装置中的能量转化是（ ）。 A. 电能转化为光能 B. 机械能转化为电能 C. 化学能转化为光能 【答案】B 【解析】 【详解】走路的时候我们的脚不停踩动鞋底的装置，脚动起来产生的是机械能，这个装置是发电设备，能把脚运动的能量变成电，所以装置内部是机械能转换成电能，对应选项B。选项A说的电能转化成光能，是鞋子上的小灯亮起来时发生的变化，不是发电装置里的转化；题目里明确这款跑鞋不用电池，不存在化学能，所以C选项错误。故选B。 4. 下列关于生物栖息地的说法中错误的是（ ）。 A. 栖息地能够为生物提供食物、水、庇护所等基本生存条件 B. 不同的栖息地生活着不同的动植物群体 C. 一种生物只能拥有一个固定的栖息地 【答案】C 【解析】 【详解】A．栖息地的定义就是能为生物提供食物、水、庇护所，满足生物基本生存需求的场所，是正确的； B．不同栖息地的温度、水分等环境条件不一样，适配的动植物类群也不同，比如沙漠栖息地和池塘栖息地生活的生物差异很大，是正确的； C．很多生物的活动范围很广，并不局限在某一个固定区域，比如候鸟会在繁殖地和越冬地两个不同的栖息地往返生存，因此“一种生物只能拥有一个固定的栖息地”的说法是错误的。故选C。 5. 下列属于生态系统的是（ ）。 A. 一片森林中的所有树木 B. 一个鱼缸里的所有金鱼和水草 C. 一块稻田里的所有生物及其周围的环境 【答案】C 【解析】 【详解】生态系统的定义是：一定区域内，所有生物和它们周围的非生物环境共同组成的统一整体，缺一不可。 A．只有森林里的部分植物，既没包含所有生物，也没有包含阳光、水、土壤这些环境部分，不属于生态系统。 B．只有鱼缸里的两种生物，缺少鱼缸里的水、空气等环境部分，不属于生态系统。 C．既包含了稻田里的全部生物，也包含了它们周围的环境，符合生态系统的要求。故选C。 6. 某生态系统中存在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链。假设由于某种原因，鹰的数量在短时间内急剧减少，下列推断最合理的是（ ）。 A. 蛇的数量会一直无限增加，因为没有了天敌 B. 鼠的数量会先减少后增加，最终达到新的平衡 C. 草的数量会先减少后增加，因为鼠的数量先增后减 【答案】B 【解析】 【详解】A．生态系统具有一定的自动调节能力，生物的数量不会一直无限增加，蛇的数量增加到一定程度后，会因为食物（鼠）不足而减少，A不符合题意； B．鹰的数量急剧减少，蛇的天敌减少，蛇的数量会增加，蛇以鼠为食，蛇数量增加会导致鼠的数量减少；随着鼠的数量减少，蛇的食物不足，蛇的数量会减少，蛇数量减少后，鼠的天敌减少，鼠的数量又会增加，最终生态系统会通过自我调节达到新的平衡，B符合题意； C．根据前面的分析，鼠的数量是先减少后增加，那么草的数量应该是先增加后减少，而不是先减少后增加，C不符合题意； 故选B。 7. 自然资源有不同的用途，下列资源主要用于提供能量的是（ ）。 A. 太阳、动物 B. 石油、岩石 C. 海洋、铁矿石 【答案】A 【解析】 【详解】太阳可以提供太阳能、动物能通过生物能转化提供能量，这一组的资源核心用途都和提供能量相关。B选项里岩石主要是用来做建筑、加工材料，不是用来提供能量的；C选项里铁矿石是用来提炼金属铁的矿产资源，主要用途也不是提供能量，海洋的核心用途并非提供能量 ，所以选A。 8. 现代社会大力开发新能源，下列全部属于新能源的一组是（ ）。 A. 太阳能、风能、潮汐能 B. 石油、地热能、水能 C. 煤炭、核能、风能 【答案】A 【解析】 【详解】A．太阳能、风能、潮汐能都属于新能源，A符合题意； B．石油属于化石燃料，是常规能源；水能也是常规能源，只有地热能属于新能源，B不符合题意； C．煤炭属于化石燃料，是常规能源，核能和风能属于新能源，C不符合题意； 故选A。 9. 小科提出一个观点：现代建筑普遍安装双层玻璃窗属于善用自然资源。下列哪项可以作为支持该观点的科学证据？（ ） A. 双层玻璃生产全程无需开采矿产资源 B. 双层玻璃保温效果好，可以减少取暖、制冷能源消耗 C. 废弃的双层玻璃直接填埋，不会占用土地资源 【答案】B 【解析】 【详解】A.玻璃的生产原料是石英砂等矿产资源，生产过程需要开采矿产资源，所以“全程无需开采矿产资源”的说法是错误的。 B.双层玻璃中间有空气层，能有效隔热保温，减少冬季取暖、夏季制冷的能源消耗，从而减少对煤炭、电能等自然资源的消耗，属于善用自然资源，这个说法正确。 C.玻璃很难被自然降解，废弃的双层玻璃直接填埋会长期占用土地资源，该说法错误。 故选B。 10. 下面属于人类为打赢碧水保卫战所采取的措施的是（ ）。 ①雨污分流 ②禁止燃放烟花爆竹 ③农村改厕 ④打好城市黑臭水体治理 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①.雨污分流：将雨水和污水分开收集、处理，能避免污水直接进入水体造成污染，属于碧水保卫战的措施。 ②.禁止燃放烟花爆竹：主要是为了减少空气污染和噪音污染，和水体保护没有直接关系，不属于碧水保卫战的措施。 ③.农村改厕：可以减少生活污水、粪便对水体的污染，属于碧水保卫战的措施。 ④.打好城市黑臭水体治理：直接针对被污染的水体进行整治，属于碧水保卫战的措施。 所以属于措施的是①③④，故选A。 11. 关于生物的多样性及其保护，下面说法正确的是（ ）。 A. 生物多样性就是指生物不同物种的多样性 B. 大量引进国外观赏鱼到本地河流，能快速提升本地生物多样性 C. 减少对野生动物制品的消费，是保护生物多样性一个非常有效的做法 【答案】C 【解析】 【详解】A.生物多样性包含三层内涵：物种多样性、基因（遗传）多样性、生态系统多样性，并非只指代物种多样性，该表述定义片面。 B.随意大量引进国外观赏鱼属于外来物种入侵。外来物种缺少本地天敌，会争夺本土生物的食物与生存空间，破坏水域生态平衡，降低本地生物多样性。 C.野生动物制品的消费需求是非法捕猎、交易野生动物的核心诱因，减少这类消费能从源头降低对野生物种的伤害，是保护生物多样性切实有效的措施。 故选C。 12. 下列做法中，属于“从减少污染物排放源头”保护清新空气的是（ ）。 ①绿色出行 ②推广使用太阳能、风能等清洁能源 ③不焚烧秸秆 ④在公路边种植行道树，吸附灰尘 A. ③④ B. ①②③ C. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】绿色出行可以减少燃油汽车的尾气排放，从源头就少产生废气污染物；用太阳能、风能这类清洁能源，替代会排放废气的煤炭、石油等能源，从源头避免了污染物生成；不焚烧秸秆，直接就不会产生焚烧秸秆带来的烟尘废气，属于源头控污；种行道树吸附灰尘，是灰尘已经排放到空气中之后，再通过植物来吸附净化，不属于从排放源头减少污染物的做法。因此①②③符合要求，故选B。 13. 下列活动中，不利于保护土地的是（ ）。 ①退耕还林 ②毁林造田 ③过度使用农药 ④过度垦荒放牧 A. ②③④ B. ①③④ C. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①退耕还林是把开垦的耕地恢复成林地，能防止水土流失、养护土地，属于保护土地的行为。 ②毁林造田会破坏植被，失去树木根系固定土壤的作用，很容易造成水土流失，损害土地。 ③过度使用农药会污染土壤，破坏土壤里的有益微生物，让土地肥力下降。 ④过度垦荒放牧会超出土地的承载能力，引发土地沙化、退化。 所以②③④都是不利于保护土地的活动，选A。 14. 科学探究中构想搜集证据、检验假设的方法与步骤，就是（ ）。 A. 做出假设 B. 设计方案 C. 处理信息 【答案】B 【解析】 【详解】做出假设是提前对问题的答案做猜想预判；设计方案就是专门构想怎么搜集证据、用什么步骤来检验之前提出的假设；处理信息是拿到相关证据后整理分析信息的环节。 15. 小科发现每次向鱼缸中固定位置投喂金鱼时，金鱼会快速游到喂食点。根据这个情境，能够提出的可探究、可验证的科学问题是（ ）。 A. 金鱼喜欢吃什么食物 B. 金鱼有记忆吗 C. 鱼缸大小会影响金鱼游泳的速度吗 【答案】B 【解析】 【详解】A．该选项关注的是金鱼的饮食偏好，而题干情境主要描述的是金鱼对固定投喂地点的反应，与食物种类无关，A不符合题意； B．金鱼每次都能在固定位置投喂时快速游到喂食点，这暗示金鱼可能记住了喂食的位置和时间，我们可以设计实验（例如改变喂食位置或时间，观察金鱼是否还能准确找到）来验证金鱼是否具有记忆，这个问题既贴合情境，又是可探究、可验证的，B符合题意； C．该选项探讨的是鱼缸大小与金鱼游泳速度的关系，题干中并未涉及不同大小的鱼缸以及游泳速度的相关内容，C不符合题意； 故选B。 二、探究实践 （一）模拟石油开采 16. 课堂上老师和同学们一起做过模拟石油开采实验。回顾实验过程，完成下面题目。 （1）在实验过程中，将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞，分别插入瓶底和瓶子中部，插入瓶底的是（ ）。 A. 长颈漏斗 B. 玻璃导管 C. 两个管子都可以 （2）在这个实验中，选用（ ）模拟采油井。 A. 装有石子和食用油的广口瓶 B. 长颈漏斗 C. 玻璃导管与橡皮管 （3）在本实验中，向长颈漏斗中缓缓倒入红色水，会出现的现象是（ ）。 A. 食用油沉入水底，石子浮在水面 B. 食用油漂浮在水面上方，与水分层，最终从橡皮管流入空烧杯 C. 红色水和油混合在一起，从橡皮管流入空烧杯 （4）该实验运用到下面哪个原理？（ ） A. 同体积的油比水轻 B. 同体积的水比油轻 C. 同体积的水和油一样重 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）A 【解析】 【小问1详解】 模拟石油开采时，需要从瓶底注入水来抬升位置更靠上的油，长颈漏斗的管身更长，要插入瓶底用来注水，玻璃导管只伸到瓶子中部用来导出油，因此选A。 【小问2详解】 这个模拟实验里，装石子和食用油的广口瓶模拟地下储油的油层，长颈漏斗模拟注水井，玻璃导管和橡皮管是用来把油导出的结构，对应真实油井里的采油井，因此选C。 【小问3详解】 油的密度比水小，油不会和水混合，会漂浮在水面上；往瓶里加水后水位抬升，油就会先从中部的玻璃导管流出来，顺着橡皮管进入烧杯，石子密度远大于水不会浮起来，因此选B。 【小问4详解】 这个实验能把油抬升导出，核心原理是同体积的油比水轻，油会浮在水的上方，加水后水在下方把油托举到导管口，因此选A。 （二）建造节能小屋 17. 在科学课上，小科和同学们在老师的带领下进行过STEM学习—设计并制作一个节能小屋，请你根据课堂所学完成下面问题。 （1）设计和制作节能小屋前，需要明确节能小屋的工程问题。下列哪一项属于“明确问题”环节应该完成的任务？（ ） A. 梳理出用户对小屋“冬暖夏凉、低能耗”的核心需求 B. 确定本次工程要解决的关键技术难点是如何减少热量传递 C. 制定小屋模型的制作步骤 （2）为了更好地制作节能小屋，同学们画出了节能小屋的设计图。这属于STEM工程实践中的（ ）。 A. 设计方案 B. 前期研究 C. 明确问题 （3）画节能小屋的设计图要标识出构件的（ ），以便于加工制作。 A. 加工材料 B. 具体尺寸和加工材料 C. 结构用途 （4）为了增强小屋的保温性能，小组打算在墙体内填充隔热材料。下列哪种材料的结构特点最符合“高效隔热”原理？（ ） A. 实心且致密的砖块 B. 表面镀银、光滑的金属箔 C. 内部含有大量微小封闭气孔的发泡塑料 （5）在建造过程中，小科发现小屋模型墙的厚度超过规定尺寸，他立即对模型进行改进，这属于工程实践中的（ ）。 A. 设计方案 B. 制作改进 C. 评价反思 【答案】（1）A （2）A （3）B （4）C （5）B 【解析】 【小问1详解】 工程的“明确问题”环节核心是先梳理清楚用户的需求边界，A选项梳理“冬暖夏凉、低能耗”的核心需求属于明确问题的任务；B确定技术难点是明确需求之后的分析环节，C制定制作步骤属于后续的规划制作环节，因此选A。 【小问2详解】 画出设计图是把构思的节能小屋方案具象化呈现，属于STEM工程实践里的设计方案环节，既不是前期调研研究，也不是最开始的明确问题步骤，因此选A。 【小问3详解】 要让设计图能直接指导加工，既需要标注每个构件的具体尺寸来保证大小合规，也需要标注加工材料来明确用料，只标材料或者只标用途都没法满足加工要求，因此选B。 【小问4详解】 高效隔热的核心是利用静止的空气（热的不良导体）减少热传递，内部带大量封闭微小气孔的发泡塑料能锁住很多不流动的空气，隔热效果最好；实心致密砖块导热更快，镀银金属箔主要是反射热辐射，不适合作为墙体填充隔热材料，因此选C。 【小问5详解】 建造过程中发现墙厚不符合要求，当场调整修正模型，属于制作过程中的改进操作，不属于前期的设计方案环节，也不是完工后的评价反思环节，因此选B。 （三）制作生态瓶 18. 如下图，小科用一个去盖的大塑料瓶制作生态瓶，他在生态瓶中装了一些沙石，种了一些水草、浮萍，养了2条小鱼和一只小虾。 （1）制作生态瓶，需要的水最好选用下面的（ ）。 A. 自然水 B. 凉开水 C. 小河水 （2）在这个生态瓶中，再增加2条小鱼后，原先在瓶中的同一条小鱼浮出水面的次数与原来的相比，（ ）。 A. 一样多 B. 要少些 C. 要多些 （3）生态瓶中的植物——水草生长所需要物质、能量的获得过程，可用下列等式表示，其中字母a、b分别表示的物质是（ ）。 A. 二氧化碳、糖类 B. 糖类、二氧化碳 C. 氧气、二氧化碳 （4）如果想探究水量的多少对小鱼、小虾的影响，你打算怎样设计实验进行探究？请简要写出你的探究计划。 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）备两个相同的生态瓶，分别标记为甲、乙；在甲、乙两个生态瓶中放入相同种类和数量的小鱼、小虾、水草等生物；甲生态瓶中装入较多的水，乙生态瓶中装入较少的水；将两个生态瓶放在相同且适宜的环境中，如朝南的窗台上，保证光照、温度等条件相同；观察并记录两个生态瓶中小鱼、小虾的活动情况、生存状态等，如小鱼浮出水面的次数、小虾的活跃度等，对比分析水量不同对小鱼、小虾的影响。 【解析】 【小问1详解】 A．自然水概念较宽泛，不确定是否适合生态瓶生物生存，选项错误。 B．凉开水经过煮沸，几乎不含溶解氧和微生物等，不利于生态瓶中生物生存和生态系统建立，选项错误。 C．小河水是天然水体，含有水生生物生存所需的矿物质、微量元素、有机物以及初始的微生物和浮游生物，最接近自然生态系统的水体，所以制作生态瓶最好选用小河水，选项正确。 故选C。 【小问2详解】 生态瓶中的氧气主要由水草等植物通过光合作用提供。增加2条小鱼后，鱼的数量增多，呼吸作用消耗的氧气量增加。水中氧气含量相对减少，为了获取更多氧气，原先在瓶中的同一条小鱼浮出水面的次数会比原来多些。 故选C。 【小问3详解】 植物通过光合作用，利用二氧化碳和水，在光能作用下制造有机物（主要是糖类等），并释放出氧气。等式中，a是二氧化碳，b是糖类。 故选A。 【小问4详解】 与答案相同。 （四）研究电磁铁 19. 小科研究电磁铁，下面是他的实验记录单。 线圈匝数（匝） 50 100 电池节数（节） 1 1 吸引回形针数量（枚） 19 19 20 30 31 31 （1）从上表可知，小科研究的问题是：_________________________________________。 （2）在这个实验中，小科根据__________________来判断电磁铁磁力的大小；在实验过程中，小科用相同匝数的电磁铁分别进行了3次实验，收集实验数据，这样做的目的是__________________。 （3）如下图，用小磁针N极去接近电磁铁的钉尖，发生排斥现象，电磁铁钉帽是______极。 （4）小科的同桌用下图两个装置进行实验，发现装置乙吸的回形针数量多，由此得出结论：电磁铁线圈匝数 越多，磁力越大。你觉得他的研究科学吗？为什么？ （5）电磁铁在生产生活中有广泛应用。电磁起重机就是利用电磁铁的_____________性质工作的。 【答案】（1）线圈匝数多少与电磁铁磁力大小是否有关 （2） ①. 吸引回形针数量 ②. 避免实验偶然性，让实验结果更可靠 （3）S （4）不科学；实验中线圈匝数、电池数量两个变量同时改变，没有控制单一变量，无法确定磁力变化由哪个因素引起 （5）通电产生磁性、断电磁性消失（磁性可控） 【解析】 【小问1详解】 表格里电池节数保持1节不变，只改变线圈匝数（50匝、100匝），遵循控制变量法，唯一变量是线圈匝数，因此探究问题为线圈匝数多少是否影响电磁铁磁力大小。 【小问2详解】 磁力大小无法直接观察，采用转换法，利用电磁铁吸引回形针的数量多少，间接判断磁力强弱；多次重复实验，能够防止单次实验偶然误差，使实验结论更具有普遍性、可靠性。 【小问3详解】 磁极相互作用规律：同名磁极相互排斥。小磁针N极与钉尖发生排斥，说明钉尖是N极，因此另一端钉帽为S极 【小问4详解】 想要探究线圈匝数对磁力的影响，需要保持电池数量不变；题图中甲、乙两组，匝数、电池节数都不一样，存在两个变量，违背对比实验单一变量原则，不能得出结论。 【小问5详解】 电磁铁和永久磁铁最大区别：通电才有磁性，切断电流磁性消失。电磁起重机可以通电吸起钢铁、断电放下钢铁，正是利用这一特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级科学 一、选择（每题只有一个正确答案） 1. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。“飞流”具有的能量是（ ）。 A. 势能 B. 动能 C. 动能和势能 2. “一粥一饭，当思来之不易”。爱惜粮食是中华民族的传统美德，粮食中储存的能量与下面哪项中的能量是相同的？（ ） A. 拉开的弓 B. 电池中储存的能量 C. X光具有的能量 3. 某同学想设计一款“不用电池的夜跑鞋”，鞋底装有装置，走路时带动装置发电使鞋灯发光。这个装置中的能量转化是（ ）。 A. 电能转化为光能 B. 机械能转化为电能 C. 化学能转化为光能 4. 下列关于生物栖息地的说法中错误的是（ ）。 A. 栖息地能够为生物提供食物、水、庇护所等基本生存条件 B. 不同的栖息地生活着不同的动植物群体 C. 一种生物只能拥有一个固定的栖息地 5. 下列属于生态系统的是（ ）。 A. 一片森林中的所有树木 B. 一个鱼缸里的所有金鱼和水草 C. 一块稻田里的所有生物及其周围的环境 6. 某生态系统中存在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链。假设由于某种原因，鹰的数量在短时间内急剧减少，下列推断最合理的是（ ）。 A. 蛇的数量会一直无限增加，因为没有了天敌 B. 鼠的数量会先减少后增加，最终达到新的平衡 C. 草的数量会先减少后增加，因为鼠的数量先增后减 7. 自然资源有不同的用途，下列资源主要用于提供能量的是（ ）。 A. 太阳、动物 B. 石油、岩石 C. 海洋、铁矿石 8. 现代社会大力开发新能源，下列全部属于新能源的一组是（ ）。 A. 太阳能、风能、潮汐能 B. 石油、地热能、水能 C. 煤炭、核能、风能 9. 小科提出一个观点：现代建筑普遍安装双层玻璃窗属于善用自然资源。下列哪项可以作为支持该观点的科学证据？（ ） A. 双层玻璃生产全程无需开采矿产资源 B. 双层玻璃保温效果好，可以减少取暖、制冷能源消耗 C. 废弃的双层玻璃直接填埋，不会占用土地资源 10. 下面属于人类为打赢碧水保卫战所采取的措施的是（ ）。 ①雨污分流 ②禁止燃放烟花爆竹 ③农村改厕 ④打好城市黑臭水体治理 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②③④ 11. 关于生物的多样性及其保护，下面说法正确的是（ ）。 A. 生物多样性就是指生物不同物种的多样性 B. 大量引进国外观赏鱼到本地河流，能快速提升本地生物多样性 C. 减少对野生动物制品的消费，是保护生物多样性一个非常有效的做法 12. 下列做法中，属于“从减少污染物排放源头”保护清新空气的是（ ）。 ①绿色出行 ②推广使用太阳能、风能等清洁能源 ③不焚烧秸秆 ④在公路边种植行道树，吸附灰尘 A. ③④ B. ①②③ C. ①③④ 13. 下列活动中，不利于保护土地的是（ ）。 ①退耕还林 ②毁林造田 ③过度使用农药 ④过度垦荒放牧 A. ②③④ B. ①③④ C. ③④ 14. 科学探究中构想搜集证据、检验假设的方法与步骤，就是（ ）。 A. 做出假设 B. 设计方案 C. 处理信息 15. 小科发现每次向鱼缸中固定位置投喂金鱼时，金鱼会快速游到喂食点。根据这个情境，能够提出的可探究、可验证的科学问题是（ ）。 A. 金鱼喜欢吃什么食物 B. 金鱼有记忆吗 C. 鱼缸大小会影响金鱼游泳的速度吗 二、探究实践 （一）模拟石油开采 16. 课堂上老师和同学们一起做过模拟石油开采实验。回顾实验过程，完成下面题目。 （1）在实验过程中，将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞，分别插入瓶底和瓶子中部，插入瓶底的是（ ）。 A. 长颈漏斗 B. 玻璃导管 C. 两个管子都可以 （2）在这个实验中，选用（ ）模拟采油井。 A. 装有石子和食用油的广口瓶 B. 长颈漏斗 C. 玻璃导管与橡皮管 （3）在本实验中，向长颈漏斗中缓缓倒入红色水，会出现的现象是（ ）。 A. 食用油沉入水底，石子浮在水面 B. 食用油漂浮在水面上方，与水分层，最终从橡皮管流入空烧杯 C. 红色水和油混合在一起，从橡皮管流入空烧杯 （4）该实验运用到下面哪个原理？（ ） A. 同体积的油比水轻 B. 同体积的水比油轻 C. 同体积的水和油一样重 （二）建造节能小屋 17. 在科学课上，小科和同学们在老师的带领下进行过STEM学习—设计并制作一个节能小屋，请你根据课堂所学完成下面问题。 （1）设计和制作节能小屋前，需要明确节能小屋的工程问题。下列哪一项属于“明确问题”环节应该完成的任务？（ ） A. 梳理出用户对小屋“冬暖夏凉、低能耗”的核心需求 B. 确定本次工程要解决的关键技术难点是如何减少热量传递 C. 制定小屋模型的制作步骤 （2）为了更好地制作节能小屋，同学们画出了节能小屋的设计图。这属于STEM工程实践中的（ ）。 A. 设计方案 B. 前期研究 C. 明确问题 （3）画节能小屋的设计图要标识出构件的（ ），以便于加工制作。 A. 加工材料 B. 具体尺寸和加工材料 C. 结构用途 （4）为了增强小屋的保温性能，小组打算在墙体内填充隔热材料。下列哪种材料的结构特点最符合“高效隔热”原理？（ ） A. 实心且致密的砖块 B. 表面镀银、光滑的金属箔 C. 内部含有大量微小封闭气孔的发泡塑料 （5）在建造过程中，小科发现小屋模型墙的厚度超过规定尺寸，他立即对模型进行改进，这属于工程实践中的（ ）。 A. 设计方案 B. 制作改进 C. 评价反思 （三）制作生态瓶 18. 如下图，小科用一个去盖的大塑料瓶制作生态瓶，他在生态瓶中装了一些沙石，种了一些水草、浮萍，养了2条小鱼和一只小虾。 （1）制作生态瓶，需要的水最好选用下面的（ ）。 A. 自然水 B. 凉开水 C. 小河水 （2）在这个生态瓶中，再增加2条小鱼后，原先在瓶中的同一条小鱼浮出水面的次数与原来的相比，（ ）。 A. 一样多 B. 要少些 C. 要多些 （3）生态瓶中的植物——水草生长所需要物质、能量的获得过程，可用下列等式表示，其中字母a、b分别表示的物质是（ ）。 A. 二氧化碳、糖类 B. 糖类、二氧化碳 C. 氧气、二氧化碳 （4）如果想探究水量的多少对小鱼、小虾的影响，你打算怎样设计实验进行探究？请简要写出你的探究计划。 （四）研究电磁铁 19. 小科研究电磁铁，下面是他的实验记录单。 线圈匝数（匝） 50 100 电池节数（节） 1 1 吸引回形针数量（枚） 19 19 20 30 31 31 （1）从上表可知，小科研究的问题是：_________________________________________。 （2）在这个实验中，小科根据__________________来判断电磁铁磁力的大小；在实验过程中，小科用相同匝数的电磁铁分别进行了3次实验，收集实验数据，这样做的目的是__________________。 （3）如下图，用小磁针N极去接近电磁铁的钉尖，发生排斥现象，电磁铁钉帽是______极。 （4）小科的同桌用下图两个装置进行实验，发现装置乙吸的回形针数量多，由此得出结论：电磁铁线圈匝数 越多，磁力越大。你觉得他的研究科学吗？为什么？ （5）电磁铁在生产生活中有广泛应用。电磁起重机就是利用电磁铁的_____________性质工作的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $