第11讲 两次鸦片战争与列强侵略的加剧（复习课件）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习课件聚焦“两次鸦片战争与列强侵略的加剧”专题，依据高考评价体系梳理核心考点，通过近三年真题统计明确两次鸦片战争、甲午战争等高频考点分布，归纳考向如第一次鸦片战争必然性、边疆危机应对等，体现备考针对性。 课件亮点在于真题溯源与考向破译，如2025年河北真题解析领事裁判权，运用史料实证素养辨析选项，归纳“原因类”题型解题范式。通过易错点分析如商品输出与资本输出区别，培养历史解释能力，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习。

2027年高考一轮复习讲练测 历史 专题05 第11讲 高考复习 两次鸦片战争与 列强侵略的加剧 全国通用 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 两次鸦片战争 考点二 列强侵略的加剧 知识解构 知识点1 19世纪中期的世界与中国 知识点2 两次鸦片战争 考向1 第一次鸦片战争 考向2 第二次鸦片战争 考向破译 知识解构 知识点1 边疆危机 知识点2 甲午中日战争 知识点3 瓜分中国的狂潮 知识点4 八国联军侵华与民族危机的加深 考向1 边疆危机 考向2 甲午中日战争 考向3 瓜分中国的狂潮 考向4 八国联军侵华 考向5 民族危机的加深 考向破译 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 核心考点 2026 2025 2024 两次鸦片战争 湖北卷·5题，3分 浙江卷6月·3题，3分 河北卷·7题，3分 全国卷·30题，4分 （四川、湖北、黑吉辽蒙卷）·6题，3分 浙江卷1月·9题，3分 甘肃卷·18题，14分 （福建、北京、江苏、甘肃卷）·6题，3分 山东卷·5题，3分 浙江1月卷·7题，3分 山东卷·17题，12分 重庆卷·18题，12分 边疆危机与甲午中日战争 —— 安徽卷·17题，14分 （河北、广东卷）·7题，3分 黑吉辽蒙卷·6题，3分 民族危机的加深 —— 广东卷·18题，14分 广西卷·6题，3分 黑吉辽蒙卷·7题，3分 甘肃卷·18题，14分 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：高考高频考点，选择、材料题并重，主要考查：两次鸦片战争的背景与动因、条约体系与主权破坏、列强侵略加剧的表现、自然经济解体、洋务运动兴起、社会结构变动、传统社会向近代转型的被动开端、晚清内外危机与近代变局。 情境与立意：立足唯物史观，聚焦国门被迫打开、近代变局开端核心立意，凸显晚清农耕文明面对工业文明的冲击，体现被动开放、屈辱转型、危机与觉醒并存的时代特征。 ①侧重工业文明冲击下中国社会结构、经济结构、思想格局的深度变动，淡化单纯战争史实记忆 ②紧扣近代开端、民族危机、中西文明差距热点，挖掘晚清被动开放的历史必然性与近代落后根源 ③构建列强入侵 — 主权丧失 — 经济解体 — 社会变局 — 思想觉醒 — 近代化起步完整逻辑链 复习目标 1.熟记两次鸦片战争核心条约、主权破坏、社会变动关键节点，掌握侵略危害与客观进步性辩证考点。 2.精准解读文字、数据、地图类史料，对比战前封闭农耕社会、战后近代社会转型差异，规范答题术语。 3.辩证分析列强侵华的破坏性与建设性，理解中国被动近代化的历史特征，树立唯物史观与历史思辨思维。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点01 19世纪中期的世界与中国（选必二） 1.鸦片战争前夕世界形势发生的变化：19世纪中期，世界形势发展到全新的格局 政治 资产阶级代议制在欧洲大陆逐步确立。 经济 工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位 外交 世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国 科技 西方自然科学进一步发展 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点01 19世纪中期的世界与中国（选必二） 2.鸦片战争前中国的社会状况：清政府对世界形势的变化浑然不觉 政治 中国社会仍然停留在封建社会，君主专制统治仍很顽固 经济 自给自足的小农经济是主要的生产方式 科技 落后 军事 武备落后，使用的武器主要是冷兵器，远远落后于英国的热兵器 社会 社会阶级矛盾激化，各地农民起义此起彼伏 外交 闭关自守，落后于世界潮流 文化 八股取士束缚人们的思想 中西方本质上的差异在于——西方已经进入资本主义工业文明阶段，中国仍处于落后的封建农耕文明时代。 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 1.发动原因和基本史实   鸦片战争 第二次鸦片战争 时间 1840.6—1842.8 1856—1860 双方 清政府与英国 清政府与英法 性质 非正义的侵略战争 原因 ①根本原因：工业革命的必然结果，是资本主义的扩张性决定的。 ②客观原因：清政府专制腐朽，小农经济落后 ①直接原因：要求修约被拒，英国“亚罗号”事件和法国马神甫事件。 ②主观目的：进一步打开市场，扩大在华侵略利益。 ③历史遗留：未能达成鸦片贸易合法化 ①直接原因：林则徐主持虎门销烟。 ②主观目的：扭转贸易逆差，打开市场、倾销商品、掠夺原料 进程 ①1840年6月，英国进攻广州海口。②1841年5月三元里抗英斗争。③1842年8月签订中英《南京条约》 ①1856年，英法发动战争，美俄调停。②1858年，签订《天津条约》。③1860年10月火烧圆明园，签订《北京条约》 认识 封建主义不能对抗资本主义，农耕文明不能抗衡工业文明 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 2.相关不平等条约 条约 核心内容 中英《南京条约》(1842) 割让香港岛、赔款2 100万银元、接受协定关税以及开放五口通商等 中英《虎门条约》(1843) 中美《望厦条约》(1844) 中法《黄埔条约》(1844) 英法美获得协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇以及通商口岸传教权等 中英法美俄《天津条约》(1858) 中英法《北京条约》(1860) 英法获取割地、赔款、开放通商口岸(含长江中下游)以及内河航行权等；允许外国公使进驻北京；鸦片贸易合法化；华工出国合法化 中俄《瑷珲条约》(1858) 中俄《北京条约》(1860) 俄国抢占100余万平方千米土地，俄方提出边界走向强加给中国，为以后侵占中国领土制造根据 总结：破坏中国领土主权、领海主权、司法主权、关税主权、贸易主权 认识清政府“争所不当争，弃所不当弃”：①各项主权观念淡薄。②缺乏近代民族国家观念。③缺乏国际法知识。④不了解世界发展潮流。⑤鸦片战争后仍未真正觉醒 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 概念辨析 领事裁判权 资本主义国家通过不平等条约，在殖民地、半殖民地或附属国攫取的一种特权，即它的侨民在当地的民事、刑事诉讼，所在国法庭无权审理，而由它派驻当地的领事依照本国法律审判。这种特权亦称“治外法权”，严重侵犯所在国司法主权。 片面最惠国待遇 指缔约国双方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面相互给予的不低于现时或将来给予任何第三国的优惠、特权或豁免待遇。最惠国待遇一般是相互的，但清朝与外国签订的条约，中国无对等权利，所以是片面的，破坏了中国贸易主权。 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 3.对中国近代社会转型的影响 历史 鸦片战争是中国近代史的开端 社会性质 由一个落后封闭但独立自主的封建国家开始逐渐沦为半殖民地半封建国家 主要矛盾 民族矛盾和阶级矛盾并存，前者逐步成为最主要矛盾 革命任务 转变为反侵略反封建双重任务，中国进入旧民主主义革命时期 社会经济 自然经济开始解体；中国被迫卷入资本主义世界市场；侵略扩张由沿海伸向内地 阶级关系 社会结构发生变化，无产阶级、资产阶级先后产生；近代买办阶层产生 思想观念 ①一批爱国地主阶级和知识分子觉醒，向西方学习的新思想萌芽。②开始逐步抛弃传统夷夏观和“天朝上国”迷梦。③本末观方面，开始抛弃工商末业的思想，鼓励发展工商业 社会生活 西方生活习俗、交通工具等传入中国，促进中国社会生活近代化 对外关系 闭关自守的局面被打破，中外联系加强，对外关系逐步近代化；大量华工出国、下南洋，劳动力外流严重 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 概念辨析 半殖民地半封建社会 ①近代中国的一种特殊社会形态。②半殖民地：形式上中国是有政府的独立国家，实际上社会各方面受到外国殖民主义的控制和奴役，就社会发展形态上是历史的沉沦。③半封建社会：形式上中国封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐现代化，资本主义因素发展壮大，就社会发展形态上是历史的进步。④区别与关系：半殖民地是从国家政治地位上看的，半封建是从社会经济结构上看的；半殖民地是促成半封建的原因，半封建又是半殖民地的基础。 知识解构 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 知识点02 两次鸦片战争 知识拓展 近代中国外交近代化：从朝贡体系到不平等条约体系 观念国际化 天朝上国(华夷)观念逐步减弱；主权国家、民族国家意识不断增强 机构专门化 总理衙门→外务部→外交部，从无到有，从临时机构到专门机构 使馆制度化 外国公使进京→派遣驻外大使→各国大使馆建立 手段近代化 运用国际法解决外交问题，谈判意识和条约意识增强，利用外交手段维护国家权益 礼仪平等化 称呼、公文、见面礼节等的转变，日益平等化、近代化 外交官职业化 熟悉国际法与国际惯例，人员由兼职到专职，由传统士大夫到新型知识分子 知识解构 考向1 两次鸦片战争——第一次鸦片战争 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 （2026·河北张家口·二模）关于鸦片战争，有学者认为，“自由贸易者背后的经济能力极其强大，无法遏制或阻挡”“如果在鸦片之外有其他好的选择，比如说糖蜜或大米，这场冲突就可能被称为糖蜜战争或者大米战争”。这（ ） A．表明了自由贸易的重要性 B．反映出战争起因的复杂性 C．强调了战争发生的必然性 D．忽略了鸦片输入的危害性 C 学者认为英国工业扩张、打开海外市场的经济诉求不可阻挡，即便没有鸦片，也会借其他商品挑起对华冲突，点明鸦片战争爆发具有历史必然性，正确 思路点拨 该观点站在英国殖民扩张视角，并非意在肯定自由贸易的重要性，错误 学者强调英国打开中国市场的经济诉求是战争根本动因，未体现起因复杂多样，错误 材料仅分析战争爆发的深层动因，并未讨论鸦片输入的危害，不存在忽略危害的问题，错误 知识解构 考向2 两次鸦片战争——第二次鸦片战争 考向破译 01 考点一 两次鸦片战争 （2026·河南郑州·一模）《吴县物价志》记载：咸丰元年（1851年），苏州米价每石1.5两；咸丰十年（1860年），米价暴涨至每石7两以上，且“无处籴买”“饿殍载道”。这种变化主要缘于（ ） A．外国大米在华倾销 B．社会环境动荡不安 C．白银外流货币贬值 D．重农抑商政策转变 B 1851年太平天国运动爆发，1860年战火波及苏州地区，战乱破坏粮食生产与商贸流通，粮食供应短缺，市场秩序崩溃，推动米价大幅上涨，造成粮食难求、民生困顿，正确 思路点拨 近代外国大米大规模输入国内的现象约出现于19世纪70年代后，1851至1860年外国大米并未在华形成倾销态势，错误 白银外流货币贬值长期存在，不会在短短九年间造成米价剧烈暴涨，无法解释短期内物价的极端波动，错误 清代依旧推行重农抑商相关政策，1851至1860年国家政策并未转变，错误 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点01 边疆危机 背景 ①第二次工业革命开始，列强殖民掠夺加剧。②列强占领我国邻国后，加紧蚕食我国边疆。③两次鸦片战争使列强野心增强 西北边疆   英俄侵略 表现 ①1864年，新疆少数民族上层分子反对清政府。②英国支持阿古柏占领南疆和北疆。③俄国出兵占领伊犁 应对 ①1875—1878年，左宗棠出兵收复新疆。②与俄国交涉，收回伊犁大部分地区 结果 1884年，新疆建省 西南东南 边疆   中法战争 表现 ①1883年，法国控制越南，中法战争爆发。②1884年，法国进攻台湾 应对 ①台湾军民在刘铭传领导下击退法军。②1885年，冯子材率领取得镇南关大捷 结果 ①1885年，签订中法《越南条款》，承认法国占领越南(中国西南门户洞开)。②1885年，台湾建省 东南边疆 1879年，日本吞并琉球；中国宗藩关系逐渐解体 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点01 边疆危机 知识拓展 “海防”与“塞防”之争 19世纪60年代中叶至70年代初，在沿海和陆地边疆都出现领土受到威胁的局势下，清廷内部爆发“海防”“塞防”之争。李鸿章等认为两者“力难兼顾”，主张放弃塞防。左宗棠主张二者并重，但指出西北“自撤藩篱，则我退寸而寇进尺”，尤其招致英俄渗透。清政府最终支持左宗棠的主张。 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点02 甲午中日战争(1894—1895) 背景 世界形势 第二次工业革命，列强向帝国主义过渡 根本原因 日本通过明治维新国力壮大，蓄谋侵略，实行“大陆政策” 直接原因 朝鲜发生农民起义 国际舆论 清政府“避战求和”，欧美默许或支持日本侵略 过程 丰岛战役 1894年8月，战争正式开始 平壤战役 1894年9月，清军在平壤大败 黄海战役 1894年9月，李鸿章“避战保船”，北洋海军失去制海权(邓世昌殉国) 旅顺大屠杀 日军入侵辽东半岛，占领旅顺，杀害2万多中国人 威海卫战役 1895年2月，日军摧毁威海卫军港，北洋舰队覆灭 议和 1895年，清政府被迫签订《马关条约》 内容 外交 承认朝鲜“独立” 割地 割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 赔款 赔款2亿两白银 开埠 增开沙市、重庆、苏州、杭州为口岸 设厂 日本在中国通商口岸设厂制造 反抗 台湾人民反割台斗争：1895年，台湾义勇军与以刘永福为首的留台清军，展开反抗日军占领的武装斗争 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点02 甲午中日战争(1894—1895) 重点探究 甲午中日战争是近代中国分水岭(战争影响) 民族危机 半殖民地半封建化程度大大加深 侵华方式 列强由以商品输出为主转为以资本输出为主，掀起瓜分中国的狂潮 经济结构 战争失败证明洋务运动破产；自然经济进一步解体；清政府放宽民间设厂的限制，民族资本主义得到初步发展 阶级关系 民族资产阶级开始登上政治舞台 学习西方 先进中国人逐渐认识到单纯学习西方技术不能挽救中国，从技术层面转向制度层面 民族意识 唤起近代中华民族觉醒，更多阶级、阶层投入救亡图存行列 亚洲地位 中国和日本在东亚的地位发生置换，日本跻身列强，中国宗藩体系最终解体 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点03 瓜分中国的狂潮(19世纪末20世纪初) 原因 根本原因 19纪末列强向帝国主义过渡，增大资本输出，加剧殖民掠夺 直接原因 中国甲午战败刺激列强 开端 三国干涉还辽 俄德法要求日本归还辽东半岛，日本向清政府索取3 000万两白银“赎辽费”(实质：帝国主义国家利益之争) 类型 资本输出 ①贷款(清政府向俄法银行团、英德银行团借款3亿两白银，交给日本)。②掠夺铁路和工矿利权。③争相办厂和设立银行 瓜分中国 划分势力范围，强租租借地：①俄国强租旅顺、大连，控制长城以北。 ②英国租威海卫和九龙，控制长江流域。③德国租胶州湾，控制山东。 ④法国租广州湾，控制云南和两广 发展 门户开放政策 1899年由美国提出：承认各国在中国的势力范围和既得特权；要求在各国租借地和势力范围内享有均等贸易机会 评价 ①带有鲜明时代特征的侵略方式，反映资本主义发展到帝国主义阶段的侵略要求。 ②占地划分、亡国灭种，中国面临从半殖民地沦为殖民地的严重危机 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点03 瓜分中国的狂潮(19世纪末20世纪初) 知识比较 商品输出、资本输出   商品输出 资本输出 含义 资本家为获取高额利润向国外销售商品，尤其是工业制成品 资本主义国家政府或资本家为了获取高额利润或利息在国外进行的投资。类型有办厂、开矿、修路、贷款、开办银行等 阶段 鸦片战争后到甲午战争前，列强以商品输出为主 甲午战争后，列强以资本输出为主，商品输出为辅 影响 促使中国传统的自然经济开始逐步解体，中国开始被卷入资本主义世界市场 资本输出危害更大，控制经济命脉，加大对华侵略，阻碍民族工业发展 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点03 瓜分中国的狂潮(19世纪末20世纪初) 概念辨析 租界、租借地、势力范围 租界：列强在通商口岸划定的由他们永久或长期占用的区域，具有多样的管理模式和较强的内部自治能力，主要服务于经济目的。 租借地：列强通过不平等条约，以租借方式从他国取得的大片战略要地，管理方式较为单一，主要服务于军事和政治目的。 势力范围：列强控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称其享有独占的特殊权利，不许其他国家染指。 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点04 八国联军侵华与民族危机的加深 1.八国联军侵华(1900—1901) 原因 ①根本原因：列强为了进一步侵略和瓜分中国，维护在华利益。 ②直接原因：义和团运动触犯列强在华权益。成为导火索 经过 联军 ①西摩尔联军占领京津，义和团和清军抵抗失败，慈禧和光绪出逃西安。 ②俄国趁机侵占中国东北。 ③列强向清政府提出《议和大纲》 清朝 ①慈禧先向各国“宣战”，后发布铲除义和团的谕旨，再与列强议和。 ②期间，南方各省督抚与英美等国洽商“东南互保”协议 结果 1901年9月，清政府与11国签订《辛丑条约》 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点04 八国联军侵华与民族危机的加深 2.东南互保 概况 1900年6月，刘坤一、张之洞等授意盛宣怀与各国驻上海领事炮制《东南互保章程》。李鸿章、袁世凯等参加 内容 规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，双方互不侵犯 消极影响 ①清末地方实力派首次公然反抗清政府。②反映中央权威式微，地方势力扩张，严重动摇清政府统治根基。③民族国家意识缺失，维护列强在华利益 客观作用 客观上使南方免于义和团运动及八国联军战乱的波及 历史延续 辛亥革命得到各地督抚响应，再后来出现北洋军阀割据混战，都与之有一定渊源关系 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点04 八国联军侵华与民族危机的加深 3.《辛丑条约》 项目 具体内容 分项影响 政治 惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人 清政府成为“洋人的朝廷” 经济 赔款白银4.5亿两，本息共计白银约9.82亿两 控制中国经济命脉，加剧中国衰败 领土 划定北京东交民巷为使馆区，各国可派兵驻守 “国中之国”，侵华大本营 军事 拆除炮台，各国驻军北京至山海关沿线 破坏主权完整，军事控制统治腹地 文化 禁止华北等地科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 精神和文化上征服中国 外交 改总理衙门为外务部，班列六部之前 外交权被控制 影响 ①中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。 ②标志着中国半殖民地半封建社会完全形成 知识解构 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 知识点04 八国联军侵华与民族危机的加深 易错混淆 列强侵华的双重使命 一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会，另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 （1）破坏性：政治上破坏中国主权和领土完整，阻碍中国政治近代化，《辛丑条约》后民族矛盾和阶级矛盾合流，革命难度加大；经济上的侵略和掠夺严重阻碍了中国社会发展，是造成中国贫穷和落后的根源。 （2）建设性：冲击中国旧有的政治、经济、文化、生活等秩序，扩大了中外交流，激发民族意识觉醒，客观上促进了中国政治、经济、军事、外交、思想文化、生活等的现代化。 知识解构 考向1 列强侵略的加剧——边疆危机 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 （2026·广东佛山·模拟预测）1875年左宗棠进军新疆后，孔才、徐学功等民团协助清军击败阿古柏势力；哈密亲王迈哈默特呈请率部随军西征，和阗、喀什噶尔一带维吾尔、布鲁特民众亦协助清军搜集情报、搜捕残余势力。据此可知（ ） A．清政府重视西北防务 B．平叛斗争得到广泛支持 C．民族意识在边疆普及 D．地方力量成为决胜关键 B 民团、哈密亲王、维吾尔与布鲁特各族民众从作战、情报等多方面协助清军收复新疆，体现平叛斗争获得社会各阶层、各民族的广泛支持，正确 思路点拨 题干侧重民间武装、边疆王公、各族民众助力平叛，未体现清政府重视西北防务的政策举措，错误 材料仅体现部分边疆民众支援平叛，无法证明民族意识在边疆全域普及，错误 清军是收复新疆的主力，地方民众仅起辅助作用，并非决胜关键，错误 知识解构 考向2 列强侵略的加剧——甲午中日战争 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 （2026·北京昌平·二模）“东来兵祸及牙山，摧尽藩篱亦等闲。万马长驱欲西向，一江中断锁重关。全权不捣鸱张势，溃将犹邀宠赉颁。孤负前矛先效死，独留忠节在人间。”这首晚清诗作描述的历史事件是（ ） A．三元里人民抗英斗争 B．甲午中日战争 C．清军取得镇南关大捷 D．八国联军侵华 B 1894年甲午中日战争爆发之初，日军首先进攻驻守朝鲜牙山的清军，牙山战役是甲午中日战争的开端战役，符合诗句“东来兵祸及牙山”描述，对应甲午中日战争，正确 思路点拨 三元里抗英是鸦片战争时期广州的民众抗英斗争，与牙山无关，错误 镇南关大捷是中法战争清军在广西镇南关取得的胜利，地点背景均不符，错误 八国联军侵华战场集中在京津地区，没有涉及牙山，错误 知识解构 考向3 列强侵略的加剧——瓜分中国的狂潮 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 （2026·重庆·模拟预测）据重庆海关统计，1891年重庆开埠时，正式登记的在渝外国教会共有7个，外国传教士175人，教徒10.05万人。其中以法国天主教巴黎外方传教会势力最大，计有传教士100人，有教徒10万。这表明当时（ ） A．列强侵华方式已转向资本输出 B．清政府严格控制洋人的传教活动 C．法国谋求以重庆为其势力范围 D．西方利用宗教势力为其侵略服务 D 近代西方列强常利用宗教作为侵略工具，传教士通过传教发展教徒，既进行文化渗透，又为列强的政治、经济侵略奠定社会基础，题干中大量传教士、教徒的存在，正是西方利用宗教势力为其侵略服务的典型体现，正确 思路点拨 列强侵华方式转向资本输出是在甲午中日战争（1895年）之后，1891年还未出现这种转变，错误 材料中重庆开埠后外国教会、传教士、教徒数量较多，且法国教会势力尤其庞大，说明清政府并没有严格控制洋人的传教活动，错误 材料仅体现法国在重庆的传教势力最大，没有直接信息表明法国“谋求以重庆为其势力范围”，属于过度推断，错误 知识解构 考向4 列强侵略的加剧——八国联军侵华 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 （2026·安徽合肥·模拟预测）光绪二十六年，慈禧对十一国宣战后，刘坤一、张之洞、许应骙等东南地区汉族督抚借口廷谕为“矫诏”，拒从“乱命”，并与各国驻沪领事订立自保约款。后来，慈禧太后逃到西安下罪己诏时也肯定了这些东南督抚的做法。这一现象表明晚清（ ） A．中央权威的严重衰落 B．汉族官僚主导中央决策 C．列强控制了中国内政 D．政府主动推进东南自治 A 东南督抚拒不执行中央宣战诏令，甚至与列强订立自保条约，事后慈禧也予以承认，这直接反映了晚清中央对地方的控制力大幅削弱，中央权威严重衰落，正确 思路点拨 刘坤一、张之洞等人是地方督抚，并非中央官员，不能体现“主导中央决策”，错误 列强并未直接控制中国内政，东南互保是地方督抚与列强的局部协议，并非列强控制全国的表现，错误 东南互保是地方督抚的自发行为，并非清政府主动推进的东南自治，错误 知识解构 考向5 列强侵略的加剧——民族危机的加深 考向破译 01 考点二 列强侵略的加剧 （2026·宁夏陕西·模拟预测）晚清时期支付的巨额赔款，仅1895—1911年间中国为支付甲午战争对日赔款所借外债的本息以及所付出的庚子赔款，就相当于1895—1911年间成立的所有外国属、中外合办、中国属机制企业总创办资本的二倍。据此可知，晚清的巨额赔款（ ） A．使政府完全沦为洋人朝廷 B．迟滞了中国现代化的进程 C．反映了清廷半封建化加深 D．加速传统经济结构的解体 B 晚清巨额赔款及外债本息数额庞大，远超同期各类近代企业创办资本规模，大量社会财富外流，可投入近代实业与现代化建设的资金被挤占消耗，对中国近代经济与社会发展形成压制，迟滞了中国现代化进程，正确 思路点拨 清政府完全沦为洋人的朝廷以1901年《辛丑条约》签订为标志，单靠巨额赔款这一项经济支出，不能直接判定政权性质完全转变，错误 巨额赔款仅能体现国家半殖民地化程度加深，和半封建化的发展演变没有直接关联，错误 材料侧重说明赔款造成资金流失、拖累近代企业发展，未涉及自然经济解体、传统经济结构变动的相关史实，错误 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·河北·高考真题）黄遵宪论述列强在华某一特权时说：“泰西诸国，互相往来，凡此国商民寓彼国者，悉归彼国地方官管辖，其领事官不过约束之、照料之而已。唯在亚细亚，领事得以己国法审断己民。”该特权（ ） A．为列强修约讹诈埋下了隐患 B．反映了列强对华商品输出的企图 C．严重侵害了中国的司法主权 D．使中国成为列强共同宰割的对象 【详解】根据设问用词可知，这是本质题、影响题。时空范围是近代的中国。黄遵宪指出，西方国家在亚洲的特权是领事可依据本国法律审判本国侨民，而非由当地政府管辖。该特权即领事裁判权，其核心是列强在华侨民不受中国司法管辖，直接破坏了中国司法主权独立性和完整性，C项正确；领事裁判权是近代不平等条约直接确立的特权，并非“为修约讹诈埋隐患”，排除A项；领事裁判权是司法主权侵犯，与“商品输出”（经济侵略方式）无直接关联，排除B项；“列强共同宰割中国”对应的是门户开放政策等内容，领事裁判权是列强单独获取的司法特权，排除D项。故选C项。 C 知识溯源 两次鸦片战争——第一次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·四川·高考真题）据记载，《南京条约》签订，上海开埠后，闽粤商人先以茶叶直接换取英国商人的洋布，然后转销至苏州，即便以九折价格抛售这些洋布，但仍可获得丰厚利润。这一现象（ ） A．促进了自然经济的解体 B．阻碍了英国商品的输入 C．遏制了白银外流的趋势 D．创新了中英贸易的模式 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：近代（中国）。据材料“闽粤商人以茶叶换取英国洋布并转销苏州，即便九折抛售仍获丰厚利润”和所学知识可知，这一现象说明洋布凭借价格优势进入中国市场，这种贸易行为打破了传统自给自足的自然经济模式，使中国逐渐被卷入资本主义世界市场，促进了自然经济的解体，A项正确；据材料可知，英国商品通过转销方式大量输入中国，排除B项；据所学知识可知，鸦片战争后白银外流趋势加剧，材料未体现遏制作用，排除C项；材料涉及贸易方式变化，但题干核心是洋布对自然经济的冲击，而非贸易模式创新，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 两次鸦片战争——第一次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·北京·高考真题）《万国公法》译成中文时，某法国外交官说：“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法的人是谁？……他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”另有英文报纸评论道：“我们为中国提供的武器在日后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现在还不好说。”这说明（ ） A．引入《万国公法》破坏了中国司法主权B．中国社会对当时世界形势变化浑然不觉 C．中国了解国际法将不利于列强对华侵略D．此时国际法的应用范围只限于欧洲国家 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法的人是谁？……他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”“我们为中国提供的武器在日后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现在还不好说。”可知，从法国外交官和英文报纸的评论中可以看出，他们担心中国了解国际法后会变得更加强大，会对其不利，这反映了列强担忧中国了解国际法后更难以对其侵略，C项正确；引入《万国公法》并未直接破坏中国的司法主权，排除A项；材料未提及中国社会对当时世界形势的认识程度，排除B项；国际法并不只限于欧洲国家，排除D项。故选C项。 C 知识溯源 两次鸦片战争——第二次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·江苏·高考真题）1850年，上海出现第一家专营进口棉布的商店，到1858年这类洋布店已有十五六家，以门市零售为主。1860年以后，内地商人纷纷到上海采购，上海洋布店转向以批发为主，实力大增。上海洋布店的发展反映出（ ） A．政府鼓励兴办实业 B．外来经济因素逐渐渗入 C．内地棉纺织业发达 D．民族资本主义快速发展 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料可知，上海洋布店由1850年的1家发展到1858年的十几家，且由门市零售为主转变为批发为主，这体现了外来经济对中国的影响逐渐增强，即外来经济因素逐渐深入，B项正确；材料未涉及政府的态度，排除A项；材料涉及的是上海棉布商店的情况，并未涉及内地棉纺织业的情况，排除C项；民族资本主义经济产生于19世纪六七十年代，排除D项。故选B项。 B 知识溯源 两次鸦片战争——第一次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·广东·高考真题）1884年中法《简明新约》规定：“此约缮中法文各两份，各执一份为据，应按公法通例，以法文为正。”1885年续谈正式约章时，以法文文本为准的条款被慈禧太后“勾掉”，最后签署的中法《越南条款》没有“以法文为正”字样。这表明清政府（ ） A．意图抵制西方强权 B．拒绝融入国际社会 C．有效遏制边疆危机 D．固守天朝上国观念 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1884年（中国）。根据材料“1885年续谈正式约章时，以法文文本为准的条款被慈禧太后‘勾掉’，1885年签订的《越南条款》以法文为正不再出现”并结合所学可知，条约是隆重煌煌的国际交换文件，签约所用语言代表着国家沟通的官方语言。1885年签订的《越南条款》以法文为正不再出现，体现出清政府意图抵御西方强权，降低外国在华的话语权，A项正确；勾掉外国语言为文本为准的条款并不意味着拒绝融入国际公法，排除B项；晚清政府并未有效遏制边疆危机，排除C项；天朝上国观念即在中国古人心中，中国就是世界的中心，而中国以外，皆是蛮夷之国，材料未涉及该内容，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 两次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·广西·高考真题）晚清时期，国人对西学的认知，经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”，再到90年代后，形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于（　　） A．阶级矛盾尖锐 B．洋务运动失败 C．立宪运动兴起 D．民族危机加深 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。结合所学可知，在晚清时期，随着列强的不断侵略，中国的民族危机日益加深。从“朝士皆耻言西学”到“谈洋务者亦不以为深耻”，再到“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”，这种对西学态度的转变正是因为民族危机的加深，使得国人逐渐认识到学习西方以挽救民族危亡的紧迫性，D项正确；题干主要强调的是对西学态度的转变，而阶级矛盾尖锐主要体现在农民阶级与地主阶级等的矛盾，与对西学的认知关系不大，排除A项；洋务运动失败是在90年代，但对西学态度的转变从80年代就已经开始，且洋务运动失败只是一个因素，不是根本原因，排除B项；立宪运动兴起是在20世纪初，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 D 知识溯源 列强侵略的加剧——民族危机的加深 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·浙江卷1月·高考真题）1836年，某外文刊物发表旅华英人《迫切需要与中国缔约》的文章，认为贸易增长起来，势必要开辟新的门径，但在中国却受到了阻碍，提出“要和中国签订一个条约，这个条约必须是在刺刀尖下依照我们的命令缔结，又必须在大炮的瞄准下发生效力”。据此，该文意图（ ） A．要求英国武力对华进行市场扩张 B．维护英国垄断资产阶级的利益 C．迫使中国增开沿海内陆贸易口岸 D．谋取对华贸易片面最惠国待遇 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1836年的英国、中国。根据材料“要一次经济教育和中国签订一个条约，这个条约必须是在刺刀尖下依照我们的命令缔结，又必须在大炮的瞄准下发生效力”及所学可知，作者意图通过武力手段，即军事威胁来迫使中国签订条约，目的是为了开辟新的贸易途径，实现对华市场的扩张。这符合当时英国等西方国家打开中国市场，扩大贸易规模的利益诉求，A项正确；垄断资产阶级形成于第二次工业革命时期，与题干时间不符，排除B项；此时清王朝仍然实行的是闭关锁国政策，仅允许“广州十三行”与外商进行贸易，且“迫使增开沿海内陆贸易口岸”属于鸦片战争后签订的不平等条约的内容，排除C项；1843年《虎门条约》签订，它规定了列强在中国享有片面最惠国待遇的原则，排除D项。故选A项。 A 知识溯源 两次鸦片战争——第一次鸦片战争 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·安徽·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 禹曰：弼成五服，至于五千；外薄四海，咸建五长。 邦畿方千里，其外方五百里，谓之侯服；又其外方五百里，谓之甸服；又其外方五百里，谓之男服；又其外方五百里，谓之采服；又其外方五百里，谓之卫服；又其外方五百里，谓之要服。 ——摘编自《尚书》等 材料二 西汉武帝元朔二年（公元前127），卫青出云中以西，收秦故河南地，置朔方、五原郡。元狩年间，匈奴昆邪王来降，以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末，又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡，徙内地之民以实之。河西四郡既建，玉门路通，诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国，汉廷乃利用和亲之计，以相接纳。至贰师将军征大宛，汉威遂远被绝域；于是轮台、渠犁皆置田卒，复有校尉领护，以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路，其形势益固。 ——摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 材料三 清乾隆帝言：“禹迹所奄，蕃息殷阜，瀛壖（边缘）炎岛，大漠蛮陬（角落），咸隶版图。置郡筑邑，声教风驰，藩服星拱，禀朔内附，六合一家。”同治、光绪年间，东南海疆，列强环伺；西北陆疆，危机日重，时人遂有“海防”“塞防”之争。 ——摘编自《清代诗文集汇编》等 (1)概括材料一所体现的天下观。 (2)根据材料二，归纳西汉时期巩固统一多民族国家的举措。 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“海防”与“塞防”之争所秉持的共同立足点。综合材料一、二、三并结合所学知识，阐释“六合一家”思想观念的意义。 根据材料选取“交通”之外的任一主题，参照如图认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） 知识溯源 列强侵略的加剧——民族危机的加深 【答案】(1)天下一体（回答天下一统、普天之下莫非王土等亦可）“邦畿”（即国都及其周边地区）作为天下的中心；实施五服制，对天下进行有序划分和管理；天下具有一定的等级秩序和空间层次。（其它言之有理也可） (2)军事开拓疆域：设置郡县和都护府；移民实边；和亲；屯田。 (3)共同立足点：维护国家领土主权完整；巩固清朝的统治。意义：增强民族凝聚力和向心力，促进国家认同；推动民族交融；传承和弘扬中华历史文化；为后世统一多民族国家发展奠定思想基础。 2027年高考一轮复习讲练测 $