4.1 Corporate Culture-Listening and Speaking（教案）-《英语 拓展模块》（高教版第三版）【上好课】

版 本 《英语 拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 4 Corporate Culture (Listening and Speaking) 课 型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 （一）核心内容 本课为Unit 4 Corporate Culture的听说核心课时，围绕企业文化核心主题，分为导入、三层梯度听力、口语交际三大板块，承接单元企业文化话题，为后续阅读、写作课时铺垫词汇、句型与交际逻辑。 1.词汇：掌握brand, characteristic, focus on, impress, achieve, slogan, souvenir, general manager等企业与商务类核心词汇短语； 2.听力：三层任务由易到难——企业特点匹配、商务对话单项选择、企业信息短文填空，训练抓取企业特征、商务安排、产品信息等关键信息； 3.口语：对话补全、企业采访、职场情境角色扮演，实现从机械填空到自主交际输出； 4.思政融入：感受中国品牌发展力量，理解企业文化与职业素养的价值，树立创新、敬业的职业意识。 （二）教材脉络 本课是单元企业文化主题开篇听说课，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用： 启下铺垫：本课集中输入企业文化主题词汇、商务交际功能句型、企业介绍相关表达，为单元后续阅读、写作课时提供完整语言素材与话题基础； 单元主线衔接：单元整体围绕“企业文化、职场交流”展开，本课先通过听说建立学生话题认知，后续课时会拓展企业文化说明文阅读、企业介绍写作； 技能递进逻辑：教材遵循“输入（听力）— 输出（口语）”语言学习规律，先听后说，梯度设计任务，符合中职学生英语习得特点。 （三）教学活动 教材内置分层、多元化课堂活动，全部贴合中职课堂互动需求，分为四大类： ●视觉导入类活动：比亚迪企业宣传短视频、知名企业信息表格、企业场景配图，以直观素材降低话题理解门槛，激发课堂兴趣； ●阶梯听力任务活动：匹配题→单选题→短文填空，任务难度逐步提升，从单一信息匹配到综合信息梳理，分层训练听力抓取细节能力；每段听力配套语法单选习题，实现“听 + 练”结合，即时巩固语言知识点； ●阶梯口语输出活动：对话选词补全（半控制输出）→标准采访句型模板跟读（框架模仿）→双人情境角色扮演（自由交际输出），循序渐进降低开口难度，解决中职学生不敢说英语的问题； ●综合巩固输出活动：全单元核心短语汇总背诵、企业介绍短句写作，兼顾识记、口头、书面三维语言巩固，实现听说读写融合训练。 学情分析 （一）知识技能基础 1.已有基础：具备基础英语词汇与简单句型，能完成日常简短交流。 a.对华为、比亚迪、海底捞等知名企业有生活认知，对职场、企业话题有一定兴趣与了解。 b.初步接触宾语从句、现在完成时等语法，有零散认知。 2.待提升点：听力抓取关键信息、长句理解能力弱，易遗漏商务场景细节。 a.口语表达不流利、逻辑不清，畏惧完整的职场交际表达。 b.宾语从句、suggest用法、现在完成进行时等句式运用不熟练、易出错。 （二）情感与认知特点 1.兴趣点：对知名企业故事、职场工作日常、商务采访等贴近职业发展的话题兴趣浓厚。偏好视频、互动问答、角色扮演等直观、参与性强的课堂形式。 2.畏难点：惧怕复杂语法规则与长篇听力材料。担心口语表达出错，不愿主动开口展示。 3.需求点：急需掌握实用、职业化的商务英语表达，适配职场面试、企业介绍、日常商务交流等真实场景。需要阶梯式、低压力分层训练，逐步建立英语听说自信。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握核心词汇短语：brand, characteristic, focus on, impress, achieve, slogan, souvenir, general manager, discuss with, prepare sth. for sb., depend on, put into practice等； 2.掌握核心句型： a.What makes…famous? / It’s famous for… b.I wonder what the key to…is. c.It’s a great place to do sth. d.Could you give me some suggestions? e.Would you like to…? 3.了解国内外知名企业的核心特点与企业文化，掌握企业采访的基本交际逻辑。 （二）能力目标 1.听力：听懂四段短对话、一段长商务对话、一段产品介绍录音，完成匹配、选择、填空任务，精准提取企业特点、商务行程、产品功能等信息； 2.口语：能补全企业采访主题对话；能独立完成简单的企业特点介绍；两人一组完成职场咨询、记者采访角色扮演； 3.写作：能完成50词左右小短文，介绍某企业的核心特点与企业文化。 （三）情感目标 1.感受中国自主品牌的发展与创新力量，增强文化自信； 2.理解企业文化对企业发展的重要价值，树立正确的职业意识与职业素养； 3.建立职场英语交流的信心，认可英语在职业发展中的实用价值。 教学重难点 （一）教学重点 1.企业与商务类核心短语、功能句型的识记与运用； 2.听力抓取关键信息的解题技巧； 3.运用英语交流企业特点、企业文化相关内容。 （二）教学难点 1.宾语从句、suggest用法、现在完成进行时等句式的辨析与正确运用； 2.连贯、完整地自主进行企业文化主题口语对话表演。 教学方法 1.情境教学法：创设企业采访、职场咨询、商务行程沟通等真实职场交际情境，让学生在贴近职业的场景中理解与运用商务英语语言，提升知识实用性。 2.任务驱动法：设计听力匹配、选择填空、对话补全、角色扮演、短文写作等阶梯式学习任务，以任务引领学习全过程，提高学生课堂目标感与参与积极性。 3.讲练结合法：对企业文化主题核心词汇、交际句型、重点语法进行精讲，随即开展课堂配套习题巩固，实现“讲解 — 理解 — 运用”一体化，夯实学生英语语言基础。 4.互动教学法：通过师生问答、同桌互查习题、小组合作排练对话、课堂小组展示表演等形式，营造全员参与的课堂互动氛围，鼓励学生主动开口进行英语交流。 5.直观教学法：借助PPT图片、企业宣传短视频、听力填空表格、课堂重点板书等直观教具，降低文本理解难度，帮助学生快速抓取课堂重点，提升整体学习效率。 课前准备 PPT课件、听力音频、课堂练习单 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step1: Warm up 1. 播放比亚迪企业宣传短视频，提出问题“What is the video about?”“What do you know about BYD company?”，引导学生思考并回答，导入企业文化主题。 2. 组织小组讨论：“What other famous companies do you know?”，邀请2-3组学生分享讨论结果，教师补充点评。 3.展示知名企业信息表格（Huawei、Garden Hotel、Haidilao、Quanjude），教授brand, characteristic, major in等核心词汇，带领学生跟读正音。 1. 观看企业宣传视频，思考问题并主动回答，初步感知企业文化话题。 2. 以小组为单位讨论自己熟知的企业，整合信息后派代表进行课堂分享。 3. 跟读核心词汇，对照表格梳理不同企业的主营业务与特点，识记词汇含义。 1. 用直观的视频素材快速吸引学生注意力，激活课堂氛围，自然导入单元主题。 2.小组讨论调动学生参与感，锻炼信息整合与简单口语表达能力。 3. 通过学生熟悉的知名企业搭建认知桥梁，降低话题理解门槛，同时铺垫核心词汇，为后续听力学习做准备。 Step 2：Listening Task 1 Listen and match 1. 展示听力匹配题目，带领学生审题，明确4家企业与4项特点的对应关系，讲解focus on, time-honored, well known等重点短语。 2. 播放第一遍录音，要求学生初步完成匹配；播放第二遍录音，核对答案并针对错题进行讲解。 3. 逐段呈现4段对话原文，精讲语言点：make + 宾语 + 宾补、be impressed with、hear of、the key to…、be achieved by doing等结构。 4. 发放配套语法单选练习题，学生完成后逐题讲解，即时巩固知识点。 Task 2 Listen and choose 1. 展示听力选择题，带领学生划出题干关键词，预判对话场景，讲解general manager, secretary, cultural and creative products, souvenir等词汇。 2. 播放第一遍录音，学生独立完成选择题；播放第二遍录音，核对答案，分析错误原因。 3. 呈现完整听力原文，逐句精讲语言点：discuss sth. with sb., prepare sth. for sb., be interested in, such as与for example辨析, suggest的用法等。 4. 组织学生完成配套语法练习，巡视答疑后统一讲解，梳理易错点。 Task 3 Listen and complete 1. 展示Smart-Tech公司信息表，讲解slogan, surf the Internet, connect to等词汇，引导学生根据表格预判填空内容的词性与大致含义。 2. 播放第一遍录音，学生初步填写信息；播放第二遍录音，核对答案，强调拼写规范。 3. 呈现听力原文，精讲重点句型：There is something wrong with…, That’s why/ because…, depend on, 现在完成进行时结构等。 4. 完成配套语法练习并讲解，强化语法认知。 Task 1 1. 浏览题目与选项，标注重点词汇，预判听力内容。 2. 两遍听音过程中集中抓取关键信息，完成匹配任务。 3. 跟读对话原文，标记重点语言点，理解句式结构。 4. 独立完成语法练习，订正答案，整理错题。 Task 2 1. 审题划关键词，结合词汇释义理解题目，预测对话场景。 2. 听录音抓取商务行程、人物喜好、礼品建议等细节，完成选择题。 3. 对照听力原文梳理对话逻辑，记录重点句型与短语。 4. 完成语法练习，订正并总结易错点。 Task 3 1. 浏览信息表格，结合常识预判填空内容。 2. 两遍听音中精准抓取产品技术、网速、企业口号等细节，完成填空。 3. 跟读听力原文，理解长句结构与语法用法。 4. 完成配套练习，巩固所学语法。 1. 三层听力任务由易到难，符合中职学生认知规律，逐步提升听力理解能力。 2. 每段听力配套原文精讲与语法练习，实现“听-学-练”闭环，既训练听力技巧，又夯实语言基础。 3. 通过不同场景的听力素材，让学生接触企业介绍、商务沟通、产品咨询等多元职场语境，提升语用适配能力。 Step 3：Speaking Task 1 Complete and speak 1. 呈现CBS公司采访的对话补全题目，介绍对话场景（记者采访企业负责人），讲解furniture retailer, in terms of, simplicity, establish等生词。 2. 引导学生通读对话，分析上下文逻辑关系，独立选择合适的句子补全对话。 3. 核对答案后，教师范读对话，强调语音语调与停顿，带领学生集体跟读。 4. 组织学生两人一组分角色朗读对话，邀请2组学生课堂展示，教师给予点评与鼓励。 Task 2 Act and practice 1. 呈现两个职场情境：① 职校生向IT公司员工咨询职场工作；② 记者采访IT公司发言人。讲解情境背景与核心提示信息。 2. 展示参考对话范例，引导学生分析范例的结构：问候开场→核心提问→细节解答→结尾致谢，梳理常用交际句型。 3. 组织学生两人一组，自主选择情境，结合提示信息编排对话，教师巡视课堂，为学生提供语言支持与思路引导。 4. 邀请2-3组学生上台进行对话表演，教师从语言准确性、交际流畅度、内容完整性三个维度进行点评，肯定优点并提出改进建议。 Task 1 1. 通读对话与备选句子，理解对话大意，结合上下文逻辑完成补全。 2. 跟随教师跟读对话，模仿语音语调，熟悉采访类交际句型。 3. 两人一组分角色朗读对话，磨合配合，熟悉对话流程。 4. 主动参与课堂展示，倾听他人表现。 Task 2 1. 阅读两个情境与提示要点，学习参考范例，提炼可用句型。 2. 两人一组分工角色，结合提示信息合作创编对话，丰富对话细节。 3. 小组内反复练习对话，打磨表达流畅度。 4. 上台进行表演展示，认真倾听教师与同学的点评，优化自身表达。 1. 从半控制式的对话补全到开放式的角色扮演，梯度设计符合“输入-模仿-输出”的口语学习规律，逐步降低开口难度。 2. 创设真实职场情境，让学生将所学词汇句型运用到实际交际中，提升语言运用的灵活性与实用性。 3. 课堂展示与多元点评帮助学生发现自身问题，同时增强口语表达的自信心。 Step 3：Summary 1. 呈现本节课核心短语汇总清单，带领学生集体认读，回顾短语含义与用法，强化记忆。 2. 引导学生自主总结：本节课学到的听力技巧（审题预判、抓关键词）与口语交际思路（采访类对话的基本结构）。 3. 主题升华：结合中国品牌的发展与企业文化的价值，引导学生树立职业素养意识，理解英语在职场中的实用价值。 1. 跟随教师认读核心短语，回顾知识点，查漏补缺。 2. 主动分享本节课的学习收获，总结听力与口语的学习方法。 3. 思考企业文化与职业发展的关联，深化主题认知。 1. 系统梳理课堂核心知识，帮助学生构建完整的知识框架，强化记忆效果。 2. 引导学生自主总结学习方法，提升自主学习能力。 3. 融入情感与思政教育，落实情感目标，实现学科育人。 Step 5：Homework 1. 基础作业：抄写并背诵本节课核心词汇与短语，熟读课堂对话原文。 2. 巩固作业：完成练习册对应课时的听力与口语习题。 3. 拓展作业（选做）：选择一个自己喜欢的中国企业，用3-5句英语介绍其主营业务与核心特点。 1. 记录课后作业，明确各项任务的要求。 2. 课后按要求完成作业，巩固课堂所学内容。 1. 分层作业兼顾基础巩固与能力拓展，适配不同水平学生的学习需求。 2. 拓展作业引导学生将课堂知识延伸到课外，深化对企业文化主题的理解，提升书面表达能力。 板书设计 Unit 4 Corporate Culture — Listening and Speaking 一、核心词汇 brand, characteristic, slogan, souvenir, impress, achieve 二、核心短语 focus on, hear of, be interested in, depend on put…into practice, in terms of, general manager 三、核心句型 ●What makes… famous? ●I wonder what the key to… is. ●Could you give me some suggestions? ●It’s a great place to do sth. 四、听力技巧 审题预判 → 抓关键词 → 核对验证 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $