第4单元 微专题11 DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况的知识整合(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物

该高中生物学高考复习课件聚焦“DNA复制与细胞分裂中染色体标记”专题，依据高考评价体系梳理了有丝分裂、减数分裂过程中子染色体标记的核心考点，通过过程图解与规律总结明确半保留复制、子细胞标记情况分析等高频考查要求，归纳选择题、分析题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“知识整合+真题集训+方法指导”的三维备考策略，如以玉米根尖细胞有丝分裂标记真题为例，运用“四步法”解析DNA链标记与子细胞分配规律，培养学生科学思维和结构与功能观的生命观念。特设专题集训与易错点分析，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习，提升备考实效。

微专题11　DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况的知识整合 1．有丝分裂过程中子染色体的标记情况分析 (1)过程图解(只研究一条染色体，每条竖线代表DNA的一条链) ①复制一次(标记亲代DNA分子的两条链，培养液不含标记同位素)： 专题整合 返回首页 ②转至不含标记同位素的培养液中再培养一个细胞周期： (2)规律总结：只研究一条染色体时，若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。 返回首页 2．减数分裂过程中子染色体的标记情况分析 (1)过程图解(选取一对同源染色体为研究对象，每条竖线代表DNA的一条链) (2)规律总结：由于进行减数分裂的细胞没有细胞周期，DNA只复制一次，形成的染色单体都带有标记，着丝粒分裂后产生的子染色体都带有标记，故每个子细胞都带有标记。 返回首页 1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养，使其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)(　　) A．① B．② C．③ D．③④ 专题集训 B 返回首页 解析：玉米根尖细胞能进行有丝分裂，将其在含3H标记的培养液中培养一个细胞周期，根据DNA半保留复制的特点可知，细胞中的每个DNA中一条链含3H、另一条链不含3H。转入不含3H标记的培养液中再培养一个细胞周期，中期时一个着丝粒连接的两条姐妹染色单体中的DNA分子中一个全部不含3H，另一个只有一条链含3H，而在有丝分裂后期，着丝粒分裂后，姐妹染色单体分离，随机移向细胞两极，因此可以产生题图中的①③④，故B符合题意。 返回首页 2．将两条单链均被32P标记的基因A导入不含32P标记的某动物精原细胞中，且基因A的插入位置如图所示。将该精原细胞置于不含32P的培养液中培养，得到4个子细胞，检测子细胞中的标记情况。若不考虑互换和染色体变异，则下列叙述错误的是(　　) A．可能出现2个子细胞中含32P，2个子细胞中不含32P的情况 B．可能出现3个子细胞中含32P，1个子细胞中不含32P的情况 C．若4个子细胞中均含32P，则该精原细胞一定进行了减数分裂 D．若3个子细胞中含32P，则该精原细胞一定进行了有丝分裂 C 返回首页 3．某哺乳动物的基因型为AABbEe，下图是其一个精原细胞在产生精细胞过程中某个环节的示意图，据此可以判断(　　) A．图示细胞为次级精母细胞或极体，细胞中含两个染色体组 B．图示细胞中，a基因来自基因突变或基因重组 C．该精原细胞产生的精细胞的基因型有ABe、aBe、AbE D．用普通培养基培养15N标记DNA的精原细胞，连续分裂两次后有一半细胞含15N C 返回首页 解析：题图所示细胞为次级精母细胞，含两个染色体组，A不符合题意。 由题干信息可知，该哺乳动物的基因型为AABbEe，a基因只能来自基因突变，B不符合题意。 1个精原细胞正常情况下只能产生2种、4个精细胞，但由于细胞发生了基因突变，因此该精原细胞产生的精细胞的基因型有ABe、aBe、AbE，共3种，C符合题意。 若精原细胞进行的是减数分裂，则连续分裂两次后全部细胞都含15N；若进行的是有丝分裂，则连续分裂两次后含15N的细胞占1/2或3/4 或1，D不符合题意。 返回首页 “四步法”解决细胞分裂中的染色体标记问题 题后方法 第一步 画出含一条染色体的细胞图，下方画出该条染色体上的1个DNA分子，用竖实线表示含同位素标记 第二步 画出复制一次、分裂一次的子细胞染色体图，下方画出染色体上的DNA链，未被标记的新链用竖虚线表示 第三步 再画出第二次复制(分裂)后的细胞的染色体组成和DNA链的情况 第四步 若继续推测后期情况，可想象着丝粒分裂，染色单体分开的局面，进而推测子细胞染色体的情况 返回首页 $