第6单元 第26讲 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦DNA结构与复制、基因本质等核心考点，依据高考评价体系梳理了结构证据分析、半保留复制验证、碱基比例计算等考查维度，通过真题统计明确DNA复制实验分析占30%、结构与功能观题型占25%的高频考点，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题情境+素养训练+易错点拨”，如以2026年广东联盟题中富兰克林X射线衍射实验为实例，运用科学思维分析关键证据，结合半保留复制实验培养探究实践能力。特设“考点突破方法库”和“易错警示”，帮助学生掌握实验分析技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

第26讲　课后达标素养提升 1 A 1．(2026·广东领航高中联盟高三检测)DNA双螺旋结构的揭示是划时代的伟大发现，在生物学的发展中具有里程碑式的意义。下列为DNA呈螺旋结构提供关键证据的是(　　) A．富兰克林提供DNA的X射线衍射图谱 B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验 C．梅塞尔森和斯塔尔证明DNA半保留复制的实验 D．查哥夫发现DNA单链中嘌呤含量等于嘧啶含量 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 3 课后达标素养提升 解析：富兰克林通过X射线衍射技术获得了DNA的衍射图谱，图谱中的对称性特征直接提示了DNA的螺旋结构，为沃森和克里克构建模型提供了关键实验依据，A符合题意； 艾弗里的实验证明DNA是转化因子，与DNA结构无关，B不符合题意； 梅塞尔森和斯塔尔的实验利用同位素标记法证实DNA半保留复制方式，属于复制机制的研究，C不符合题意； 查哥夫提出DNA中嘌呤含量等于嘧啶含量，不是DNA单链，D不符合题意。 4 5 6 7 8 1 9 10 11 2 3 课后达标素养提升 2．下图为某DNA分子片段示意图，下列叙述错误的是(　　) A．图中①②③是构成DNA分子的基本单位 B．DNA复制时，④的形成不需要DNA聚合酶 C．①和②交替排列构成DNA分子的基本骨架 D．DNA分子中碱基对⑨越多，其热稳定性越低 A 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图中①与②③不是同一个脱氧核苷酸的组成部分，所以①②③不是构成DNA分子的基本单位，A错误； DNA复制时，④(氢键)的形成不需要DNA聚合酶的催化，脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键的形成需要DNA聚合酶的催化，B正确； ①(磷酸)和②(脱氧核糖)交替连接，排列在外侧，构成DNA分子的基本骨架，C正确； DNA分子中碱基对⑨(A—T)越多，氢键的相对含量越少，其热稳定性越低，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·河北保定部分高中高三月考)下列有关基因、DNA和染色体的叙述，正确的是(　　) A．一条染色体上有许多基因，染色体就是由基因组成的 B．基因和DNA的基本组成单位都是脱氧核糖核苷酸 C．细胞内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数是不同的 D．一条DNA单链上相邻的两个碱基之间通过氢键连接 C 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：基因通常是有遗传效应的DNA片段，染色体主要由DNA和蛋白质组成，A错误； 由于某些病毒的遗传物质是RNA，故基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸，B错误； 一个DNA分子上有许多非基因片段，因此细胞内所有基因的碱基总数远远少于DNA分子的碱基总数，C正确； 一条DNA单链上相邻的两个碱基之间通过“脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．若生物体内DNA分子中(G＋C)/(A＋T)＝a，(A＋C)/(G＋T)＝b，则下列有关两个比值的叙述，错误的是(　　) A．a值越大，双链DNA分子的稳定性越高 B．DNA分子一条单链及其互补链中，a值相同 C．碱基序列不同的双链DNA分子，b值不同 D．经半保留复制得到的DNA分子，b值等于1 C 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：DNA两条单链中G与C之间通过3个氢键相连，A与T之间通过2个氢键相连，a值越大，G＋C所占比例越大，氢键数越多，双链DNA分子的稳定性越高，A正确； DNA分子中互补碱基之和的比值即(G＋C)/(A＋T)＝a，则在每条单链中(G＋C)/(A＋T)＝a，B正确； DNA分子中非互补碱基之和的比值等于1，即(A＋C)/(G＋T)＝b＝1，即碱基序列不同的双链DNA分子，其b值相同，C错误，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．下图为DNA复制的两种可能方式，甲组实验用15N(无半衰期)标记细菌的DNA后，将细菌放在只含14N的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析；乙组实验用甲组培养的含15N的子代细菌放在只含14N的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析。下列有关甲、乙两组实验结果与结论的分析，正确的是(　　) A．只分析甲组离心管中条带的数量与位置可确定复制方式 B．只分析甲组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式 C．只分析乙组离心管中条带的数量可确定复制方式 D．只分析乙组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式 A 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：甲组实验中亲代DNA都用15N标记，在含14N的培养基中繁殖一代，若DNA的复制方式为半保留复制，则合成的DNA的两条链的标记情况均为15N/14N，在离心管中全处于中带位置，若是全保留复制，则合成的DNA的两条链的标记情况为15N/15N、14N/14N且数量相同，在离心管中的位置分别为重带、轻带位置，宽度相同，A正确； 乙组实验无论是半保留复制还是全保留复制，离心管中的条带都是两条，C错误； 15N无放射性，无法通过观察放射性分布来判断DNA复制方式，B、D错误。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·江苏盐城七校联盟高三联考)原核生物环状DNA的复制有多种类型，下图所示θ型复制过程。DNA聚合酶Ⅰ从片段1的5′端移除RNA引物，然后将脱氧核苷酸逐个添加到片段2的3′端。下列相关叙述正确的是(　　)   A．DNA双链解旋时氢键断裂，该过程不消耗能量 B．该DNA分子在复制前后的端粒数量分别为2个、4个 C．新合成的两条子链分别由5′→3′端和3′→5′端的方向延伸 D．DNA聚合酶Ⅰ既能催化DNA子链延伸，又有核酸外切酶的活性 D 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：DNA双链解旋时氢键断裂，该过程需要解旋酶水解ATP提供能量，故该过程消耗能量，A错误； 端粒是存在于真核生物染色体末端的结构，原核生物没有端粒结构，B错误； DNA复制时子链的延伸方向都是由5′端到3′端，C错误； 由题意可知，DNA聚合酶Ⅰ既能催化DNA子链延伸(添加脱氧核苷酸)，又有核酸外切酶的活性(移除RNA引物)，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 7．下图表示果蝇细胞中正在进行复制的DNA，箭头所指的泡状结构叫作DNA复制泡，是DNA上正在复制的部分。下列有关DNA复制的叙述，错误的是(　　)   A．DNA复制时先解旋后复制的特点保证了复制的有序进行 B．DNA复制过程中新合成的子链会与母链盘绕成双螺旋结构 C．从图示可以看出，3个DNA复制泡启动复制的时间不同 D．果蝇DNA形成多个复制泡，可以提高DNA复制的效率 A 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：DNA复制是边解旋边复制，A错误； DNA复制具有半保留复制的特点，新合成的子链会与母链盘绕成双螺旋结构，B正确； 题图中出现的3个DNA复制泡大小不同，表明每个复制泡启动复制的时间不同，C正确； 果蝇DNA分子上有多个复制泡，DNA复制在多个位点同时进行，可以提高DNA复制的效率，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 8．(2026·辽宁县域重点高中高三模拟)假设噬菌体在大肠杆菌中每20分钟增殖一代，现有一个一条链被标记的噬菌体DNA侵入了大肠杆菌，不考虑大肠杆菌的裂解。下列说法正确的是(　　) A．大肠杆菌中至少有两种酶参与了噬菌体DNA的复制 B．1小时后带标记的DNA占所有子代DNA的1/16 C．标记不影响DNA链与大肠杆菌的核糖体结合形成噬菌体蛋白质外壳 D．40分钟时有一半DNA的碱基序列与20分钟时相同 A 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：大肠杆菌中至少有解旋酶和DNA聚合酶参与了噬菌体DNA的复制，A正确； 有一个一条链被标记的噬菌体DNA侵入了大肠杆菌，且噬菌体在大肠杆菌中每20分钟增殖一代，1小时后，DNA已复制了3次，形成了8个DNA，其中只有1个带标记，B错误； 与核糖体结合的是由DNA转录成的RNA，C错误； DNA的复制不改变其碱基序列，20分钟时的DNA碱基序列与40分钟时的DNA碱基序列都相同，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(多选)研究人员将1个含14N­-DNA 的大肠杆菌转移到以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中，培养1 h后提取子代大肠杆菌的DNA。将DNA解开双螺旋，变成单链，然后进行密度梯度离心，试管中出现两条条带(如下图所示)。下列说法正确的是(　　)   A．由结果可推知该大肠杆菌的繁殖周期大约为20 min B．根据条带的数目和位置可以确定DNA的复制方式 C．解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的磷酸二酯键 D．若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带 AD 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：14N单链∶15N单链＝1∶7，说明DNA复制了3次，因此可推知该大肠杆菌的繁殖周期大约为20 min，A正确； 由于DNA解开双螺旋，变成单链，因此根据条带的数目和位置只能判断DNA单链的标记情况，但无法判断DNA的复制方式，B错误； 解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的氢键，C错误； DNA复制3次，有1/4的DNA含15N和14N，为中带，3/4是只含15N的DNA，为重带，所以若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 10．(多选)R质粒为环状双链DNA，将其加热再降温后，其中一条链形成的结构由一条双链的“柄”和两个单链的“环”组成，如下图所示。下列叙述错误的是(　　)   A．温度可以影响DNA氢键和磷酸二酯键的断裂和形成 B．加热时，DNA富含A—T碱基对的区域容易解旋 C．环中嘌呤碱基的数量与嘧啶碱基的数量可能相同 D．R质粒的遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中 AD 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：高温时DNA氢键断裂(解旋)，低温时氢键形成(复性)，所以温度可以影响DNA氢键的断裂和形成，但不会使磷酸二酯键断裂和形成，A错误； A—T之间有两个氢键，G—C之间有三个氢键，氢键数量越少越容易断裂，所以加热时，DNA富含A—T碱基对的区域容易解旋，B正确； 由题意可知，环是单链结构，单链中嘌呤碱基数与嘧啶碱基数可能相同，C正确； R质粒为环状双链DNA，遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 11．(多选)M13噬菌体是一种寄生于大肠杆菌的丝状噬菌体，其DNA为含有6 407个核苷酸的单链环状DNA。M13噬菌体增殖的部分过程如下图所示，其中SSB是单链DNA结合蛋白。下列相关叙述错误的是(　　)   A.SSB的作用是防止解开的两条单链重新形成双链，利于DNA复制 B.过程④新合成DNA子链时需要引物 C．过程⑥得到的单链环状DNA是过程②～⑤中新合成的DNA D．M13噬菌体DNA的碱基中嘌呤数和嘧啶数不一定相等 BC 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：SSB的作用是防止解开的两条单链重新形成双链，利于DNA复制，A正确； 过程④新合成DNA子链时可从切口产生的3′末端直接延伸，不需要引物，B错误； 从题图中可知，过程⑥得到的单链环状DNA是原模板DNA分子，C错误； M13噬菌体DNA是单链DNA，嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 1 课后达标素养提升 $