第8单元 第39讲 植物生长素(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦“植物生长素”专题，依据课标要求梳理生长素的发现历程、合成运输分布及生理作用特性三大核心考点，结合2023-2025年全国及地方卷考情分析，明确“发现实验”“作用特点”为高频考点，归纳实验分析、曲线解读、情境应用等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“真题溯源+方法建模+素养培育”，如以温特实验设计分析变量控制，提炼“长不长弯不弯”判断流程，培养科学思维和探究实践素养。通过生长素浓度曲线、敏感程度比较等难点突破，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

第39讲　植物生长素 课标 要求 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出浓度较低时促进生长，浓度过高时则会抑制生长的特性。 返回导航 考情 分析 植物生长素的发现 ①2024贵州T15　②2023全国甲T2　③2023山东T10　④2023天津T15 生长素的生理 作用及特点 ①2025四川T14②2025河南T10③2024河北T9 ④2023江苏T5 ⑤2023山东T10 返回导航 内 容 索 引 考点一 1 1 考点二 2 真题演练 体验感悟 1 3 考点一 第一部分 5 1．生长素的发现 (1)达尔文实验 基础知识梳理 考点一　植物生长素的发现 尖端　 尖端　 单侧光 背光　 向光 返回导航 (2)鲍森·詹森实验 返回导航 (3)拜尔实验 不均匀 返回导航 (4)温特实验 [易错提醒]　生长素的产生部位：胚芽鞘尖端；发挥作用部位：尖端下面的一段；胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。 对照　 琼脂块　 生长素 返回导航 2．植物激素的概念 由植物体内产生，能从____________运送到__________，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。 产生部位　 作用部位 返回导航 (选择性必修1 P93思考·讨论)植物激素与动物激素的异同： 教材隐含知识 项目 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 _________________________ 作用部位 没有特定的器官 有特定的器官、组织 运输途径 __________运输、__________运输和________运输 随血液循环(________)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、______________、氨基酸衍生物等 内分泌腺或内分泌细胞　 极性　 非极性　 横向　 体液　 类固醇 返回导航 3．生长素的合成、运输与分布 色氨酸　 形态学上端　 形态学 下端 返回导航 [易错提醒]　形态学上端指靠近茎尖(或根尖)的部位，形态学下端指远离茎尖(或根尖)的部位，和茎(或根)所处的实际方向无关。 返回导航 [高考·教材·情境] 1．高考速览 (1)(2024·贵州T15)单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长，可推测胚芽鞘尖端产生生长素。(　　) (2)(2023·全国甲T2)在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。(　　) (3)(2023·全国甲T2)生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用。(　　) × √ √ 返回导航 (4)(2020·江苏T20)温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。(　　) (5)生长素的极性运输需要ATP水解提供能量。(　　) (6)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(　　) √ √ √ 返回导航 2．(教材思考)关于植物向光性生长的解释。 解释1：在单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。 解释2：在单侧光照射下，向光侧的生长素被分解。 解释3：在单侧光照射下，抑制生长的物质分布不均匀。 返回导航 (1)若解释1正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为______________。 (2)若解释2正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为______________。 (3)若解释3正确，则a～d四个琼脂块中生长素的含量关系为_____________。 c＞a＝b＞d　 a＝b＝c＞d a＝b＝c＝d 返回导航 3．(情境导悟)为了证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，一位同学设计了下图所示实验，一段时间后，发现置于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素。   (1)本实验不能得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论，原因是____________________________________________ ____________________。 该实验只能证明“生长素可以由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端” 返回导航 (2)欲得出上述结论应怎样改进实验？ _________________________________________________________________ ___________________________________________________。 需要再增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长 素能否从形态学下端运输到形态学上端，如图所示 返回导航 考向1　生长素的发现实验与向性运动 1．(2023·山东等级考)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如下所示。由该实验结果不能得出的是(　　) 命题考向突破   分组 处理 生长情况 弯曲情况 甲 不切断 正常 弯曲 乙 在①处 切断 慢 弯曲 丙 在②处 切断 不生长 不弯曲 丁 在③处 切断 不生长 不弯曲 返回导航 A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位 B．①②之间有感受单侧光刺激的部位 C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位 D．②③之间无感受单侧光刺激的部位 √ 返回导航 解析：据题表和题图可知，不切断任何部位，该幼苗正常弯曲生长，但在①处切断，即去除结构Ⅰ后幼苗生长变慢，推测结构Ⅰ中有产生生长素的部位，A不符合题意； 据题表可知，在①处切断，该幼苗缓慢生长且发生弯曲，而在②处切断后，该幼苗既不生长也不弯曲，推测①②之间具有感光部位，可能是受到单侧光照射后，受光一侧和不受光一侧的生长素分布不均，最终导致弯曲生长，B、C不符合题意； 在②处切断和在③处切断，幼苗都不生长、不弯曲，说明此时不能产生生长素，无论②③之间有无感光部位，两组幼苗均不会弯曲，所以无法得出②③之间有无感受单侧光刺激的部位，D符合题意。 返回导航 2．(多选)如下图所示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“←”“→”表示光照方向)，下列叙述错误的是(　　)   A．a、b的生长素含量相等，胚芽鞘①将直立生长 B．胚芽鞘②将向左侧弯曲生长，胚芽鞘③将直立生长 C．胚芽鞘④⑥直立生长，胚芽鞘⑤向右侧弯曲生长 D．装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长 BD 返回导航 解析：题图中胚芽鞘尖端匀速旋转处理后，a、b琼脂块上的生长素含量相等，故胚芽鞘①将直立生长，A正确。 由于含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘②的左侧，因此胚芽鞘②向右侧弯曲生长；用锡箔小帽罩住胚芽鞘③的尖端，尖端不能感受单侧光刺激，故胚芽鞘③将直立生长，B错误。 胚芽鞘④尖端中间插入云母片，阻碍了生长素的横向运输，故胚芽鞘④直立生长；胚芽鞘⑤尖端下方的右侧插入云母片，阻断了右侧生长素极性运输，因此胚芽鞘⑤向右侧弯曲生长；胚芽鞘⑥的尖端以下插入琼脂片，光源从上方竖直照射，胚芽鞘⑥直立生长，C正确。 装置⑦中暗箱不动，花盆匀速旋转，故装置⑦中植株直立生长；装置⑧中暗箱和花盆匀速旋转，故装置⑧中植株向暗箱开孔处弯曲生长，D错误。 返回导航 题后方法 判断植物“长不长、弯不弯” 返回导航 考向2　生长素的合成、运输和分布 3．(2026·陕西高三模拟)某研究性学习小组为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列分析错误的是(　　) 返回导航 A．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的是② B．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输 C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①出现较强放射性而②没有放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输 D．将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，经检测琼脂块中的IAA含量降低，说明了光会导致IAA降解 √ 返回导航 解析：若题图中AB为成熟茎切段，IAA在成熟组织中可以进行非极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输，琼脂块①和②中都会出现放射性，A错误。 若题图中AB为茎尖切段，由于IAA只能由形态学上端向形态学下端进行极性运输，所以琼脂块①中出现较强放射性；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，B、C正确。 将含IAA的琼脂块置于阳光下一段时间，若光会导致IAA降解，则琼脂块中的IAA含量会降低，D正确。 返回导航 4．(多选)(2026·江苏南京高三检测)我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。据此分析，下列叙述正确的是(　　)   取样部位 生长素含量/ (μg·kg－1) 对照组 低锌组 ①茎尖 12.5 3.3 ②茎的上部 3.7 2.5 ③瘤上方的茎部 4.8 2.9 ④长瘤的茎部 7.9 3.7 ⑤瘤 26.5 5.3 返回导航 A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异 B．部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长 C．因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③ D．对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成 √ √ √ 返回导航 解析：番茄幼苗茎尖的生长素运输方式有极性运输和单侧光引起的横向运输，部位②不能进行横向运输，A正确； 芽对生长素较敏感，部位③含量较高的生长素会抑制该部位侧芽生长，B错误； 分析题表可知，除茎尖外，离瘤位置越近生长素含量越高，说明瘤的存在影响生长素的分布，C正确； 题表中对照组生长素含量均高于低锌组，说明锌有利于生长素的合成，D正确。 返回导航 考点二 第二部分 32 1．生理作用 基础知识梳理 考点二　生长素的生理作用及特点 伸长生长 细胞分化 返回导航 2．作用特点：生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 [易错提醒]　抑制生长不等于不生长，只是生长慢于对照组。 返回导航 (选择性必修1 P94思考·讨论)(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？________，原因是________________________________________ _______________________________。 (2)不同浓度的生长素对根生长的抑制作用________(填“一定”或“不一定”)不同。 教材隐含知识 不一定 在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对茎生长产生相同的促进效果 一定 返回导航 3．顶端优势 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。 (2)产生原因 (3)解除方法：摘除顶芽。 低　 促进　 高　 抑制 返回导航 4．根的向地性和茎的背地性 [易错提醒]　茎的背地性和向光性不能体现生长素的作用特点，而根的向地性与顶端优势则能体现。 返回导航 [高考·教材·情境] 1．高考速览 (1)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(　　) (2)农民适时摘除棉花的顶芽可以促进侧芽生长素的合成，从而促进侧芽的发育。(　　) (3)茎的背地生长体现了生长素既可促进也可抑制生长。(　　) × × × 返回导航 2．(情境导悟)某同学用两个未知的不同浓度(Cx和Cy)的生长素溶液做实验，测得去尖端的燕麦胚芽鞘的弯曲角度(图1)的值分别为αx、αy，且关系为αx＝αy。为了进一步比较Cx和Cy的大小，该同学用去根尖的燕麦胚根做了图2所示的实验，结果胚根向右弯曲生长，则Cx__________(填“大于”或“小于”)Cy，判断依据是_____________________________________________ ______________________________________________________。 大于　 与胚芽鞘相比，胚根对生长素更敏感，胚根向右侧弯曲生长，说明右侧生长素浓度相对较高，抑制了该侧的生长 返回导航 1．生长素浓度与所起作用的曲线分析       (1)a点：既不促进生长也不抑制生长。 (2)a～c段(不含a点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。 (3)c点：促进生长的最适浓度，其促进效果最好。 (4)c～e段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。 重点难点透析 返回导航 (5)e点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。 (6)b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。 (7)e～f段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。 返回导航 2．对生长素的敏感程度曲线分析 (1)不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根>芽>茎。 返回导航 (2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物>单子叶植物。   用适当浓度的生长素类调节剂来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。 返回导航 1．(2026·北京海淀区高三质检)用不同浓度的生长素溶液处理某植物幼苗使其生长，实验结果如下表所示。下列有关叙述错误的是(　　) 命题考向突破 组别 蒸馏水 甲 乙 丙 丁 平均株高/cm 16 20 38 51 13 A.实验处理的时间长短、用的植物材料和温度等条件应相同 B．甲、乙、丙三组生长素溶液的浓度大小关系是甲<乙<丙 C．不同浓度的生长素，对植物幼苗的生长的影响效果有可能相同 D．丁组的浓度条件对幼苗生长有抑制作用 解析：甲、乙、丙三种浓度的生长素溶液大小关系是不能确定的，甲、乙的浓度都有可能大于丙的浓度，B错误。 B 返回导航 2．为探究生长素对某植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得芽生长1 cm所需时间，结果如下图所示。下列分析正确的是(　　)   A．b、d点，生长素对芽生长的抑制作用一致 B．e点，生长素对芽的生长既不促进也不抑制 C．c点，生长素对芽的抑制作用最强 D．ac段，生长素对芽的抑制作用逐渐减弱 B 返回导航 解析：b、d点芽生长1 cm所需时间相同，与a点相比，b、d点芽生长1 cm所需时间较短，故b、d点，生长素对芽生长的促进作用一致，A错误； e点芽生长1 cm所需时间与a点相同，故e点生长素对芽的生长既不促进也不抑制，B正确； c点芽生长1 cm所需时间最少，说明生长素对芽的促进作用最强，C错误； ac段，芽生长1 cm所需时间逐渐减少，说明生长素对芽的促进作用逐渐增强，D错误。 返回导航 3．(2025·河南选择考)向日葵具有向光生长的特性。研究人员以向日葵幼苗为实验材料，单侧光处理一段时间后，检测下胚轴两侧生长相关指标，结果如图所示。下列推断正确的是(　　)   A．向日葵下胚轴向光面IAA促进生长的作用受抑制程度大于背光面 B．下胚轴两侧IAA的含量基本一致，表明其向光生长不受IAA影响 C．IAA抑制物通过调节下胚轴IAA的含量进而导致向日葵向光生长 D．在下胚轴一侧喷施IAA抑制物可导致黑暗中的向日葵向对侧弯曲 A 返回导航 解析：由题图可知，下胚轴两侧的IAA含量基本相同，向光面IAA抑制物的含量多于背光面，向光面生长受抑制程度大于背光面，由此说明下胚轴向光面、背光面生长均受IAA影响，A正确，B错误； 向光面与背光面的IAA含量相近，故IAA抑制物不是通过影响IAA含量使向日葵向光生长，C错误； 在下胚轴一侧喷施IAA抑制物可导致该侧生长受抑制，黑暗中的向日葵向该侧弯曲，D错误。 返回导航 高考溯源 (1)单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。(选择性必修1 P92 正文) (2)关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。(选择性必修1 P92 相关信息) 返回导航 第三部分 真题演练 体验感悟 50 1．(2025·四川选择考)生长素(IAA)和H2O2都参与中胚轴生长的调节。有人切取玉米幼苗的中胚轴，将其培养在含有不同外源物质的培养液中，一段时间后测定中胚轴长度，结果如下图(DPI可以抑制植物中H2O2的生成)。下列叙述错误的是(　　)   A．本实验运用了实验设计的加法原理和减法原理 B．切去芽可以减少内源生长素对本实验结果的影响 C．IAA通过细胞中H2O2含量的增加促进中胚轴生长 D．若另设IAA抑制剂＋H2O2组，中胚轴长度应与④相近 D 返回导航 2．(2024·河北选择考)水稻在苗期会表现出顶端优势，其分蘖相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运输的载体蛋白之一。下列分析错误的是(　　) A．AUX1缺失突变体的分蘖可能增多 B．分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多 C．在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输 D．同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长 B 返回导航 解析：由题意可知，水稻分蘖相当于侧枝，水稻在苗期会表现出顶端优势，抑制分蘖生长，而AUX1参与水稻生长素极性运输，因此AUX1缺失突变体的生长素极性运输可能受到抑制，分蘖可能增多，A正确； 生长素具有高浓度抑制生长的特点，因此，并非分蘖发生部位生长素浓度越高越有利于分蘖增多，B错误； 在水稻的成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输，C正确； 生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，同一浓度的生长素可能会促进分蘖的生长，却抑制根的生长，D正确。 返回导航 3．(2021·高考全国卷甲)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是(　　) A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除 B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长 C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长 D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官 D 返回导航 解析：“顶端优势”是指顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，从而抑制侧芽生长的现象，去除顶芽可以解除“顶端优势”，A、B正确； 生长素与细胞内的生长素受体结合后，引起细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而影响植物的生长，C正确； 植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根、芽、茎对生长素敏感程度的大小关系为根＞芽＞茎，D错误。 返回导航 4．(2021·福建选择考)烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力，可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如下图所示。 返回导航 下列分析错误的是(　　) A．打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输 B．打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运 C．打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发 D．打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率 √ 返回导航 解析：生长素能从形态学上端运输到形态学下端，生长素涂抹处为形态学上端，因此打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输，A正确； 打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，有利于营养物质向上部叶片转运，B错误； 由题意可知，打顶后涂抹生长素能抑制侧芽萌动，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确； 由题图可知，打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率，D正确。 返回导航 $