第33卷 教学概述 考点训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第33卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教学概述”范围和要求编写。具体内容为：①了解教学的基本内涵；②理解教学的意义。 福建省《考纲百套卷》 第33卷 课程2：《教育学》 教学概述 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．教学是教师的教和学生的学所组成的（ ） A．教师单向传授知识的活动 B．学生自学的过程 C．师生双边共同活动 D．教育行政管理的活动 2．教学在学校教育中处于什么地位（ ） A．可有可无的辅助地位 B．学校的中心工作 C．等同于课外活动 D．只适用于文化课 3．教学与教育的关系是（ ） A．教学是教育的主要途径但不是唯一 B．教学等于教育 C．教育等于教学 D．教学与教育没有关系 4．教学过程的基本要素包括（ ） A．教师和教材两个要素 B．教师和学生两个要素 C．教学方法和教学设备 D．教师学生教学内容和教学手段 5．某教师认为教学就是教师讲学生听讲得越详细学生学得越好。这种观点（ ） A．体现了现代教学的理念 B．强调了学生的主体地位 C．关注了学生的个体差异 D．是传统灌输式教学观的体现 6．在教学过程中学生处于（ ） A．被动接受的地位 B．主体地位 C．与教师平等的地位 D．主导地位 7．教学的根本目的是（ ） A．提高升学率 B．完成教学任务 C．促进学生的全面发展 D．让教师获得成就 8．幼儿园教学与中小学教学最大的区别在于（ ） A．幼儿园以游戏为基本活动形式而非系统讲授 B．幼儿园教学不需要任何计划 C．幼儿园教学完全等同于小学教学 D．幼儿园没有教学活动 9．教学中教师的主导作用与学生的主体地位是（ ） A．互相对立不可调和 B．二者选其一即可 C．辩证统一相互促进 D．教师主导就无学生主体 10．李老师发现所教的班级学生语文基础差异很大。于是他将全班分为三个学习小组布置不同难度的学习任务。李老师的做法体现了教学中的（ ） A．统一要求原则 B．因材施教原则 C．平均主义原则 D．放任自流原则 11．某幼儿园教师组织科学活动时不是直接告诉幼儿答案而是提供材料让幼儿自己动手操作探索发现。这位教师的教学方式体现了（ ） A．知识灌输的教学理念 B．以教师为中心的教学 C．教师主导地位被否定 D．以幼儿为主体支持主动探索 12．王老师为了提高学生成绩每天都布置大量作业将周末也用补课填满。结果学生疲惫不堪学习兴趣明显下降。从教学意义的角度看王老师的做法（ ） A．体现了教学的真正意义 B．提高了教学效率值得推广 C．忽视了教学促进学生全面发展的意义 D．符合当前教育评价要求 13．某幼儿园大班教师设计了一个搭积木的活动目标定为发展幼儿的空间思维能力和合作能力。活动过程中教师适时提问引导幼儿思考和讨论。从教学角度看该活动设计（ ） A．没有明确的教学目标不算是教学 B．体现了教学促进多方面发展的意义 C．不利于幼儿自由发展 D．教师干预过多不合适 14．一位数学老师在教学减法时让学生用学具动手操作摆一摆再引导他们发现规律。学生对减法概念的理解更加深刻。该案例说明教学应该（ ） A．只让学生听讲不做操作 B．直接告诉学生结论更高效 C．让学生在操作探索中建构知识 D．减少学生动手以免干扰纪律 15．在当前教学改革背景下教师角色应从（ ） A．旁观者变为管理者 B．权威者变为放任者 C．领导者变为旁观者 D．知识传授者变为学习引导者和促进者 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教学就是教师向学生传授知识的过程。（ ） 17．教学是学校实现教育目的的基本途径。（ ） 18．教学过程是教师主导和学生主体相统一的过程。（ ） 19．幼儿园不需要教学活动只需要让幼儿自由玩耍。（ ） 20．教学完全由教师决定学生只需要被动服从即可。（ ） 21．教学的意义仅在于传授学科知识。（ ） 22．教学活动的设计与实施不需要考虑学生的兴趣和需要。（ ） 23．教学中学生之间的合作交流有利于促进学生发展。（ ） 24．幼儿园教学活动的内容和方法应与小学保持一致以便幼小衔接。（ ） 25．教学是实现教育目标培养合格人才的主要渠道。（ ） 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为幼儿园的教学活动就是带着孩子做游戏没有目的性和计划性。请辨析此观点。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．新学期开学后张老师发现班上几位幼儿在集体活动中注意力不集中不愿意参与教师组织的教学活动。张老师没有强迫而是通过观察了解到这些幼儿对科学探索活动特别感兴趣。于是张老师调整了教学计划的顺序先从有趣的科学小实验开始逐渐过渡到其他领域的活动。一段时间后孩子们的参与度明显提高。请运用教学的相关知识分析张老师的做法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第33卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教学概述”范围和要求编写。具体内容为：①了解教学的基本内涵；②理解教学的意义。 福建省《考纲百套卷》 第33卷 课程2：《教育学》 教学概述 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．教学是教师的教和学生的学所组成的（ ） A．教师单向传授知识的活动 B．学生自学的过程 C．师生双边共同活动 D．教育行政管理的活动 【答案】C 【详解】教学是教师教和学生学相统一的双边活动。没有教或没有学都不能称为教学。教师的主导作用和学生的主体地位在教学中统一。这是教学区别于自学的本质特征。 2．教学在学校教育中处于什么地位（ ） A．可有可无的辅助地位 B．学校的中心工作 C．等同于课外活动 D．只适用于文化课 【答案】B 【详解】教学是学校教育的中心工作。学校以教学为主是指学校工作应以教学为中心其他工作如德育管理后勤等都应围绕教学展开。这体现了教学在学校教育中的核心地位。 3．教学与教育的关系是（ ） A．教学是教育的主要途径但不是唯一 B．教学等于教育 C．教育等于教学 D．教学与教育没有关系 【答案】A 【详解】教学是实施教育的主要途径但非唯一途径。教育还包括课外活动社会实践活动等多条途径。教学是学校教育中最基本最经常的活动承担着传授知识发展能力培养品德的综合任务。 4．教学过程的基本要素包括（ ） A．教师和教材两个要素 B．教师和学生两个要素 C．教学方法和教学设备 D．教师学生教学内容和教学手段 【答案】D 【详解】教学过程的基本要素包括教师学生教学内容和教学手段。四要素相互联系相互作用。教师是主导学生是主体教学内容是中介教学手段是工具。缺一不可。 5．某教师认为教学就是教师讲学生听讲得越详细学生学得越好。这种观点（ ） A．体现了现代教学的理念 B．强调了学生的主体地位 C．关注了学生的个体差异 D．是传统灌输式教学观的体现 【答案】D 【详解】教学是师生互动的双边活动。教师单向灌输忽视学生主体地位不符合现代教学理念。有效的教学应激发学生的学习主动性引导学生积极参与主动建构。 6．在教学过程中学生处于（ ） A．被动接受的地位 B．主体地位 C．与教师平等的地位 D．主导地位 【答案】B 【详解】在教学过程中学生是学习的主体。教师的教学最终要通过学生的主动学习才能发挥作用。现代教学强调以学生为中心发挥学生的主动性和创造性。 7．教学的根本目的是（ ） A．提高升学率 B．完成教学任务 C．促进学生的全面发展 D．让教师获得成就 【答案】C 【详解】教学的根本目的是促进学生的全面发展。教学不仅传授知识技能还发展学生的智力品德身体审美和劳动素养。教书和育人是教学的两个基本职能。 8．幼儿园教学与中小学教学最大的区别在于（ ） A．幼儿园以游戏为基本活动形式而非系统讲授 B．幼儿园教学不需要任何计划 C．幼儿园教学完全等同于小学教学 D．幼儿园没有教学活动 【答案】A 【详解】幼儿园教学以游戏为基本活动形式强调直接经验和操作体验。中小学教学以课堂讲授和系统学习为主。幼儿园教学中教学融合在生活和游戏中整合性更强。 9．教学中教师的主导作用与学生的主体地位是（ ） A．互相对立不可调和 B．二者选其一即可 C．辩证统一相互促进 D．教师主导就无学生主体 【答案】C 【详解】教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。教师引导得越好学生的主体性发挥越充分。主导不是主宰主体不是放任。二者相互促进相互依存。 10．李老师发现所教的班级学生语文基础差异很大。于是他将全班分为三个学习小组布置不同难度的学习任务。李老师的做法体现了教学中的（ ） A．统一要求原则 B．因材施教原则 C．平均主义原则 D．放任自流原则 【答案】B 【详解】面对学生差异教师通过分层教学因材施教满足了不同学生的需求。这体现了教学的个别差异性原则也反映了教师对学生学习主体地位的尊重。教学应面向全体同时兼顾个别差异。 11．某幼儿园教师组织科学活动时不是直接告诉幼儿答案而是提供材料让幼儿自己动手操作探索发现。这位教师的教学方式体现了（ ） A．知识灌输的教学理念 B．以教师为中心的教学 C．教师主导地位被否定 D．以幼儿为主体支持主动探索 【答案】D 【详解】教师没有直接灌输知识而是为幼儿创设探索环境让幼儿在操作中主动学习。这种做法尊重幼儿的学习主体地位体现了教学以学生为中心促进学生主动建构的现代教学理念。 12．王老师为了提高学生成绩每天都布置大量作业将周末也用补课填满。结果学生疲惫不堪学习兴趣明显下降。从教学意义的角度看王老师的做法（ ） A．体现了教学的真正意义 B．提高了教学效率值得推广 C．忽视了教学促进学生全面发展的意义 D．符合当前教育评价要求 【答案】C 【详解】教学的意义不仅是传授知识更要促进学生的全面发展。过度增加课业负担损害学生身心健康降低学习兴趣违背了教学的根本目的。教学应合理安排劳逸结合。 13．某幼儿园大班教师设计了一个搭积木的活动目标定为发展幼儿的空间思维能力和合作能力。活动过程中教师适时提问引导幼儿思考和讨论。从教学角度看该活动设计（ ） A．没有明确的教学目标不算是教学 B．体现了教学促进多方面发展的意义 C．不利于幼儿自由发展 D．教师干预过多不合适 【答案】B 【详解】该活动设计体现了教学促进发展的多方面意义。搭建积木发展空间思维和动作能力合作任务培养社会性教师提问引导思维发展。活动蕴含了认知动作社会性等多个发展维度。 14．一位数学老师在教学减法时让学生用学具动手操作摆一摆再引导他们发现规律。学生对减法概念的理解更加深刻。该案例说明教学应该（ ） A．只让学生听讲不做操作 B．直接告诉学生结论更高效 C．让学生在操作探索中建构知识 D．减少学生动手以免干扰纪律 【答案】C 【详解】学生的主动操作和探索活动能加深对知识的理解。教师应创造条件让学生动手实践在操作中建构知识。教学不仅教结论更要让学生经历知识形成的过程发展思维能力和学习能力。 15．在当前教学改革背景下教师角色应从（ ） A．旁观者变为管理者 B．权威者变为放任者 C．领导者变为旁观者 D．知识传授者变为学习引导者和促进者 【答案】D 【详解】新课程改革强调教师角色转变从知识的传授者变为学生学习的引导者和促进者。教师不仅要传授知识更要激发学习兴趣培养学习能力引导学生在探索中建构知识体现教学的发展功能。 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教学就是教师向学生传授知识的过程。（ ） 【答案】错误 【详解】教学是教师教和学生学相统一的双边活动不仅传授知识还发展能力培养品德。只强调教师单向传授忽视了学生的主体地位是对教学的片面理解。 17．教学是学校实现教育目的的基本途径。（ ） 【答案】正确 【详解】教学是学校教育工作中的核心和基本途径。学校通过教学系统地向学生传授知识技能发展能力培养思想品德。此外课外活动社会实践等也是教育的途径。 18．教学过程是教师主导和学生主体相统一的过程。（ ） 【答案】正确 【详解】教师在教学过程中起主导作用学生是学习的主体。教师引导帮助学生主动建构知识主导和主体不是对立而是统一的关系。现代教学强调二者的有机结合。 19．幼儿园不需要教学活动只需要让幼儿自由玩耍。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园虽然以游戏为基本活动但同样有计划地开展教学活动。幼儿园的教学融合在游戏生活和环境之中教师通过精心设计活动支持和促进幼儿的学习和发展。 20．教学完全由教师决定学生只需要被动服从即可。（ ） 【答案】错误 【详解】教学是师生互动的过程学生是学习的主体。教师应尊重学生的主体地位激发学生的主动性和创造性。现代教学强调师生平等对话和互动合作。 21．教学的意义仅在于传授学科知识。（ ） 【答案】错误 【详解】教学的意义远超知识传授。教学还承担着发展智力培养能力形成正确价值观养成良好品德等多项职能。教学的根本目的是促进学生的全面发展。 22．教学活动的设计与实施不需要考虑学生的兴趣和需要。（ ） 【答案】错误 【详解】学生的兴趣和需要是教学设计和实施的重要依据。关注学生兴趣能激发学习动力提高教学效果。教学应从学生实际出发选择适合的内容和方法。 23．教学中学生之间的合作交流有利于促进学生发展。（ ） 【答案】正确 【详解】合作学习是重要的教学组织形式。学生之间的交流讨论能促进思维发展提高表达能力培养合作意识。小组合作学习也是新课程倡导的重要学习方式。 24．幼儿园教学活动的内容和方法应与小学保持一致以便幼小衔接。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿园教学的特点与小学不同。幼儿园以游戏为主导内容和方式适合幼儿的年龄特点。幼小衔接应注重能力习惯和学习品质的培养而非在内容方法上照搬小学。 25．教学是实现教育目标培养合格人才的主要渠道。（ ） 【答案】正确 【详解】教学是学校教育中最主要的活动通过系统的教学学生获得知识发展能力形成正确的世界观人生观价值观。教学质量直接影响人才培养的质量和教育的整体水平。 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为幼儿园的教学活动就是带着孩子做游戏没有目的性和计划性。请辨析此观点。 【答案】该观点不正确。幼儿园的教学活动具有明确的目的性计划性和组织性但不同于小学的系统讲授方式。幼儿园教学活动以游戏为基本活动形式将教育目标融入游戏和日常生活之中。教师根据《纲要》和《指南》设计活动确保每个活动都指向一定的发展目标。看似自由游戏的活动背后是教师的精心设计和教育意图。幼儿园教学活动同样遵循教学的基本规律有教师有学生有教育内容只是实施方式更适合幼儿的年龄特点。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．新学期开学后张老师发现班上几位幼儿在集体活动中注意力不集中不愿意参与教师组织的教学活动。张老师没有强迫而是通过观察了解到这些幼儿对科学探索活动特别感兴趣。于是张老师调整了教学计划的顺序先从有趣的科学小实验开始逐渐过渡到其他领域的活动。一段时间后孩子们的参与度明显提高。请运用教学的相关知识分析张老师的做法。 【答案】张老师的做法体现了以下教学理念和原则：一教学应关注学生的兴趣和需要。张老师发现幼儿对科学活动感兴趣后及时调整教学内容和方法。二教师的主导作用与学生主体地位相结合。张老师不是放任不管而是根据幼儿特点科学调整教学。三教学中教师应成为幼儿学习的支持者和引导者而非强制命令者。四教学要适应儿童发展水平从幼儿感兴趣的内容入手逐步拓展到其他领域。五教学应灵活机动根据幼儿的现场反应及时调整策略。张老师的做法符合现代教学理念尊重了幼儿的学习特点和主体地位实现了有效教学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $