第8单元 第34讲 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦神经调节核心考点，依据高考评价体系梳理兴奋产生与传导、突触传递、反射类型等考查要求，结合2025-2026年模拟题及选择考真题，明确“突触结构与功能”“反射弧分析”等高频考点分布，归纳选择、非选择典型题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实战+实验探究+素养提升”策略，如通过电突触传递方向探究实验培养科学思维与探究实践能力，解析“反射与感觉区别”“神经递质作用机制”等易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位学情，助力高效冲刺。

第34讲　课后达标素养提升 1 A 一、选择题 1．(2026·江苏苏锡高三模拟)关于兴奋的产生、传导和传递，下列叙述正确的是(　　) A．静息时，膜主要对K＋有通透性，造成K＋外流 B．适宜强度刺激时，K＋通道开放可降低膜两侧的K＋浓度差 C．针刺指尖，兴奋以电信号形式传至脊髓完成非条件反射 D．副交感神经兴奋，会使膀胱缩小完成排尿 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标素养提升 15 解析：适宜强度刺激时Na＋通道打开，B错误； 针刺指尖，兴奋以电信号和化学信号的形式传至脊髓，完成非条件反射需要经过完整的反射弧，仅兴奋传至脊髓不能完成反射，还需要经过传出神经和效应器等结构，C错误； 副交感神经兴奋，会使膀胱缩小，促进排尿，D错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 11 2 3 课后达标素养提升 15 2．药物甲、乙、丙均可治疗某种疾病，相关作用机制如下图所示，突触前膜释放的递质为去甲肾上腺素(NE)。下列说法错误的是(　　)   A．药物甲的作用导致突触间隙中的NE增多 B．药物乙抑制NE释放过程中的正反馈 C．药物丙抑制突触间隙中NE的回收 D．NE-β受体复合物可改变突触后膜的离子通透性 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：药物甲、乙、丙均可治疗某种疾病，说明三者作用效果相同。药物甲可减少NE被单胺氧化酶灭活的量，从而使突触间隙中NE的量增多，A正确； 药物乙的作用效果是使突触间隙中NE的量增多，分析题图可知，药物乙的作用是抑制NE释放过程中的负反馈，B错误； 药物丙通过抑制突触间隙中NE的回收，使突触间隙中NE的量增多，C正确； NE与突触后膜上的β受体结合后，通过改变突触后膜的离子通透性，引发突触后膜电位变化，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 3．(2026·安徽模拟)多巴胺是脑内分泌的一种兴奋性神经递质，主要负责大脑的情绪、感觉、兴奋等信息传递，另外，多巴胺也与各种上瘾行为有关。可卡因可通过抑制突触前膜上多巴胺转运蛋白的活性而影响多巴胺的回收，从而产生奖赏和依赖效应。下列说法错误的是(　　) A．多巴胺通过突触间隙作用于突触后膜属于神经调节过程 B．多巴胺转运蛋白基因表达发生在细胞核和核糖体，该蛋白发挥作用离不开高尔基体 C．吸食可卡因使人产生愉悦感，此反射活动的完成依赖的结构基础是反射弧 D．吸食毒品后，表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语区的S区兴奋性过高有关 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：多巴胺是神经递质，其作用于突触后膜属于神经调节的过程，A正确； 多巴胺转运蛋白属于膜蛋白，相关基因的转录发生在细胞核，翻译发生在核糖体，加工和运输发生在内质网和高尔基体，B正确； 吸食可卡因产生的愉悦感是一种感觉，发生在大脑皮层，未涉及传出神经及效应器的相关活动，没有经过完整的反射弧，不属于反射，C错误； S区为运动性语言中枢，吸食毒品后表现出健谈现象与S区兴奋性过高有关，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 4．我们能有意识地控制呼吸运动的频率和深度，属于随意呼吸运动；睡眠时人体仍进行有节律性的呼吸运动，属于自主呼吸运动。下列有关说法错误的是(　　) A．随意呼吸运动属于条件反射，自主呼吸运动属于非条件反射 B．随意呼吸运动和自主呼吸运动均体现了神经系统的分级调节 C．随意呼吸运动的中枢分布在大脑皮层、脑干和脊髓，自主呼吸运动的中枢位于脊髓 D．呼吸运动受神经和体液的共同调节 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：随意呼吸运动是在后天生活过程中逐渐形成的，需要大脑皮层的参与，属于条件反射；自主呼吸运动是生来就有的，属于非条件反射，A正确。 随意呼吸运动和自主呼吸运动均体现了神经系统的分级调节，B正确。 自主呼吸运动的中枢主要位于脑干，C错误。 呼吸运动受神经调节，如大脑皮层、脑干等神经中枢对呼吸运动的控制；同时也受体液调节，如二氧化碳等化学物质可以刺激呼吸中枢，使呼吸运动加深加快，从而维持内环境的稳定，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 5．人的躯体运动包括简单的反射活动和复杂的随意运动。下列关于大脑皮层第一运动区与躯体运动关系的叙述，正确的是(　　) A．刺激右侧大脑皮层的下肢代表区可引起右侧下肢活动 B．皮层运动区中，躯干运动代表区比手部运动代表区大 C．皮层运动代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的 D．大脑皮层运动区损伤后，膝跳反射不能完成 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：一般皮层运动代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，且一侧运动区支配对侧肢体的运动，故刺激右侧大脑皮层的下肢代表区可引起左侧下肢活动，A错误，C正确； 皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关，运动越精细，大脑皮层运动代表区的范围越大，故手部运动代表区比躯干运动代表区大，B错误； 膝跳反射属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，大脑皮层运动区损伤后不影响膝跳反射的进行，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 6．(2026·河南郑州模拟)兴奋在无髓鞘神经纤维(轴突膜浸润在细胞外液中)呈顺序式传导，在有髓鞘神经纤维上呈跳跃式传导，髓鞘不导电或不允许带电离子通过，髓鞘中断处轴突才能与细胞外液接触，如下图所示。下列有关叙述错误的是(　　)   A．甲为顺序式传导，乙为跳跃式传导 B．单位长度内，甲较乙的传导更节能 C．甲图动作电位的产生依赖于局部电流，膜内外局部电流的方向相反 D．乙图髓鞘中断处有Na＋通道集结，以实现Na＋内流 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：甲神经元无髓鞘，兴奋在甲上呈顺序式传导，乙神经元有髓鞘，兴奋在乙上呈跳跃式传导，A正确； 顺序式传导需要整个轴突膜参与，跳跃式传导只在髓鞘中断处需要轴突膜参与，因此单位长度内，乙较甲的传导更节能，B错误； 甲图动作电位的产生依赖于局部电流，膜内外局部电流的方向相反，C正确； 动作电位的产生依赖于Na＋内流，跳跃式传导发生于髓鞘中断处，因此该处Na＋通道集结，以实现Na＋内流，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 7．除化学突触外，电突触也是突触的一种。电突触的突触间隙较窄，间隙电阻较低，神经冲动的传递不需要神经递质。下列有关突触的叙述正确的是(　　) A．突触小体是突触前膜所在神经元的一部分 B．兴奋通过两种类型突触的传递都是双向的 C．与化学突触相比，电突触的传递速度较慢 D．与化学突触相比，电突触前膜内囊泡数量较多 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：突触小体是突触前膜所在神经元的轴突末梢部分，A正确； 兴奋通过化学突触传递是单向的，原因是神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，电突触的传递是双向的，B错误； 化学突触存在电信号和化学信号的转换，电突触以电信号形式传递，电信号速度比化学信号速度快，因此与化学突触相比，电突触的传递速度较快，C错误； 化学突触兴奋的传递过程需要突触前膜内的突触小泡与突触前膜融合释放神经递质作用于突触后膜，而电突触兴奋的传递不需要神经递质的参与，因此与化学突触相比，电突触前膜内囊泡数量较少，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 8．下面为四种中枢神经元的连接方式示意图，下列有关连接方式的叙述，错误的是(　　)   A．单线式保证了反射活动的高度精确性 B．环路式实现了机体中兴奋的延长传递 C．会聚式实现了神经系统内冲动的整合 D．分散式利于扩大神经系统的活动范围 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：题图中单线式连接方式中信号的传递方向是从左向右，单向传递，保证了反射活动的高度精确性，A正确； 若环路式连接方式中b神经元释放的是抑制性神经递质，则兴奋传递不会延长，B错误； 会聚式将多个神经元传来的信号整合到一个神经元，有利于实现神经系统内冲动的整合，C正确； 分散式将一个神经元传递的信号分散到多个神经元，有利于扩大神经系统的活动范围，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 9．(2025·八省联考云南演练)褪黑素是人类和哺乳动物脑松果体分泌的胺类激素之一，褪黑素在人和哺乳动物中合成和分泌过程如下图所示。下列说法错误的是(　　) A．周期性光信号经①传到下丘脑再经②传到松果体细胞 B．神经纤维①和②传导信号时，其细胞膜内外Na＋浓度不变 C．兴奋在突触处传递时，比在神经纤维上传导慢 D．图中Ⅰ部分代表褪黑素合成与分泌的反射活动 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：周期性光信号被眼睛的感受器接收，经①传入下丘脑视交叉上核，再经②传到松果体细胞，构成反射活动，A、D正确； 神经纤维①和②传导信号时，神经纤维兴奋，Na＋内流，其细胞膜内外 Na＋浓度改变，B错误； 由于突触处存在电信号→化学信号→电信号的转换，因此兴奋在突触处传递比在神经纤维上传导慢，C正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 10．(多选)(2026·江苏镇江、南京联盟校高三检测)海马突触中一氧化氮(NO)是一种能刺激前后两个神经元的神经递质，这是生物体学习与记忆的基础机制，其主要机制如下图所示。睡眠不足会使NO的含量增加。下列说法错误的是(　　) A．学习与记忆是人脑特有的高级功能，与大脑皮层下的海马脑区有关 B.NO通过途径Ⅲ的运输可能使学习与记忆能力增强 C．NO的含量不同经不同途径会触发不同的生物学效应 D．睡眠不足会使NO抑制突触后膜所在神经元的有氧呼吸 AD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：语言功能是人脑特有的高级功能，学习与记忆是脑的高级功能，其中短期记忆的形成与大脑皮层下的海马脑区有关，A错误； 由题图可知，途径Ⅲ中NO是一种能刺激前后两个神经元的神经递质，使前后两个神经元持续兴奋，因此途径Ⅲ有助于提高学习与记忆能力，B正确； 途径Ⅰ中NO含量增多，其进入突触前膜后抑制线粒体和细胞核的功能，途径Ⅱ会导致突触前膜释放抑制性神经递质，途径Ⅲ表示NO刺激前后两个神经元持续兴奋，故NO的含量不同经不同途径会触发不同的生物学效应，C正确； 睡眠不足使NO的含量增加，NO通过途径Ⅰ进入突触前膜能抑制线粒体的有氧呼吸，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 11．(多选)小胶质细胞是中枢神经系统中的巨噬细胞，可动态监测大脑中的微环境。若被过度激活则可能导致慢性神经炎症。研究发现，不活跃的突触会被小胶质细胞选择性地清除；活跃的突触则高效表达CD47等分子，通过CD47与受体SIRPα的结合等途径得以保存，部分机理如下图所示。下列相关说法正确的是(　　) A．神经递质和CD47均为信息分子，通过体液运输传递信息 B．抑制PMT功能，可能会导致突触后神经元持续兴奋 C．小胶质细胞在中枢稳态的维持、记忆维持等过程中发挥作用 D．抑制SIRPα与CD47的结合可作为慢性神经炎症的治疗思路 BC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：神经递质可在突触间隙中的组织液中扩散并与突触后膜上的受体结合来传递信息，但CD47并不是通过体液运输来传递信息，而是通过与小胶质细胞上的受体SIRPα结合来传递信息，A错误； 过度激活小胶质细胞可能导致慢性神经炎症，而活跃的突触是通过CD47与受体SIRPα的结合等途径得以保存的，若抑制SIRPα与CD47结合，会使得活跃的突触也被清除，不利于神经系统正常功能的发挥，不能作为慢性神经炎症的治疗思路，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 二、非选择题 12．(2026·大湾区高三联考)龙舟竞渡是中国端午节的习俗之一，也是我国传统的团体运动项目。比赛过程中的划桨动作包括“入水、抱水、拉桨、出水、空中移桨”五个步骤，需要神经系统进行精细调控。图1为拉桨动作的反射弧基本结构示意图，图2为电突触的示意图。据图回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (1)比赛中，运动员根据鼓手的鼓声有节奏地用力划船，这一过程属于______________反射，同时伴随着心跳和血液循环加快，这是由于自主神经系统中__________________活动占优势导致的。 条件　 交感神经 解析：比赛中，运动员根据鼓手的鼓声有节奏地用力划船，这一过程是后天通过训练形成的，有大脑皮层的参与，属于条件反射。心跳加快是交感神经活动占优势导致的。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (2)“拉桨”时，图1中神经元c释放____________(填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质，使突触后膜发生___________，最终导致屈肌收缩。 兴奋性　 电位变化 解析：屈肌收缩，说明产生兴奋，因此“拉桨”时，神经元c释放兴奋性神经递质，作用于突触后膜，使后膜发生电位变化。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (3)“出水”时需要及时终止拉桨并迅速转为“空中移桨”。电突触在该过程中发挥重要作用。与化学突触(以神经递质为传导媒介)相比，兴奋在电突触传递更快的原因可能是________________________________________ ________________________________________________________________ ________________。 上一个神经元的Na＋可直接通过两个神经元之间的离子通道进入下一个神经元，引起下一个神经元兴奋，无需转化为化学信号传递　 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：据题图2可知，电突触的结构基础是缝隙接头；电突触的信号传递依靠电信号，而化学突触的信号传递借助于神经递质，需要发生电信号—化学信号—电信号的转化。电突触工作原理是上一个神经元的Na＋可直接通过两个神经元之间的离子通道进入下一个神经元，引起下一个神经元兴奋，无需转化为化学信号传递，因此电突触的信号传递比化学突触的信号传递快。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (4)某兴趣小组基于上述发现，欲探究兴奋在电突触的传递方向，请以图2所示突触为实验对象，利用微电流计和电刺激仪器设计实验完成探究。 实验思路：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ____。 实验结果：_______________________________________________________ ______________。 将微电流计的两端分别连接在e、f两处位点的细胞膜外，用电刺激仪分别在微电流计的左侧和右侧给予适宜强度刺激，观察指针偏转次数　 若发生2次偏转和1次偏转则为单向传递；若两次均为2次偏转则为双向传递 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：兴奋在电突触处传递的方向有2种可能：单向传递和双向传递，故探究电突触传递兴奋的方向的实验思路为将微电流计的两端分别连接在e、f两处位点的细胞膜外，用电刺激仪分别在微电流计的左侧和右侧给予适宜强度刺激，观察指针偏转次数。若发生2次偏转和1次偏转则为单向传递；若两次均为2次偏转则为双向传递。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 13．(2026·广东深圳高三质检)科研人员发现，低强度电针刺激“足三里(ST36)”穴位，可激活迷走神经—肾上腺轴，治疗由细菌脂多糖(LPS)引发的炎症反应，过程如下图所示。回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (1)迷走神经属于____________(填“中枢”或“周围”)神经系统，通过___________结构与肾上腺相连。 周围 　突触 解析：周围神经系统包括脑神经和脊神经，迷走神经属于脑神经，所以迷走神经属于周围神经系统；由题图可知，迷走神经通过突触结构与肾上腺相连。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (2)低强度电针刺激“足三里(ST36)”穴位，能治疗LPS引发的炎症反应的原因是电针刺激激活迷走神经—肾上腺轴，促进肾上腺分泌去甲肾上腺素和肾上腺素，进而使肠巨噬细胞释放的TNF-­α量____________。 减少 解析：由题图可知，去甲肾上腺素和肾上腺素能抑制肠巨噬细胞释放TNF-­α，低强度电针刺激“足三里(ST36)”穴位，激活迷走神经—肾上腺轴，促进肾上腺分泌去甲肾上腺素和肾上腺素，进而使肠巨噬细胞释放的TNF­-α量减少，从而治疗LPS引发的炎症反应。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (3)进一步研究发现针灸疗法缓解炎症反应与N受体有关。为验证该结论，研究人员建构巨噬细胞膜上的N受体缺失的模型小鼠P，请结合相关信息，完善实验设计并预测实验结果。两处①处理相同，②用甲～丁和“<”“＝”“>”来表示。 组别 实验 材料 实验分 组处理 检测TNF­-α 的释放量 甲 健康鼠 处理①_________________ _______________________ ②______________ 乙 注射细菌脂多糖 丙 小鼠P 处理① 丁 注射细菌脂多糖 注射细菌脂多糖＋ 低强度电针刺激小鼠ST36　 甲<乙<丙＝丁 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：本实验目的是验证针灸疗法缓解炎症反应与N受体有关，自变量为是否有N受体和是否进行电针刺激，因变量是TNF-­α的释放量。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，处理①应为注射细菌脂多糖＋低强度电针刺激小鼠ST36。因为针灸疗法缓解炎症反应与N受体有关，模型小鼠P巨噬细胞膜上N受体缺失，甲组和乙组都存在N受体，甲组低强度电针刺激“足三里(ST36)”穴位，可激活迷走神经—肾上腺轴，治疗由细菌脂多糖(LPS)引发的炎症反应，故甲组TNF­α释放量<乙组TNF­-α释放量。丙组和丁组为巨噬细胞膜上的N受体缺失的模型小鼠P，因N受体缺失，用低强度电针刺激“足三里(ST36)”穴位无法治疗由细菌脂多糖(LPS)引发的炎症反应，故丙组TNF-­α释放量＝丁组TNF-­α释放量。最终四组实验TNF­-α的释放量的结果为甲<乙<丙＝丁。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 14．(2025·河南选择考)生物体的所有活细胞都具有静息电位，而动作电位仅见于神经元、肌细胞和部分腺细胞。回答下列问题： (1)刺激神经元，胞外Na＋内流使细胞兴奋，兴奋以___________________ ______________的形式沿细胞膜传导至轴突末梢，激活Ca2＋通道，Ca2＋内流触发突触小泡释放神经递质。去除细胞外液中的Ca2＋，刺激该神经元仍可触发Na＋内流产生动作电位，释放的神经递质__________(填“增加”“减少”或“不变”)。 电信号(或神经冲动或局部电流)　 减少 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的；神经递质的释放是通过Ca2＋内流触发突触小泡与突触前膜融合来实现的，去除细胞外液中的Ca2＋，虽然Na＋内流产生动作电位不受影响，但由于没有Ca2＋内流触发突触小泡释放神经递质，所以释放的神经递质减少。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (2)最新研究发现某种肿瘤细胞也可产生动作电位。如图1所示，刺激肿瘤细胞，记录该细胞的膜电位和细胞内Ca2＋浓度变化。结果显示随着刺激强度的增大，动作电位幅度、细胞内Ca2＋浓度的变化是 _________________________________________________。 在体外培养条件下，用Na＋通道阻断剂TTX处理该细胞，使该细胞膜两侧的电位表现为________，进而抑制其增殖生长。根据以上机制，若降低培养液中的K＋浓度，可________(填“促进”或“抑制”)该肿瘤细胞的生长。 动作电位幅度不变，细胞内Ca2＋浓度增大　 外正内负　 抑制 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：分析题图1，随着刺激电流增大，动作电位的频率增大，但幅度并没有增大，细胞内Ca2＋浓度增大。Na＋通道阻断剂TTX处理该细胞，Na＋无法内流，细胞不能产生动作电位，细胞膜两侧保持静息电位，即外正内负。降低培养液中的K＋浓度，会使细胞内的K＋外流增多，细胞更不易产生动作电位，从而抑制肿瘤细胞生长。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 (3)若细胞间有突触结构，突触前细胞兴奋，突触后细胞可记录到相应的膜电位变化，细胞内Ca2＋浓度变化可作为判断肿瘤细胞间信息交流的指标。研究证实这种肿瘤细胞间无突触结构，通过体液调节方式实现信息交流。为验证上述研究结论，应选择图2中组________(填“一”“二”或“三”)的细胞为研究对象设计实验，简要写出实验思路及预期结果。 三 答案： 实验思路：将组三细胞放在适宜的培养液中培养，检测3个细胞内Ca2＋浓度，刺激细胞1，检测细胞2和细胞3内Ca2＋浓度变化。预期结果：细胞2和细胞3内Ca2＋浓度均升高且升高幅度基本相同。(若细胞2升高幅度大于细胞3，则有突触结构和体液调节) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 解析：要验证肿瘤细胞间无突触结构且通过体液调节方式实现信息交流，需要选择能体现细胞间相互影响且排除突触结构干扰的细胞组。组一、组三有细胞相互独立，能体现细胞间通过体液实现信息交流；组二、组三均有细胞紧密接触，可能存在体液调节以外的信息交流方式。实验思路及预期结果见答案。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标素养提升 15 15．(2025·湖南选择考)气味分子与小鼠嗅细胞膜上特定受体结合，激活嗅细胞，嗅觉神经通路兴奋，产生嗅觉。激活小鼠LDT脑区细胞，奖赏神经通路兴奋，可使其愉快；而激活LHb脑区细胞，惩罚神经通路兴奋，可使其痛苦。实验小鼠的嗅细胞、LDT和LHb脑区细胞可被特殊光源激活。A和C是两种气味完全不同的物品，小鼠嗅细胞M、嗅细胞X分别识别A、C中的气味分子。研究人员通过以下实验探讨脑的某些高级功能，实验如表。回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标素养提升 组别 处理 处理24 h后放入观测盒中，记录小鼠在两侧的停留时间 足部反复 电击 特殊光源反复刺激 嗅细胞M LDT LHb 对照 － － － － 无差异 Ⅰ √ √ － － 较长时间停留在有C的一侧 Ⅱ － √ － － 无差异 Ⅲ － － √ － 无差异 Ⅳ － √ √ － 较长时间停留在有A的一侧 Ⅴ － － － √ 无差异 Ⅵ － √ － √ ____？____ 注：观测盒内正中间用带小孔的隔板分为左右两侧，分别放置物品A和C，小鼠可通过小孔在盒内自由移动。“－”表示未处理，“√”表示处理，两个“√”表示同时实施两种处理。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标素养提升 (1)当观测盒中Ⅳ组小鼠接触物品A时，产生兴奋的神经通路是________________和__________________。该组小鼠在建立条件反射的过程中，条件刺激的靶细胞是_____________。 嗅觉神经通路　 奖赏神经通路　 嗅细胞M　 解析：当Ⅳ组小鼠接触到物品A时，嗅细胞M和LDT脑区细胞接受刺激，促进嗅觉神经通路和奖赏神经通路产生兴奋；该组小鼠较长时间停留在有A的一侧，说明光源刺激使嗅觉神经通路和奖赏神经通路产生了联系，从而建立了条件反射，该过程中条件刺激的靶细胞是嗅细胞M。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)推测Ⅵ组的结果是_________________________________________。 较长时间停留在有C的一侧　 解析：Ⅵ组中，每当小鼠嗅细胞M被刺激，嗅到A的味道，LHb也接受到特殊光源刺激使小鼠产生痛苦的感觉，所以小鼠会厌恶A的味道，较长时间停留在有C的一侧。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)Ⅰ和Ⅳ组小鼠的行为特点存在差异，从脑的高级功能角度分析，这与小鼠脑内储存的______________不同有关。若要实现实验小鼠偏爱物品C，写出处理措施_______________________________________________(不考虑使用任何有气味的物品)。 记忆　 使用特殊光源反复刺激嗅细胞X和LDT脑区细胞 解析：脑的高级功能包括语言、学习、记忆和情绪，行为差异与小鼠脑内储存的记忆不同有关；使用特殊光源反复刺激嗅细胞X和LDT脑区细胞，形成偏爱物品C的行为。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 11 2 3 1 课后达标素养提升 $