默背手册 选择性必修1 第5章 第3节 植物生长调节剂的应用(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物

该高中生物学高考复习课件聚焦“植物生长调节剂的应用”专题，依据高考评价体系梳理了概念、分类、应用实例及实验方法等核心考点，通过分析近五年真题明确“实验设计（预实验、插条处理）”占比35%、“应用实例分析（赤霉素、青鲜素）”占比40%的高频考查方向，构建了考点与题型的对应体系。 课件亮点在于“考点解析+真题演练+素养提升”的备考路径，如以2022年某省高考题“生长素类调节剂处理插条”为实例，详解浸泡法与沾蘸法的浓度控制及操作要点，培养学生科学思维与探究实践素养。特设“易错点警示”（如青鲜素残留的健康影响）和“实验步骤模板”，助力学生规范答题，教师可据此强化实验题型训练，提升复习效率。

第3节　植物生长调节剂的应用 1．由___________的，对植物的生长、发育有___________的化学物质，称为______________________。植物生长调节剂具有_________________________________等优点。(P100) 2．从分子结构来看，植物生长调节剂主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物激素的___________，如吲哚丁酸；另一类分子结构与植物激素的___________，但具有与植物激素类似的生理效应，如α­-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。(P100) 3．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生___________。(P101“思考·讨论”) 背·核心知识 人工合成 调节作用 植物生长调节剂 原料广泛、容易合成、效果稳定 类似 差别较大 α­-淀粉酶 4．在蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的___________ (抑制发芽)可能有副作用。(P101“思考·讨论”) 5．在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个___________。这样可以为进一步的实验___________，也可以检验实验设计的______________________。(P102“科学方法”) 青鲜素 预实验 摸索条件 科学性和可行性 6．用生长素类调节剂处理插条的两类简便方法：(1)浸泡法：要求溶液的浓度___________，把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，最好在___________和______________________的地方进行处理；(2)沾蘸法：把插条基部在浓度___________的药液中沾蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm 即可。(P103“探究·实践”) 较小 遮阴 空气湿度较高 较高 $