第44卷 教育基本原理专题 专题训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第44卷专题训练卷，按《教育学基础》中“教育基本原理专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查教育的概念与本质、教育的要素与形态、教育与社会发展、教育与个体发展、教育目的相关考点。 福建省《考纲百套卷》 第44卷 课程2：《教育学》 教育基本原理专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．学校教育与家庭教育最大的区别在于学校教育的（ ） A．地点固定 B．时间较长 C．目的性系统性和组织性 D．收费 2．3岁的毛毛学习动画片《黑猫警长》中的对白，说出了“我要打死他”这样的话。这体现了学前教育类型中的。（ ） A．幼儿教育 B．家庭教育 C．机构教育 D．社会教育 3．教育的基本构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 4．具有独特结构和功能，在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起示范和主导作用的是（ ） A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．社区教育 5．教育的本质是指（ ） A．传授知识的活动 B．培养人的社会活动 C．学校里的教学 D．父母对子女的教育 6．以下不属于教育形态分类维度的是（ ） A．家庭教育、学校教育和社会教育 B．全日制和业余教育 C．学前教育初等教育中等教育 D．文科教育和理科教育 7．“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，揭示了教育的（ ） A．显性功能 B．隐性功能 C．个体功能 D．社会功能 8．马克思曾说：“要改变一般人的本性，使它获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（ ） A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．生态功能 9．学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（ ） A．是否有目的地培养人 B．是否有活动场地 C．是否具有活动内容 D．是否有活动工具 10．教育的本质属性是培养人的社会活动这一观点强调教育（ ） A．随社会发展而自动变化 B．只存在于学校中 C．以培养人为根本目的 D．由政治经济制度决定 11．教育者受教育者和教育内容三者之间的关系是（ ） A．相互依存缺一不可 B．教育者决定一切 C．受教育者不需要教育内容也可以发展 D．教育内容决定教育的成败 12．政治对教育的制约作用最直接地体现在（ ） A．决定教育经费的多少 B．决定学校的选址 C．决定教师的聘用标准 D．决定教育的领导权和受教育权 13．遵循个体身心发展顺序性规律的教育要求是（ ） A．抓住关键期及时施教 B．循序渐进不可揠苗助长 C．因材施教发挥优势 D．培养全面发展的个体 14．教育目的对教育工作的最重要的作用是（ ） A．为教师提供就业保障 B．为学生选择学校提供依据 C．对教育活动具有导向和规范作用 D．决定教育经费的投入 15．文化对教育的影响表现为（ ） A．影响教育内容方法和价值观 B．直接决定教育经费 C．与教育没有任何关系 D．只影响课外活动 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教育通过培养劳动力、提高劳动生产率来促进社会经济发展。（ ） 17．个体身心发展具有个别差异性，要求教育要因材施教。（ ） 18．制定教育目的只需考虑社会发展的需要，无需关注个体身心发展规律。（ ） 19．教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。（ ） 20．双轨制教育体系中的学术性学校通常面向的是社会精英阶层。（ ） 21．从根本上说，教育是培养人的活动。（ ） 22．家庭教育学校教育的总称就是广义的教育。（ ） 23．学校教育可以超越社会发展水平独立存在和发展。（ ） 24．个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。（ ） 25．教育对经济具有推动作用但不是万能的。（ ） 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．社会环境和遗传因素在幼儿心理发展过程中影响不大。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．“学前教育专业很好啊！”小丽正在向表妹推荐专业。表妹今年中学要毕业了，想学一门技能，为将来就业做准备，但又不知道学什么好。“怎么好法？”表妹关切地问。“现在很多家长都很重视对孩子的教育，很早就把孩子送到各种早教班，并都争取能上好的幼儿园。近几年，国家也十分重视学前教育，新办了很多幼儿园，非常需要老师。”小丽兴奋地介绍着学前教育专业的前景。“我知道了，学前教育就是幼儿园教育吧！学了之后将来可以当幼儿园老师，对吗？”表妹领悟了小丽的意思。“差不多吧。”小丽感觉表妹的理解有些不对劲，但又说不出哪里不对。请结合所学知识，谈一谈学前教育对家庭、教育事业和社会发展的价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第44卷专题训练卷，按《教育学基础》中“教育基本原理专题”范围和要求编写。具体内容为：综合考查教育的概念与本质、教育的要素与形态、教育与社会发展、教育与个体发展、教育目的相关考点。 福建省《考纲百套卷》 第44卷 课程2：《教育学》 教育基本原理专题 专题训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．学校教育与家庭教育最大的区别在于学校教育的（ ） A．地点固定 B．时间较长 C．目的性系统性和组织性 D．收费 【答案】C 【详解】学校教育具有目的性系统性和组织性是其区别于家庭教育和社会教育的主要特征。学校有专门场所专职教师和系统课程能按照教育目标有计划地培养人。这是教育发展高度专业化的结果。 2．3岁的毛毛学习动画片《黑猫警长》中的对白，说出了“我要打死他”这样的话。这体现了学前教育类型中的。（ ） A．幼儿教育 B．家庭教育 C．机构教育 D．社会教育 【答案】D 【详解】毛毛说出“我要打死他”这样的话，这说明动画片中角色的行为、语言和行为处理方式已经对毛毛产生了很深的影响，由此可见，制作动画片的公司间接地影响着幼儿，对幼儿进行着社会教育。 3．教育的基本构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 【答案】A 【详解】教育者作为教育活动的组织者和实施者在教育过程中起主导作用。教育者按照一定的教育目的选择教育内容运用教育方式引导受教育者发展。没有教育者的主导作用教育活动难以有效开展。 4．具有独特结构和功能，在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起示范和主导作用的是（ ） A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．社区教育 【答案】C 【详解】由于学校教育具有独特结构和功能，因而在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作。 5．教育的本质是指（ ） A．传授知识的活动 B．培养人的社会活动 C．学校里的教学 D．父母对子女的教育 【答案】B 【详解】教育的本质即教育区别于其他社会现象的根本属性是培养人的社会活动。教育始终以促进人的发展为核心目标。这是教育之所以成为教育的内在根据。 6．以下不属于教育形态分类维度的是（ ） A．家庭教育、学校教育和社会教育 B．全日制和业余教育 C．学前教育初等教育中等教育 D．文科教育和理科教育 【答案】D 【详解】教育形态可从不同角度分类：从空间分有家庭教育学校教育社会教育；从时间分有全日制业余教育等；从阶段分有学前教育初等教育等。以教育内容多少分类不是科学的形态划分标准。 7．“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，揭示了教育的（ ） A．显性功能 B．隐性功能 C．个体功能 D．社会功能 【答案】C 【详解】本题考查的是教育功能。“玉不琢不成器，人不学不知义”出自《礼记》，原意：一块玉如果不加以雕琢，就不会成为一件好器物；人如果不学习，就不会通晓一些道理。强调了教育对人的发展的重要性。教育的个体功能，也是教育的本体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。所以，题干这句话揭示了教育的个体功能。因此本题选C。 8．马克思曾说：“要改变一般人的本性，使它获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（ ） A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．生态功能 【答案】A 【详解】本题考查教育与社会发展的关系。马克思的这句名言说明教育可以再生产劳动力，即对生产力发展有促进作用，体现了教育的经济功能。故正确答案为A。 9．学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（ ） A．是否有目的地培养人 B．是否有活动场地 C．是否具有活动内容 D．是否有活动工具 【答案】A 【详解】本题考查的是学校教育活动与其他社会活动的根本区别。学校教育活动是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，这是与其他社会活动的根本区别所在。A项正确。B、C、D三项：其他社会活动也具备这些特点。与题干不符，排除。故正确答案为A。 10．教育的本质属性是培养人的社会活动这一观点强调教育（ ） A．随社会发展而自动变化 B．只存在于学校中 C．以培养人为根本目的 D．由政治经济制度决定 【答案】C 【详解】教育的本质属性是培养人的社会活动这是教育区别于其他社会现象的根本特征。教育始终以人的发展为目标没有人的培养就谈不上教育。阶级性历史性是教育的社会属性而非本质属性。 11．教育者受教育者和教育内容三者之间的关系是（ ） A．相互依存缺一不可 B．教育者决定一切 C．受教育者不需要教育内容也可以发展 D．教育内容决定教育的成败 【答案】A 【详解】教育者受教育者和教育内容构成教育活动的基本要素。教育者主导教育活动受教育者是学习的主体教育内容则是连接二者的中介和桥梁。三者相互依存缺一不可共同构成完整的教育实践活动。 12．政治对教育的制约作用最直接地体现在（ ） A．决定教育经费的多少 B．决定学校的选址 C．决定教师的聘用标准 D．决定教育的领导权和受教育权 【答案】D 【详解】政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。国家通过立法行政手段规定教育目的教育内容和教育制度确保教育为统治阶级的利益服务。教育的领导权掌握在谁手中直接反映政治的影响。 13．遵循个体身心发展顺序性规律的教育要求是（ ） A．抓住关键期及时施教 B．循序渐进不可揠苗助长 C．因材施教发挥优势 D．培养全面发展的个体 【答案】B 【详解】个体身心发展具有顺序性即发展是一个从低级到高级从简单到复杂不可逆不可跳跃的过程。因此教育应循序渐进不能揠苗助长。违背顺序性会导致教育效果适得其反。 14．教育目的对教育工作的最重要的作用是（ ） A．为教师提供就业保障 B．为学生选择学校提供依据 C．对教育活动具有导向和规范作用 D．决定教育经费的投入 【答案】C 【详解】教育目的是教育工作的出发点和归宿。它对整个教育活动具有导向作用规范着教育的方向和内容。教育者根据教育目的选择教学内容和方法评价教育效果从而确保教育活动不偏离正确的方向。 15．文化对教育的影响表现为（ ） A．影响教育内容方法和价值观 B．直接决定教育经费 C．与教育没有任何关系 D．只影响课外活动 【答案】A 【详解】文化传统深刻影响着教育的内容方法和价值观。优秀的传统文化通过教育传承不同的文化背景产生不同的教育理念。学校教育内容的很大一部分来自文化的选择和整理。 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教育通过培养劳动力、提高劳动生产率来促进社会经济发展。（ ） 【答案】正确 【详解】教育通过系统传授知识和技能，提高劳动者的综合素质和生产效率，从而推动技术进步和经济增长。人力资本理论正是从这一角度论证了教育对经济发展的核心价值，该说法符合教育与社会经济关系的基本原理。 17．个体身心发展具有个别差异性，要求教育要因材施教。（ ） 【答案】正确 【详解】个别差异性指不同个体在发展水平、速度和优势领域等方面存在差异，教育应正视这一客观规律，采取因材施教策略，针对每个学生的特点提供适切的教育方式和内容，班级授课与个别辅导相结合是常见的实施途径。 18．制定教育目的只需考虑社会发展的需要，无需关注个体身心发展规律。（ ） 【答案】错误 【详解】制定教育目的须兼顾社会发展需要与个体发展需要。前者包括政治、经济、文化等社会层面的要求，后者涉及人的身心发展规律和年龄特点。只有将两者有机结合，才能使教育目的既符合社会要求，又适应受教育者的成长规律，单独偏重任何一方面都难以科学确立教育目的。 19．教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。（ ） 【答案】正确 【详解】“教育是人类的一种基本活动，没有教育，人类社会就难以延续和发展。”因此，该判断正确。 20．双轨制教育体系中的学术性学校通常面向的是社会精英阶层。（ ） 【答案】正确 【详解】双轨制教育体系中的学术性学校通常面向的是社会精英阶层，如贵族、富人等，这些学校注重学术知识的传授和精英人才的培养。 21．从根本上说，教育是培养人的活动。（ ） 【答案】正确 【详解】从根本上说，教育是培养人的活动，学前教育的对象是学龄前儿童，学前教育目标的制定 除了要符合国家和社会要求，还要基于对学前儿童身心发展的特点和需要的考虑。 22．家庭教育学校教育的总称就是广义的教育。（ ） 【答案】错误 【详解】广义的教育包括家庭教育学校教育和社区教育三种基本形态。认为广义教育仅包含家庭和学校是不全面的。社会教育在全民教育和终身教育中同样占有重要地位。 23．学校教育可以超越社会发展水平独立存在和发展。（ ） 【答案】错误 【详解】学校教育的发展必须与一定社会的政治经济文化发展水平相适应。教育不能脱离社会环境独立发展但教育也不是完全被动地受制于社会发展教育对社会有能动反作用。 24．个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。（ ） 【答案】正确 【详解】关键期指个体某方面发展最敏感的时期。如在语言发展的关键期提供丰富的语言刺激能获得最佳效果。错过关键期虽然也能发展但往往事倍功半甚至难以弥补。 25．教育对经济具有推动作用但不是万能的。（ ） 【答案】正确 【详解】教育通过培养劳动者提高劳动生产率和推动科技进步来促进经济发展。但教育不能解决所有经济问题经济发展还受到资源分配制度创新等其他因素的制约。 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．社会环境和遗传因素在幼儿心理发展过程中影响不大。 【答案】遗传因素会导致幼儿躯体受损或躯体发育障碍，尤其是脑受损或脑发育障碍，不仅会影响幼儿身体的正常发育和健康，而且会导致幼儿出现某些不正常的心理活动和行为。 此外，家庭、幼儿园、社会等环境因素也会影响幼儿的心理健康。因此观点错误。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．“学前教育专业很好啊！”小丽正在向表妹推荐专业。表妹今年中学要毕业了，想学一门技能，为将来就业做准备，但又不知道学什么好。“怎么好法？”表妹关切地问。“现在很多家长都很重视对孩子的教育，很早就把孩子送到各种早教班，并都争取能上好的幼儿园。近几年，国家也十分重视学前教育，新办了很多幼儿园，非常需要老师。”小丽兴奋地介绍着学前教育专业的前景。“我知道了，学前教育就是幼儿园教育吧！学了之后将来可以当幼儿园老师，对吗？”表妹领悟了小丽的意思。“差不多吧。”小丽感觉表妹的理解有些不对劲，但又说不出哪里不对。请结合所学知识，谈一谈学前教育对家庭、教育事业和社会发展的价值。 【答案】1.对家庭的价值在家庭中进行有效的学前教育，不仅是对子女的一生发展负责，还能够丰富当下的家庭生活，保障家庭的未来发展与运行。2.对教育事业的价值在教育体系中，学前教育是教育的第一个阶段，是基础教育中的奠基阶段，对教育事业发展有着重要影响。3.对社会发展的价值（1）幼儿园教育保障了父母工作和家庭稳定，也就维系了社会的稳定运行。（2）学前教育对个体发展产生了明显地促进作用，提高了人口素质，对国家的安全与民族的发展有着显著的贡献。（3）从补偿的角度来看，学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $