默背手册 必修2 第4章 第2节 基因表达与性状的关系(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物

该高中生物学高考复习课件聚焦“基因表达与性状的关系”核心考点，涵盖基因控制性状的两条途径、基因选择性表达及表观遗传等高考高频内容。依据高考评价体系，梳理出“表观遗传实例分析”占比30%、“基因与性状关系判断”占25%的考点权重，归纳了概念辨析、实例分析等常考题型。 课件亮点在于“实例驱动+素养提升”的复习策略，以教材“小鼠毛色遗传”为典型案例，通过分析甲基化程度与基因表达的关系，培养学生的生命观念和科学思维。设置“易错点警示”如“表观遗传与基因突变的区别”，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此进行精准复习指导，提升备考效率。

第2节　基因表达与性状的关系 1．基因、蛋白质与性状的关系 (1)基因控制性状的两条途径：______________________________________ ________________________________________________________________。(P71) (2)基因与性状的数量对应关系：______________________________。 背·核心知识 一对一、一对多、多对一 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 2．基因的选择性表达与基因表达的调控有关。(P72) 3．生物体基因的__________________，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。(P74) 4．除了DNA甲基化，构成染色体的____________发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。(P74“相关信息”) 碱基序列保持不变 组蛋白 (必修2 P73“思考·讨论”)阅读教材“柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传”，回答相关问题： (1)资料1中，柳穿鱼是一种园林花卉。教材所示的两株柳穿鱼，除了花的________不同，其他方面基本相同。 (2)资料2中，某种小鼠实验中子一代的基因型均为Avya，但表现为介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型，原因是_____________________________ ___________________________________________________。 默·教材长句 形态结构 Avy基因前端甲基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑制越明显，小鼠体毛的颜色就越深　 (3)柳穿鱼植株B的Lcyc基因不表达的原因是它被___________(Lcyc基因有多个_________________________)了。 高度甲基化　 碱基连接甲基基团 (4)柳穿鱼Lcyc基因和小鼠Avy基因发生的甲基化修饰如下图所示：   从图中看出，两种基因的_______________没有改变，但部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。 碱基序列 $