第3课 追求人生理想 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）哲学与人生

该中职思想政治学历案围绕“追求人生理想”，引导学生认知理想内涵与类型，辨析理想与现实、个人与社会理想的辩证关系，掌握践行理想的科学方法。通过课前预习案梳理基础，课中探究案深度研讨，课后检测巩固，搭建完整学习支架。 特色在于立足中职学情，融合大国工匠短视频、优秀中职毕业生成才案例，采用情境教学、小组合作模式。突出政治认同与责任意识，引导学生将个人职业理想融入社会发展，如结合专业规划理想，在案例分析中培育脚踏实地的健全人格，体现学生主体与教师引导的统一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第3课 追求人生理想 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 本课依据中职思想政治课程标准，立足唯物论核心知识，引导学生认知人生理想的内涵与类型，厘清理想与现实、个人理想与社会理想的辩证关系。指导学生结合中职专业特色与自身实际树立合理人生理想，掌握发挥主观能动性、遵循客观规律践行理想的方法，培育脚踏实地、担当奋进的人生态度，树立新时代青年责任担当。 学习目标 知识目标：掌握人生理想的含义、分类，理解理想与现实、个人与社会理想的辩证关系。 能力目标：学会结合自身学情、专业特点和社会需求树立职业理想，掌握践行理想的科学方法。 素养目标：摒弃空想、功利化思想，树立远大人生追求，将个人成长融入社会发展，培养持之以恒、拼搏进取的优良品质。 重难点 教学重点：人生理想的核心内涵与分类，个人理想与社会理想的统一关系，中职生实现人生理想的基本路径。 教学难点：精准辨析理想与现实的辩证关系，克服眼高手低、空想懈怠的认知误区，学会立足客观实际、发挥主观能动性，将远大理想转化为日常实际行动。 资源与 建议 教学资源依托高教版《哲学与人生》教材，搭配新时代青年励志案例、优秀中职毕业生成才故事、大国工匠事迹短视频等素材，结合中职各专业岗位发展前景资料搭建学习资源库。教学建议采用情境教学、案例探究、小组合作模式，贴合中职生学情，弱化抽象理论，强化实践导向。引导学生结合专业规划理想，课前自主预习梳理基础概念，课中深度探究重难点，课后结合专业实践践行理想，实现学思用贯通、知信行统一。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学们，理想是人生的灯塔，是指引我们前行的动力。作为中职学生，树立正确的人生理想、明确职业发展方向，是学好专业、成就人生的关键。为高效完成本课学习，请自主阅读教材第3课全文，独立完成以下预习题目，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容，为课中深度学习做好铺垫。 预习填空题 1. 人生理想是人们对未来人生的______和______，是人们对未来美好生活的向往与追求。 2. 按照内容划分，人生理想主要分为生活理想、______、______和社会理想四类。 3. ______是最崇高、最远大的理想，制约和支配着个人的生活、职业、道德理想。 4. 理想与现实是辩证统一的，理想______现实，又______现实，是现实的升华。 5. 实现人生理想，必须立足______，尊重客观规律，同时充分发挥人的______。 6. 中职生的核心人生理想，以______为核心，衔接个人成长与社会发展需求。 7. 个人理想与社会理想的关系是：个人理想以社会理想为______，社会理想通过______得以实现。 预习单项选择题 1. 下列选项中，属于社会理想的是（） A. 努力学好专业技能，成为优秀技术工人 B. 追求健康幸福的生活状态 C. 实现中华民族伟大复兴的中国梦 D. 养成诚实守信的道德品质 2. 关于理想与现实的关系，下列说法正确的是（） A. 