第25卷 德育的目标与实施 考点训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第25卷考点训练卷，按《教育学基础》中“德育的目标与实施”范围和要求编写。具体内容为：了解德育的目标、内容、过程和实施。 福建省《考纲百套卷》 第25卷 课程2：《教育学》 德育的目标与实施 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．幼儿德育的目标是在______中提出的。（ ） A．《幼儿园工作规程》 B．《幼儿园教育指导纲要（试行）》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《幼儿园管理条例》 2．幼儿德育必须从情感入手，重点放在______的形成上。（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 3．以下哪种做法违背了德育的“知行统一”原则​（ ） A．教师只讲道理，不要求幼儿实践 B．组织幼儿参与社区环保活动 C．结合故事讨论礼貌行为 D．引导幼儿反思自己的错误 4．“身教重于言教”突出的是（ ） A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法 5．中国古人特别重视孩子的道德教育，总结出了很多行之有效的方法，其中“视其所以，观其所由，察其所安”体现了教育的（ ） A．导向性原则 B．疏导性原则 C．尊重学生与严格要求相结合原则 D．因材施教原则 6．幼儿德育中，帮助幼儿理解“分享玩具是友好行为”并逐步践行，这一过程本质上是培养幼儿的（ ） A．社会交往技能 B．道德认知与行为 C．语言表达能力 D．规则意识 7．幼儿德育的重点是培养幼儿（ ） A．道德理论知识 B．良好道德品质与行为习惯 C．爱国情怀 D．纪律意识 8．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（ ） A．因材施教原则 B．方向性原则 C．疏导原则 D．长善救失原则 9．《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。中小学、幼儿园都在逐步推广学习《弟子规》，将其作为德育教育的载体，既能够帮助学生管理好自己，还能让学生学会与周围的人和物和谐友好相处，促进自我完善。这体现了德育的______功能。（ ） A．个体性 B．社会性 C．教育性 D．发展性 10．“六一”国际儿童节到来之际，习近平总书记寄语全国各族少年儿童要从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，“现在把自己的品德培育得越好，将来人就能做得越好”。这体现了德育的（ ） A．个体性功能 B．社会性功能 C．教育性功能 D．正导向功能 11．道德行为选择的意志自由表现了人的（ ） A．创造性和自主性 B．能动性和发展性 C．能动性和自主性 D．能动性和创造性 12．“赠人玫瑰，手有余香”说明德育的______功能（ ） A．生存性功能 B．发展性功能 C．享用性功能 D．控制性功能 13．“仁言不如仁声（音乐）之人人深也”体现的德育方法是（ ） A．榜样法 B．陶冶法 C．锻炼法 D．说服法 14．周老师总希望一次性解决学生在品德方面存在的问题，对学生进行道德教育时希望立竿见影、一次到位。周老师的想法违反了______的德育规律。（ ） A．德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程 B．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 C．德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程 D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 15．“5+2=0”现象是目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育中应坚持（ ） A．疏导原则 B．理论与实践相联系原则 C．导向性原则 D．教育的一致性与连贯性原则 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．德育只需通过集体活动进行，无需关注个别差异。（ ） 17．德育的连贯性原则强调德育的整体性和系统性。（ ） 18．对幼儿进行教育，不必按照幼儿的认识特点来进行。（ ） 19．离开了幼儿自身的努力，德育是会有很好的效果。（ ） 20．德育对幼儿个性品质的健康发展没有影响。（ ） 21．德育在学前教育中只关注儿童道德规范的传授。（ ） 22．德育仅通过专门活动（如谈话、参观）实现，日常生活无需渗透。（ ） 23．幼儿德育的最终目标是培养幼儿的道德品质和行为习惯。（ ） 24．幼儿园德育主要通过专门的思想品德课进行。（ ） 25．幼儿德育过程中教师应以身作则发挥榜样示范作用。（ ） 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为幼儿年龄小不懂事德育是小学以后的事幼儿园不必进行德育。请辨析此观点。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．阅读以下两则材料回答问题：材料一：当幼儿将玩具收捡整齐之后，教师这样表扬幼儿：“你们爱劳动，真是好孩子”。材料二：当幼儿将玩具收捡整齐之后，教师这样说：“玩具放在柜子里，又整洁又好看！下次我们再玩这些玩具的时候，马上就可以找到他们了，多好。”（1）两则材料共同反映了幼儿德育的哪一要求？（2）实施幼儿德育应注意的问题有哪些？（3）幼儿德育的内容有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第25卷考点训练卷，按《教育学基础》中“德育的目标与实施”范围和要求编写。具体内容为：了解德育的目标、内容、过程和实施。 福建省《考纲百套卷》 第25卷 课程2：《教育学》 德育的目标与实施 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．幼儿德育的目标是在______中提出的。（ ） A．《幼儿园工作规程》 B．《幼儿园教育指导纲要（试行）》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《幼儿园管理条例》 【答案】A 【详解】《幼儿园工作规程》：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。 2．幼儿德育必须从情感入手，重点放在______的形成上。（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 【答案】D 【详解】幼儿德育必须从情感入手,重点放在道德行为的形成上。 3．以下哪种做法违背了德育的“知行统一”原则​（ ） A．教师只讲道理，不要求幼儿实践 B．组织幼儿参与社区环保活动 C．结合故事讨论礼貌行为 D．引导幼儿反思自己的错误 【答案】A 【详解】“知行统一”要求理论与实践结合，仅讲道理而无行为练习不符合该原则。 4．“身教重于言教”突出的是（ ） A．陶冶教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．品德评价法 【答案】B 【详解】本题考查的是德育方法。“身教重于言教”说的是“老师和家长是孩子的榜样，他们的言行举止、生活习惯等会潜移默化地影响着孩子的世界观、人生观、价值观的形成”，这是榜样示范的体现。B项正确。A项：陶冶教育法是指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。与题干不符，排除。C项：实际锻炼法是指教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。D项：品德评价法是通过表扬与批评的方式来达到教育目的。与题干不符，排除。综上所述，本题选B。 5．中国古人特别重视孩子的道德教育，总结出了很多行之有效的方法，其中“视其所以，观其所由，察其所安”体现了教育的（ ） A．导向性原则 B．疏导性原则 C．尊重学生与严格要求相结合原则 D．因材施教原则 【答案】D 【详解】“视其所以，观其所由，察其所安”体现了因材施教原则。 6．幼儿德育中，帮助幼儿理解“分享玩具是友好行为”并逐步践行，这一过程本质上是培养幼儿的（ ） A．社会交往技能 B．道德认知与行为 C．语言表达能力 D．规则意识 【答案】B 【详解】该过程先让幼儿理解分享对应的友好行为（道德认知），再引导其落实到行动（道德行为），本质是培养幼儿的道德认知与行为。 7．幼儿德育的重点是培养幼儿（ ） A．道德理论知识 B．良好道德品质与行为习惯 C．爱国情怀 D．纪律意识 【答案】B 【详解】A. 道德理论知识：幼儿以具体形象思维为主，抽象的道德概念（如“公平”“正义”）难以理解。过早强调理论灌输可能流于形式，无法内化为行为准则，因此不符合幼儿德育的阶段性特征。B. 良好道德品质与行为习惯：幼儿期是品德和行为习惯形成的关键期。通过日常生活（如分享玩具、排队等待）、角色扮演、故事引导等方式，幼儿能逐步理解并实践尊重、合作、诚实等品质，将道德认知转化为具体行为。这一目标既符合幼儿认知水平，又能为其社会性发展奠定基础，是德育的核心任务。C. 爱国情怀：爱国情怀属于高级社会情感，需基于对国家符号、文化、历史的认知与情感联结。幼儿阶段虽可通过简单活动（如升旗仪式、传统节日）初步感知，但难以深入理解“爱国”的抽象内涵，因此不宜作为重点。D. 纪律意识：纪律意识是行为规范的一部分，但幼儿德育更强调“自律”而非“他律”。通过引导幼儿理解规则的意义（如“为什么不能打人”），而非单纯强制服从，能帮助其内化道德准则。单纯强调纪律可能忽视幼儿主体性，甚至引发逆反心理。结论：幼儿德育应优先培养良好道德品质与行为习惯（B）。这一选择既契合幼儿以具体行动体验道德的特点，又能通过日常渗透实现“知行合一”，为后续社会性发展提供持久动力。其他选项或因超出幼儿认知能力（如道德理论、爱国情怀），或因片面强调外在约束（如纪律意识），均非重点方向。 8．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（ ） A．因材施教原则 B．方向性原则 C．疏导原则 D．长善救失原则 【答案】C 【详解】本题考查的是德育原则。颜回的这句话是对孔子教育方式的评价，是说孔子一步一步地由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的知识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，这样的教育会让弟子感到学习是很快乐的事，从而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。这体现的是疏导原则。C项正确。 9．《弟子规》集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。中小学、幼儿园都在逐步推广学习《弟子规》，将其作为德育教育的载体，既能够帮助学生管理好自己，还能让学生学会与周围的人和物和谐友好相处，促进自我完善。这体现了德育的______功能。（ ） A．个体性 B．社会性 C．教育性 D．发展性 【答案】A 【详解】本题考查德育的功能。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中，享用性功能是德育个体性功能的最高境界，它的基本功能具体表现在：①制约个体社会化和个性化的方向；②满足个体自我完善的需要；③激发和调节个体的智能发展；④促进个体的心理健康。题干中，学习《弟子规》不仅能帮助学生管理好自己，还能让学生学会与周围的人和物和谐友好相处，均是德育满足个体自我完善的需要，促进个体心理健康的表现。A项正确。 10．“六一”国际儿童节到来之际，习近平总书记寄语全国各族少年儿童要从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，“现在把自己的品德培育得越好，将来人就能做得越好”。这体现了德育的（ ） A．个体性功能 B．社会性功能 C．教育性功能 D．正导向功能 【答案】A 【详解】本题考查的是德育的功能。德育作为一种相对独立的社会实践活动，对个体的发展、整个教育活动的实施、社会的进步都具有重要功能。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中，享用性功能是德育个体性功能的最高境界。题干中，习近平总书记强调的是品德的培养带给个体发展的积极影响，属于德育的个体性功能。故正确答案为A。 11．道德行为选择的意志自由表现了人的（ ） A．创造性和自主性 B．能动性和发展性 C．能动性和自主性 D．能动性和创造性 【答案】C 【详解】道德选择必须要有选择的内在自由，这便是人的意志自由。意志自由表现了人的能动性、自主性，它使人们在多种可能性中根据自己的需要、信念和理想进行自我选择与道德选择，它使人获得了独立的地位和人格，使人不是屈从于外界的压力，按照别人指定的方式去生活，而是按照自己的意愿，通过选择自己的生活方式、行为方式来造就自己的品德。故正确答案为C。 12．“赠人玫瑰，手有余香”说明德育的______功能（ ） A．生存性功能 B．发展性功能 C．享用性功能 D．控制性功能 【答案】C 【详解】本题考查的是德育的功能，德育的个体性功能指德育对德育对象个体产生的实际影响，具体表现为在个体生存、发展和享用三方面的影响。德育的享用功能即可使每一个个体实现某种需要、愿望，从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，其实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格优越，因而具有审美的性质。享用性功能是德育个体性功能的本质体现和最高境界，C项符合题意，因此当选。 13．“仁言不如仁声（音乐）之人人深也”体现的德育方法是（ ） A．榜样法 B．陶冶法 C．锻炼法 D．说服法 【答案】B 【详解】“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”的意思是：仁德的言辞不如使风俗变得淳厚的音乐深入人心。这里强调的是对人进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。故正确答案为B。 14．周老师总希望一次性解决学生在品德方面存在的问题，对学生进行道德教育时希望立竿见影、一次到位。周老师的想法违反了______的德育规律。（ ） A．德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程 B．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 C．德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程 D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 【答案】D 【详解】德育过程的基本规律有：①德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程；②德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；③德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程；④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。其中，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程体现在：①德育过程是一个长期的过程，个体品德的发展与形成不是一蹴而就的，而是长期积累，从量变到质变的结果；②德育过程是一个反复的过程，个体品德发展不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折，甚至暂时倒退的过程；③德育过程是一个逐步提高的过程，一个人的思想品德的培养不能急于求成，更不能立竿见影，应当循序渐进，坚持“百年树人”。德育过程的长期性、反复性、渐进性特点要求教育者根据学生的年龄阶段特点，有针对性地逐步发展学生的品德；必须持之以恒、耐心细致地教育学生；要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，引导学生在反复中逐步前进。题干中，周老师对学生进行道德教育时希望立竿见影、一次到位，说明其想法违反了德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程的规律。故正确答案为D。 15．“5+2=0”现象是目前德育中存在的一个突出问题，为了解决这个问题，学校德育中应坚持（ ） A．疏导原则 B．理论与实践相联系原则 C．导向性原则 D．教育的一致性与连贯性原则 【答案】D 【详解】“5+2=0”现象说明学校教育与社会现实生活严重脱节，要解决这个问题，学校德育应坚持教育影响的一致性和连贯性原则，处理好学校教育和家庭教育、社会教育的衔接工作，形成教育合力，保证对学生影响的连续性、系统性。故正确答案为D。 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．德育只需通过集体活动进行，无需关注个别差异。（ ） 【答案】错误 【详解】德育需结合集体教育与个别指导，因材施教。 17．德育的连贯性原则强调德育的整体性和系统性。（ ） 【答案】正确 【详解】连贯性原则是指教育者在进行德育的过程中，要有目的、有计划地组织、调节来自各方面的教育影响，使得这些影响相互配合、协调一致、前后连贯地进行，从而保障受教育者按德育目标的要求发展。德育的连贯性原则强调德育的整体性和系统性。 18．对幼儿进行教育，不必按照幼儿的认识特点来进行。（ ） 【答案】错误 【详解】对幼儿进行教育，必须按照幼儿的认识特点来进行。比如，对幼儿进行爱祖国的教育，祖国这一概念对幼儿是很抽象的，因此，必须从培养幼儿对周围的人和事、对周围生活的爱入手，由近及远，逐步扩大范围。 19．离开了幼儿自身的努力，德育是会有很好的效果。（ ） 【答案】错误 【详解】教师应注意尊重并充分发挥幼儿的主体性。因为，幼儿是 自身发展的主体，离开了幼儿自身的努力，德育是不会有效果 的。 20．德育对幼儿个性品质的健康发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【详解】德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展，良好的个性品质对人一生成长和发展十分重要，所以该说法错误。 21．德育在学前教育中只关注儿童道德规范的传授。（ ） 【答案】错误 【详解】德育在学前教育中不仅关注道德规范的传授，还包括培养儿童的社会性行为和个性发展，如诚实、尊重他人等品质。 22．德育仅通过专门活动（如谈话、参观）实现，日常生活无需渗透。（ ） 【答案】错误 【详解】德育需“结合日常生活与游戏”，如分享玩具、轮流用餐等情境实践。 23．幼儿德育的最终目标是培养幼儿的道德品质和行为习惯。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿德育是全面发展教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。德育内容涵盖文明礼貌诚实友爱等基本道德规范。 24．幼儿园德育主要通过专门的思想品德课进行。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿德育渗透于一日生活各环节和各类活动中，而非仅通过专门课程。游戏日常生活教学活动等都是德育的重要途径。幼儿德育内容应涵盖基本文明礼貌诚实友爱互助等核心品质。 25．幼儿德育过程中教师应以身作则发挥榜样示范作用。（ ） 【答案】正确 【详解】幼儿模仿性强教师的言行举止对幼儿有重要影响。教师应以身作则做到言行一致为幼儿树立正确的道德行为榜样。这是学前教育的重要内容之一需要认真理解和掌握。 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为幼儿年龄小不懂事德育是小学以后的事幼儿园不必进行德育。请辨析此观点。 【答案】观点错误。幼儿期是品德形成的关键期和奠基阶段，3~6岁幼儿已具备初步的道德认知和情感体验。幼儿园德育通过日常生活游戏活动等途径潜移默化地培养幼儿良好行为习惯和道德品质。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．阅读以下两则材料回答问题：材料一：当幼儿将玩具收捡整齐之后，教师这样表扬幼儿：“你们爱劳动，真是好孩子”。材料二：当幼儿将玩具收捡整齐之后，教师这样说：“玩具放在柜子里，又整洁又好看！下次我们再玩这些玩具的时候，马上就可以找到他们了，多好。”（1）两则材料共同反映了幼儿德育的哪一要求？（2）实施幼儿德育应注意的问题有哪些？（3）幼儿德育的内容有哪些？ 【答案】（1）遵循德育的规律实施德育，直观、形象，切忌说教。 （2）1、热爱与尊重幼儿。 2、遵循德育的规律实施德育；由近到远，由具体到抽象；注意个别差异。 （3）1、萌发爱的情感。 2、发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。 3、培养幼儿良好的个性品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $