第19卷 教育的要素与形态 考点训练卷《教育学》福建省（学业水平考试）教育基础 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第19卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教育的要素与形态”范围和要求编写。具体内容为：①了解教育的构成要素；②了解教育的基本形态。 福建省《考纲百套卷》 第19卷 课程2：《教育学》 教育的要素与形态 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．关于儿童发展潜能，正确的是（ ） A．潜能随年龄增长而减弱 B．早期可塑性最大 C．遗传决定潜能上限 D．环境影响可忽略 2．教育的基本构成要素中受教育者是指（ ） A．教师 B．教育管理者 C．在教育活动中接受教育的人 D．家长 3．在教育的构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 4．学校教育与家庭教育和社会教育相比最突出的特点是（ ） A．启蒙性和渗透性 B．目的性和计划性 C．终身性和全民性 D．自发性和随意性 5．教育的基本形态中最早出现的是（ ） A．学校教育 B．社会教育 C．家庭教育 D．职业教育 6．教育内容在教育活动中属于（ ） A．教育主体 B．教育环境 C．教育方法 D．教育中介 7．教育手段是指（ ） A．教育方法和技术的总称 B．学校管理制度 C．课程设置方案 D．教育评价标准 8．在教育过程中受教育者处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．从属地位 D．权威地位 9．下列不属于幼儿发展知识的是（ ） A．幼儿有关的法律法规 B．幼儿发展中容易出现的问题 C．幼儿保育教育知识 D．了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异 10．教育的基本构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 11．家庭教育的基本特点是（ ） A．系统性和计划性 B．强制性和统一性 C．启蒙性和渗透性 D．专业性和独立性 12．教育的基本形态中具有最悠久历史的是（ ） A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．职业教育 13．受教育者在教育活动中处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．核心地位 D．从属地位 14．学校教育的首要特点是（ ） A．启蒙性 B．渗透性 C．生活性 D．目的性和计划性 15．教育内容在教育活动中的作用是（ ） A．决定教育方向 B．提供教育场所 C．实现教育目的的中介 D．评价教育效果 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教师的教学过程重点不在关注“教”，而在关注学生的“学”说明该教师处于任务关注阶段（ ） 17．和谐的师幼关系的建立离不开师幼间良好的双向沟通。（ ） 18．学前教师是儿童生活的照料者，但不需要给予儿童情感上的呵护。（ ） 19．幼儿教师是幼儿学习的唯一支持者。（ ） 20．幼儿在学习中的角色定位是接受知识的对象（ ） 21．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（ ） 22．3岁幼儿能完全理解“昨天”“今天”“明天”的时间概念。（ ） 23．教育的基本形态包括家庭教育学校教育和社会教育三种。（ ） 24．社会教育是指学校以外的所有教育形式。（ ） 25．教育手段是教育者和受教育者之间传递教育内容的中介。（ ） 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为“学前教育就是带孩子玩，不需要专业的教师和教育方法”。请辨析这一观点。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．王老师是华夏幼儿园的一名优秀老师，她为人平和，说话亲切，面带微笑，孩子们非常喜欢她。王老师业务扎实，工作认真负责，班上孩子们的喜怒哀乐都逃不过她的火眼金睛，她经常进行教学反思，主动研究幼儿教育问题，总结经验，在幼教刊物上发表了多篇文章。请问：（1）概括出幼儿教师职业的角色特点？（2）幼儿教师应具备哪些专业素养？（3）材料中主要体现了王老师的哪些能力素质？除此之外，幼儿教师还应具备哪些能力素质？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：福建省（学业水平考试）教育基础《考纲百套卷》，依据《福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生保健》、《教育学》、《心理学》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲“了解”“理解”“掌握”要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合卷。 本试卷是第19卷考点训练卷，按《教育学基础》中“教育的要素与形态”范围和要求编写。具体内容为：①了解教育的构成要素；②了解教育的基本形态。 福建省《考纲百套卷》 第19卷 课程2：《教育学》 教育的要素与形态 考点训练卷 考试时间：60分钟 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1．关于儿童发展潜能，正确的是（ ） A．潜能随年龄增长而减弱 B．早期可塑性最大 C．遗传决定潜能上限 D．环境影响可忽略 【答案】B 【详解】儿童早期“具有巨大的学习潜力”，可塑性最强，后期发展受早期制约 2．教育的基本构成要素中受教育者是指（ ） A．教师 B．教育管理者 C．在教育活动中接受教育的人 D．家长 【答案】C 【详解】受教育者是指在教育活动中承担学习责任和接受教育的人。在学前教育中受教育者主要指幼儿。受教育者是教育的对象也是学习的主体。 3．在教育的构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 【答案】A 【详解】教育者是教育活动的组织者和引导者在教育过程中起主导作用。教育者负责确定教育目标选择教育内容运用教育方法引导受教育者发展。 4．学校教育与家庭教育和社会教育相比最突出的特点是（ ） A．启蒙性和渗透性 B．目的性和计划性 C．终身性和全民性 D．自发性和随意性 【答案】B 【详解】学校教育具有明确的目的性系统性和计划性。有专门场所专门教师系统课程和评价机制。家庭教育具有启蒙性和渗透性社会教育具有广泛性和自主性。 5．教育的基本形态中最早出现的是（ ） A．学校教育 B．社会教育 C．家庭教育 D．职业教育 【答案】C 【详解】家庭教育伴随人类社会的产生而出现是最早的教育形态。原始社会中儿童在家庭和氏族中学习生存技能。学校教育和社会教育是在家庭教育基础上发展起来的更晚的教育形态。 6．教育内容在教育活动中属于（ ） A．教育主体 B．教育环境 C．教育方法 D．教育中介 【答案】D 【详解】教育内容是教育者和受教育者之间的中介是教育目的的重要载体。教育内容包括知识技能行为规范价值观念等。选择和设计教育内容应考虑社会需要和学生发展水平。 7．教育手段是指（ ） A．教育方法和技术的总称 B．学校管理制度 C．课程设置方案 D．教育评价标准 【答案】A 【详解】教育手段是教育者将教育内容传递给受教育者所采用的方式方法和技术。包括教学语言直观教具教学媒体教学组织形式等。教育手段的选择对教育效果有直接影响。 8．在教育过程中受教育者处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．从属地位 D．权威地位 【答案】B 【详解】受教育者是教育活动的对象同时又是学习的主体。在教育过程中受教育者不是被动接受而是主动参与和建构。教育应尊重学生的主体地位激发其主动性和创造性。 9．下列不属于幼儿发展知识的是（ ） A．幼儿有关的法律法规 B．幼儿发展中容易出现的问题 C．幼儿保育教育知识 D．了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异 【答案】C 【详解】幼儿保育和教育知识属于幼儿知识素养之一，不属于幼儿发展知识 10．教育的基本构成要素中起主导作用的是（ ） A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育手段 【答案】A 【详解】教育者是教育活动的主导因素，负责设计组织引导教育活动。广义的教育者包括教师家长和其他教育工作者，狭义的教育者特指学校教师。教育者的素质直接影响教育质量。 11．家庭教育的基本特点是（ ） A．系统性和计划性 B．强制性和统一性 C．启蒙性和渗透性 D．专业性和独立性 【答案】C 【详解】家庭教育具有天然的亲情关系为基础，通过日常生活潜移默化地影响子女，具有启蒙性渗透性和长期性。家庭教育是学校教育和社会教育的基础。 12．教育的基本形态中具有最悠久历史的是（ ） A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．职业教育 【答案】B 【详解】家庭教育伴随人类社会的产生而出现，是最早的教育形态。在原始社会中儿童通过家庭和氏族学习生存技能。学校教育和社会教育是在家庭教育基础上发展起来的。 13．受教育者在教育活动中处于（ ） A．主导地位 B．主体地位 C．核心地位 D．从属地位 【答案】B 【详解】受教育者是教育活动的对象也是学习的主体。在教育过程中受教育者不是被动接受而是主动参与和建构知识。教师应尊重学生的主体地位激发其学习主动性。 14．学校教育的首要特点是（ ） A．启蒙性 B．渗透性 C．生活性 D．目的性和计划性 【答案】D 【详解】学校教育与家庭教育和社会教育的最大区别在于其高度的目的性计划性和组织性。学校有专门场所专职教师系统课程和评价机制，能够系统高效地传授知识。 15．教育内容在教育活动中的作用是（ ） A．决定教育方向 B．提供教育场所 C．实现教育目的的中介 D．评价教育效果 【答案】C 【详解】教育内容是教育者和受教育者之间的中介，是实现教育目的的重要载体。教育内容的选择和组织直接影响教育效果，应符合社会发展需要和受教育者身心发展水平。 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 16．教师的教学过程重点不在关注“教”，而在关注学生的“学”说明该教师处于任务关注阶段（ ） 【答案】错误 【详解】处于自我更新关注阶段 17．和谐的师幼关系的建立离不开师幼间良好的双向沟通。（ ） 【答案】正确 【详解】和谐的师幼关系的建立离不开师幼间良好的双向沟通，只有通过双向沟通，师幼双方才能更好地理解对方的需要、想法、愿望和情绪情感等 18．学前教师是儿童生活的照料者，但不需要给予儿童情感上的呵护。（ ） 【答案】错误 【详解】学前教师不仅是儿童生活的照料者，还需要像妈妈一样给予儿童情感上的呵护和关心，使儿童在生理、心理方面的需求得到满足。 19．幼儿教师是幼儿学习的唯一支持者。（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿教师是幼儿学习的重要支持者，但不是唯一支持者，家长、同伴等也是幼儿学习的支持者。 20．幼儿在学习中的角色定位是接受知识的对象（ ） 【答案】错误 【详解】幼儿在学习中的角色定位是学习的主体 21．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（ ） 【答案】错误 【详解】该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。 22．3岁幼儿能完全理解“昨天”“今天”“明天”的时间概念。（ ） 【答案】错误 【详解】3岁幼儿对时间概念模糊，需通过具体活动（如“明天来园带玩具”）逐步感知。 23．教育的基本形态包括家庭教育学校教育和社会教育三种。（ ） 【答案】正确 【详解】根据教育活动的实施场所和方式不同教育分为家庭教育学校教育和社会教育三种基本形态。三者各有特点相互补充共同构成完整的教育体系。 24．社会教育是指学校以外的所有教育形式。（ ） 【答案】错误 【详解】社会教育是指学校教育和家庭教育之外通过社会文化机构和社会活动进行的教育。广义的社会教育包括所有校外影响但狭义的仅指有计划有组织的校外教育。 25．教育手段是教育者和受教育者之间传递教育内容的中介。（ ） 【答案】正确 【详解】教育手段包括教学方法教学组织形式和教学媒体等是连接教育者和受教育者的桥梁。教育手段的选择直接影响教育内容的传递效果和教学目标的达成。 三、观点辨析题（本大题共1小题，共15分） 26．有人认为“学前教育就是带孩子玩，不需要专业的教师和教育方法”。请辨析这一观点。 【答案】这个观点是错误的。学前教育是有目的、有计划、有组织的教育活动，而非简单的“带孩子玩”。其核心在于通过科学设计与引导的“玩”，促进儿童全面发展，这需要专业教师与教育方法支撑。（1）学前教育的教育属性：学前教育是基础教育的重要组成部分，以促进儿童体、智、德、美全面和谐为目标，需遵循儿童身心发展规律，而非无目的的“看管”；（2）“玩”的教育价值：学前教育中的“玩”是有设计的游戏活动（如角色游戏、建构游戏），是儿童学习的主要方式。教师需根据发展目标选择游戏类型、创设环境，并在过程中观察引导，实现“玩中学”；（3）专业教师的必要性：教师需具备儿童发展心理学、教育学等专业知识，能识别儿童行为背后的发展需求，调整活动策略（如针对攻击性行为设计合作游戏），而非仅做“保姆式”照管。综上，学前教育是专业性教育活动，“玩”是其教育手段，需专业教师与科学方法支撑。 四、案例分析题（本大题共1小题，共20分） 27．王老师是华夏幼儿园的一名优秀老师，她为人平和，说话亲切，面带微笑，孩子们非常喜欢她。王老师业务扎实，工作认真负责，班上孩子们的喜怒哀乐都逃不过她的火眼金睛，她经常进行教学反思，主动研究幼儿教育问题，总结经验，在幼教刊物上发表了多篇文章。请问：（1）概括出幼儿教师职业的角色特点？（2）幼儿教师应具备哪些专业素养？（3）材料中主要体现了王老师的哪些能力素质？除此之外，幼儿教师还应具备哪些能力素质？ 【答案】（1）①教师是幼儿生活的照料者。②教师是幼儿学习的支持者。③教师是幼儿与社会沟通的中介者。 （2）①事业心②具有健康的身心素质③具有较为扎实的教育和文化科学知识④具有多方面的能力素质 （3）体现了：观察和了解幼儿的能力；教育研究能力；教育监控能力。还具备：组织管理班级的能力；沟通能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $