第五单元（B卷能力提升练卷）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块下册第五单元B卷能力提升练，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，全面检测学生语言运用、思维能力及审美创造等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语运用等|基础考点训练，强化语言运用| |科普文阅读|4题12分|说明方法与逻辑|结合教材选段，提升思维能力| |文言文阅读|5题18分|实词虚词、翻译等|文化传承，对标职教真题| |古诗词阅读|2题15分|意象分析、默写|审美体验，巩固课内知识| |文学作品阅读|4题18分|文本分析、概括|跨艺术审美，培养审美创造| |语言应用|2题12分|信息概括、应用文修改|实用能力，贴近生活情境| |作文|1题60分|议论文写作|结合材料，考查思维与表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第五单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 物候（hòu） 逻辑（qì） 通俗（sú） 严谨（jǐn） B. 渲染（xuān） 朦胧（méng） 意境（jìng） 审美（shěn） C. 协调（tiáo） 墨韵（yùn） 娇艳（yàn） 水墨（mò） D. 茶场（cháng） 嫩芽（yá） 技法（fǎ） 吸收（shōu） 【答案】C 【详解】C项全部正确。A项“逻辑”的“辑”读jí；B项“渲染”的“渲”读xuàn；D项“茶场”的“场”读chǎng。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 特征 逻辑 顺序 简明 B. 准确 通俗 严瑾 术语 C. 渲染 朦胧 协条 墨韵 D. 审美 意境 娇艳 题才 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“严瑾”应为“严谨”；C项“协条”应为“协调”；D项“题才”应为“题材”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 写说明文要安排好顺序，使读者对事物特征一目了然。 B. 作者谈绘画创新时观点含混，让人一清二楚。 C. 他对写作材料不加筛选，文章反而显得条分缕析。 D. 阴雨中的江南景色毫无韵味，令人叹为观止。 【答案】A 【详解】A项“一目了然”指一看就很清楚，符合说明文清晰明白的要求。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 说明文不仅要讲清对象特征，还要注意语言的准确、通俗、简明。 B. 通过作者对阴雨江南的描写，让我们感受到独特的审美趣味。 C. 是否善于观察生活，是积累写作素材的有效方法。 D. 这篇文章的语言和观点都十分鲜明地表达。 【答案】A 【详解】A项正确。B项缺主语；C项两面对一面；D项“语言表达”搭配不当。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 B. “说明的关键在于说得‘明’”。 C. 他思考：阴雨中的江南为什么适合水墨画？ D. 文章提到“掐丝”、“点蓝”、“镀金”等术语。 【答案】A 【详解】A项正确。B项句号应放在引号内；C项不是直接疑问，句末可用句号；D项并列引号之间一般不用顿号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 说明的关键在于说得“明”（节选） ①说明文写作的关键在于将事物或事理说得明白，让读者看得明白。怎样才能说得“明”呢？要说得“明”，需要抓住事物特征和事理逻辑。说明的对象可能是具体的事物，也可能是抽象的事理。事物有着不同的形状、性质和成因，事理也有不同的逻辑特点、内部联系等，说明时要紧紧抓住事物特征和事理逻辑进行具体介绍。 ②例如，中国石拱桥最显著的特征是“石质”“拱形”，茅以升的《中国石拱桥》就是抓住这些显著特征进行说明的，重点突出，清晰明了。竺可桢的《大自然的语言》从大自然四季景象的变化说起，由浅入深，从具体到抽象，介绍了物候学的特性与本质，直观形象，通俗易懂。 ③要说得“明”，需要注意说明的顺序。要根据事物或事理本身的特点和人们认识事物或事理的规律合理安排说明顺序。一般说来，说明一座建筑、一处景点，可以采用空间顺序；说明事物发展的过程，如中国文字的演变过程、汽车技术的革新历程、计算机的发展史，可以采用时间顺序；说明科学道理，可按照事理或事物的内部联系以及人们认识事物的过程采用逻辑顺序。 ④通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》先介绍赵州桥，再介绍卢沟桥，运用的是时间顺序；写赵州桥和卢沟桥的结构时，运用了空间顺序；而在说明两座桥的特点及原理时，用了“首先”“其次”“再次”三个标志性词语，运用逻辑顺序从主到次将中国石拱桥的成因解释得清晰有条理。 ⑤要说得“明”，需要注重语言的准确、通俗、简明。叶圣陶说：“说明文不一定就是板起面孔来说话。”《景泰蓝的制作》为了把制作过程和制作技艺说明白，使用了一些术语，如“掐丝”“点蓝”“镀金”“延展性”“膨胀率”等。这些术语的使用，体现了说明的准确性和严谨性。 （节选自《语文 基础模块下册》第五单元写作专题“说明的关键在于说得‘明’”） 6. 根据原文，下列不是“说得明”所需条件的一项是（ ） A. 抓住事物特征和事理逻辑。 B. 注意说明的顺序。 C. 注重语言准确、通俗、简明。 D. 尽量使用华丽抒情的语言。 【答案】D 【详解】原文强调准确、通俗、简明，没有要求“华丽抒情”。 7. 第②段举《中国石拱桥》和《大自然的语言》的例子，主要说明（ ） A. 说明文要抓住对象特征和事理逻辑。 B. 说明文必须写桥梁和物候。 C. 说明文只适合介绍自然科学。 D. 说明文不需要安排文章结构。 【答案】A 【详解】两个例子紧承“抓住事物特征和事理逻辑”展开，是对该观点的具体说明。 8. 根据原文，下列说明对象与说明顺序搭配不恰当的一项是（ ） A. 介绍建筑方位——空间顺序。 B. 介绍汽车技术发展史——时间顺序。 C. 解释科学道理——逻辑顺序。 D. 说明制作流程——完全按人物年龄顺序。 【答案】D 【详解】制作流程一般应按照程序顺序或逻辑顺序，不应按人物年龄顺序。 9. 第⑤段引用叶圣陶的话，作用是（ ） A. 强调说明文语言可以准确严谨，也可以通俗亲切。 B. 说明说明文必须完全使用口语。 C. 证明说明文不需要使用术语。 D. 表明说明文只能写传统工艺。 【答案】A 【详解】引用“说明文不一定就是板起面孔来说话”，意在说明说明文语言在准确严谨之外，也可通俗自然、拉近读者距离。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 活板（节选） 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 （节选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 唐人尚未盛为之 盛：大规模。 B. 火烧令坚 令：使。 C. 持就火炀之 就：靠近。 D. 瞬息可就 就：靠近。 【答案】D 【详解】“瞬息可就”的“就”是“完成”的意思。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 盛为之 以备一板内有重复者 B. 其法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 C. 则以一平板按其面 以备一板内有重复者 D. 满铁范为一板 每字为一印 【答案】D 【详解】D项两个“为”都可译为“作为、成为”。其他选项意义或用法不同。 12. 下列对活板印刷优点的概括，不正确的一项是（ ） A. 字印可以反复使用。 B. 两块铁板交替使用，提高效率。 C. 印数越多，越能体现神速的优势。 D. 每印一本都必须重新刻全部字。 【答案】D 【详解】活板的优势正在于字印可以组合和重复使用，并非每印一本都重新刻字。 13. 下列对选文说明特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 按工艺流程介绍活板制作和印刷方法。 B. 主要描写人物外貌和心理活动。 C. 以抒情为主，表达对山水的热爱。 D. 通过悬念设置表现小说情节。 【答案】A 【详解】选文依次说明刻字、设板、排字、加热、按平、交替印刷等流程，条理清楚。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）若印数十百千本，则极为神速。 【答案】（1）每个字刻成一个字印，用火烧使它坚硬。（2）如果印几十、几百乃至上千本，就非常快速。 【详解】注意“为”“令”“若”“则”等词语。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 观书有感（其一） 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 注：鉴，镜子。渠，它，指方塘。 （1）前两句写出了方塘怎样的特点？（3分） （2）“源头活水”在诗中有什么含义？（3分） （3）这首诗给阅读和学习带来怎样的启示？（3分） 【答案】（1）方塘清澈明净，如镜子般映照天光云影。（2）“源头活水”既指不断流入的活水，也比喻持续学习、更新知识的源泉。（3）启示我们要不断读书、思考和吸收新知，才能保持思想清明活跃。 【详解】本诗借景说理，应结合“清如许”和“源头活水”理解哲理。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）半亩方塘一鉴开，____。 （2）问渠那得清如许？____。 （3）欲予秦，秦城恐不可得，____。 （4）秦强而赵弱，____。 （5）药稍熔，则以一平板按其面，____。 （6）常作二铁板，一板印刷，____。 【答案】（1）天光云影共徘徊（2）为有源头活水来（3）徒见欺（4）不可不许（5）则字平如砥（6）一板已自布字 【详解】默写注意“徘徊”“源”“欺”“砥”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 画里阴晴（节选） 吴冠中 ①今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天微雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个湿字透露了画家敏锐的审美触觉。 ②湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间调里，或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。 ③中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。 ④我已往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。 ⑤西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光。画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜，多半是从“晴”派生出来的。 ⑥曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很合用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵。 （节选自吴冠中《画里阴晴》） 17. 第①段描写雨中茶场、古树、柳丝和桃花，有什么作用？（4分） 【答案】具体呈现阴雨江南的色彩和韵味，引出作者对“湿”所带来的审美感受；从故乡景物写起，使后文关于绘画阴晴、技法融合的议论有了真实的生活基础。 【详解】景物描写作用可从引出话题、营造意境和支撑观点等角度分析。 18. 作者为什么说“湿了的大自然景色却格外地有韵味”？（4分） 【答案】雨水改变了自然色调，使红土、绿竹等原本不很协调的颜色统一在含灰的中间调里，呈现出墨色和朦胧美；这种变化契合中国画重意境、重墨韵的审美趣味。 【详解】要结合第②段中“统一”“含蕴着墨色”等语句分析。 19. 文章将西方绘画中的“晴”和中国画中的“阴雨”进行比较，有何用意？（5分） 【答案】通过比较，说明不同绘画传统具有不同的审美趣味：西方印象派重阳光和强烈色彩，中国画则能从阴雨、朦胧和墨韵中发现美。作者借此表达艺术创作不应拘泥某一种技法，而要根据对象寻找相适应的表现方式。 【详解】比较的目的不是简单分高下，而是引出艺术创新和技法融合的观点。 20. 结合选文，概括作者对艺术创作的认识。（5分） 【答案】作者认为艺术创作应从真实生活和独特感受出发，发现不同对象自身的美；同时不能机械套用现成技法，而要在传统与外来方法之间灵活吸收、融合创新，寻找与表现对象相适应的艺术语言。 【详解】概括观点要整合“生活感受”“阴雨审美”“技法不合用”“渗进墨韵”等内容。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括说明文“说得明”的三个要求，每点不超过12字。 说明文要说得明，首先要抓住对象的特征和事理逻辑，不能泛泛而谈；其次要根据对象特点合理安排说明顺序；最后要注意语言准确、通俗、简明，必要时可以使用术语，也可以采用亲切自然的表达。 【答案】①抓住特征逻辑；②安排说明顺序；③语言准确通俗。 【详解】压缩语段时抓住“首先”“其次”“最后”引出的三个要点。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展美术鉴赏讲座的通知 教务处： 为帮助同学们理解《画里阴晴》中的审美观点，高二语文备课组拟邀请美术教师于7月30日开展讲座。现报请审批，请予批准。 此致 敬礼！ 2026年7月25日 高二语文备课组 【答案】①标题文种错误，向教务处申请审批应改为“请示”；②请示一般不写“此致”“敬礼”，应删去；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】应根据写作目的和收文对象判断文种，请示要求一文一事、格式规范。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 说明文要说得“明”，艺术创作也要找到与对象相适应的表达方式。无论学习知识、训练技能，还是表达观点，我们都需要先看清对象，再选择合适的方法。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①方法要适合对象；②看清对象，精准表达；③因事制宜，方能致远；④理解之后再表达。 【评分标准】一类文：立意准确，能围绕“对象与方法”“理解与表达”深入论证，54—60分；二类文：观点明确，论据较充分，45—53分；三类文：基本扣题，分析较薄弱，36—44分；四类文：偏离题意或字数不足，35分以下。 【范文示例】 认清对象明方向，选对方法促成长 写说明文，核心要求是清晰明白，因此要根据说明对象的特点，选用下定义、举例子、列数字等适配手法；进行艺术创作，也要贴合创作对象的特质，选择匹配的表达形式。这一道理不只适用于写作创作，学习知识、训练专业技能、表达自身观点，都必须先看清对象本质，再选取适配的方法，方能事半功倍。认清对象是前提，选准方法是关键，二者相辅相成，方能行稳致远。 认清对象，方能找准核心，避免盲目行动。方法是工具，只有匹配对象，工具才能发挥价值；若无视对象特性，再好的方法也只是徒劳。写说明文时，若说明事物构造，适合用列图表、分类别；若阐释事物原理，则多用作诠释、举例子。倘若不分对象乱用说明方法，文章只会逻辑混乱、晦涩难懂。学习亦是如此，不同知识有不同属性：理论概念重在理解梳理，实操技能重在反复练习，背诵类内容重在循环巩固。有的同学不分知识类型，全部死记硬背，面对复杂实操依旧只靠书本背诵，最终学习效率低下。究其根本，便是没有看清学习对象的特点，盲目套用单一学习模式，耗费大量时间却收效甚微。唯有先看清学习内容的本质，才能找准发力方向。 适配方法，方能破解难题，提升成长效率。看清对象之后，贴合对象特质选择方法，是突破瓶颈的核心途径。艺术创作中，写山水田园多用清新白描，写家国悲愁多用沉郁笔墨，贴合创作对象，文字才有感染力；技能训练同样遵循此理，精密仪器检修侧重细致观察、分步拆解，手工制作侧重手感练习、慢工细活。我们中职生日常实训，不同专业设备、不同操作项目，训练方法截然不同。焊接实训不能照搬计算机实训的学习模式，数控操作不能套用手工制作的练习思路。根据训练对象调整练习节奏、练习方式，针对性弥补短板，才能快速提升专业水平。反之，固守一成不变的方法，无视对象差异，只会原地踏步。 立足表达，明晰受众对象，观点方能深入人心。表达观点同样离不开 “看清对象、适配方法”。与人交流、公开发言，受众便是我们表达的对象。面对师长前辈，表达应谦逊严谨；面对同龄同学，语言可通俗直白；面向大众宣讲，则要兼顾浅显易懂与逻辑清晰。如果不分受众，一味使用晦涩专业术语，或是轻浮随意的话语，再好的观点也难以被人接纳。很多同学演讲、交流时自顾自输出，不考虑听众的接受能力，导致沟通失效。学会观察表达对象，调整语言风格、阐述逻辑，才能让观点清晰传递，实现有效沟通。 观物择法，处事循理，是贯穿学习、实训、生活的通用智慧。无视对象、固守单一方法，只会陷入低效内耗；看清本质、灵活变通，才能少走弯路。作为青年学子，我们要学会观察、学会变通，面对知识、技能、沟通表达，先认清对象特质，再灵活选择适配的方法，以科学路径支撑自身成长，稳步奔赴理想前路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第五单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 物候（hòu） 逻辑（qì） 通俗（sú） 严谨（jǐn） B. 渲染（xuān） 朦胧（méng） 意境（jìng） 审美（shěn） C. 协调（tiáo） 墨韵（yùn） 娇艳（yàn） 水墨（mò） D. 茶场（cháng） 嫩芽（yá） 技法（fǎ） 吸收（shōu） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 特征 逻辑 顺序 简明 B. 准确 通俗 严瑾 术语 C. 渲染 朦胧 协条 墨韵 D. 审美 意境 娇艳 题才 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 写说明文要安排好顺序，使读者对事物特征一目了然。 B. 作者谈绘画创新时观点含混，让人一清二楚。 C. 他对写作材料不加筛选，文章反而显得条分缕析。 D. 阴雨中的江南景色毫无韵味，令人叹为观止。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 说明文不仅要讲清对象特征，还要注意语言的准确、通俗、简明。 B. 通过作者对阴雨江南的描写，让我们感受到独特的审美趣味。 C. 是否善于观察生活，是积累写作素材的有效方法。 D. 这篇文章的语言和观点都十分鲜明地表达。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 B. “说明的关键在于说得‘明’”。 C. 他思考：阴雨中的江南为什么适合水墨画？ D. 文章提到“掐丝”、“点蓝”、“镀金”等术语。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 说明的关键在于说得“明”（节选） ①说明文写作的关键在于将事物或事理说得明白，让读者看得明白。怎样才能说得“明”呢？要说得“明”，需要抓住事物特征和事理逻辑。说明的对象可能是具体的事物，也可能是抽象的事理。事物有着不同的形状、性质和成因，事理也有不同的逻辑特点、内部联系等，说明时要紧紧抓住事物特征和事理逻辑进行具体介绍。 ②例如，中国石拱桥最显著的特征是“石质”“拱形”，茅以升的《中国石拱桥》就是抓住这些显著特征进行说明的，重点突出，清晰明了。竺可桢的《大自然的语言》从大自然四季景象的变化说起，由浅入深，从具体到抽象，介绍了物候学的特性与本质，直观形象，通俗易懂。 ③要说得“明”，需要注意说明的顺序。要根据事物或事理本身的特点和人们认识事物或事理的规律合理安排说明顺序。一般说来，说明一座建筑、一处景点，可以采用空间顺序；说明事物发展的过程，如中国文字的演变过程、汽车技术的革新历程、计算机的发展史，可以采用时间顺序；说明科学道理，可按照事理或事物的内部联系以及人们认识事物的过程采用逻辑顺序。 ④通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》先介绍赵州桥，再介绍卢沟桥，运用的是时间顺序；写赵州桥和卢沟桥的结构时，运用了空间顺序；而在说明两座桥的特点及原理时，用了“首先”“其次”“再次”三个标志性词语，运用逻辑顺序从主到次将中国石拱桥的成因解释得清晰有条理。 ⑤要说得“明”，需要注重语言的准确、通俗、简明。叶圣陶说：“说明文不一定就是板起面孔来说话。”《景泰蓝的制作》为了把制作过程和制作技艺说明白，使用了一些术语，如“掐丝”“点蓝”“镀金”“延展性”“膨胀率”等。这些术语的使用，体现了说明的准确性和严谨性。 （节选自《语文 基础模块下册》第五单元写作专题“说明的关键在于说得‘明’”） 6. 根据原文，下列不是“说得明”所需条件的一项是（ ） A. 抓住事物特征和事理逻辑。 B. 注意说明的顺序。 C. 注重语言准确、通俗、简明。 D. 尽量使用华丽抒情的语言。 7. 第②段举《中国石拱桥》和《大自然的语言》的例子，主要说明（ ） A. 说明文要抓住对象特征和事理逻辑。 B. 说明文必须写桥梁和物候。 C. 说明文只适合介绍自然科学。 D. 说明文不需要安排文章结构。 8. 根据原文，下列说明对象与说明顺序搭配不恰当的一项是（ ） A. 介绍建筑方位——空间顺序。 B. 介绍汽车技术发展史——时间顺序。 C. 解释科学道理——逻辑顺序。 D. 说明制作流程——完全按人物年龄顺序。 9. 第⑤段引用叶圣陶的话，作用是（ ） A. 强调说明文语言可以准确严谨，也可以通俗亲切。 B. 说明说明文必须完全使用口语。 C. 证明说明文不需要使用术语。 D. 表明说明文只能写传统工艺。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 活板（节选） 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 （节选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 唐人尚未盛为之 盛：大规模。 B. 火烧令坚 令：使。 C. 持就火炀之 就：靠近。 D. 瞬息可就 就：靠近。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 盛为之 以备一板内有重复者 B. 其法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 C. 则以一平板按其面 以备一板内有重复者 D. 满铁范为一板 每字为一印 12. 下列对活板印刷优点的概括，不正确的一项是（ ） A. 字印可以反复使用。 B. 两块铁板交替使用，提高效率。 C. 印数越多，越能体现神速的优势。 D. 每印一本都必须重新刻全部字。 13. 下列对选文说明特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 按工艺流程介绍活板制作和印刷方法。 B. 主要描写人物外貌和心理活动。 C. 以抒情为主，表达对山水的热爱。 D. 通过悬念设置表现小说情节。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）若印数十百千本，则极为神速。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 观书有感（其一） 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 注：鉴，镜子。渠，它，指方塘。 （1）前两句写出了方塘怎样的特点？（3分） （2）“源头活水”在诗中有什么含义？（3分） （3）这首诗给阅读和学习带来怎样的启示？（3分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）半亩方塘一鉴开，____。 （2）问渠那得清如许？____。 （3）欲予秦，秦城恐不可得，____。 （4）秦强而赵弱，____。 （5）药稍熔，则以一平板按其面，____。 （6）常作二铁板，一板印刷，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 画里阴晴（节选） 吴冠中 ①今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天微雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个湿字透露了画家敏锐的审美触觉。 ②湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗色的成分，统一于含灰的中间调里，或者说它们都含蕴着墨色了。衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。 ③中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。 ④我已往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。 ⑤西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光。画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜，多半是从“晴”派生出来的。 ⑥曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很合用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵。 （节选自吴冠中《画里阴晴》） 17. 第①段描写雨中茶场、古树、柳丝和桃花，有什么作用？（4分） 18. 作者为什么说“湿了的大自然景色却格外地有韵味”？（4分） 19. 文章将西方绘画中的“晴”和中国画中的“阴雨”进行比较，有何用意？（5分） 20. 结合选文，概括作者对艺术创作的认识。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括说明文“说得明”的三个要求，每点不超过12字。 说明文要说得明，首先要抓住对象的特征和事理逻辑，不能泛泛而谈；其次要根据对象特点合理安排说明顺序；最后要注意语言准确、通俗、简明，必要时可以使用术语，也可以采用亲切自然的表达。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展美术鉴赏讲座的通知 教务处： 为帮助同学们理解《画里阴晴》中的审美观点，高二语文备课组拟邀请美术教师于7月30日开展讲座。现报请审批，请予批准。 此致 敬礼！ 2026年7月25日 高二语文备课组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 说明文要说得“明”，艺术创作也要找到与对象相适应的表达方式。无论学习知识、训练技能，还是表达观点，我们都需要先看清对象，再选择合适的方法。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $