第51卷 课程综合训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第51卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学》全部考点。 福建省《考纲百套卷》 第51卷 课程2：《教育学》 课程综合训练卷 考试时间：150分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1．幼儿教育是对_____年龄阶段的幼儿所实施的教育。（ ） A．4~5岁 B．1~6岁 C．3~7岁 D．3~6岁 2．爸爸有意地用每天下班后的时间带着孩子跑步。属于（ ） A．家庭教育 B．社会教育 C．幼儿园 D．托幼机构 3．蒙台梭利认为儿童的发展离不开（ ） A．适宜的环境 B．严格的纪律 C．大量的作业 D．频繁的考试 4．陶行知认为学前教育应该是（ ） A．省钱的、平民的 B．昂贵的、贵族的 C．外国化的 D．宗教化的 5．2．按照我国现行的幼儿园体系______岁幼儿可以进入幼儿园接受教育。（ ） A．2 B．3 C．4 D．5 6．福禄贝尔是______教育家。（ ） A．德国 B．美国 C．意大利 D．英国 7．教育的本质属性是（ ） A．培养人的活动 B．传递知识 C．促进社会发展 D．提高生产力 8．学前教育的启蒙性是指（ ） A．传授简单的知识 B．培养初步的学习能力 C．开启儿童智慧和心灵 D．进行系统的知识教育 9．教育对个体发展的作用不包括（ ） A．促进个体社会化 B．促进个体个性化 C．决定个体发展方向 D．提高个体素质 10．学前教育与家庭教育的关系是（ ） A．相互补充 B．学前教育取代家庭教育 C．家庭教育取代学前教育 D．相互对立 11．教育与社会发展的关系是（ ） A．相互制约 B．教育决定社会发展 C．社会发展决定教育 D．相互独立 12．学前教育对儿童认知发展的作用主要表现在（ ） A．促进儿童语言能力发展 B．培养儿童的学习兴趣 C．提高儿童的智力水平 D．以上都是 13．学前教育的主要场所是（ ） A．家庭 B．幼儿园 C．社区 D．学校 14．教育是一种______活动。（ ） A．有目的的培养人的 B．无目的的影响人的 C．自发的 D．随意的 15．学前教育对儿童社会性发展的作用主要表现在（ ） A．培养儿童的合作意识 B．提高儿童的交往能力 C．促进儿童社会规则意识的形成 D．以上都是 16．德育过程的基本矛盾是（ ） A．教育者与受教育者之间的矛盾 B．德育内容与德育方法之间的矛盾 C．受教育者与德育方法之间的矛盾 D．社会通过教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 17．在德育方法中，下列属于说服教育的是（ ） A．操行评定 B．艺术陶冶 C．讨论与参观 D．表扬与奖励性 18．下列表述符合班杜拉的德育观念的是（ ） A．注重研究个体道德认知能力的发展过程 B．把培养健全的人格作为德育目标及德育任务 C．从他人行为获得强化的观察中进行体验学习 D．帮助减少价值观混乱，形成统一的价值观 19．德育过程中的基础是（ ） A．提高道德认识 B．陶冶道德情感 C．激发道德动机 D．组织学生活动和交往 20．下列选项不属于德育个体功能的是（ ） A．生存功能 B．发展功能 C．享用功能 D．政治功能 21．“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ） A．说服教育法 B．实践锻炼法 C．陶冶教育法 D．榜样示范法 22．《幼儿园工作规程》中规定的德育目标包括（ ） A．培养儿童竞争意识 B．萌发爱家乡、爱科学的情感 C．训练儿童服从命令 D．提高儿童艺术鉴赏力 23．“视其所以，观其所由，察其所安”所体现的德育原则是（ ） A．因材施教 B．疏导原则 C．知行统一原则 D．导向性原则 24．“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（ ） A．理论和生活相结合原则 B．长善救失原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性和连贯性原则 25．以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义（ ） A．合作学习法 B．品德评价法 C．角色扮演法 D．实际锻炼法 二、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 26．教育的功能只包括个体发展功能和社会功能两大类。（ ） 27．教育的目的是培养全面发展的人。（ ） 28．教育社会功能的释放不受个人教育观念的影响。（ ） 29．家庭教育对孩子的影响小于机构教育。（ ） 30．广义的幼儿教育指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。（ ） 31．教育具有相对独立性。（ ） 32．走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育。（ ） 33．幼儿教育就是学前教育。（ ） 34．教育学和幼儿教育学就是研究“教”的规律。（ ） 35．小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。（ ） 36．幼儿教育学是远离现实的、抽象的、不可捉摸的学问。（ ） 37．联系实际（如见习、实习）是学习学前教育学的必要方法。（ ） 38．游戏是幼儿园基本活动也是课程灵魂。（ ） 39．教师应成为幼儿学习活动的支持者和合作者。（ ） 40．幼儿身心发展有规律教育应遵循这些规律。（ ） 41．智育的任务是让幼儿掌握系统学科知识。（ ） 42．班级管理不需要关注幼儿情感需求。（ ） 43．幼小衔接从大班才开始做就来得及。（ ） 44．爱岗敬业关爱学生是教师职业道德的核心。（ ） 45．教学方法的选择应根据教学目标内容和幼儿特点灵活确定。（ ） 三、观点辨析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 46．辨析题：幼儿智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。判断题目观点是否正确，并说明理由。 47．专门组织的体育活动是增强幼儿体质的唯一途径。 四、案例分析题（本大题共1小题，共10分） 48．为了让幼儿园大班的小朋友认识劳动的意义，并且能够养成热爱劳动的习惯，幼儿园的老师准备班里开了一节关于劳动教育的小班会，并在教室中张贴了很多关于小朋友劳动的照片，以此让幼儿感受到劳动是光荣的。请分析一下这位老师的做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第51卷课程综合训练卷，按《教育学基础》的范围和要求编写。具体内容为：综合考查《教育学》全部考点。 福建省《考纲百套卷》 第51卷 课程2：《教育学》 课程综合训练卷 考试时间：150分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1．幼儿教育是对_____年龄阶段的幼儿所实施的教育。（ ） A．4~5岁 B．1~6岁 C．3~7岁 D．3~6岁 【答案】D 【详解】幼儿阶段通常指的是3~6岁的儿童时期。这一阶段的儿童在心理、生理和社会性方面都处于快速发展的阶段，因此，幼儿教育对于他们的成长至关重要。 2．爸爸有意地用每天下班后的时间带着孩子跑步。属于（ ） A．家庭教育 B．社会教育 C．幼儿园 D．托幼机构 【答案】A 【详解】家庭教育既包括父母或其他长辈有意识地对孩子施加的影响，也包括家庭成员的言行举止无意之中对孩子产生的影响。如爸爸有意地用每天下班后的时间带着孩子跑步。 3．蒙台梭利认为儿童的发展离不开（ ） A．适宜的环境 B．严格的纪律 C．大量的作业 D．频繁的考试 【答案】A 【详解】蒙台梭利认为儿童的发展离开适宜的环境是不可能实现的，所以选 A 4．陶行知认为学前教育应该是（ ） A．省钱的、平民的 B．昂贵的、贵族的 C．外国化的 D．宗教化的 【答案】A 【详解】陶行知认为应当建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园，所以选 A。 5．2．按照我国现行的幼儿园体系______岁幼儿可以进入幼儿园接受教育。（ ） A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】B 【详解】在我国，儿童6岁开始进入小学正式接受学校教育，6岁之前受到的教育属于学前教育。 6．福禄贝尔是______教育家。（ ） A．德国 B．美国 C．意大利 D．英国 【答案】A 【详解】福禄贝尔是德国教育家，被世界誉为 “幼儿园之父”，所以选 A。 7．教育的本质属性是（ ） A．培养人的活动 B．传递知识 C．促进社会发展 D．提高生产力 【答案】A 【详解】教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，B、C、D 选项是教育的功能或作用，不是本质属性，所以选 A。 8．学前教育的启蒙性是指（ ） A．传授简单的知识 B．培养初步的学习能力 C．开启儿童智慧和心灵 D．进行系统的知识教育 【答案】C 【详解】学前教育的启蒙性是指通过适宜的教育内容和方法，开启儿童的智慧和心灵，激发他们的学习兴趣和好奇心，A、B 选项不全面，D 选项不符合启蒙性的特点，所以选 C。 9．教育对个体发展的作用不包括（ ） A．促进个体社会化 B．促进个体个性化 C．决定个体发展方向 D．提高个体素质 【答案】C 【详解】教育对个体发展有促进个体社会化、个性化和提高个体素质等作用，但不能决定个体发展方向，个体的发展方向还受到遗传、环境等多种因素的影响，所以选 C。 10．学前教育与家庭教育的关系是（ ） A．相互补充 B．学前教育取代家庭教育 C．家庭教育取代学前教育 D．相互对立 【答案】A 【详解】学前教育和家庭教育是相互补充的关系，家庭教育是学前教育的基础，学前教育可以为家庭教育提供指导和支持，B、C、D 选项说法错误，所以选 A。 11．教育与社会发展的关系是（ ） A．相互制约 B．教育决定社会发展 C．社会发展决定教育 D．相互独立 【答案】A 【详解】教育与社会发展是相互制约的关系，社会发展为教育提供条件和要求，教育又对社会发展起到推动或阻碍作用，B、C 选项片面强调一方的决定作用，D 选项不符合实际情况，所以选 A。 12．学前教育对儿童认知发展的作用主要表现在（ ） A．促进儿童语言能力发展 B．培养儿童的学习兴趣 C．提高儿童的智力水平 D．以上都是 【答案】D 【详解】学前教育通过各种活动和教育方法，可以促进儿童语言能力发展，培养学习兴趣，提高智力水平等，对儿童认知发展有重要作用，所以选 D。 13．学前教育的主要场所是（ ） A．家庭 B．幼儿园 C．社区 D．学校 【答案】B 【详解】幼儿园是学前教育的主要场所，为儿童提供了系统的教育和保育服务，A、C 选项也是学前教育的场所之一，但不是主要场所，D 选项学校一般指小学及以上的教育机构，所以选 B。 14．教育是一种______活动。（ ） A．有目的的培养人的 B．无目的的影响人的 C．自发的 D．随意的 【答案】A 【详解】教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，B、C、D 选项不符合教育的定义，所以选 A。 15．学前教育对儿童社会性发展的作用主要表现在（ ） A．培养儿童的合作意识 B．提高儿童的交往能力 C．促进儿童社会规则意识的形成 D．以上都是 【答案】D 【详解】学前教育通过各种活动和教育情境，可以培养儿童的合作意识、提高交往能力、促进社会规则意识的形成等，对儿童社会性发展有重要作用，所以选 D。 16．德育过程的基本矛盾是（ ） A．教育者与受教育者之间的矛盾 B．德育内容与德育方法之间的矛盾 C．受教育者与德育方法之间的矛盾 D．社会通过教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 【答案】D 【详解】本题考查的是德育过程的基本矛盾。在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。德育过程的展开，就是要解决这一基本矛盾。这一矛盾的不断产生和解决，会不断地将社会所要求的道德规范转化为受教育者的品德，从而完成德育任务。D项正确。 17．在德育方法中，下列属于说服教育的是（ ） A．操行评定 B．艺术陶冶 C．讨论与参观 D．表扬与奖励性 【答案】C 【详解】本题考查的是德育方法中说服教育法的相关内容。说服教育法可以分为两大类；一类是运用语言文字进行说理的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方法，主要包括参观、访问和调查。C项中讨论属于语言说服，参观属于事实说服，故正确答案为C。 18．下列表述符合班杜拉的德育观念的是（ ） A．注重研究个体道德认知能力的发展过程 B．把培养健全的人格作为德育目标及德育任务 C．从他人行为获得强化的观察中进行体验学习 D．帮助减少价值观混乱，形成统一的价值观 【答案】C 【详解】本题考查班杜拉的社会模仿德育模式。德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。其主要解决的是如何促进学生道德判断力和道德敏感性的发展，如何增强学生道德行为力量。其中，班杜拉是社会模仿模式的代表人物，他主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，并从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。因此，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。社会模仿模式的特征是：①人类学习必须有个体品德参与才能完成；②道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段；③道德教育应从人的人格形成出发；④榜样对品德的作用；⑤提出环境、行为和人的交互作用论。因此，C项“从他人行为获得强化的观察中进行体验学习”符合班杜拉的德育观念。C项正确。 19．德育过程中的基础是（ ） A．提高道德认识 B．陶冶道德情感 C．激发道德动机 D．组织学生活动和交往 【答案】D 【详解】本题考查的是对德育过程规律的理解。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础。学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外的非正式影响，既有积极正面的影响，又有消极负面的影响。D项正确。 20．下列选项不属于德育个体功能的是（ ） A．生存功能 B．发展功能 C．享用功能 D．政治功能 【答案】D 【详解】本题考查的是德育的功能。德育功能包括个体功能、社会功能与教育性功能。其中，德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响三个方面；德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会产生何种性质的作用，主要包括德育对社会政治、经济、文化以及生态环境等产生作用的政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。题干中的政治功能属于德育的社会功能，而非个体功能。因此本题选D。 21．“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ） A．说服教育法 B．实践锻炼法 C．陶冶教育法 D．榜样示范法 【答案】D 【详解】本题考查的是榜样示范法的德育方法。榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的就是榜样的示范作用。原意为：桃树、李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。因此，本题选D。 22．《幼儿园工作规程》中规定的德育目标包括（ ） A．培养儿童竞争意识 B．萌发爱家乡、爱科学的情感 C．训练儿童服从命令 D．提高儿童艺术鉴赏力 【答案】B 【详解】德育目标是“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”。 23．“视其所以，观其所由，察其所安”所体现的德育原则是（ ） A．因材施教 B．疏导原则 C．知行统一原则 D．导向性原则 【答案】A 【详解】本题考查的是德育原则。孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他，“视其所以”是考察行为的动机，“观其所由”是考察行为的途径；“察其所安”是观察其平时的所作所为。这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的考察。它所体现的就是在德育过程中，教师要先了解学生行为的原因，根据具体的特点进行教育，也就是因材施教原则。因此本题选A。 24．“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（ ） A．理论和生活相结合原则 B．长善救失原则 C．因材施教原则 D．教育影响的一致性和连贯性原则 【答案】A 【详解】“君子耻其言而过其行”的意思是：君子认为说得多而做得少是可耻的。“讷于言而敏于行”的意思是：（君子）说话要谨慎，做事要勤快。这说明孔子对实践的重视，体现了理论联系实际原则。故正确答案为A。 25．以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义（ ） A．合作学习法 B．品德评价法 C．角色扮演法 D．实际锻炼法 【答案】C 【详解】角色扮演法对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。 二、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 26．教育的功能只包括个体发展功能和社会功能两大类。（ ） 【答案】错误 【详解】教育的功能不仅限于个体发展功能和社会功能两大类，还包括文化功能、经济功能、政治功能等多个方面。这些功能相互交织，共同构成了教育的完整功能体系。 27．教育的目的是培养全面发展的人。（ ） 【答案】正确 【详解】教育的目的是促进人的全面发展，包括身体、心理、社会适应等方面，所以该说法正确。 28．教育社会功能的释放不受个人教育观念的影响。（ ） 【答案】错误 【详解】个人教育观念虽然属于个体层面的因素，但它会间接影响教育社会功能的释放。例如，当个人教育观念与社会主流教育观念相符时，教育社会功能的释放会更加顺畅。 29．家庭教育对孩子的影响小于机构教育。（ ） 【答案】错误 【详解】家庭是每个人最初生活的环境。家庭对人的影响是巨大的，并且会伴随人一生。后期的社会教育和机构教育都需经由家庭影响的中介才会作用于每个孩子。研究发现，家庭教育对孩子的影响远大于机构教育。 30．广义的幼儿教育指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。（ ） 【答案】错误 【详解】考察广义教育的概念。 31．教育具有相对独立性。（ ） 【答案】正确 【详解】教育虽然受到社会政治、经济、文化等因素的制约，但也有其自身的规律和特点，具有相对独立性，所以该说法正确。 32．走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育。（ ） 【答案】正确 【详解】走出家庭，社会生活对学前儿童产生的影响就是社会教育。 33．幼儿教育就是学前教育。（ ） 【答案】错误 【详解】婴儿教育与幼儿教育共称为学前教育或早期教育。 34．教育学和幼儿教育学就是研究“教”的规律。（ ） 【答案】错误 【详解】二者决不仅是研究“教”的规律，而更应当研究充满不确定性的、发展变化着的儿童。 35．小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。（ ） 【答案】正确 【详解】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。 36．幼儿教育学是远离现实的、抽象的、不可捉摸的学问。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿教育学是与我们的生活密切相关的一门科学，而不是远离现实的、抽象的、不可捉摸的学问。我们可以从周围的许多具体现象入手，去认识和理解幼儿教育理论的内涵和意义。 37．联系实际（如见习、实习）是学习学前教育学的必要方法。（ ） 【答案】正确 【详解】理论学习必须结合实践，否则无法转化为教育能力。 38．游戏是幼儿园基本活动也是课程灵魂。（ ） 【答案】正确 【详解】游戏符合幼儿年龄特点幼儿园课程应以游戏为基本活动形式。 39．教师应成为幼儿学习活动的支持者和合作者。（ ） 【答案】正确 【详解】教师是幼儿学习的支持者合作者引导者通过创设环境促进幼儿主动学习。 40．幼儿身心发展有规律教育应遵循这些规律。（ ） 【答案】正确 【详解】发展规律包括顺序性阶段性不平衡性个别差异教育应科学施教。 41．智育的任务是让幼儿掌握系统学科知识。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿智育重在激发兴趣培养习惯发展感知观察和思维能力。 42．班级管理不需要关注幼儿情感需求。（ ） 【答案】错误 【详解】教师应关注幼儿情绪建立良好师幼关系有效管理需要情感联结。 43．幼小衔接从大班才开始做就来得及。（ ） 【答案】错误 【详解】幼小衔接应贯穿三年整个过程从小班就开始培养习惯和能力。 44．爱岗敬业关爱学生是教师职业道德的核心。（ ） 【答案】正确 【详解】爱岗敬业是职业态度核心关爱学生是师德灵魂这是教师规范的核心。 45．教学方法的选择应根据教学目标内容和幼儿特点灵活确定。（ ） 【答案】正确 【详解】教学有法但无定法教师应根据实际情况灵活选择和组合方法。 三、观点辨析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 46．辨析题：幼儿智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。判断题目观点是否正确，并说明理由。 【答案】题目观点错误。幼儿智育的途径不仅有教学，还有以下途径。（1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力。幼儿园的教育活动是发展幼儿智力的有效途径。幼儿 亲自动手、动脑的实践活动是进行智育的主要途径。（2）创设宽松自由的环境，让幼儿自由活动。 47．专门组织的体育活动是增强幼儿体质的唯一途径。 【答案】上述说法是错误的。专门的体育活动是幼儿体育的有效途径，但不是唯一途径。幼儿体育实施的途径有：（1）为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活。（2）精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平。（3）专门的体育活动要与日常生活相结合。 四、案例分析题（本大题共1小题，共10分） 48．为了让幼儿园大班的小朋友认识劳动的意义，并且能够养成热爱劳动的习惯，幼儿园的老师准备班里开了一节关于劳动教育的小班会，并在教室中张贴了很多关于小朋友劳动的照片，以此让幼儿感受到劳动是光荣的。请分析一下这位老师的做法。 【答案】这种做法很难有效地达到教育目的。如果要让儿童生活在一个崇尚劳动、能够体验到劳动的光荣的环境中，就能够有效地达到目的。在幼儿社会领域的学习与发展中，“体验”是一种非常重要的学习方式。一是因为幼儿的情绪化程度高、概念水平低；二是社会学习，特别是情感态度类的学习，不是简单地“讲道理”所能奏效的，是伴随着活动过程而产生的体验。因此，老师可以在班级开展一些活动，如“玩具清洁日”“活动区卫生日”等，对积极劳动的幼儿加以及时的鼓励和表扬，让幼儿产生愉快的体验和真实的满足感，真切地体验到劳动光荣，理解劳动的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $