第六单元（A卷基础巩固练卷）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文基础模块下册》第六单元A卷基础巩固练，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，覆盖课内基础，通过语言基础、阅读、应用及作文题型，帮助学生扎实掌握单元核心知识，适配中职复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语、病句、标点|聚焦基础积累，强化语言运用能力| |科普文阅读|4题12分|《青蒿素》内容理解、科研方法|结合科技前沿，培养逻辑思维与科学精神| |文言文阅读|5题18分|《卖油翁》实词、虚词、翻译|传承传统文化，渗透文化自信| |古诗词阅读|2题15分|《竹石》赏析、名句默写|注重审美体验，提升审美创造能力| |文学作品阅读|4题18分|《春》表达效果、修辞手法|强化文本分析，发展形象思维| |语言应用|2题12分|信息概括、总结修改|贴近实际应用，提升综合表达能力| |作文|1题60分|坚持与突破的议论文|对标真题逻辑，引导辩证思维与价值表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第六单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 疟疾（jí） 青蒿（hāo） 肆虐（lüè） 重挫（cuò） B. 提取（qǔ） 相悖（bèi） 浸渍（zì） 疗效（xiào） C. 衷肠（cáng） 凛冽（liè） 苍茫（máng） 炽烈（chì） D. 幽谧（mì） 轮廓（guō） 琥珀（pò） 震撼（hàn） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 方药 提取 文献 突破 B. 疗效 分离 融点 晶体 C. 神往 衷肠 凛洌 芬芳 D. 琥珀 雕塑 幽秘 轰鸣 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 科研团队面对反复失败仍锲而不舍，终于找到新的突破口。 B. 他研究问题总是浅尝辄止，却自称已经登堂入室。 C. 诺日朗瀑布气势雄浑，游人看后都觉得索然无味。 D. 写总结时可以捕风捉影，不必依据真实材料。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，使我们理解了科学探索的艰辛。 B. 能否尊重事实，是撰写总结必须坚持的基本要求。 C. 《春》以细腻的描写表现了自然万物复苏的生机。 D. 同学们在活动中提高了总结经验和实践能力。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “低温提取”这一改变，为研究带来了新的转机。 B. 老师问：“青蒿素的发现说明了什么”？ C. 本单元学习青蒿素、青纱帐——甘蔗林、哦，香雪等课文。 D. 我想知道怎样才能写好总结？ 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 青蒿素的发现与药物转化（节选） 屠呦呦 ①在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 ②为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 ③这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ ④我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ ⑤在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ ⑥受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 ⑦在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门。 （节选自《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 6. 下列对研究初期情况的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 研究团队收集了大量方药并进行筛选。 B. 研究团队曾在小白鼠身上测试提取物抗疟效果。 C. 青蒿提取物一开始就表现出稳定且可重复的抗疟效果。 D. 文献记录为改变提取方式提供了启发。 7. 葛洪《肘后备急方》中的记载给研究者的主要启示是（ ） A. 应完全放弃青蒿研究。 B. 加热提取可能破坏青蒿活性成分，可尝试低温提取。 C. 青蒿只能作为普通食材使用。 D. 文献资料与现代实验没有任何关系。 8. 选文体现了科研探索的哪些特点？（ ） A. 完全依靠偶然，不需要实验验证。 B. 只要查阅古籍，就能直接得到新药。 C. 既重视文献启发，也重视反复实验和临床验证。 D. 只追求速度，不考虑安全性。 9. 选文主要采用的说明顺序是（ ） A. 按研究推进过程展开的时间顺序。 B. 按空间方位由远及近展开。 C. 按人物年龄大小展开。 D. 按景物颜色变化展开。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 矜：夸耀。 B. 有卖油翁释担而立 释：放下。 C. 但微颔之 颔：点头。 D. 康肃笑而遣之 遣：派遣。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 以我酌油知之 B. 睨之久而不去 康肃笑而遣之 C. 释担而立 自钱孔入，而钱不湿 D. 尝射于家圃 乃取一葫芦置于地 12. 卖油翁认为陈尧咨射箭技艺高超的原因是（ ） A. 天生神奇，不可学习。 B. 只是熟能生巧。 C. 完全依靠别人赞扬。 D. 靠偶然运气。 13. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过陈尧咨与卖油翁的对话展开情节。 B. 卖油翁酌油的动作证明了“熟能生巧”的道理。 C. 陈尧咨始终谦虚冷静，从未表现出自矜。 D. 文章语言简洁，寓理于事。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注：郑燮，号板桥。坚劲，坚韧刚劲。任，任凭。 （1）前两句写竹子怎样的生长状态？（3分） （2）“千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”有什么表达作用？（3分） （3）这首诗寄寓了诗人怎样的精神追求？（3分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）咬定青山不放松，____。 （2）____，任尔东西南北风。 （3）又方，青蒿一握，____，绞取汁，尽服之。 （4）改变提取方式后，____！ （5）我亦无他，____。 （6）见其发矢十中八九，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ⑤鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ⑥人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （节选自朱自清《春》） 17. 选文开头连用两个“盼望着”，有什么表达效果？（4分） 18. 第③段描写春花时，作者调动了哪些感官？请简要分析。（4分） 19. 文中多处使用拟人手法，请举例说明其表达效果。（5分） 20. 结尾三个比喻句分别从哪些方面表现春天？有何作用？（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括科研探索取得突破的三个条件，每点不超过12字。 屠呦呦团队在研究中大量筛选方药，反复进行实验；面对结果难以重复的困难，他们查阅古代医药文献，从中获得启发；随后又通过改变提取方式、验证安全性和临床疗效，逐步把天然分子转化为药物。 22. 下面这份学习总结有三处问题，请找出并说明如何改正。 第六单元学习总结 语文老师： 本单元我大概差不多学得很好，所有内容都已经完全掌握。 通过学习，我感受到美丽中国的丰富内涵，也认识到总结写作要真实准确。以后我将继续积累阅读方法，提升表达能力。 2026年7月28日 高二（1）班 李明 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 青蒿素的发现不是偶然的幸运，而是一次次筛选、一次次失败、一次次查证和改进之后的结果。科学探索如此，技能学习、人生进步也常常如此：真正的突破，往往来自长期坚持后的关键一跃。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第六单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 疟疾（jí） 青蒿（hāo） 肆虐（lüè） 重挫（cuò） B. 提取（qǔ） 相悖（bèi） 浸渍（zì） 疗效（xiào） C. 衷肠（cáng） 凛冽（liè） 苍茫（máng） 炽烈（chì） D. 幽谧（mì） 轮廓（guō） 琥珀（pò） 震撼（hàn） 【答案】B 【详解】B项全部正确。A项“肆虐”的“虐”读nüè；C项“衷肠”的“肠”读cháng；D项“轮廓”的“廓”读kuò。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 方药 提取 文献 突破 B. 疗效 分离 融点 晶体 C. 神往 衷肠 凛洌 芬芳 D. 琥珀 雕塑 幽秘 轰鸣 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“融点”应为“熔点”；C项“凛洌”应为“凛冽”；D项“幽秘”应为“幽谧”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 科研团队面对反复失败仍锲而不舍，终于找到新的突破口。 B. 他研究问题总是浅尝辄止，却自称已经登堂入室。 C. 诺日朗瀑布气势雄浑，游人看后都觉得索然无味。 D. 写总结时可以捕风捉影，不必依据真实材料。 【答案】A 【详解】A项“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，符合科研探索语境。B、C、D均与语境不合。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，使我们理解了科学探索的艰辛。 B. 能否尊重事实，是撰写总结必须坚持的基本要求。 C. 《春》以细腻的描写表现了自然万物复苏的生机。 D. 同学们在活动中提高了总结经验和实践能力。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项“提高总结经验”搭配不当。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “低温提取”这一改变，为研究带来了新的转机。 B. 老师问：“青蒿素的发现说明了什么”？ C. 本单元学习青蒿素、青纱帐——甘蔗林、哦，香雪等课文。 D. 我想知道怎样才能写好总结？ 【答案】A 【详解】A项正确。B项问号应放在引号内；C项课文题目应加书名号；D项陈述语气句末用句号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 青蒿素的发现与药物转化（节选） 屠呦呦 ①在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 ②为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 ③这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ ④我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ ⑤在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ ⑥受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22O5。后来我们将其命名为“青蒿素”。青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 ⑦在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门。 （节选自《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 6. 下列对研究初期情况的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 研究团队收集了大量方药并进行筛选。 B. 研究团队曾在小白鼠身上测试提取物抗疟效果。 C. 青蒿提取物一开始就表现出稳定且可重复的抗疟效果。 D. 文献记录为改变提取方式提供了启发。 【答案】C 【详解】原文说青蒿提取物“显示有一定的抗疟效果”，但“实验结果很难重复”，C项错误。 7. 葛洪《肘后备急方》中的记载给研究者的主要启示是（ ） A. 应完全放弃青蒿研究。 B. 加热提取可能破坏青蒿活性成分，可尝试低温提取。 C. 青蒿只能作为普通食材使用。 D. 文献资料与现代实验没有任何关系。 【答案】B 【详解】第③段明确指出“通常的加热提取方式”可能破坏活性成分，因此改为低温提取。 8. 选文体现了科研探索的哪些特点？（ ） A. 完全依靠偶然，不需要实验验证。 B. 只要查阅古籍，就能直接得到新药。 C. 既重视文献启发，也重视反复实验和临床验证。 D. 只追求速度，不考虑安全性。 【答案】C 【详解】选文既写查阅文献获得启发，又写提取、动物实验、志愿者尝试和临床治疗，体现文献与实验结合。 9. 选文主要采用的说明顺序是（ ） A. 按研究推进过程展开的时间顺序。 B. 按空间方位由远及近展开。 C. 按人物年龄大小展开。 D. 按景物颜色变化展开。 【答案】A 【详解】选文从第一阶段筛选方药、改变提取方式，到得到中性提取物、临床治疗和分离提纯，按时间和研究进程展开。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《归田录》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 矜：夸耀。 B. 有卖油翁释担而立 释：放下。 C. 但微颔之 颔：点头。 D. 康肃笑而遣之 遣：派遣。 【答案】D 【详解】“遣”在句中是“打发”的意思，不是“派遣”。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 以我酌油知之 B. 睨之久而不去 康肃笑而遣之 C. 释担而立 自钱孔入，而钱不湿 D. 尝射于家圃 乃取一葫芦置于地 【答案】D 【详解】D项两个“于”都可译为“在”。A、B、C项意义或用法不同。 12. 卖油翁认为陈尧咨射箭技艺高超的原因是（ ） A. 天生神奇，不可学习。 B. 只是熟能生巧。 C. 完全依靠别人赞扬。 D. 靠偶然运气。 【答案】B 【详解】卖油翁两次说“无他，但手熟尔”“惟手熟尔”，强调熟能生巧。 13. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过陈尧咨与卖油翁的对话展开情节。 B. 卖油翁酌油的动作证明了“熟能生巧”的道理。 C. 陈尧咨始终谦虚冷静，从未表现出自矜。 D. 文章语言简洁，寓理于事。 【答案】C 【详解】开头写“公亦以此自矜”，后文“忿然”也表现其自负，C项错误。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 【答案】（1）卖油翁看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。（2）我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 【详解】注意“发矢”“但”“颔”“惟”“尔”等关键词。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注：郑燮，号板桥。坚劲，坚韧刚劲。任，任凭。 （1）前两句写竹子怎样的生长状态？（3分） （2）“千磨万击还坚劲”中的“千磨万击”有什么表达作用？（3分） （3）这首诗寄寓了诗人怎样的精神追求？（3分） 【答案】（1）写竹子牢牢扎根青山破岩之中，根基坚定。（2）突出竹子经受多重磨难和打击，反衬其坚韧不屈。（3）寄寓诗人不惧磨难、坚守信念、刚正坚毅的精神。 【详解】本诗托物言志，应由竹子的形象特点引申到人的精神品格。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）咬定青山不放松，____。 （2）____，任尔东西南北风。 （3）又方，青蒿一握，____，绞取汁，尽服之。 （4）改变提取方式后，____！ （5）我亦无他，____。 （6）见其发矢十中八九，____。 【答案】（1）立根原在破岩中（2）千磨万击还坚劲（3）以水二升渍（4）抗疟效果果然大幅度提升（5）惟手熟尔（6）但微颔之 【详解】默写注意“岩”“劲”“渍”“疟”“惟”“颔”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ⑤鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ⑥人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠的。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （节选自朱自清《春》） 17. 选文开头连用两个“盼望着”，有什么表达效果？（4分） 【答案】连用两个“盼望着”形成反复，突出人们对春天到来的急切期待；同时使文章开篇富有节奏感，迅速营造欢欣、明朗的情感基调。 【详解】要从修辞手法、情感表达和开篇效果三方面作答。 18. 第③段描写春花时，作者调动了哪些感官？请简要分析。（4分） 【答案】作者调动视觉写花色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，调动嗅觉写“花里带着甜味”，并通过想象写树上仿佛结满果实；还以蜜蜂、蝴蝶的动态衬托春花繁盛。 【详解】分析景物描写要抓住颜色、气味、动态和想象等角度。 19. 文中多处使用拟人手法，请举例说明其表达效果。（5分） 【答案】如“小草偷偷地从土里钻出来”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”等，把草和树人格化，写出春草萌发的灵动、春花竞相开放的热闹，使春天充满生命活力和亲切感。 【详解】答题时先举具体语句，再说明拟人对景物特征和情感氛围的表现作用。 20. 结尾三个比喻句分别从哪些方面表现春天？有何作用？（5分） 【答案】“刚落地的娃娃”表现春天的新生和成长；“小姑娘”表现春天的美丽、活泼和欢快；“健壮的青年”表现春天的力量和希望。三个比喻层层推进，由新到美再到强，集中赞美春天蓬勃向上的生命力。 【详解】要分别解释三个喻体的特点，并概括排比式结尾的强化作用。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括科研探索取得突破的三个条件，每点不超过12字。 屠呦呦团队在研究中大量筛选方药，反复进行实验；面对结果难以重复的困难，他们查阅古代医药文献，从中获得启发；随后又通过改变提取方式、验证安全性和临床疗效，逐步把天然分子转化为药物。 【答案】①大量筛选实验；②重视文献启发；③坚持验证转化。 【详解】压缩语段时应抓住“筛选实验”“查阅文献”“验证并转化”三个层次。 22. 下面这份学习总结有三处问题，请找出并说明如何改正。 第六单元学习总结 语文老师： 本单元我大概差不多学得很好，所有内容都已经完全掌握。 通过学习，我感受到美丽中国的丰富内涵，也认识到总结写作要真实准确。以后我将继续积累阅读方法，提升表达能力。 2026年7月28日 高二（1）班 李明 【答案】①总结不宜写称谓“语文老师”，应删去；②“大概差不多”“所有内容都已经完全掌握”表述模糊且绝对，应改为具体真实的学习收获与不足；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】总结写作应内容真实、语言准确、格式规范。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 青蒿素的发现不是偶然的幸运，而是一次次筛选、一次次失败、一次次查证和改进之后的结果。科学探索如此，技能学习、人生进步也常常如此：真正的突破，往往来自长期坚持后的关键一跃。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①坚持探索，方有突破；②在失败中寻找转机；③守正创新，成就价值；④长期积累孕育关键一跃。 【范文示例】在坚持探索中抵达突破 突破从来不是凭空降临的礼物，而是长期探索后的水到渠成。青蒿素的发现告诉我们：面对难题，只有不畏失败、尊重事实、善于从传统经验和现代方法中寻找结合点，才可能打开新的大门。 探索首先需要耐心。屠呦呦团队曾筛选大量方药，测试多种提取物，却一度进展甚微。如果只看眼前结果，人很容易灰心退却；但真正的研究者懂得，每一次不成功都在缩小未知的范围，每一组数据都可能为下一步提供线索。学习专业技能也是如此，焊接、护理、汽修、计算机操作，哪一项能力不是在反复练习中形成？今天多一次修改，明天多一次复盘，日积月累，就会接近真正的熟练。 探索还需要善于转换思路。青蒿研究的转折，来自对古代医药文献的重新理解。传统不是静止的标本，而是可以被激活的智慧；创新也不是抛开来路的空想，而是在认真继承基础上的创造。我们面对学习困难时，也应学会换一个角度：读不懂文章，就从关键词和结构入手；写不好总结，就先列出事实、收获和不足；技能训练卡住了，就回到规范动作和原理中寻找原因。 探索更需要把想法落实为行动。灵感如果不经过验证，只能停留在猜测；目标如果不付出实践，也只是口号。青蒿素从提取物到药物，经历了安全性确认、临床治疗和分离提纯等环节。人生的成长同样需要把愿望化为一步一步的执行：制定计划、完成任务、总结经验、修正不足。 青年人正处在人生积累的重要阶段。我们也许暂时没有惊天动地的发现，但可以在自己的课堂、车间和生活中保持探索精神。把每一次失败当作材料，把每一次反思当作阶梯，把每一次坚持当作通向突破的脚印。如此，平凡的努力终会凝结成不平凡的进步。 【评分标准】一类文：立意准确，紧扣“坚持探索与突破”展开，论证充分，54—60分；二类文：观点明确，结构完整，45—53分；三类文：基本符合题意，分析一般，36—44分；四类文：偏题、空泛或字数不足，35分以下。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $