2026年中考化学五大主题复习汇编--常见物质的检验与鉴别

该初中化学讲义聚焦中考科学探究核心专题“常见物质的检验与区分”，覆盖物质性质、气体检验、离子检验及有机物鉴别等高频考点。通过“考点梳理-典例分析-变式训练-能力提升”四阶流程，以物质性质为基础构建知识网络，结合真题剖析方法，分层训练强化应用，突破鉴别难点，体现系统性与针对性。 亮点在于融合化学观念与科学思维，如考点梳理中通过Cu²⁺、Fe³⁺等离子特征建立“结构决定性质”认知，典例分析中针对“酚酞鉴别氢氧化钠和碳酸钠”的错误设计，引导证据推理。能力提升设置化肥鉴别等综合题，强化科学探究与实践。分层练习配合即时反馈，助力教师把控节奏，提升学生应考能力。

主题五 科学探究 （二）常见物质的检验与区分 【考点梳理】 考点1：常见物质的性质 1．常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 ①黑色的非金属单质是 碳（C） ；黑色的金属单质是 铁粉 ； ②常见的黑色的氧化物有 四氧化三铁（Fe3O4） 、 氧化铜（CuO）、 二氧化锰（MnO2） ； ③红色的金属单质是 铜（Cu） ；暗红色的非金属单质是 红磷（P） ； ④常见红色的氧化物有 氧化铁（Fe2O3） 和 氧化汞（HgO） ； ⑤暗紫色的固体是 高锰酸钾（KMnO4） ；淡黄色固体是 硫（S） ； ⑥常见的蓝色溶液含 Cu2+ （填离子符号，下同）； 常见的浅绿色溶液含 Fe2+ ；常见的黄色溶液含 Fe3+ 。 2．气体的特征 ①有刺激性气味的气体有 二氧化硫（SO2） 、 氨气（NH3） 、 氯化氢（HCl） ； ②有特殊颜色的气体 二氧化氮（NO2 红棕色） 、 氯气（Cl2 黄绿色） ； ③常见的无色无味的气体 氧气（O2）、 氢气（H2）、 二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）。 考点2：常见气体的检验 气体 检验方法 现象 O2 用带火星的木条 H2 （1）点燃，在火焰上方罩一个干而 冷的小烧杯 （2）先通过灼热的CuO，再将产生 的气体通过无水CuSO4 （1）点燃纯氢气能安静燃烧，火焰呈 淡蓝 色，烧杯壁有_无色液滴（或水雾） ； 混有空气时，点燃会 爆炸 ； （2）黑色粉末逐渐变成 红 色， 无水CuSO4 变蓝 。 CO2 通入澄清石灰水 澄清石灰水 变浑浊 。 H2O 通过白色的无水CuSO4 白色的无水CuSO4变 蓝 色 CO （1）点燃，在火焰上方罩一个干而冷的小烧杯，再向烧杯中倒入澄清石灰水 （2）先通过灼热的CuO，再将产生的气体通入澄清的石灰水 （1）火焰呈 蓝 色，烧杯壁 无明显现象 ，澄清石灰水 变浑浊 ； （2）黑色粉末逐渐变成 红 色， 澄清石灰水 变浑浊 。 CH4 点燃，在火焰上方罩一个干而冷的小烧杯，再向烧杯中倒入澄清石灰水，振荡 发出 明亮的蓝 色火焰，烧杯壁上有 无色液滴（或水雾） ，澄清石灰水 变浑浊 NH3 将湿润的红色石蕊试纸放在瓶口 有刺激性气味，湿润的红色石蕊试纸变 蓝 。 友情提醒：所有气体先检验H2O；有CO2和CO时先检验CO2并吸收除去CO2再检验CO 考点3：常见离子的检验方法 离子 使用试剂 现象 H+ （1）石蕊溶液 （2）活泼金属（如Zn、Fe等） （3）碳酸盐或碳酸氢盐 （1）石蕊溶液变 红 ； （2） 有气泡产生 ； （3）生成能使 澄清石灰水变浑浊 的气体。 OH— （1）石蕊溶液或酚酞溶液 （2）CuSO4溶液或FeCl3溶液 （1）石蕊溶液变 蓝 或酚酞溶液变 红 。 （2）产生 蓝色 沉淀或 红褐色 沉淀。 Cl— AgNO3溶液和稀HNO3 产生不溶于稀HNO3的 白色 沉淀。 SO42— BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀HNO3 产生不溶于稀HNO3的 白色 沉淀。 CO32— 稀HCl和澄清石灰水 生成能使 澄清石灰水变浑浊 的气体。 NH4+ 加Ca(OH)2研磨或碱溶液 产生 有刺激性气味 的气体。 考点4：几种有机物的检验与鉴别 合成纤维与天然纤维的鉴别：常用 燃烧 鉴别。有烧纸气味的是 棉 纤维，有烧焦羽毛气味的是 羊毛 纤维。 【典例分析】 例1：鉴别物质是学习化学常用的方法之一。下列实验设计不能达到实验目的是（ ） 实验目的 实验设计 A 鉴别空气、氧气、二氧化碳 燃着的木条分别伸入集气瓶 B 区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液 分别滴加无色酚酞溶液 C 鉴别稀盐酸和稀硫酸 分别滴加BaCl2溶液 D 鉴别稀盐酸和澄清石灰水 分别滴加紫色石蕊溶液 例2：下列关于物质鉴别的说法不正确的是（ ） A．只用稀盐酸就可以鉴别Fe、C、CuO三种黑色粉末 B．只用酚酞就可以鉴别NaOH、NaCl、Na2SO4、稀盐酸四种溶液 C．只用水（可以使用温度计）就可以鉴别NaCl、NaOH、NH4NO3三种固体 D．不需要其它任何试剂就能鉴别Na2CO3、HNO3、NaNO3、CaCl2四种溶液 例3：下列实验不正确的是（ ） 选项 实验目的 所得试剂或方法 A 鉴别氯化铵和氯化钙 分别加入熟石灰，研磨，闻气味 B 除去硬水中的可溶性钙、镁化合物 煮沸或蒸馏 C 除去硫酸镁溶液中的硫酸 加入过量的Ba(OH)2溶液，过滤 D 鉴别羊毛织物和涤纶织物 分别点燃，闻气味 【变式训练】 1．检验某溶液是不是酸，不能选用的是（ ） A．紫色石蕊溶液 B．锌粒 C．酚酞 D．铁锈 2．下列试剂可以用来区分氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液的是( ) A．稀盐酸 B．二氧化碳 C．澄清石灰水 D．酚酞 3．证明久置在空气中的氢氧化钠溶液部分变质，取试液于试管中，进行试验，不能达到目的 A．加入足量盐酸,观其现象 B．加入澄清石灰水,观其现象 （ ） C．加入氯化钡溶液,观其现象 D．加入适量二氧化碳气体,观其现象 4．水是一种常用的溶剂，下列各组固体物质能用水鉴别的是（ ） A．氢氧化钠和硝酸铵 B．碘和高锰酸钾 C．碳酸钙和氯化钙 D．氯化钠和硫酸钠 5．下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是 (　 ) A．硬水和软水——观察颜色 B．氯化钾和氯化铵——氢氧化钠 C．合成纤维和羊毛纤维——点燃闻气味 D．一氧化碳和二氧化碳——灼热的氧化铜 6．对下列各组物质鉴别方案的描述，正确的是 （ ） A．NaOH、CuSO4、NaCl三种固体，只用水不能将其鉴别出来 B．N2、CO2、O2三种气体，只用燃着的木条就能将其鉴别出来 C．棉纤维、羊毛纤维、涤纶三种纤维，通过灼烧闻气味方法不能将其鉴别出来 D．MgCl2、NaOH、Fe2(SO4)3三种溶液，不加其他试剂就能将其鉴别出来 7．下列有关实验叙述不符合事实的是 （　　） A．打开盛有浓盐酸的试剂瓶盖，瓶口会出现白雾 B．向久置于空气中的熟石灰里加入过量稀盐酸，有气泡产生 C．在某溶液中滴加BaCl2溶液，产生白色沉淀，则该溶液中一定含有SO42- D．把Cu丝分别插入FeSO4和AgNO3溶液中，可以验证Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序 8．只用一种试剂就能将NaOH、NaCl、BaCl2三种溶液鉴别出来，它是（　　） A．CuSO4溶液 B．Na2SO4溶液 C．酚酞试液 D．AgNO3溶液 9．只用一种试剂就能将Na2CO3、NH4Cl、NaCl 三种溶液区分开来的是（ ） A．澄清石灰水 B．CaCl2溶液 C．NaOH溶液 D．稀盐酸 10．下列各组溶液，不外加试剂就能鉴别出来的是 （ ） A．Na2CO3、HCl、BaCl2、NaCl B．NaOH、FeCl3、HCl、HNO3 C．Na2CO3、NaCl、Na2SO4、Ba(OH)2 D．NaOH、Ba(NO3)2、NaCl、MgSO4 【能力提升】 1．实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵 (NH4C1) 和尿素[CO(NH2)2]中的一种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C， 并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)。 （1）写出三种化肥的名称：A ；B ；C 。 （2）如果实验Ⅱ中B、C两种样品没有另取，对实验结果 （填“有”或“无”)影响。 （3）常温下如要鉴别B、C两种样品， (填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。 （4）由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。“碱雨”中碱的化学式为 。 2．在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。 利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。经测定，该溶液显酸性。则在该溶液中一定含有的离子是 。为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。 溶液中可能含有的离子 设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论） 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $