考点08 文言文考点汇总（第三单元）

该初中语文知识清单系统梳理了《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》四篇文言文考点。从基础的字音字形、词句积累（通假字、古今异义等）出发，到课文翻译、重点解答，再到主题情感与艺术特色赏析，构建从语言积累到深层理解的学习支架。 知识链路按“基础积累-文本理解-深层赏析”逻辑清晰呈现，四篇课文横向对比。通过词句积累夯实语言运用基础，重点解答问题培养思维能力，艺术特色分析提升审美创造，助力学生系统掌握文言文阅读方法与文化内涵。

考点08 文言文考点汇总（第三单元） 一、《三峡》 （一）字音字形 略无阙quē处 重岩叠嶂zhàng 隐天蔽bì日 不见曦xī月 沿溯sù阻绝 夏水襄xiāng陵 乘奔bēn御yù风 不以疾jí也 飞漱shù其间 悬xuán泉瀑pù布 素湍tuān绿潭 绝巘yǎn多生怪柏bǎi 清荣峻jùn茂 晴初霜shuāng旦 林寒涧jiàn肃sù 高猿长啸xiào 属zhǔ引凄异 哀转zhuǎn久绝 巴东三峡巫wū峡长 泪沾裳cháng （二）词句积累 【通假字】 略无阙处 阙，同“缺”，空隙、缺口。 【古今异义】 1.或王命急宣 古义：有时。 今义：或者。 2.虽乘奔御风 古义：即使。 今义：虽然。 3.至于夏水襄陵 古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。 今义：连用在一起，表示另提一事。 【一词多义】 1.绝 沿溯阻绝 绝：隔断 绝巘多生怪柏 绝：极高 空谷传响，哀转久绝 绝：消失 2.自 自三峡七百里中 自：在 自非亭午夜分 自：如果 自以为大有所益。 自：自己 3. 其 其间千二百里 其：代词，这       飞漱其间 其：代词，它们，代古柏 4.清 回清倒影 清：清波 清荣峻茂 清：清澈的水，水清 【词的活用】 1.虽乘奔御风 奔：动词用作名词，飞奔的马 2.回清倒影 清：形容词用作名词，清波 3.空谷传响 空谷：名词作状语，在空旷的山谷 4.林寒涧肃     肃：形容词用作动词，寂静 5.晴初霜旦       霜：名词用作动词，降霜     6.素湍绿潭        湍：形容词用作名词，指急流    【成语】 重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。也作“重峦叠嶂”。 朝发夕至：早晨出发晚上就能到达，形容路程不远或交 通便利。 隐天蔽日：遮盖了天空和太阳。形容数量多、气势盛、 权势大等。 【特殊句式】 1.省略句 （1）清荣峻茂 分别省略了主语水、树、山、草 （2）有时朝发白帝 “白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城” （3）飞漱其间     “飞漱（于）其间，省略介词“于” （4）不以疾也       “不以（之）疾也，省略代词“之” 2.倒装句 有时朝发白帝 状语后置，正常语序应为“有时朝（于）白帝发” 飞漱其间 状语后置，正常语序应为“（于）其间飞漱” （三）课文翻译 在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。 春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山色。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，在那里飞射冲刷，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。 每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧冷落而萧索，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”  （四）重点解答 1.作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 2.作者为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？ 主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的，①夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具有特点。②夏天江水暴涨，水势最浩大，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，水势由多到少，顺势而下。 3.三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写有何用意？ 作者写山势，重点突出其“连”而“高”的特点，为下文写水做铺垫。正因为山势高峻，所以才使夏季水势汹涌；正因为“重岩叠嶂”，所以才会出现“清荣峻茂，良多趣味”；正因为“两岸连山，略无阙处”，所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此，可以看出作者写三峡，重在写水。 4.作者描写三峡的山主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。 “两岸连山，略无阙处”正面描写山的连绵不绝；“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”正侧面描写相结合突出山的高峻；“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”侧面点出三峡的山高峡长。所以描写三峡的山主要运用了正侧面描写相结合的写作手法。 5.作者描写三峡的水主要运用了什么写作手法？请结合具体语句进行分析。 （1）夏季：水势极大，水流湍急。“至于夏水襄陵，沿溯阻绝” 正面描写三峡夏季江水暴涨、水流湍急的特点；“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” （夸张）侧面描写出夏季江水流动迅疾的特点； （2）春冬两季：江水清澈，泉瀑灵动。“则素湍绿潭，回清倒影”（俯视），“素湍”“回清”为动，“绿潭”“倒影”为静，动静结合，色彩各异，相映成趣；“悬泉瀑布，飞漱其间”（仰视） 动静结合，描绘了一幅峻拔脱俗的图画。 （3）秋季：水枯谷凄。“林寒涧肃”“高猿长啸”正侧面描写相结合。 所以描写三峡的水按照夏、春冬、秋的顺序，运用了动静结合、正侧面描写相结合的写作手法。 6.结尾引用了渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？ 引用渔歌的作用：进一步突出三峡山高水长的特点，把自然景观与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活，暗含对劳动人民的同情。同时也烘托了秋景悲寂、凄凉的气氛。 7.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”与《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”有什么相同与不同之处？ 相同点：描写对象都是同写三峡，共咏猿鸣；都运用寓情于景的写作手法。 不同点：《早发白帝城》用猿鸣衬托行船之快和作者轻松喜悦的心情；《三峡》用猿鸣表现峡谷幽长的特点，渲染三峡秋季的萧瑟气氛。 （五）主题情感 本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，同时也流露出对渔民艰辛生活的同情。 （六）艺术特色 1.抓住特征描写景物。 作者抓住三峡景物的特征进行描写。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，山的连绵、高峻可见一斑。写水，则根据不同季节水的不同特点进行描写。如写夏水，“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出了江水暴涨、水势浩大的特点；“虽乘奔御风，不以疾也”，以夸张的手法写出了水流迅猛、湍急的特点。正是因为作者抓住了三峡景物最主要的特征，才使七百里三峡的万千气象尽收笔底，给读者以深刻的印象。 2.动静结合，有张有弛。 从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、凄清、悲凉。从部分看，以春冬景色为例：“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝献多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。 3.句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。 本文多用四字句，句式整齐，有的是上下对偶，如“朝发白帝，暮到江陵”；有的是句中对偶，如“重岩叠嶂”“隐天蔽日”“素湍绿潭”“回清倒影”等。四字句中间穿插一些连词，如“虽”“则”等，承接转折，使全文节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。 二、《答谢中书书》 （一）字音字形 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè）  猿（yuán） 与其奇者（yù） （二）词句积累 【古今异义】 1.四时俱备 古义：季节  今义：某个时候 2.晓雾将歇 古义：消散  今义：停止、休息 3.夕日欲颓 古义：坠落  今义：衰败，萎靡 4.古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 【一词多义】 1.与 ①未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 ②念无与为乐者 动词，和 2.书： ①答谢中书书 与“中”合用为官职名; ②答谢中书书 书信，是一种文体。 ③乃丹书帛曰 动词，书写 【词的活用】 1.五色交辉 名词做动词，辉映 2.夕日欲颓 形容词做动词，坠落 【成语】 五色交辉 泛指各色斑斓色彩；交辉：光彩交织相映。现多形容景物色彩缤纷、光彩相映。 四时俱备 四时：春、夏、秋、冬四季；俱：全、都。用来形容此地景致丰富，四季皆有可观风光 【特殊句式】 1.判断句 实是欲界之仙都 译文：这里实在是人间的仙境。 标志：是，表判断，现代汉语句式。 2.省略句 (1)古来共谈 省略主语“山川之美”，补：自古以来（人们）共同赞叹山川美景。 (2)未复有能与其奇者 省略宾语，补：未复有能与其（山水）奇者。 3.固定结构 (1)自……以来：从……以后（自康乐以来） (2)未复有……者：再也没有……的人 （三）课文翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （四）重点解答 1.全文抓住哪一个字去写?共描写了哪些景物?这些景物有哪些特点? ①“美”字 ②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼③有静有动，有声有色。　 2.《答谢中书书》是如何进行景物描写的？ 高峰入云（仰视），清流见底（俯视）。两岸石壁，五色交辉（近景）。青林翠竹，四时俱备（远景）。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ①动静相衬 高峰为静，流水为动；林青竹翠是静五色交辉是动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝是静，游鱼跃水是动。 ②俯仰结合，远近交替。 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，一俯一仰，视野开阔，山水尽收眼底；又近观“两岸石壁”，远看“青林翠竹”。 ③色彩配合 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”蓝天作为背景，绿水为衬托，石壁五彩斑斓，山林郁郁葱葱，竹林碧绿青翠，色彩斑斓，美不胜收。 ④晨夕变化 清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 3.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 (1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 (2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕”来写，次第井然。 (3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 4.课文的结尾句有什么言外之意？ （1）谢灵运能够欣赏这种奇丽的景色，表现出作者对谢灵运的钦慕； （2）自谢灵运后，不再有人能欣赏，惋惜世人对秀美山水的无动于衷； （3）为自己是继谢灵运之后，能够发现其中的乐趣而自许，也有期望与谢公比肩之意。 5.本文在语言上有什么特点？ 语言精确凝练 （1）山川之美，古来共谈：“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意。 （2）两岸石壁，五色交辉：石壁五彩斑斓，着一“交”字有目眩神迷之意。 （3）青林翠竹，四时俱备：竹树青翠欲滴，用一“俱”字则现终年常绿之色。 （4）高峰入云，清流见底：“入”“见”二字，以仰观、俯察两种视角，极力描写山之高，水之净。 （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃：“将”“欲”二字，赋景物以动态，动中有静；“乱”“竞”二字极写动态，使景物极具生命力。 句式骈散结合 本文带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，整齐中有变化；多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 （五）主题情感 本文通过对景物全方位、立体化的描写，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，期望与古今知音共赏美景的心意，也透露出作者归隐山泉的高洁志趣。 （六）艺术特色 1.结构缜密 本文虽篇幅短小，但构思十分精巧。全文分三部分：“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心；中间部分则具体描写山川之美；最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，使写景、抒情、议论融为一体，使文章主体部分更为鲜明、突出。 2.语言凝练 本文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无字之冗。先言“高峰”给人以初步印象，再以“入云”给人以具体印象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个副词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，读来铿锵有声，最后以长句收尾，张弛有度。 三、《记承天寺夜游》 （一）字音字形 遂suì至 参与yù 相与yǔ 交横héng （蛮横hèng） 未寝qǐn 藻zǎo 荇xìng 柏bǎi影 （二）词句积累 【古今异义】 1.但 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过； 今义：但是，表转折关系的连词 2.耳 但少闲人如吾两人者耳 古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”； 今义：名词，耳朵。 3.户 月色入户 古义：门 今义：窗户，人家 4.念 念无与为乐者 古义：考虑，想到； 今义：想念 5.盖 盖竹柏影也 古义：原来是，大概是表推测； 今义：器物上有遮盖作用的东西。 6.中庭 相与步于中庭 古义：院子里； 今义：庭子中间。 【一词多义】 1.与： 相与步于中庭。 跟，向。介词 念无与为乐者。 和，连词 2.空： 庭下如积水空明。 空旷澄澈 空谷传响。《三峡》 空荡荡的 3.遂： 遂至承天寺　 于是 意将遂入以攻其后　 打洞 4.寻： 寻张怀民　 寻找 未果，寻病终　 不久 【词的活用】 1.相与步于中庭 名词作动词，散步。 2.怀民亦未寝 名词作动词，睡。 【特殊句式】 1.倒装句 相与步于中庭：介宾短语后置，应为“相与于中庭步” 但少闲人如吾两人者耳：定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳” 2.省略句 解衣欲睡：（省略主语“我”） 3.判断句 盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧。 （三）课文翻译 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。 （四）重点解答 1.作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？ 将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。写出了月光清澈、透明的特点。 2.全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 ①“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 ②“怀民亦未寝”。　　　　理由：心境相同，欣赏趣味相同 ③“相与步于中庭”。　　　理由：关系亲密 ④“但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同 3.课文中哪些语句表现了“闲”。 入夜即“解衣欲睡”，“闪”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。 4.此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。 当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志来酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。 5.细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 《记承天寺夜游》中作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意----不能修齐治平，只好夜游赏月；又颇有自许的意味----此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？此外，这种“闲人”心态还表现出作者达观的生活态度。 6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每竹都有竹柏。你是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。 7.文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？  庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明（空明）。  运用比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。  8.用简洁的语言概括作者的复杂感情。  寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。  9.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？  苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。  10.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却'欣然起行'，不但措绘了月景，还自诩'闲人'。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。  作者此时心情虽抑郁，但作者的'欣然起行''赏月'和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。 11.赏析写景句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 全句无一字写月，却无一字不在写月。巧用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，竹柏的影子比成交错相生的水草，虚实相生，相映成趣。“积水空明”写出了月光的皎洁，给人以一池春水的静谧之感，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅，具有水草摇曳的动态之美，动静结合，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 （五）主题情感 《记承天寺夜游》通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。 （六）艺术特色 1.抓住特征描写景物。 作者描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以推见月色之明；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清。月光透过竹叶柏枝，投影在地上，才会形成如此奇妙的景象。作者抓住月光的空明澄澈，描绘了一幅美妙的月夜风景图。 2.景中有情，情景交融。 本文写景，景中有情。作者见“月色入户”则“欣然起行”，欢喜之情，溢于言表。“念无与为乐者”“遂”“寻”等无不显露出作者那微妙变化的思想感情。结尾更是用“闲人”表达了作者虽遭贬谪，但仍旷达、乐观的复杂心情。 四、《与朱元思书》 （一）字音字形 缥（piǎo）碧 急湍（tuān） 轩邈（miǎo） 泠（líng）泠作响 嘤（yīng）嘤成韵 千转（zhuàn）不穷 鸢（yuān） 飞戾（lì）天 经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽 韵(yùn) 窥谷(kuī) （二）词句积累 【通假字】 1.千转不穷 转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 2.窥谷忘反 同“返”，返回。 【古今异义】 1.许 一百许里 古义：附在整数词之后，表示约数 今义：应允，或者，可能 2.戾 鸢飞戾天者 古义：至、到达 今义：罪过，乖张 3.经纶 经纶世务者 古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理政治的才能，如“满腹经纶” 4.穷 蝉则千转不穷 古义：不停地，穷尽。 今义：贫穷。 5.窥 窥谷忘反 古义：看。 今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 【一词多义】 1.绝： 天下独绝 独一无二 猿则百叫无绝 动词,断、停 2.上： 负势竞上 动词,向上 横柯上蔽 方位名词,上边、上面 3.百： 一百许里 数词,数目,十的十倍 猿则百叫无绝 数词,极言其多 4.无 直视无碍 动词,没有 猿则百叫无绝 副词,不 5.直： 直视无碍 直接 争高直指 笔直 【词的活用】 1.负势竞上 名词做动词，向上生长 2.互相轩邈 形容词做动词，争着往高处和远处伸展 3.任意东西 名词做动词，向东或向西 4.风烟俱净 形容词做动词，消净，散净 5.横柯上蔽 方位名词做状语，在上面 6.猛浪若奔 动词做名词，飞奔的马 7.望峰息心 动词使动用法，使……平息 【特殊句式】 1.省略句 (1)从流飘荡,任意东西。 “从流”前省略主语“我的小船”。 翻译：（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。 (2)负势竞上,互相轩邈。 省略主语“高山”。 翻译：高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。 2.倒装句 鸢飞戾天者 定语后置，即“飞戾天（之）鸢者” （三）课文翻译 风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 （四）重点解答 1.第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？ 先写“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。 2.作者写了水的什么特点？怎样写的？ 作者抓住水的清和急的特点在写。作者用夸张的手法从水之色（缥碧）。水之深（千丈）、水中物（游鱼细石）等方面作静态描写，突出水之清：用比喻的修辞，用“急端”、“猛浪”进行形象描绘，从动态写出了水之急。总之这一段采用动静结合的方法写江水之美。 3.作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。 作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。 4.“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处? 奇在“负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，表现其情趣，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。　 5.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。 6.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 7.怎样理解文章最后一段的景物描写，有何深意？ 最后四句很像电影中一个“淡出”的镜头。“横柯上蔽，在昼犹昏”，犹言明中有暗；“疏条交映，有时见日”，犹言暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活其实也是如此：富贵中的人自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐却是难比拟的。用这种方式来结束全文，余味无穷。 8.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 ① 从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望; ② 从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂; ③ 从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)(向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态) 9.课文在行文结构上有什么特点？ 文章首段以“奇山异水，天下独绝”八个字总领全篇，第2、3段分别从“奇山”“异水”两方面，围绕“独绝”展开描写，脉络分明。 在写景顺序上，文章先写水，后写山，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景特点，条理清楚。 在写景重点上，全文详写山，略写水。写水的部分，详写静态，略写动态。写山的部分，详写动态，略写静态。这样安排既突出了景物特点，又详略得当，张弛有度。 （五）主题情感 文章从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一百许里富春江的山水景物，描绘了秀美的自然风光，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的思想感情。 （六）艺术特色 1．形声兼备，动静互见。 文章时而山水之形显露于画面，时而鸟兽之声喧闹于画卷，形声兼备，意抒情畅“急湍甚箭，猛浪若奔”状波浪翻滚之形，如闻振聋发聩之声；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”摹鸟语串串之声，宛见群鸟交欢之景。文章这样写形写声，形中闻声，声中有形，到达了形声相融的意境。 “蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”表面看来似乎是写虫兽之音,实质上是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静,寓视于听的手法。“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”写光线随枝条疏密而明暗不定。这是以静写动,寓动于静的手法。 2.虚实相间，骈散相交。 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前面对奇山异水的描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚写进一步突出实写。两者实中有虚，虚中见实，共同表现“奇山异水，天下独绝”。本文中的“风烟”句、“从流”句以及“泉水”以下至篇末，都是骈句。文章虽用骈体，但有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。 3. 运用比喻、夸张的修辞手法。 作者在写景中，巧妙地运用了比喻、夸张的修辞手法，极力突出了富春江一带山水的奇异。如写水，用“千丈见底”的夸张手法极写江水的清澈，突出其清净、秀美；用“急湍甚箭，猛浪若奔”两个比喻，极力描摹江水的湍急，突出其奔腾、壮美。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $