第46卷 幼儿园课程专题 专题训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第46卷专题训练卷，按《教育学基础》中“幼儿园课程综合专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查课程的基本概念、分类与表现形式与幼儿园课程相关内容。 福建省《考纲百套卷》 第46卷 课程2：《教育学》 幼儿园课程专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．教师在幼儿园不需要强迫幼儿学习，不可以留作业，进行考试或对因故未上幼儿园的学生进行补习。这体现了（ ） A．幼儿园课程是终生教育的根基课程 B．幼儿园课程是基础素质教育课程 C．幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D．幼儿园课程是非义务教育课程 【答案】D 【详解】幼儿园课程是非义务教育课程：教师在幼儿园不需要强迫幼儿学习，不可以留作业，进行考试或对因故未上幼儿园的学生进行补习。 2．幼儿园课程内容的选取应贴近幼儿的生活经验，利用他们熟悉和感兴趣的事物作为教学的起点，这体现了哪个原则（ ） A．全面原则 B．生活化原则 C．适龄原则 D．兴趣性原则 【答案】B 【详解】生活化原则强调课程内容应与幼儿的生活紧密联系，从他们熟悉的生活事物出发，以此来提高学习的相关性和吸引力，同时帮助幼儿将学习内容与现实生活相联系。 3．在幼儿园课程目标的表述中，“教”的角度主要表述什么？（ ） A．幼儿在学习后的行为习惯变化 B．教育的合理期望 C．课程的具体内容 D．教学方法的选择 【答案】B 【详解】“教”的角度主要表述教育的合理期望，即通过课程要让幼儿获得的学习与发展成果。 4．幼儿园课程的基本要素不包括（ ） A．课程目标 B．课程内容 C．课程组织与实施 D．教育经费 【答案】D 【详解】幼儿园课程的基本要素包括课程目标课程内容课程组织和课程评价。教育经费属于教育管理范畴不属于课程的基本构成要素。课程四要素相互关联构成一个完整的课程系统。 5．下列关于幼儿园课程的说法，错误的是（ ） A．幼儿自选和自发的各种游戏活动、幼儿的日常生活活动等，都属于幼儿园课程 B．幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验，促进其身心全面和谐发展的活动总和 C．幼儿园课程即课程表 D．幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段 【答案】C 【详解】幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园教育活动是幼儿园课程实施的具体途径。 6．课程定义中学科中心取向认为课程即（ ） A．教学科目 B．学习者的经验 C．教育目标 D．活动计划 【答案】A 【详解】学科中心取向认为课程即教学科目把课程理解为系统化的学科知识体系。这是最早最传统的课程定义。而经验取向认为课程是学习者的经验二者是不同的课程观。 7．幼儿园课程内容组织应遵循的基本原则是（ ） A．完全按学科逻辑 B．逻辑顺序与心理顺序相结合 C．完全按幼儿兴趣 D．按教材顺序不变 【答案】B 【详解】课程内容的组织应遵循逻辑顺序与心理顺序相结合的原则。逻辑顺序指学科知识的逻辑体系心理顺序指幼儿的认知特点和兴趣需要。二者结合使课程既科学又适合幼儿。 8．幼儿园课程评价的目的主要是（ ） A．给教师排名 B．检查教师工作 C．给幼儿打分 D．改进课程质量促进幼儿发展 【答案】D 【详解】课程评价的最终目的是改进课程质量使其更适合幼儿发展需要。评价应关注课程目标内容实施过程和效果为课程改进提供依据而非简单排名或奖惩。 9．幼儿园课程内容的生活化原则要求（ ） A．内容越抽象越好 B．内容贴近幼儿生活经验和兴趣 C．直接照搬小学内容 D．由教师完全决定 【答案】B 【详解】生活化原则是幼儿园课程的基本特点之一。课程内容应来源于幼儿生活利用幼儿熟悉的经验激发学习兴趣。脱离生活的抽象内容难以被幼儿理解和接受。 10．幼儿园课程内容的趣味性原则要求内容能（ ） A．激发幼儿的学习兴趣和主动性 B．增加教学难度 C．加快教学进度 D．减轻教师负担 【答案】A 【详解】趣味性原则指课程内容应能引起幼儿的兴趣和注意。幼儿以具体形象思维为主有趣的故事情境化的内容更易被接受。这与幼儿园游戏化教学理念一致。 11．幼儿园课程中五大领域的内容相互之间是（ ） A．完全独立 B．按主次排列 C．相互联系相互渗透 D．按难度排列 【答案】C 【详解】幼儿园课程五大领域（健康语言社会科学艺术）相互联系相互渗透。一个主题活动常常融合多领域目标。整体性是幼儿园课程的重要特点反对学科式的割裂教学。 12．幼儿园课程资源开发应注重（ ） A．只使用教材 B．只使用高价教具 C．只使用网络资源 D．充分利用自然社会家庭等多种资源 【答案】D 【详解】幼儿园课程资源开发应充分利用各种资源包括自然资源社会资源和家庭资源。如社区公园图书馆等都是宝贵的课程资源。资源开发应因地制宜贴近幼儿生活。 13．幼儿园课程计划的制定应（ ） A．一成不变严格执行 B．基于目标灵活可调整 C．完全由园长决定 D．照搬其他幼儿园 【答案】B 【详解】课程计划是课程实施的重要前提。制定时需考虑教育目标幼儿发展水平季节特点和园所条件。计划应具有灵活性可根据实际情况调整避免僵化执行。 14．幼儿园课程标准的主要作用是（ ） A．完全限制教师 B．规范课程目标内容为教师提供依据 C．只用于检查 D．只对家长公开 【答案】B 【详解】课程标准是幼儿园课程的基本规范。它规定了课程的总体目标内容范围和实施要求。是教师设计活动选择内容评价效果的依据保证课程的规范性和质量。 15．幼儿园课程资源开发应注重（ ） A．使用统一教材 B．因地制宜利用本地资源 C．只买高价教具 D．只使用网络 【答案】B 【详解】幼儿园课程资源开发应注重因地制宜充分利用本地资源如乡土材料自然资源同时挖掘园所文化社区特色资源让教育更贴近幼儿生活。 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．幼儿园课程仅仅包括静态的结构化、系统化的学科方面的知识。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园课程不仅仅包括静态的结构化、系统化的学科方面的知识，也包括受教育者动态的活动和在活动中吸取的知识技能及态度、情感、价值观等非学科方面的经验。 17．幼儿园教育目标是实现幼儿园课程目标的手段和载体。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园课程目标是实现幼儿园教育目标的手段和载体。 18．幼儿园课程内容越深奥，越能体现教育质量。（ ） 【答案】错误 【详解】质与量的超载危害幼儿发展 19．幼儿园课程应以系统化知识传授为核心。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园课程强调生活化、游戏化，反对小学化的系统知识灌输（如拼音、算术），需以直接经验为主。 20．幼儿园课程的核心是传授学科知识（如数学、语言），为小学做准备。（ ） 【答案】错误 【详解】学前教育课程的本质是生活教育与全面发展。《幼儿园教育指导纲要》提出五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术），强调“关注幼儿的学习品质”（如好奇心、合作能力），而非提前教授小学知识。“小学化”违背幼儿身心发展规律。 21．幼儿园课程应以学科知识体系为核心进行设计。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园课程强调整合性和生活化，以主题、项目或活动为载体，而非分科教学。学科知识体系的碎片化设计易导致小学化倾向，违背“以儿童为中心”的教育理念。 22．幼儿园课程以游戏为基本活动这是幼儿园课程区别于中小学课程的重要特点。（ ） 【答案】正确 【详解】游戏化是幼儿园课程的基本特征。幼儿园课程通过游戏的方式让幼儿在玩中学。这与中小学以学科教学为主的方式有本质区别体现了幼儿园课程的独特性。 23．幼儿园课程评价应重点关注课程目标的达成情况和促进幼儿发展的效果。（ ） 【答案】正确 【详解】课程评价是课程建设的重要环节。幼儿园课程评价应关注课程目标是否适合幼儿课程内容是否有效实施幼儿是否获得发展。评价结果应用于改进课程质量。 24．幼儿园课程与小学课程在内容组织上完全相同。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园课程与小学课程在内容组织上有显著区别。幼儿园课程以主题和活动为主综合化生活化游戏化。小学课程按学科分科设置系统化知识化体现不同年龄阶段的教育特点。 25．幼儿园课程的编制应充分考虑本地区本园本班的实际情况。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿园课程编制应因地制宜考虑地区文化园所条件班级特点和幼儿实际需求。国家课程是基本框架地方和园本课程体现特色。三级课程管理为个性化课程提供空间。 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．幼儿园小班应完全取消集体教学活动，因为幼儿注意力持续时间短，集体教学违背其发展规律。判断正误并说明理由。 【答案】这个观点是错误的。（1）集体教学的必要性集体教学是幼儿园课程实施的形式之一，符合《幼儿园教育指导纲要》中“整合性”与“渗透性”原则，可通过短时、趣味化的设计（如10-15分钟互动）适应小班幼儿注意力特点。示例：通过儿歌、手指游戏等集体活动，可培养幼儿倾听习惯、规则意识和初步的集体归属感。（2）完全取消的弊端完全取消集体教学会导致幼儿失去在结构化环境中学习社会规范（如轮流发言、等待）的机会，也不利于教师系统引导核心经验（如颜色识别、数量感知）对比：区角活动虽能促进个性化学习，但缺乏集体互动中的语言交流与协作经验。（3）小班集体教学的优化策略内容生活化：选择与幼儿生活紧密相关的主题（如“我的五官”），通过实物操作增强参与感。形式游戏化：融入角色扮演、竞赛机制（如“谁的小手举得快”），延长专注时间。时间灵活化：根据幼儿状态动态调整，避免机械执行预设流程。（4）教育原则的平衡需遵循“直接经验为主”与“间接经验补充”的结合，集体教学可作为区角活动、生活环节的延伸，而非孤立存在。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．某教师通过以下活动来进行有关“鞋子”的教育教学：参观鞋店并观察人们买鞋的过程，欣赏各种各样的鞋子，欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》和故事《穿靴子的猫》，玩鞋店的游戏，欣赏歌曲《大鞋小鞋》，认识小脚，设计“未来的鞋子”，分类整理鞋柜，等等。活动内容丰富多彩，幼儿很感兴趣。请问：（1）这个案例体现了幼儿园教学活动的那一个教学原则？（2）幼儿园教学活动的原则还有哪些？（3）贯彻这个原则时应注意的问题有哪些？ 【答案】（1）活动性原则 （2）科学性和思想性相结合的原则；积极性原则；发展性原则；直观性原则 （3）①教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料、充分的活动时间，以及较多的同伴交往机会，吸引幼儿选择参加，让他们成为活动的主人。②教师组织的活动要全面多样。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第46卷专题训练卷，按《教育学基础》中“幼儿园课程专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查课程的基本概念、分类与表现形式与幼儿园课程相关内容。 福建省《考纲百套卷》 第46卷 课程2：《教育学》 幼儿园课程专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．教师在幼儿园不需要强迫幼儿学习，不可以留作业，进行考试或对因故未上幼儿园的学生进行补习。这体现了（ ） A．幼儿园课程是终生教育的根基课程 B．幼儿园课程是基础素质教育课程 C．幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D．幼儿园课程是非义务教育课程 2．幼儿园课程内容的选取应贴近幼儿的生活经验，利用他们熟悉和感兴趣的事物作为教学的起点，这体现了哪个原则（ ） A．全面原则 B．生活化原则 C．适龄原则 D．兴趣性原则 3．在幼儿园课程目标的表述中，“教”的角度主要表述什么？（ ） A．幼儿在学习后的行为习惯变化 B．教育的合理期望 C．课程的具体内容 D．教学方法的选择 4．幼儿园课程的基本要素不包括（ ） A．课程目标 B．课程内容 C．课程组织与实施 D．教育经费 5．下列关于幼儿园课程的说法，错误的是（ ） A．幼儿自选和自发的各种游戏活动、幼儿的日常生活活动等，都属于幼儿园课程 B．幼儿园课程是帮助幼儿获得有益经验，促进其身心全面和谐发展的活动总和 C．幼儿园课程即课程表 D．幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段 6．课程定义中学科中心取向认为课程即（ ） A．教学科目 B．学习者的经验 C．教育目标 D．活动计划 7．幼儿园课程内容组织应遵循的基本原则是（ ） A．完全按学科逻辑 B．逻辑顺序与心理顺序相结合 C．完全按幼儿兴趣 D．按教材顺序不变 8．幼儿园课程评价的目的主要是（ ） A．给教师排名 B．检查教师工作 C．给幼儿打分 D．改进课程质量促进幼儿发展 9．幼儿园课程内容的生活化原则要求（ ） A．内容越抽象越好 B．内容贴近幼儿生活经验和兴趣 C．直接照搬小学内容 D．由教师完全决定 10．幼儿园课程内容的趣味性原则要求内容能（ ） A．激发幼儿的学习兴趣和主动性 B．增加教学难度 C．加快教学进度 D．减轻教师负担 11．幼儿园课程中五大领域的内容相互之间是（ ） A．完全独立 B．按主次排列 C．相互联系相互渗透 D．按难度排列 12．幼儿园课程资源开发应注重（ ） A．只使用教材 B．只使用高价教具 C．只使用网络资源 D．充分利用自然社会家庭等多种资源 13．幼儿园课程计划的制定应（ ） A．一成不变严格执行 B．基于目标灵活可调整 C．完全由园长决定 D．照搬其他幼儿园 14．幼儿园课程标准的主要作用是（ ） A．完全限制教师 B．规范课程目标内容为教师提供依据 C．只用于检查 D．只对家长公开 15．幼儿园课程资源开发应注重（ ） A．使用统一教材 B．因地制宜利用本地资源 C．只买高价教具 D．只使用网络 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．幼儿园课程仅仅包括静态的结构化、系统化的学科方面的知识。（ ） 17．幼儿园教育目标是实现幼儿园课程目标的手段和载体。（ ） 18．幼儿园课程内容越深奥，越能体现教育质量。（ ） 19．幼儿园课程应以系统化知识传授为核心。（ ） 20．幼儿园课程的核心是传授学科知识（如数学、语言），为小学做准备。（ ） 21．幼儿园课程应以学科知识体系为核心进行设计。（ ） 22．幼儿园课程以游戏为基本活动这是幼儿园课程区别于中小学课程的重要特点。（ ） 23．幼儿园课程评价应重点关注课程目标的达成情况和促进幼儿发展的效果。（ ） 24．幼儿园课程与小学课程在内容组织上完全相同。（ ） 25．幼儿园课程的编制应充分考虑本地区本园本班的实际情况。（ ） 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．幼儿园小班应完全取消集体教学活动，因为幼儿注意力持续时间短，集体教学违背其发展规律。判断正误并说明理由。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．某教师通过以下活动来进行有关“鞋子”的教育教学：参观鞋店并观察人们买鞋的过程，欣赏各种各样的鞋子，欣赏儿歌《我的鞋子像小猫》和故事《穿靴子的猫》，玩鞋店的游戏，欣赏歌曲《大鞋小鞋》，认识小脚，设计“未来的鞋子”，分类整理鞋柜，等等。活动内容丰富多彩，幼儿很感兴趣。请问：（1）这个案例体现了幼儿园教学活动的那一个教学原则？（2）幼儿园教学活动的原则还有哪些？（3）贯彻这个原则时应注意的问题有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $