第6章 5 地理实践新考向 植被、土壤观察和土壤实验专项（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·地理

该高中地理高考复习课件聚焦植被与土壤观察实验专题，依据高考评价体系梳理了植被垂直结构、土壤剖面等核心考点，通过近五年真题分析明确“土壤实验设计”“植被群落分析”等高频考点权重，归纳实验操作、数据解读等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“实践操作-考点迁移-素养提升”路径，如以土壤质地搓条法实验为案例，详解“取样-搓条-判断”步骤，培养地理实践力与综合思维。结合2023年浙江卷土壤肥力题，提炼“剖面特征+实验数据+区域环境”答题逻辑，助学生掌握得分技巧，教师可依托此开展实战化复习，提升备考效率。

地理实践新考向　 植被、土壤观察和土壤实验专项 活动主题 植被与土壤观察 活动目标 (1)知识运用：将课本上关于植被垂直结构、土壤剖面的知识“搬”到现实中，加深理解。 (2)技能提升：学会使用简易工具进行观察、记录和实验，培养地理实践力。 (3)团队协作：在小组合作中沟通协作，共同完成探究任务。 (4)情感态度：感受自然的奇妙，培养热爱自然、保护环境的意识 活动地点 某荒废10年以上的耕地 返回首页 活动 准备 分组准备 将全班同学分为5～6人/组，推选一名组长，负责协调和分工 知识储备 复习课本中关于植被类型、群落结构以及土壤组成、质地、剖面的相关知识 物资准备 (以小组为单位) (1)观察记录表(每人一份)。 (2)工具：小铁铲、手套、卷尺、放大镜(用于土壤实验)。 (3)实验器材：透明矿泉水瓶(2个)、滴管、清水、白纸、pH试纸(老师提供)。 (4)其他：相机/手机(用于拍照记录)、笔、标签贴 返回首页 活动 任务一：我是植被观察员，选择一棵健康的成年树木作为观察对象 “看清它的脸”——形态观察 (1)记录树木名称(不知道的可拍照，后期查询)、高度(估测)、胸径(用卷尺测量树干离地1.3米处的周长)。 (2)观察并描述：树皮颜色、纹理；叶片形状、大小、颜色、质地(用手触摸感受) 返回首页 活动流程 任务一：我是植被观察员，选择一棵健康的成年树木作为观察对象 “揭秘它的家”——群落结构分析 (1)以这棵树为中心，画出它周围10 m×10 m范围内的植被垂直结构示意图。 (2)乔木层：包括各大小树木和分布。 (3)灌木层：有哪些低矮的灌木？高度大约多少？ (4)草本层：地面上的草和野花有哪些？它们长得茂密吗？ (5)层间植物：有没有藤蔓或者苔藓附生在树上或石头上 返回首页 活动流程 任务二：我是土壤观察员，在草、灌、乔集中区各挖掘一个深度约50厘米的土壤剖面 “给它拍个X光”——剖面观察 (1)清理剖面，观察并划分出枯枝落叶层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层。 (2)用手机拍下清晰的剖面照片。 (3)测量各土层的厚度，并描述每层的颜色、质地(手感是沙沙的、滑滑的还是黏黏的)、结构(是否成团)、松紧度、根系和砾石含量 返回首页 活动流程 任务二：我是土壤观察员，在草、灌、乔集中区各挖掘一个深度约50厘米的土壤剖面 “给它做体检”——土壤实验 土壤质地简易测定 (搓条法) (1)取一小块湿润土壤，在掌心搓成球，再搓成条。 (2)能搓成光滑细长条→黏土； 能搓成短条但易断→壤土； 无法搓成条，散开→砂土 返回首页 活动流程 任务二：我是土壤观察员，在草、灌、乔集中区各挖掘一个深度约50厘米的土壤剖面 “给它做体检”——土壤实验 土壤酸碱度测试(pH试纸法) (1)取少量土壤样品放入一个矿泉水瓶中，加入半瓶清水，充分摇晃2分钟。 (2)静置沉淀后，用滴管吸取上层清液，滴在pH试纸上。 (3)等待几秒，与比色卡对比，读出pH值，判断土壤酸碱度 返回首页 数据 整理 与成 果展 示 (地理实践报告) 封面 活动名称、小组名称、成员姓名、日期 引言 本次活动的目的和地点介绍 观测数据 将任务一、二的观察和实验数据清晰、整洁地填入表格或附上照片 返回首页 数据 整理 与成 果展 示 (地理实践报告) 分析结论 (1)分析植被与土壤之间的关系(例如：茂密的树木是否对应着更厚的腐殖质层)。 (2)根据实验数据，判断观察样地的土壤类型和酸碱度，并推测其肥力状况 感想与反思 写下本次实践活动中最有趣的发现、遇到的困难以及收获和思考 展示交流 (可选) 在下节课上，每个小组有3～5分钟时间向大家展示自己的发现和成果 返回首页 注意 事项 安全劳动 使用铁铲挖掘土壤时，注意前后左右无人，避免伤及自己或同学；全程佩戴手套 环保意识 观察和取样后，将土壤回填，尽量恢复地表原貌，爱护花草树木，不随意破坏 听从指挥 全程听从老师的指导和安排，不擅自离开活动区域 团结互助 小组内成员分工合作，互帮互助，共同完成任务 返回首页 $