第8单元 第37讲 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦免疫调节核心考点，覆盖体液免疫、细胞免疫过程及免疫细胞功能等高考高频内容。对接新课标评价体系，通过近五年真题统计明确“免疫过程分析”“免疫细胞功能辨析”等考点权重，归纳选择、非选择题型的命题规律，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+易错点突破+素养培育”策略，如以2026年湖北八校联考T2为例，解析辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中的作用，培养科学思维和生命观念。特设“考点答题模板”和“易混概念对比表”，帮助学生掌握免疫调节综合题解题技巧，教师可据此精准定位学生薄弱环节，提升复习效率。

第37讲　课后达标素养提升 1 D 一、选择题 1．当组织受到损伤时，红细胞、细菌等可能会通过组织液进入淋巴液。淋巴液回流时会途经多个淋巴结，淋巴结中的巨噬细胞能够识别并清除其中的红细胞、细菌等。下列叙述正确的是(　　) A．机体自身的组成成分不会引起机体发生免疫反应 B．淋巴结属于免疫器官，是免疫细胞产生、发育和成熟的场所 C．巨噬细胞不参与特异性免疫，其清除细菌的过程属于非特异性免疫 D．淋巴液回流可维持组织液和血浆间的液体平衡且具有免疫防御功能 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 解析：淋巴结中的巨噬细胞能够识别并清除淋巴液中的红细胞，说明机体自身的组成成分会引起机体发生免疫反应，A错误； 淋巴结属于免疫器官，是淋巴细胞集中的地方，免疫细胞产生于骨髓，B细胞在骨髓中发育、成熟，T细胞在胸腺中发育、成熟，B 错误； 在非特异性免疫中，巨噬细胞可直接吞噬、清除病原体等，在特异性免疫中，巨噬细胞能摄取和处理抗原，将抗原呈递给辅助性T细胞等，C错误； 淋巴液回流可以将组织液中的部分物质带回血浆，从而维持组织液和血浆间的液体平衡，同时淋巴液回流时经过淋巴结，淋巴结中的巨噬细胞等能清除其中的病原体等，具有免疫防御功能，D正确。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 2．(2026·湖北八校高三联考)人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是(　　) ①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体 ②树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原 ③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程 ④体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞 ⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫 A．①②④ B.①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：病原体进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应，故免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体，①正确。 B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能够处理和呈递抗原，B细胞属于淋巴细胞，②错误。 在体液免疫过程中，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化与B细胞结合作为激活B细胞的第二信号，并且分裂、分化，分泌细胞因子促进B细胞分裂、分化；在细胞免疫过程中，辅助性T细胞分泌细胞因子促进细胞毒性T细胞分裂并分化。因此辅助性T细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫过程，③错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 体液免疫过程中，B细胞活化后开始增殖、分化，小部分分化为记忆B细胞；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，④正确。 某些致病细菌是寄生在宿主细胞内的，感染人体时既可引发体液免疫又可引发细胞免疫，⑤正确。综上所述，①④⑤正确，故选B。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·湖南高三联考)高致病性禽流感A(H5N1)病毒不仅在家禽中传播，甚至还在奶牛中检测到该病毒，并导致了多例与奶牛相关的人类感染。下列叙述错误的是(　　) A．H5N1感染宿主时可被巨噬细胞摄取、处理和呈递 B．H5N1感染宿主引起的特异性免疫反应有体液免疫和细胞免疫 C．机体识别和清除被H5N1感染的靶细胞属于免疫监视功能 D．再次感染H5N1时记忆B细胞会迅速增殖分化产生浆细胞，分泌大量抗体 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：H5N1病毒作为抗原，感染宿主时可被巨噬细胞等抗原呈递细胞摄取、处理并呈递到细胞表面，A正确； H5N1病毒为胞内寄生病原体，感染宿主后，体液免疫和细胞免疫均会发挥作用，B正确； 机体识别和清除被病毒感染的靶细胞属于免疫防御功能，C错误； 再次感染H5N1时，记忆B细胞在抗原刺激下迅速增殖分化产生浆细胞，浆细胞分泌大量抗体，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．甲型流感病毒(H1N1病毒)是一种RNA病毒，下图是该病毒侵入人体后，机体发生免疫反应的某个过程示意图。下列相关叙述错误的是(　　)   A．巨噬细胞、树突状细胞、B细胞均可摄取、处理、呈递抗原 B．抗原呈递细胞和辅助性T细胞通过直接接触实现信息交流 C．辅助性T细胞受到抗原呈递细胞的刺激后分化为细胞毒性T细胞 D．H1N1入侵后被彻底清除需要细胞免疫和体液免疫共同作用 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：被病毒感染的靶细胞膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号，开始分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，辅助性T细胞分泌的细胞因子可加速细胞毒性T细胞的分裂、分化，C错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．下图是体液免疫的部分过程模式图，下列相关叙述正确的是(　　)   A．图中物质Ⅰ和物质Ⅱ都能与病原体特异性结合 B．病原体被细胞①特异性结合并处理后会暴露出它特有的抗原 C．与细胞③相比，细胞④含特有的与分泌物质Ⅱ相关的细胞器 D．细胞③活化除了需要病原体和细胞②两个信号的刺激外，还需要物质Ⅰ的作用 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·湖南怀化高三开学考)研究表明，树突状细胞(DC)通过表面分子CD80/CD86与辅助性T细胞表面的CD28结合，促进辅助性T细胞活化，活化的辅助性T细胞表达的CTLA­-4分子与CD80/CD86的亲和力高于CD28与CD80/CD86的，可竞争性抑制辅助性T细胞过度活化，使细胞因子的合成减少，部分过程如下图所示。下列相关叙述正确的是(　　) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 A．DC、辅助性T细胞等抗原呈递细胞都属于淋巴细胞 B．辅助性T细胞活化后表达的CTLA­-4分子对其自身活化的调控属于正反馈调节 C．促进CTLA-­4的产生，可能会使辅助性T细胞分泌的IL-­2减少 D．注射抗CTLA­-4单克隆抗体，可以治疗某些自身免疫病 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：DC不属于淋巴细胞，辅助性T细胞不是抗原呈递细胞，A错误； 由题意可知，活化的辅助性T细胞表达的CTLA­-4分子与CD80/CD86的亲和力高于CD28与CD80/CD86的，可竞争性抑制辅助性T细胞过度活化，故辅助性T细胞活化后表达的CTLA­-4分子对其自身活化的调控属于负反馈调节，B错误； 促进CTLA­-4的产生，可增强CTLA­-4分子与CD80/CD86的结合，抑制辅助性T细胞过度活化，使辅助性T细胞分泌的IL-­2减少，C正确； 注射抗CTLA­-4单克隆抗体，会阻断CTLA­-4与CD80/CD86的结合，从而使辅助性T细胞过度活化，因此不能治疗自身免疫病，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 7.体液免疫对维持人体健康具有重要作用。人体初次接受抗原刺激时所引发的应答为初次应答，再次接触相同抗原时所引发的应答为再次应答，一般规律见图。下列关于体液免疫的叙述，错误的是(　　) A．初次接种某种疫苗引发的免疫应答不一定是初次应答 B．过敏时引发组织损伤或功能紊乱的免疫应答是再次应答 C．体液免疫过程中，抗原可被树突状细胞等抗原呈递细胞摄取和加工处理 D．再次应答时，产生迅速、高效和持久免疫作用的原因是体内还存在初次应答产生的浆细胞 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：若机体曾接触过相同抗原，则初次接种某种疫苗引发的免疫应答不是初次应答，A正确； 过敏反应是指已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，所发生的引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，属于再次应答，B正确； 体液免疫过程中，抗原呈递细胞(B细胞、树突状细胞和巨噬细胞等)可将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，C正确； 已免疫的机体内含记忆B细胞，再次应答时记忆B细胞能迅速增殖、分化产生浆细胞，并快速产生大量抗体，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 8．下图为神经系统、内分泌系统与免疫系统之间通过①～④等信息分子相互作用的示意图。下列分析错误的是 (　　)   A．图中的信息分子都属于内环境组成成分 B．①包括甲状腺激素，它能影响神经系统的发育 C．④是细胞因子，都是由辅助性T细胞分泌的 D．内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图中的信息分子均由一种系统产生，作用于另一种系统，均需在内环境中传递，均属于内环境的组成成分，A正确； ①包括甲状腺激素，甲状腺激素能影响神经系统的发育，B正确； 细胞因子不是由内分泌系统分泌的，其主要由辅助性T细胞分泌，C错误； 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(多选)(2026·河北保定四校联考)下图为人体对抗乙肝病毒的部分免疫过程，Ⅰ～Ⅳ表示不同的细胞，Th为辅助性T细胞，a代表物质。下列相关说法正确的是(　 　)   A．Ⅰ为抗原呈递细胞，包括树突状细胞、B细胞等 B．在图示过程中，只有Th参与了细胞毒性T细胞的活化过程 C．a为细胞因子，能加速Ⅱ的分裂和分化 D．若接种减毒疫苗，机体会发生图示全部过程 ACD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题图可知，Ⅰ为抗原呈递细胞，包括树突状细胞、B细胞、巨噬细胞等，A正确； 细胞毒性T细胞在细胞免疫中能够接触并裂解靶细胞，该过程中病原体也参与了细胞毒性T细胞的活化过程，B错误； a为细胞因子，能加速Ⅱ(细胞毒性T细胞)的分裂和分化，C正确； 接种的减毒疫苗相当于抗原，会激发机体的特异性免疫反应，机体会发生图示全部过程，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 10．(多选)(2026·河北衡水部分学校高三开学考)辅助性T细胞(Th)包括Th1、Th2、Th9等多种类型，不同类型的Th分泌的细胞因子(IL、INF等)也有区别。下图为前体细胞Th0分化为活性Th并参与特异性免疫反应过程(CTL、TFH是相应的记忆细胞)，下列相关叙述正确的是(　　)   A．Th的活化需要细胞因子的作用，Th活化后又产生细胞因子参与免疫反应 B．细胞因子IL-4既促进体液免疫中抗体的产生，又促进细胞免疫中靶细胞的裂解 C．参与体液免疫和细胞免疫的Th类型不同，其增殖分化形成的记忆细胞也不同 D．相同抗原再次入侵时，CTL能快速增殖分化为大量的Th1参与二次免疫 ACD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题图可知，Th的活化需要细胞因子的作用，Th活化后又产生细胞因子参与免疫反应，A正确； 由题图可知，细胞因子IL-4促进体液免疫中抗体的产生，但抑制细胞免疫中靶细胞的裂解，B错误； 由题图可知，参与体液免疫的主要是Th2细胞，参与细胞免疫的主要是Th1细胞，因此参与体液免疫和细胞免疫的Th类型不同，其增殖分化形成的记忆细胞也不同，C正确； 由题图可知，相同抗原再次入侵时，CTL作为记忆细胞，能快速增殖分化为大量的Th1参与二次免疫，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 二、非选择题 11．近日，研究人员阐述了肥胖增加患癌风险的机理，即与肥胖相关的T细胞功能障碍会阻止T细胞检测与清除肿瘤细胞，从而增加肥胖小鼠在暴露致癌物时发生肿瘤的风险。回答下列问题： (1)若某人辅助性T细胞缺失，__________________免疫过程将受影响，原因是____________________________________________________________ __________________。人体的B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞的共同点有___________________________________________________________ _____________________________________________________________(答出两点即可)。 体液免疫、细胞　 辅助性T细胞激活后能分泌细胞因子，细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞增殖、分化　 都来自骨髓的造血干细胞；受刺激后，都可以经历活化、增殖分化过程；细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原；都具有特异性 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：辅助性T细胞激活后能分泌细胞因子，细胞因子能促进B细胞和细胞毒性T细胞增殖、分化，因此辅助性T细胞缺失，体液免疫和细胞免疫过程将受影响。人体的B细胞、辅助性T细胞和细胞毒性T细胞都来自骨髓的造血干细胞；受刺激后，都可以经历活化、增殖分化过程；细胞表面都含有受体，可以识别相应的抗原；都具有特异性。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)T细胞的功能障碍可能导致肥胖人群患癌风险增加，体现了免疫________功能，其清除癌细胞主要通过________________细胞实现。 监视　 细胞毒性T 解析：T细胞的功能障碍可能导致肥胖人群患癌风险增加，体现了免疫监视功能，细胞毒性T细胞可识别并接触、裂解靶细胞(癌细胞)，因此清除癌细胞主要通过细胞毒性T细胞实现。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)肥胖患者的免疫系统通常功能不佳，免疫疗法通过激活患者T细胞来增强免疫系统功能。研究以往案例发现，免疫疗法在肥胖患者中较其他患者往往更为成功。 ①在免疫疗法中，大量注射CAR­T细胞后易出现过敏等现象。过敏原与抗体结合的肥大细胞等会释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张、_______________________________________________(至少写两种反应)。 血管壁通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增多　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 ②研究人员发现，在接受免疫疗法后，肥胖者与其他患者免疫系统功能强度无明显差别，从“自然选择”角度解释，较其他患者，免疫疗法在肥胖患者中往往更成功的原因是________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________。 肥胖患者在治疗前免疫系统功能比其他患者弱，肿瘤细胞的选择压力较小；接受免疫疗法后，免疫功能恢复正常，选择压力较小的肿瘤细胞更容易被破坏 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：①第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当相同过敏原再次进入机体时会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使这些细胞释放组胺等物质，导致毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增多等，进而引起过敏反应。②肥胖患者在治疗前免疫系统功能比其他患者弱，肿瘤细胞的选择压力较小；接受免疫疗法后，免疫功能恢复正常，选择压力较小的肿瘤细胞更容易被破坏，因此免疫疗法在肥胖患者中较其他患者往往更为成功。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 12．多发性硬化症是一种以皮肤和内脏器官纤维化及血管病变为特征的慢性免疫失调疾病。在临床试验中，科研人员分离出患者的T细胞，将其改造成能够特异性识别某类浆细胞表面特殊蛋白质的嵌合抗原受体­-T细胞(简称CAR­-T细胞)，下图为CAR-­T细胞疗法用于治疗多发性硬化症的过程。回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (1)多发性硬化症属于免疫失调疾病中的________________，是免疫系统的______________功能异常导致的。 (2)研究发现，细胞因子失调是导致多发性硬化症产生的重要原因，自身抗体的产生是关键致病因素。细胞因子在体液免疫中的作用是______________________________，主要的细胞因子有____________________________________(答出两种即可)。 自身免疫病　 免疫自稳 促进B细胞分裂、分化　 白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)CAR­-T细胞特异性识别异常浆细胞，并使其死亡的过程属于__________________(填“细胞凋亡”或“细胞坏死”)。CAR­-T疗法的优势之一在于能准确识别并杀死异常浆细胞，原因是____________________________________________________， 优势之二在于____________________。 细胞凋亡　 CAR使T细胞能特异性识别异常浆细胞表面的特定膜蛋白　 不易产生免疫排斥 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 13．(2025·广东选择考)为探索神经活动调节体液免疫反应机理，我国科学家以实验小鼠为对象，对实验组小鼠进行手术并用药物处理以去除脾神经(交感神经纤维进入脾脏的分支)，对照组小鼠进行同样手术但不去除脾神经。术后恢复6周，腹腔注射抗原NP­-KLH免疫小鼠。回答下列问题： (1)对小鼠注射NP­-KLH后，通过抗原呈递，激活________________细胞为B细胞增殖分化提供第二个信号。 辅助性T 解析：体液免疫过程中，B 细胞的增殖分化需要辅助性T 细胞提供第二个信号。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)免疫后第7、13天，采用荧光标记的特定抗体与细胞膜上相应________结合进行识别的方法，对B细胞和浆细胞分类计数，计算浆细胞占总B细胞的百分比(见图)。由第13天的数据可得出的结论是_______________________________。 抗原　 脾神经能促进浆细胞的形成　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 在免疫后第7天，实验组脾脏浆细胞数量平均值低于对照组平均值，但研究者并不能依据该数据得出上述结论，原因是________________________________________。 注：图中圆圈表示小鼠不同个体的数据；黑色短横线表示平均值；上方p值为统计分析所得概率值，p<0.05时表示两组数据有显著差异。 第7天，实验组与对照组的数据无显著差异 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：抗原与抗体的结合具有特异性，分析题意可知，荧光标记的特定抗体需与B细胞、浆细胞表面的抗原特异性结合才能识别。由第13天的数据可知，去除脾神经的实验组浆细胞的比例明显低于对照组，说明脾神经能促进浆细胞的形成。p<0.05时表示两组数据有显著差异，第7天时实验组和对照组数据p>0.05，此时两组脾脏浆细胞比例无显著差异，不能用于得出上述结论。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)研究发现，脾神经末梢与脾脏T细胞形成突触样结构，释放去甲肾上腺素促进T细胞合成并释放乙酰胆碱(ACh)。基于ACh可与ACh受体(AChR)结合的事实，结合上述研究，研究者推测：ACh通过直接________________________以实现脾神经兴奋对体液免疫反应的调节作用。 为证实该推测，首先需要确认脾脏B细胞是否存在AChR。由于小鼠体内存在多种类型的AChR，研究者采用PCR检测各类型AChR的mRNA，结果见表。根据该结果，首选AChR­-α9进行研究，理由是______________________________________。 与B细胞表面ACh受体结合　 生发中心B细胞中AChR­-α9表达量最高　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 注：生发中心是B细胞活化后增殖分化为浆细胞的场所。＋表示有检出，＋越多表示检出量越多；－表示未检出。 细胞样本 AChR类型 AChR­-β1 AChR-­β4 AChR­-α9 总B细胞 ＋＋＋ － ＋ 生发中心B细胞 ＋＋ － ＋＋＋ 浆细胞 ＋＋＋ ＋＋ ＋＋ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 研究者将小鼠AChR­-α9基因敲除，然后对_________________进行处理并免疫小鼠，再检测各实验组与对照组小鼠脾脏浆细胞和抗体生成量，从而验证以上推测是否合理。 小鼠脾神经 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：基于ACh 可与ACh受体结合的事实以及ACh 会影响 B 细胞增殖分化的研究结果，推测 ACh 通过直接与B 细胞表面 ACh受体结合实现脾神经兴奋对体液免疫反应的调节作用。生发中心B 细胞是接受ACh信号，发生增殖分化的细胞，优先选择生发中心B细胞中表达量高的AChR­-α9受体进行研究。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 $