第5单元 第23讲 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（苏冀赣版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦遗传规律、伴性遗传及变异等核心考点，依据高考评价体系梳理基因定位、遗传推断等考查维度，通过近五年真题分析明确伴性遗传（占比35%）、自由组合定律（占比30%）等高频考点权重，归纳选择题（如萨顿假说验证）与非选择题（如布偶猫毛色遗传分析）的常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的备考策略，以果蝇杂交实验（2026河北质检题）为例，运用科学思维中的演绎推理法突破伴性遗传推断，结合探究实践中的数据分析（如F₂表型比例计算）培养学生逻辑分析能力。特设“易错点警示”（如基因连锁与自由组合辨析）和“答题模板”（遗传图解规范书写），助力学生高效得分，教师可据此精准诊断学情，实现针对性复习。

第23讲　课后达标素养提升 1 C 一、选择题 1．萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的”。下列相关推测错误的是(　　) A．体细胞中基因和染色体是成对存在的 B．体细胞中成对的基因一个来自父方，另一个来自母方，同源染色体也是如此 C．不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是一定的 D．减数分裂时，同源染色体上的非等位基因无法自由组合 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 解析：不同物种的染色体数目不同，一条染色体上有多个基因，并且基因数目不一，因此不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是不定的，C错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 2．果蝇的性别决定方式为XY型。野生型果蝇表现为红眼、正常眼、灰体，其部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如下图所示。某实验室保存有纯合的野生型雌果蝇甲和白眼黑檀体雄果蝇乙等。下列说法正确的是(　　) A．白眼基因a和粗糙眼基因ru为一对等位基因 B．粗糙眼基因ru与黑檀体基因e能够自由组合 C.若要根据后代眼色来判断果蝇的性别，则可选择 白眼雌性与野生型雄性杂交 D．甲和乙杂交得到F1，F1自由交配得F2，F2雄性果蝇中表现为野生型的个体占3/16 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：等位基因位于同源染色体上，白眼基因a位于X染色体上，粗糙眼基因ru位于3号染色体上，所以白眼基因a和粗糙眼基因ru不是一对等位基因，A错误； 粗糙眼基因ru与黑檀体基因e位于同一条染色体上，不能自由组合，B错误； 白眼雌性基因型为XaXa，野生型红眼雄性基因型为XAY，二者杂交，子代中所有雌性均为红眼，所有雄性均为白眼，若要根据后代眼色来判断果蝇的性别，则可选择白眼雌性与野生型雄性杂交，C正确； 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 纯合的野生型(红眼灰体)雌果蝇甲的基因型为EEXAXA，白眼黑檀体雄果蝇乙的基因型为eeXaY，甲和乙杂交得到F1，F1的基因型为EeXAXa和EeXAY，F1自由交配得F2，F2雄性果蝇的基因型及比例为EEXAY∶EeXAY∶eeXAY∶EEXaY∶EeXaY∶eeXaY＝1∶2∶1∶1∶2∶1，其中表现为野生型的个体占3/8，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·辽宁鞍山高三检测)如下图所示，人的X染色体和Y染色体的大小、形态不完全相同，但存在同源区段(Ⅱ)，下列有关叙述错误的是(　　) A．若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性 B．若X、Y染色体上存在一对等位基因，则该对等位基因位于同源区段Ⅱ上 C．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制 的，则女性患者的儿子一定患病 D．若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，则男性患者的女儿也有可能表现为正常 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题图可知，非同源区段Ⅲ位于Y染色体上，X染色体上无对应的区段，因此若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的，则患者均为男性，A正确； 由题图可知Ⅱ片段是X、Y染色体上的同源区段，因此在该部位会存在等位基因，B正确； 由题图可知非同源区段Ⅰ位于X染色体上，Y染色体上无对应区段，若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的，设相关基因为A、a，则女性患者的基因型为XAXA或XAXa，儿子不一定患病，C错误； 若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的隐性基因控制的，设相关基因为A、a，则男性患者的基因型为XaY，若与其婚配的女性可以提供含XA的配子，则其女儿表型正常，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．(2026·江西十校协作体联考)自然界中某二倍体昆虫(XY型)的体色(灰身和黑身)和翅形(长翅和残翅)分别由等位基因A/a、B/b控制。现有若干灰身残翅雌虫和若干基因型相同的灰身长翅雄虫杂交，统计F1的表型及个体数量比例如下表所示(不考虑致死和其他突变及X、Y染色体同源区段)。下列叙述错误的是(　　)   B F1 表型及个体数量比例 雌性 灰身残翅∶黑身长翅∶灰身长翅∶黑身残翅≈295∶14∶99∶42 雄性 灰身残翅∶黑身长翅∶灰身长翅∶黑身残翅≈293∶14∶98∶42 A.据表分析，灰身对黑身为显性、残翅对长翅为显性 B．据表可确定控制体色和翅形的基因均位于常染色体上 C．仅考虑体色，亲本雌虫群体中杂合子占1/2 D．F1雌雄个体随机交配，不考虑体色，则F2的表型及比例为残翅∶长翅＝39∶25 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：亲本均为灰身，F1出现黑身，说明灰身对黑身为显性；F1中不论雌雄，灰身∶黑身均约为7∶1，无性别差异；若控制体色的基因位于X染色体，则F1黑身性状只会出现在雄性个体中，与杂交结果不符，也不可能位于Y染色体上，因此控制体色的基因位于常染色体上。残翅雌虫和若干基因型相同的长翅雄虫杂交，F1雌虫或雄虫中长翅∶残翅≈1∶3，说明残翅对长翅为显性；若翅形基因位于常染色体上，则亲代雄虫相关的基因型为bb，雌虫的基因型及比例为BB∶Bb＝1∶1，此时F1中长翅与残翅之比可为1∶3，符合题意；若翅形基因位于X染色体上，则亲代雄虫相关的基因型为XbY，雌虫的基因型及比例为XBXB∶XBXb＝1∶1，此时子代中长翅与残翅之比可为1∶3，符合题意；因此，不论相关基因位于常染色体上还是X染色体上，都可以得到上述结果，不能确定翅形基因位于常染色体上还是X染色体上，A正确，B错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 若仅考虑体色，由于亲本雄虫的基因型相同，要得到上述7∶1的比例，则亲本雄虫的基因型为Aa，而亲本雌虫群体中既有AA又有Aa，设亲本雌虫中Aa占比为x，则有(1/4)×x＝1/8，x＝1/2，即亲本雌虫群体中杂合子占1/2，C正确。 若基因在常染色体上，不考虑体色，F1的雌雄个体的基因型及比例为残翅(Bb)∶长翅(bb)＝3∶1；让F1的雌雄个体随机交配，F1产生的配子种类及比例为B∶b＝3∶5，故F2中长翅(bb)占比为(5/8)×(5/8)＝25/64，即F2残翅∶长翅＝39∶25；若基因在X染色体上，则亲本雌性为XBXB∶XBXb＝1∶1，亲本雄性为XbY，F1雌性XBXb∶XbXb＝3∶1，雄性XBY∶XbY＝3∶1，F1产生的雌配子种类及比例为XB∶Xb＝3∶5，雄配子种类及比例为XB∶Xb∶Y＝3∶1∶4，雌雄个体随机交配，F2中长翅雌性(XbXb)＝(5/8)×(1/8)＝5/64，长翅雄性(XbY)＝(5/8)×(4/8)＝20/64，即长翅占25/64，F2中残翅∶长翅＝39∶25，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．(2026·河北石家庄质检)鸟类的性别决定方式为ZW型，某鸟类羽色由两对等位基因控制，Z染色体上的基因T/t分别控制褐羽和黑羽；常染色体上的基因B/b控制色素合成，无基因B不能合成色素而表现为白羽，基因型为Bb的个体表型为半褐羽或半黑羽。一只纯合黑羽雌鸟和一只纯合白羽雄鸟杂交，F1均为半褐羽，F1相互交配得F2。下列叙述错误的是(　　) A．亲本雌雄个体的基因型分别为BBZtW和bbZTZT B．F2中褐羽∶黑羽∶半褐羽∶半黑羽∶白羽＝3∶1∶6∶2∶4 C．F2中褐羽、半褐羽个体中的雌与雄数量比均为2∶1 D．F2半褐羽雌雄个体相互交配后代中黑羽个体占1/32 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：一只纯合黑羽雌鸟(BBZtW)与一只纯合白羽雄鸟(bbZ－Z－)杂交，F1均为半褐羽(BbZT_)，则亲本纯合白羽雄鸟的基因型为bbZTZT，A正确。 F1的基因型为BbZTZt、BbZTW，两对基因分别分析，F2中，BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，ZTZT∶ZTW∶ZTZt∶ZtW＝1∶1∶1∶1，褐羽(BBZT_)占比为(1/4)×(3/4)＝3/16，黑羽(BBZtW)占比为(1/4)×(1/4)＝1/16，半褐羽(BbZT_)占比为(2/4)×(3/4)＝6/16，半黑羽(BbZtW)占比为(2/4)×(1/4)＝2/16，白羽(bb__)占比为1/4＝4/16，即F2中褐羽∶黑羽∶半褐羽∶半黑羽∶白羽＝3∶1∶6∶2∶4，B正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 褐羽中BBZTZ－占2/3，BBZTW占1/3，即雄∶雌＝2∶1；半褐羽中BbZTZ－占2/3，BbZTW占1/3，即雄∶雌＝2∶1，C错误。 F2半褐羽雄鸟BbZTZT∶BbZTZt＝1∶1，半褐羽雌鸟为BbZTW，两对基因分别分析：Bb×Bb后代中BB占1/4，1/2ZTZt×ZTW后代中ZtW占1/8，故F2半褐羽雌雄个体相互交配后代中，黑羽(BBZtW)个体占(1/4)×(1/8)＝1/32，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 7．(2025·八省联考河南演练)脆性X综合征由X染色体上的FMR1基因突变所致。FMR1基因不编码蛋白质区域的CGG序列重复次数呈现多态性，正常时重复次数少于55，前突变时重复次数为55～200(不致病)，而全突变时重复次数多于200(可致病)。男性的前突变传递给下一代时，重复次数不变或减少；女性的前突变传递给下一代时，重复次数增加，可生出全突变的孩子。下列叙述正确的是(　　) A．CGG重复次数的多态性影响FMR1编码多肽链的长度 B．女性的前突变只能来自母亲，以后可能传递给她的儿子 C．男性的前突变只能来自母亲，以后只能传递给他的女儿 D．检测前突变女性的CGG重复次数可推断后代是否患病 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：CGG重复次数呈现多态性，其发生在不编码蛋白质的区段，因此CGG重复次数的多态性不影响FMR1编码多肽链的长度，A错误； 脆性X综合征由X染色体上的FMR1基因突变所致，女性的前突变来自父亲或母亲，以后可能传递给她的儿子或女儿，正常情况下，男性的前突变只能来自母亲，以后只能传递给他的女儿，B错误，C正确； 女性的前突变传递给下一代时，重复次数增加多少未知，因此不能通过检测前突变女性的CGG重复次数推断后代是否患病，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 8．(多选)某夫妇二人都患有遗传性肾病(Alport综合征)，检测发现丈夫2号染色体上携带1个显性致病基因COL4A3，妻子X染色体上携带1个显性致病基因COL4A5，夫妇二人其余基因都正常。下列叙述错误的是(　　) A．基因COL4A3和COL4A5的分离与组合互不干扰 B．Alport综合征在遗传上不一定总是和性别相关联 C．这对夫妇生育一个女孩不携带致病基因的概率是1/8 D．这对夫妇生育一个患病男孩与患病女孩的概率不相等 CD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：COL4A3(简写为A3)和COL4A5(简写为A5)相关基因分别位于2号染色体和X染色体上，属于非同源染色体上的非等位基因，二者的分离和组合互不干扰，A正确。 Alport综合征若由2号染色体上的A3基因控制，其遗传不与性别相关联；若由X染色体上的A5基因控制，其遗传与性别相关联，B正确。 由题意可知，丈夫的基因型为A3a3Xa5Y，妻子的基因型为a3a3XA5Xa5，则生育一个女孩不携带致病基因(a3a3Xa5Xa5)的概率为(1/2)×(1/2)＝1/4，C错误。 这对夫妇生育一个患病男孩(1/8A3a3XA5Y、1/8A3a3Xa5Y、1/8a3a3XA5Y)的概率为3/8，生育一个患病女孩(1/4A3a3X－X－、1/8a3a3XA5Xa5)的概率为3/8，二者概率相等，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(多选)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述正确的是(　 　) A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中 B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株 C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株 D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子 ABD 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：因含基因b的花粉不育，故不可能出现窄叶雌株(XbXb)，A正确； 宽叶雌株(XBXB、XBXb)与宽叶雄株(XBY)杂交，子代中可能出现窄叶雄株(XbY)，B正确； 宽叶雌株(XBXB、XBXb)与窄叶雄株(XbY)杂交，只有含Y的花粉可育，子代无雌株，C错误； 子代雄株的叶形基因只来自母本，子代雄株全为宽叶，说明母本(亲本雌株)为宽叶纯合子，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 ABC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：实验①②为正反交，若F2茧色比例在雌、雄中分布相同，即性状表现与性别无关，则两对基因都位于常染色体；若实验①②的F2茧色比例在雌、雄中分布不同，即性状表现与性别有关，则有一对基因位于Z染色体，A、B正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 二、非选择题 11．布偶猫的黑色和白色受等位基因A和a控制，当猫携带了基因B时，A和a基因的表达就会被抑制，使毛色呈橘色。布偶猫雌性拥有两条X染色体，雌性进化出一种机制，在胚胎发育过程中，细胞会随机失活一条X染色体(该失活X染色体上的基因不表达)。常见布偶猫的毛色有白色、黑色、橘色、玳瑁色(黑橘交错或白橘交错)，观察发现玳瑁色仅在母猫中存在，现有一只橘色母猫与一只白色公猫交配，其各代表型如下表所示。请回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (1)布偶猫的毛色遗传________(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律，理由是__________________________________________。上述母本的基因型为________，父本的基因型为________。 解析：由题表可知，基因A/a在雌雄个体中表达概率相同，说明基因A/a位于常染色体上。F1中雌性全为玳瑁色(全部为黑橘交错，说明亲本相关基因型为AA)、雄性全为橘色，说明B基因位于X染色体上，亲本橘色母猫基因型为AAXBXB，白色公猫基因型为aaXbY。这两对等位基因分别位于常染色体和X染色体上，说明二者遵循基因的自由组合定律。 遵循 控制毛色的两对基因位于两对同源染色体上 AAXBXB aaXbY 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)F1中橘色公猫与一只白色母猫交配得到的子代中，公猫的毛色及比例为_____________________。 解析：亲本母猫基因型为AAXBXB，公猫基因型为aaXbY，则F1橘色公猫基因型为AaXBY，白色母猫基因型为aaXbXb，二者交配得到的子代中，公猫为黑色(AaXbY)∶白色(aaXbY)＝1∶1。 黑色∶白色＝1∶1 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)为繁育较受欢迎的白色母猫，最好选用F2表型为________的公猫与F2表型为________________________的母猫进行交配，理论上其子代中得到白色母猫的概率为_________。 解析：为繁育较受欢迎的白色母猫(aaXbXb)，最好选用材料中F2表型为白色的公猫(aaXbY)与F2表型为玳瑁色(白橘交错)的母猫(aaXBXb)进行交配，理论上其子代中得到白色母猫(aaXbXb)的概率为(1/2)×(1/2)＝1/4。 白色 玳瑁色(白橘交错) 1/4 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 12．(2026·河北衡水高三开学考)蓝灰色羽毛是野生型岩鸽的典型特征，羽色由两对基因(B/b、A/a)控制，其中B控制蓝灰色，b控制红棕色，杂合时表现为浅灰色。A/a基因不控制具体的羽色性状，仅与羽毛色素合成有关，当某一个基因纯合时，表现为白羽。科研小组选取纯合蓝灰羽雄鸽与纯合白羽雌鸽杂交，F1全为浅灰羽，F1雌雄相互交配所得F2中浅灰羽∶蓝灰羽∶红棕羽∶白羽＝6∶3∶3∶4，其中白羽全为雌鸽(注：ZW视为纯合子)。不考虑Z、W染色体同源区段的遗传，回答下列问题： 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (1)亲本纯合蓝灰羽雄鸽与纯合白羽雌鸽的基因型分别为________________。 BBZAZA、bbZaW　 解析：依据题意，F2表型比为6∶3∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，推知羽色性状由两对等位基因控制，且符合自由组合定律。当A与a中某一个基因纯合时为白羽，则假设aa纯合时为白羽(假设AA纯合时为白羽也可以得到相同结论)。假设B/b基因位于Z染色体上，则亲本纯合蓝灰羽雄鸽基因型为AAZBZB，纯合白羽雌鸽基因型为aaZbW，则F1为AaZBZb(浅灰羽雄鸽)、AaZBW(蓝灰羽雌鸽)，与题干不符。假设A/a基因位于Z染色体上，则亲本纯合蓝灰羽雄鸽基因型为BBZAZA，纯合白羽雌鸽基因型为bbZaW，则F1为BbZAZa、BbZAW，均为浅灰羽。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)F2中a的基因频率为________，F2中的白羽个体中，与亲本基因型相同的个体占白羽个体的比例为________________，F2中的蓝灰羽雄鸽与红棕羽雌鸽随机交配，后代中白羽个体的性别为________。 1/3　 1/4(或25%)　 雌性 解析：F2个体与A/a相关的基因型为ZAZA、ZAZa、ZAW、ZaW，各占1/4，则a的基因频率为2/6，即1/3。亲本白羽雌鸽基因型为bbZaW，F2中白羽为3B_ZaW∶1bbZaW，与亲本基因型相同的比例为1/4。F2中蓝灰羽雄鸽的基因型为BBZAZA∶BBZAZa＝1∶1，红棕羽雌鸽基因型为bbZAW，因此后代白羽只有雌性。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)家蚕的性染色体与野生型岩鸽的相同，雌性家蚕的性染色体组成为ZW。研究人员使用X射线获得了甲、乙两只雌性突变体，均发生了Z染色体的片段缺失，利用Z染色体上不同区域对应引物进行PCR，结果如下图所示。据图分析，与乙相比，甲缺失的Z染色体片段__________(填“更长”“更短”或“等长”)，判断的依据是___________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________。 更长　 区域Ⅰ和Ⅲ中突变体乙含有和野生型相同的片段，而突变体甲不含相应的片段，区域Ⅱ中突变体甲和乙都不含相应片段，因此甲比乙缺失了更多的Z染色体片段 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：据题图可知，区域Ⅰ和Ⅲ中突变体乙含有和野生型相同的片段，而突变体甲不含相应的片段，区域Ⅱ中突变体甲和乙都不含相应片段，因此甲比乙缺失了更多的Z染色体片段，故与乙相比，甲缺失的Z染色体片段更长。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 13．(2026·湖北宜昌高三开学考)摩尔根的合作者布里吉斯在果蝇杂交实验中发现，白眼雌果蝇(XWXW)与红眼雄果蝇(X＋Y)杂交时，子代出现少数“例外”个体：每2 000～3 000只红眼雌果蝇中出现1只白眼雌果蝇(XWXWY)，每2 000～3 000只白眼雄果蝇中出现1只红眼雄果蝇(X＋O)。果蝇性染色体组成与性别关系如下表所示。 性染色体组成 性别及育性 XX，XXY 雌性可育 XY，XYY 雄性可育 XO 雄性不育 XXX，YO，YY 胚胎致死 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 回答下列问题： (1)果蝇是遗传学研究的良好材料，具有易饲养、繁殖快、______________________________________________________ (答出2点即可)等优点。 解析：果蝇作为遗传学研究的良好材料，具有易饲养、繁殖快、后代数量多、染色体数目少、具有易于区分的相对性状等优点。 后代数量多、染色体数目少、具有多对易于区分的相对性状 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (2)基因型为XO的个体能存活，而基因型为YO、YY的胚胎致死，从染色体组成方面解释原因：____________________________________________ ___________________________________。 解析：X染色体上含有果蝇生存所必需的基因，所以基因型为XO的个体能存活，而基因型为YO、YY的胚胎致死。 X染色体上含有果蝇正常生长发育所必需的基因(或X染色体对果蝇正常生长发育是必需的) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (3)布里吉斯认为上述白眼雌果蝇“例外”源于亲本白眼雌果蝇减数分裂时染色体分离异常，异常发生的时期是_________________________________。 解析：白眼雌果蝇(XWXW)与红眼雄果蝇(X＋Y)杂交，子代出现白眼雌果蝇(XWXWY)，是因为亲本白眼雌果蝇减数分裂Ⅰ后期或减数分裂Ⅱ后期染色体分离异常，导致产生了含有XWXW的卵细胞，该卵细胞与含有Y的精子结合，形成基因型为XWXWY的个体。 减数分裂Ⅰ后期或减数分裂Ⅱ后期 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 (4)布里吉斯进一步将“例外”白眼雌果蝇(XWXWY)与野生型红眼雄果蝇 (X＋Y)杂交，子代出现4%的“次级例外”(白眼雌果蝇和红眼雄果蝇)。布里吉斯提出基因型为XXY的雌果蝇减数分裂时存在两种联会方式：①两条X染色体联会并分离，Y染色体随机移向一极；②X染色体与Y染色体联会并分离，另一条X染色体随机移向一极。“次级例外”的出现是②导致的，②产生配子的类型及比例是_______________________________________，由此推测“次级例外”形成的原因是 _________________________________________________________________________________________________。 含XWXW的雌配子和含Y的雄配子结合形成白眼雌果蝇，含Y的雌配子和含X＋的雄配子结合形成红眼雄果蝇 XWXW∶Y∶XW∶XWY＝1∶1∶1∶1 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：按照②的联会方式，XWXWY雌果蝇产生配子的类型及比例是XWXW∶Y∶XW∶XWY＝1∶1∶1∶1。“次级例外”形成的原因是含XWXW的雌配子和含Y的雄配子结合形成基因型为XWXWY的白眼雌果蝇，含Y的雌配子和含X＋的雄配子结合形成基因型为X＋Y的红眼雄果蝇。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．(2026·湖北高中协作体模拟)金毛猎犬的肌肉正常对肌肉萎缩为显性性状，由等位基因D/d控制。肌肉萎缩(♀)与纯合的肌肉正常(♂)金毛猎犬交配，F1雌性个体全为肌肉正常，雄性个体全为肌肉萎缩。下列叙述错误的是(　　) A．从F1结果能判断等位基因D/d仅位于X染色体上 B．F1雌性个体基因型为XDXd，雄性个体基因型为XdY C．F1金毛猎犬相互交配，理论上F2肌肉正常∶肌肉萎缩＝3∶1 D．正常情况下，F1雄性个体的基因d只能来自雌性亲本，只能传给F2雌性个体 解析：肌肉萎缩(♀)与纯合的肌肉正常(♂)金毛猎犬交配，F1雌性个体全为肌肉正常，雄性个体全为肌肉萎缩，说明等位基因D/d仅位于X染色体上，亲本肌肉萎缩个体(♀)基因型为XdXd，纯合的肌肉正常个体(♂)基因型为XDY，F1雌性个体基因型为XDXd，雄性个体基因型为XdY，A、B正确； F1金毛猎犬相互交配(XDXd×XdY)，理论上F2雌性为XdXd∶XDXd＝1∶1，雄性为XdY∶XDY＝1∶1，故肌肉正常∶肌肉萎缩＝1∶1，C错误； 肌肉萎缩亲本(♀)基因型为XdXd，纯合的肌肉正常亲本(♂)基因型为XDY，正常情况下，F1雄性个体基因型为XdY，Xd来自雌性亲本，只能传给F2雌性个体，D正确。 10．(多选)天然蚕茧颜色来自桑叶中的色素，家蚕对色素的吸收与非同源染色体上的两对基因E/e、F/f有关，基因与蚕茧颜色的关系如下图所示(若无显性基因，则为白色茧)。现有多只纯种肉色茧蚕、纯种黄色茧蚕，研究人员计划实施杂交实验：①♀肉色茧×♂黄色茧；②♀黄色茧×♂肉色茧。各组F1自由交配得到F2，统计F2的表型及比例。不考虑基因位于W染色体的情况，对其杂交结果分析，正确的是(　　) A．若实验①②的F2茧色比例在雌、雄中分布相同，则两对基因都位于常染色体 B．若实验①②的F2茧色比例在雌、雄中分布不同，则有一对基因位于Z染色体 C．若F/f在常染色体上，E/e所在染色体的情况不影响实验①的F2茧色比例 D．若E/e在常染色体上，F/f所在染色体的情况会影响实验②的F2茧色比例 若F/f在常染色体上，则实验①♀肉色茧×♂黄色茧为eeFF(或FFZeW)×EEff(或ffZEZE)，F1的基因型为EeFf(或FfZEZe和FfZEW)，F2的性状分离比为9∶3∶3∶1，故E/e所在染色体的情况不影响实验①的F2茧色比例，C正确。 若E/e在常染色体上，则实验②♀黄色茧×♂肉色茧为EEff(或EEZfW)×eeFF(或eeZFZF)，F1的基因型为EeFf(或EeZFZf和EeZFW)，F2的性状分离比为9∶3∶3∶1，故F/f所在染色体的情况不会影响实验②的F2茧色比例，D错误。 亲本 P F1 F1 随机 交配 F2 ♀ 橘色 玳瑁色(全部 为黑橘交错) 橘色∶玳瑁 色＝1∶1 ♂ 白色 橘色 橘色∶黑色∶ 白色＝4∶3∶1 $