理想等同于现实，无需努力即可实现 B. 理想脱离现实，是凭空想象的幻想 C. 理想源于现实，又高于现实 D. 现实无法改变，理想永远无法实现 3. 制约和指导个人所有理想的核心是（） A. 生活理想 B. 社会理想 C. 职业理想 D. 道德理想 4. 中职生树立职业理想最核心的依据是（） A. 个人主观喜好 B. 父母的要求和期待 C. 自身实际与社会岗位需求 D. 身边同学的选择 预习简答题 1. 简要概括人生理想的四大类型，并结合自身情况举例说明自己现阶段的理想。 2. 简单谈谈你对“个人理想离不开社会理想”这句话的初步理解。 3. 结合自身学习生活，说说当前阻碍你实现小目标的主要问题是什么？ 预习思考题 很多同学怀揣远大理想，却常常陷入“想得多、做得少”的困境，有人认为“理想太遥远，努力没用”，也有人认为“只要心怀理想，早晚都会实现”。请结合生活实际，初步思考：实现人生理想，最需要具备的品质和做法是什么？ 预习小结：通过自主预习，我已经掌握的基础知识点是________；仍然存在疑惑、需要课堂重点探究的问题是________。 （二）课中探究案 结合课前预习的基础认知，本节课我们将通过分层探究、案例分析、小组研讨、实战思考的方式，深度攻克本课重难点，厘清理想的内涵、理想与现实的关系、个人与社会理想的联系，掌握中职生践行人生理想的科学路径，真正实现以理想领航人生成长。 探究一：深度认知人生理想，区分理想类型（基础探究） 材料：中职学生小李，平时注重生活品质，希望未来生活安稳幸福；刻苦钻研数控专业技能，立志成为高级数控技术工匠；坚守诚信友善的做人准则，追求高尚的道德品行；始终牢记青年使命，希望凭借自身技能服务制造业发展，助力国家制造强国建设。 探究题目 1. 结合教材知识和上述材料，分别指出小李的生活理想、职业理想、道德理想和社会理想分别是什么？ 2. 结合材料分析，四种理想之间存在怎样的内在联系？ 3. 结合自身专业和生活实际，完整梳理属于自己的四类人生理想。 探究思考 很多同学将“暴富、躺平”当作人生追求，这是否属于正确的人生理想？请说明理由。结合哲学知识谈谈，真正的人生理想对个人成长有怎样的积极作用？ 探究二：辨析理想与现实的辩证关系（难点突破） 材料一：部分中职学生存在两种极端认知：第一种，觉得自己基础薄弱、成绩一般，现实条件有限，没有资格谈理想，放弃努力、随波逐流；第二种，好高骛远，幻想毕业后一蹴而就、高薪就业，不愿深耕专业、踏实学习，拒绝基层岗位，最终求职屡屡受挫。 材料二：大国工匠徐立平，出身普通家庭，立足平凡岗位，直面工作环境艰苦、技术难度大的现实，坚守匠心理想，数十年深耕火药雕刻技术，凭借不懈努力突破技术瓶颈，最终实现职业理想，成就非凡人生。 探究题目 1. 结合材料一，分析两类学生的认知误区分别是什么？违背了理想与现实的什么哲学道理？ 2. 结合材料二徐立平的事迹，谈谈理想与现实的辩证关系具体体现在哪些方面？ 3. 有人说“现实是残酷的，理想是美好的，二者相互对立、无法统一”，请你辨析这一观点。 4. 结合自身学习现状，说说你目前的“现实条件”和“人生理想”分别是什么，如何缩小二者差距？ 探究三：剖析个人理想与社会理想的统一关系（重点核心） 材料：新时代无数青年学子扎根基层、深耕行业：中职汽修专业毕业生扎根汽车维修行业，助力交通行业发展；护理专业毕业生坚守医护岗位，守护群众生命健康；机电专业人才投身智能制造，助力产业升级。他们将个人职业理想融入国家发展、社会进步的大局中，在服务社会的过程中实现了个人价值。反之，部分青年只追求个人私利，脱离社会需求择业，最终职业发展受限，理想难以落地。 探究题目 1. 结合材料，归纳个人理想与社会理想的辩证统一关系。 2. 为什么脱离社会理想的个人理想，往往难以实现、缺乏价值？ 3. 作为新时代中职生，如何将自身职业理想、人生追求与社会发展、国家需求相结合？ 探究四：践行初心，掌握实现人生理想的科学路径（实践运用） 材料：理想的实现从来不是一蹴而就的，没有凭空而来的成功。所有远大理想的落地，都离不开立足实际的认知、持之以恒的坚持、脚踏实地的行动。中职生的人生理想，核心是职业理想的实现，需要立足自身专业基础、尊重成长规律，同时主动发挥主观能动性，克服懒惰、懈怠、畏难等问题，日积月累、久久为功。 探究题目 1. 结合本课哲学知识，从“尊重客观规律”和“发挥主观能动性”两个角度，谈谈中职生如何实现人生理想？ 2. 结合自身专业学习，列举3条可以落地的、助力理想实现的日常具体行动。 3. 面对学习中的挫折、专业学习的难点，我们应该如何坚守理想、迎难而上？ 深度拓展探究（课堂升华） 当下部分青年存在“理想虚无化、目标功利化、行动碎片化”的问题，盲目跟风择业、缺乏长远规划，贪图安逸、畏惧吃苦，最终虚度青春、一事无成。请结合本课全部知识点，完成综合性思考： 1. 新时代中职生树立人生理想，必须坚守哪些核心原则？ 2. 如何避免理想沦为空想，真正让理想引领人生成长、助力职业成才？ 3. 谈谈青年一代树立远大理想、践行初心使命，对个人发展和国家发展的双重意义。 板书设计 第3课 追求人生理想 1. 人生理想：含义（未来人生向往与追求）+ 分类（生活、职业、道德、社会） 2. 两对核心关系 ① 理想与现实：源于现实、高于现实、辩证统一、可相互转化 ② 个人与社会理想：社会理想为指引，个人理想为载体，二者统一 3. 实现理想的路径 ① 立足实际，尊重客观规律 ② 发挥主观能动性，脚踏实地拼搏 ③ 小我融入大我，坚守初心持之以恒 ④ 立足专业实践，落实日常行动 检测与作业 （一）判断题 1. 人生理想是一成不变的，一旦确立无需调整。（） 2. 社会理想是最高层次的理想，统领个人各类理想。（） 3. 理想高于现实，因此理想与现实没有必然联系。（） 4. 只要心怀远大理想，无需付出行动也能实现人生目标。（） 5. 中职生树立职业理想，要贴合社会需求与自身专业实际。（） （二）单项选择题 1. 中职生最核心、最贴合成长发展的理想是（） A. 生活理想 B. 职业理想 C. 道德理想 D. 社会理想 2. “不驰于空想、不骛于虚声”启示我们实现理想需要（） A. 脱离现实，大胆想象 B. 立足实际，脚踏实地行动 C. 只要努力，无需规划 D. 依靠他人，被动成长 3. 个人理想与社会理想的关系说法错误的是（） A. 社会理想指引个人理想方向 B. 个人理想服务于社会理想 C. 二者相互割裂、互不影响 D. 二者辩证统一、相辅相成 （三）简答题 1. 简要说明中职生实现人生理想的两大核心哲学依据。 2. 结合自身专业，说说如何将个人理想融入社会发展大局？ 参考答案 （一）课前预习案答案 填空题 1. 向往、追求 2. 职业理想、道德理想 3. 社会理想 4. 源于、高于 5. 客观实际、主观能动性 6. 职业理想 7. 指引、个人理想 单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.C 简答题（参考答案，言之有理即可） 1. 人生理想分为生活理想（对生活状态的追求）、职业理想（对职业发展的追求）、道德理想（对道德品质的追求）、社会理想（对社会发展的追求）。示例：我的生活理想是平安幸福、身心健康；职业理想是学好专业技能，成为优秀技术人才；道德理想是诚实守信、踏实肯干；社会理想是助力行业发展、服务社会。 2. 社会理想是个人理想的根基和方向，个人理想的实现离不开社会发展的大环境。只有贴合社会发展需求的个人理想，才有实现的土壤和价值，脱离社会理想的个人理想会变得狭隘、难以长久。 3. 示例：自身自律性不足，容易拖延懈怠；专业基础薄弱，学习主动性不够；缺乏长远规划，容易半途而废。 预习思考题（参考答案） 实现人生理想，需要立足自身客观实际，尊重成长和学习规律，不空想、不浮躁；同时充分发挥主观能动性，树立坚定信念，持之以恒、脚踏实地付出行动，直面困难、勇于突破，拒绝拖延和懈怠，以持续的努力推动理想落地。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 生活理想：生活安稳幸福；职业理想：成为高级数控技术工匠；道德理想：诚实守信、品行高尚；社会理想：凭借技能服务制造业，助力制造强国建设。 2. 四类理想相辅相成、有机统一。生活理想是基础，职业理想是核心，道德理想是保障，社会理想是方向，社会理想统领其余三类理想，指引个人全面发展。 3. 言之有理即可，需结合自身专业、生活、品德、家国情怀作答。 探究思考答案：躺平、暴富等功利化、虚无化追求不属于正确人生理想。真正的人生理想能够指引人生方向，激发奋斗动力，塑造优良品格，推动个人不断突破自我、成长成才，实现人生价值。 探究二答案 1. 第一类学生陷入“否定现实、放弃理想”的误区，片面放大现实短板，忽视主观能动性的作用；第二类学生陷入“脱离现实、好高骛远”的误区，片面夸大理想，脱离客观实际。二者均违背了理想与现实辩证统一的关系。 2. 理想源于现实，徐立平立足平凡岗位、直面艰苦现实，不逃避困境；理想高于现实，他不甘平庸，坚守匠心理想；理想可以转化为现实，他立足现实、不懈奋斗，最终实现理想、成就自我。 3. 该观点片面。理想与现实是对立统一的关系，二者存在差距（对立），理想美好、现实有不足；同时二者相互联系（统一），理想源于现实、依托现实实现，通过主观努力，现实可以不断靠近理想，二者能够实现统一。 4. 言之有理即可，需结合自身学习基础、专业能力、学习态度等现实，以及个人职业、成长理想，说明具体改进方法。 探究三答案 1. 个人理想与社会理想辩证统一、相辅相成。社会理想是个人理想的指引和根基，决定个人理想的方向和价值；个人理想是社会理想的具体体现和实现载体，无数个人理想的实现汇聚成社会理想的落地。 2. 个人的成长发展离不开社会，社会发展为个人成才提供平台、机遇和条件。脱离社会需求、背离社会理想的个人理想，缺乏发展土壤，没有社会价值，也难以获得长远发展，最终难以实现。 3. 树立理想时立足社会发展需求，贴合行业发展趋势；深耕专业技能，适配社会岗位需求；主动担当青年责任，将职业成才、个人成长融入国家产业升级、社会进步的大局中，在服务社会中实现个人理想。 探究四答案 1. ①尊重客观规律：立足自身学习基础、专业特点、社会岗位发展规律，树立贴合实际的理想，不空想、不盲从；②发挥主观能动性：坚定理想信念，主动克服学习困难，持之以恒深耕专业，脚踏实地落实每日学习任务，主动突破自我。 2. 示例：每日坚持练习专业技能、认真完成课业任务、主动查阅专业资料、积极参与实训实践、积累岗位实操经验。 3. 正视挫折，不逃避、不放弃；坚定理想信念，明确奋斗目标；主动调整心态和学习方法，总结失败经验；持续付出努力，循序渐进突破难点，以恒心和毅力坚守理想。 深度拓展探究答案 1. 坚持立足客观实际、贴合社会需求、兼顾个人与社会价值、脚踏实地、持之以恒的核心原则，拒绝空想、功利、浮躁的错误理念。 2. 树立贴合实际的理想目标，拒绝好高骛远；立足日常点滴行动，将理想拆解为每日小目标；坚持长期奋斗，克服懈怠拖延；主动克服困难、修正不足，以实践践行理想，避免理想流于形式。 3. 对个人：指引人生方向，激发奋斗动力，助力职业成才、实现人生价值；对国家：青年有理想、有担当，国家就有前途、民族就有希望，青年理想践行推动社会进步、国家发展。 （三）当堂检测答案 判断题 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 单项选择题 1.B 2.B 3.C 简答题 1. ①规律具有客观性，实现理想必须立足自身实际、社会实际，尊重成长和行业发展客观规律；②人具有主观能动性，实现理想需要主动拼搏、持之以恒，充分发挥主观能动性，以行动践行理想。 2. 立足专业发展前景，贴合国家产业发展需求树立职业理想；深耕专业技能，提升岗位竞争力，适配社会发展需要；主动践行青年责任，用专业技能服务行业、回馈社会，实现小我融入大我。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $