第八单元（B卷能力提升练卷）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块下册第八单元B卷能力提升练，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，通过新媒体传播、经典文本等时代性与文化性素材，整合知识迁移与综合能力训练，适配单元复习与应试提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语运用等|结合新媒体语境，考查基础语言运用能力| |科普文阅读|4题12分|新媒体传播特点分析|选取前沿素材，培养信息筛选与逻辑思维| |文言文阅读|5题18分|《陋室铭》字词、理解与翻译|经典文本考查，渗透文化自信与审美创造| |古诗词阅读|2题15分|《送杜少府之任蜀州》赏析与默写|注重情感体悟与文化传承，强化语言积累| |文学作品阅读|4题18分|《群英会蒋干中计》情节与人物|通过古典小说节选，提升文学审美与辩证思维| |语言应用|2题12分|短句整合、辩论通知拟写|联系实际场景，考查语言表达与应用能力| |作文|1题60分|媒介表达与内容形式匹配|结合自身体验，培养思辨能力与书面表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第八单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 复合（hě） 多元（yuán） 终端（duān） 融合（róng） B. 智能（nén） 调整（zhěng） 数据（jù） 储存（cún） C. 检索（suǒ） 渠道（dào） 平台（tái） 互动（dòng） D. 个性（xìng） 海量（liáng） 即时（jí） 兼容（róng） 【答案】C 【详解】C项全部正确。A项“复合”的“合”读hé；B项“能”读néng；D项“海量”的“量”读liàng。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 智能化 数字化 去中心化 公共舆论空间 B. 多元化 复合化 优势互补 声情并貌 C. 传播力 检索性 信息储量 资源共亨 D. 立体化 个性化 筛选重组 突跛局限 【答案】A 【详解】A项无错别字。B项“声情并貌”应为“声情并茂”；C项“资源共亨”应为“资源共享”；D项“突跛局限”应为“突破局限”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 新媒体信息丰富，学习者应因地制宜地选择合适渠道。 B. 进行资料检索时，我们要闭门造车，拒绝核对来源。 C. 辩论时观点应鲜明，不能旗帜鲜明地表达立场。 D. 面对虚假信息，我们应推波助澜，帮助它扩散。 【答案】A 【详解】“因地制宜”比喻根据具体情况采取适当措施，符合选择传播渠道的语境。其余选项成语与语境矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 新媒体能否合理使用，关键在于提高媒介素养。 B. 由于网络检索便利，让我们获取资料的速度大大提高。 C. 跨媒介表达需要根据受众情况选择内容和形式。 D. 通过开展辩论活动，可以培养学生表达、倾听和逻辑思维。 【答案】C 【详解】A项两面对一面；B项缺主语；D项“培养”与“表达、倾听”搭配不当。C项正确。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 辩论包含两个基本要素：“论”和“辩”。 B. 我们需要准备文字、图片、视频、等等材料。 C. 你认为新媒体传播最大的优势是什么。 D. 老师说：“请大家先提出观点”。 【答案】A 【详解】B项“等”和省略号重复；C项疑问句应用问号；D项句号应放在引号内。A项正确。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 新媒体传播渠道特点（节选） 褚亚玲 强华力 ①随着新技术的日新月异，新的传播渠道也不断增多，表现出不同于传统传播渠道的新特点。新媒体时代，多种新媒体工具蓬勃发展，各自发挥媒介的特性，从不同角度，以不同形式全面而各具特色地传播信息。不同媒介不再像从前那样分工明显，跨媒介融合的传播趋势越来越显著，新媒体传播渠道与接收终端向多元化、复合化延伸发展。 ②新媒体传输设备同样体现出复合多元的特征。手机、平板电脑等移动设备推进新媒体传播时空无限性的同时，与传统的电视、广播等媒介上的影音内容和报纸、杂志上的文字内容相融合，形成信息的汇通。电脑等新媒体设备与传统媒体特色相结合，催生了网络电台、网络电视台等多类传播渠道，实现了互惠发展、信息联动、优势互补、资源共享，革新了内容的生产和消费方式，推动着新媒体时代信息的海量化、多样化，大众生活的便捷化。 ③新媒体信息依靠多种智能化软件、应用元素的组合作为渠道进行传播。在新媒体平台中，受众可以主动发出指令，新媒体信息作出智能化的调整。随着计算机与编程技术的发展，新媒体传播渠道的智能化程度会越来越高。此外，新媒体的信息通过简洁的数字化渠道进行传播，信息脱离了传统媒介的平台，以数据为主要形式，依靠新技术催生的网络设备进行传播。这为信息的存在、编辑、复制和传播提供了便利，能够有效拓展新媒体信息传播的范围。 ④新媒体形成了具有自由开放性与往来互动性的、巨大的公共舆论空间。广大受众通过网络、手机等新媒体表达形成一致性、多人共同意见的时空环境，受众通过即时沟通与交互传播形成强大的舆论，并产生强烈的社会影响。与传统媒体相比，网络互动中无费用、及时、无筛选的优点非常明显，开放的网络媒体可以将不同地区、不同行业、不同年龄的网民整合到一起。 ⑤传统媒体往往利用文字和图片等平面媒介传递内容信息，而新媒体的数字化、多媒体化、宽带化改变了这种传统模式，在传播方式上沿着立体化、个性化的方向迈进。新媒体集文字、图表、数据、声音、影像等多种通信媒介为一体，是具有集成性、兼容性、立体性的通信方式。这种超文本的传播手段改变了人们的阅读方式，使大众阅读呈现出快餐式、跳跃式的浅阅读特质。 ⑥新媒体时代，传播者往往利用新媒体进行分众传播、小众传播，通过“点餐式”个性服务来吸引更多的受众，不断扩大自身的社会影响力。新媒体形式多样，信息储量丰富，可融文字、画面、音频、视频为一体，还能做到即时地、最大限度地扩展内容。此外，新媒体也具有易检索性的特点，受众可以很方便地输入关键词进行资料检索，既能查找以前的内容，也能随时储存新的内容。 （节选自褚亚玲、强华力《新媒体传播学概论》） 6. 下列不属于新媒体传播渠道特点的一项是（ ） A. 跨媒介融合，传播复合多元。 B. 智能化、数字化趋势明显。 C. 信息储量大、易检索。 D. 信息只能由少数人手写抄录。 【答案】D 【详解】D项属于手写传播的限制，不是新媒体传播渠道特点。 7. 原文认为新媒体传输设备体现“复合多元”的原因是（ ） A. 移动设备能与影音、文字等传统媒介内容融合。 B. 新媒体完全排斥电视、广播和报纸。 C. 新媒体只能传播单一文字。 D. 新媒体不能实现信息联动。 【答案】A 【详解】第②段指出移动设备与传统媒介上的影音内容、文字内容相融合，形成信息汇通。 8. 下列对“去中心化”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 网络传播结构趋于扁平，受众能通过即时沟通参与表达。 B. 所有信息都必须经同一个中心手写发布。 C. 受众只能被动接收，不能互动。 D. 网络传播没有任何公共空间。 【答案】A 【详解】原文指出网络结构扁平化，形成自由开放、往来互动的公共舆论空间。 9. 选文最后一段说明新媒体“易检索性”的主要作用是（ ） A. 便于受众输入关键词查找和储存内容。 B. 使信息完全不能保存。 C. 让传播者无法发布内容。 D. 使音频、视频都不能进入媒介。 【答案】A 【详解】最后一段明确说明受众可以方便地输入关键词进行资料检索，既能查找以前内容，也能储存新的内容。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【注释】名：出名。灵：神异。斯：这。德馨：品德高尚。鸿儒：博学的人。白丁：平民，这里指没有功名的人。案牍：官府文书。 （选自刘禹锡《陋室铭》） 10. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ） A. 有仙则名 名：出名。 B. 有龙则灵 灵：神异。 C. 惟吾德馨 馨：香气，这里指品德美好。 D. 无案牍之劳形 形：形状。 【答案】D 【详解】“形”在这里指身体，不是形状。 11. 下列句子中“之”的意义和用法与“无丝竹之乱耳”相同的一项是（ ） A. 无案牍之劳形 B. 何陋之有 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 水陆草木之花 【答案】A 【详解】例句和A项中的“之”都用于主谓之间，取消句子独立性。 12. 下列对“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的理解正确的一项是（ ） A. 写交往人物文雅博学，衬托陋室主人的高雅情趣。 B. 写陋室无人来往，十分冷清。 C. 说明主人厌恶所有读书人。 D. 主要描写山水高深。 【答案】A 【详解】“鸿儒”“无白丁”表现交往对象不俗，侧面表现主人志趣高雅。 13. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以山水起兴，引出“陋室”不陋。 B. 文章从环境、交往、生活情趣等方面表现陋室主人。 C. 结尾引用孔子的话，增强文章说服力。 D. 文章主要介绍网络媒体的智能化特点。 【答案】D 【详解】选文写陋室主人高洁志趣，不是介绍网络媒体。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 【答案】（1）这是简陋的屋舍，只因我的品德高尚就不觉得简陋了。（2）没有世俗音乐扰乱耳朵，没有官府文书使身体劳累。 【详解】注意“斯”“惟”“馨”“丝竹”“案牍”“劳形”等词语。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注：少府，官名。之任，赴任。五津，蜀地岷江的五个渡口。无为，不要。 （1）首联中的“望”字有什么表达效果？（3分） （2）“海内存知己，天涯若比邻”为什么成为千古名句？（3分） （3）全诗表达了诗人怎样的送别情怀？（3分） 【答案】（1）“望”字把秦地与蜀地相连，写出空间辽远，也表现诗人对友人的牵挂。（2）它突破一般送别诗的哀伤格调，表达真挚友谊不受空间阻隔的豁达胸襟。（3）表达了对友人的宽慰、勉励和乐观旷达的送别情怀。 【详解】分析送别诗时要抓住离别情境和诗人对友情、人生的态度。 16. 古诗文名句填空。（每空1分，共6分） （1）城阙辅三秦，____。 （2）____，同是宦游人。 （3）海内存知己，____。 （4）____，草色入帘青。 （5）谈笑有鸿儒，____。 （6）____，舍鱼而取熊掌者也。 【答案】（1）风烟望五津（2）与君离别意（3）天涯若比邻（4）苔痕上阶绿（5）往来无白丁（6）二者不可得兼 【详解】默写注意“城阙”“五津”“宦游”“天涯”“白丁”等字词。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 群英会蒋干中计（节选） 罗贯中 ①却说周瑜送了玄德，回至寨中，忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 ②却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡曛前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡曛射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。 ③周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。 ④却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！” ⑤操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气；今又被他深窥吾寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。” ⑥周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？” ⑦周瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。” ⑧饮至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。 （节选自罗贯中《三国演义》第四十五回，人民文学出版社1973年版，选入教材时有校改） 17. 选文开头写周瑜毁书斩使、调兵接战，有什么作用？（4分） 【答案】表现周瑜果断严明、善于立威的将帅风度；交代曹军与东吴对峙的紧张局势，为后文周瑜设计除去蔡瑁、张允作铺垫。 【详解】可从人物形象、情节铺垫和战争氛围三方面分析。 18. 第④段写周瑜探看曹军水寨后“大惊”，表现了他怎样的特点？（4分） 【答案】表现周瑜熟悉水战、观察敏锐，能够迅速发现曹军水寨训练得法；同时写出他善于判断形势，及时意识到蔡瑁、张允是破曹障碍。 【详解】答案要联系“暗窥他水寨”“此深得水军之妙也”等语句。 19. 周瑜接待蒋干时为什么先说“说客至矣”，又当面故作豪爽？（5分） 【答案】周瑜早已识破蒋干来意，先与众将密议布置圈套；随后以盛大排场、故人叙旧和豪爽酒宴迷惑蒋干，使蒋干放松戒备，又限制他谈军旅之事，为后文反间计创造条件。 【详解】应抓住“附耳低言”“不是曹家说客”“今日宴饮，但叙朋友交情”等内容。 20. 结合选文，分析周瑜这一人物形象。（5分） 【答案】周瑜有胆略，敢斩来使以示威；有军事眼光，能看出曹军水寨关键；有谋略，识破蒋干说客身份并顺势设局；也善于表演和掌控局面，通过宴会、言谈、佯醉等方式诱使蒋干中计。 【详解】人物分析要结合具体情节，从胆识、判断、谋略和表现手段概括。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 请把下面四个短句整合成一个长单句，要求保留主要信息。 新媒体传播渠道具有复合多元的特征。新媒体传播渠道具有智能化、数字化的趋势。新媒体传播渠道具有互动性和开放性。新媒体传播渠道具有信息储量大、易检索的优势。 【答案】新媒体传播渠道是具有复合多元、智能化和数字化趋势，兼具互动性、开放性以及信息储量大、易检索等优势的传播渠道。 【详解】整合长单句要确定主干“新媒体传播渠道是……传播渠道”，再把其他信息转化为定语。 22. 请根据下面材料，为班级辩论赛拟写一则活动通知，要求格式完整，语言简明。 活动主题：传统文化传播更应原汁原味还是创新改造；时间：2026年9月15日15：00；地点：高二（1）班教室；参加人员：全班同学；发布单位：高二（1）班语文学习小组；日期：2026年9月8日。 【答案】 通知 全班同学： 为提升同学们的思辨能力和表达能力，班级定于2026年9月15日15：00在高二（1）班教室举行辩论赛，辩题为“传统文化传播更应原汁原味还是创新改造”。请全班同学准时参加，并做好相关准备。 高二（1）班语文学习小组 2026年9月8日 【详解】通知应包含标题、称谓、正文、署名和日期，正文要写清时间、地点、主题和参加人员。 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 同一条信息，用文字发布，重在准确清晰；用短视频发布，重在画面和声音；在辩论场上表达，重在观点、论据和逻辑。不同媒介有不同特点，真正有效的表达，应当让内容、形式和受众相匹配。 请结合材料与自身体验，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①选择合适媒介，提升表达效果；②让表达适应受众和情境；③内容与形式相匹配，交流才有效；④媒介变化中守住表达的真实与逻辑。 【评分标准】立意准确、观点鲜明，16分；材料典型、论证有力，20分；结构清晰、语言规范，16分；书写工整、符合字数，8分。若偏离材料、文体不明或抄袭套作，酌情扣分。 【范文示例】 因媒介择形式，合受众传心声 同样一则信息，文字行文追求清晰准确，短视频依靠视听画面传递内容，辩论发言侧重逻辑与论据。文字、视频、口头辩论分属不同传播媒介，各有独特表达规律。这启示我们：不存在万能的表达模板，真正高效有力的表达，必须兼顾内容内核、媒介特点与受众群体，三者相互适配，才能实现有效传递。 认清媒介特质，是选对表达形式的前提。各类媒介承载信息的方式截然不同，表达逻辑随之产生巨大差异。文字静态留存，适合严谨说理、细致叙事，因此要求用词规范、条理清晰，适合报告、议论文、通知等内容；短视频依托画面、音效、镜头语言，直观易懂，更适合故事展示、科普宣传，不宜堆砌冗长理论；辩论依托现场口头表达，依靠层层递进的论据、严密逻辑交锋，短时间说服听众。不少同学表达时不分媒介，写短视频脚本照搬议论文长篇大论，线上文字通知堆砌华丽修辞，辩论发言只抒发情感缺少论据，最终信息传递低效。把握媒介自身特点，才能找准适配的表达框架，避免形式与载体脱节。 锚定受众需求，是优化表达内容的核心。媒介是载体，受众才是表达的接收对象，受众的认知水平、接受习惯，直接决定内容该如何调整。面向老师撰写书面作业，语言严谨规范，侧重理论分析；面向同龄同学制作短视频，语言通俗活泼，多用生活化画面；面向评委开展辩论，逻辑清晰、论据扎实是关键。如果忽略受众，自说自话，再好的内容也难以被接纳。比如向长辈科普专业知识，一味使用晦涩专业术语，长辈难以理解；在校园辩论中堆砌过于生僻的文史典故，台下听众难以共情。表达的本质是沟通，贴合受众的认知习惯调整内容深浅、语言风格，才能让内容被听懂、被接纳。 统一内容、媒介、受众，方能实现高效表达。内容是表达的核心，媒介是传播渠道，受众是沟通目标，三者需要统一协调。我们撰写宣传文稿，若发布在校园公众号文字板块，便精简画面描述，强化文字逻辑；若制作成短视频，则压缩长篇论述，多用实景镜头、简短旁白；若以此为主题开展辩论赛，则提炼核心观点，搜集事实论据搭建论证链条。中职学习中，专业汇报同样适用这一道理：书面报告以文字数据为主，课堂汇报 PPT 简化文字、搭配图表，小组口头辩论则聚焦观点交锋。灵活变通表达形式，不固守单一模板，根据媒介与受众调整内容呈现方式，才能让表达直击人心。 媒介多元的时代，表达早已没有统一标准。死守一成不变的表达方法，只会造成沟通隔阂。作为青年学生，我们应当学会审媒介、察受众、调内容，灵活切换表达形式，让内容、媒介、受众三者适配统一，掌握高效表达的智慧，更好地传递观点、沟通思想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第八单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 复合（hě） 多元（yuán） 终端（duān） 融合（róng） B. 智能（nén） 调整（zhěng） 数据（jù） 储存（cún） C. 检索（suǒ） 渠道（dào） 平台（tái） 互动（dòng） D. 个性（xìng） 海量（liáng） 即时（jí） 兼容（róng） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 智能化 数字化 去中心化 公共舆论空间 B. 多元化 复合化 优势互补 声情并貌 C. 传播力 检索性 信息储量 资源共亨 D. 立体化 个性化 筛选重组 突跛局限 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 新媒体信息丰富，学习者应因地制宜地选择合适渠道。 B. 进行资料检索时，我们要闭门造车，拒绝核对来源。 C. 辩论时观点应鲜明，不能旗帜鲜明地表达立场。 D. 面对虚假信息，我们应推波助澜，帮助它扩散。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 新媒体能否合理使用，关键在于提高媒介素养。 B. 由于网络检索便利，让我们获取资料的速度大大提高。 C. 跨媒介表达需要根据受众情况选择内容和形式。 D. 通过开展辩论活动，可以培养学生表达、倾听和逻辑思维。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 辩论包含两个基本要素：“论”和“辩”。 B. 我们需要准备文字、图片、视频、等等材料。 C. 你认为新媒体传播最大的优势是什么。 D. 老师说：“请大家先提出观点”。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 新媒体传播渠道特点（节选） 褚亚玲 强华力 ①随着新技术的日新月异，新的传播渠道也不断增多，表现出不同于传统传播渠道的新特点。新媒体时代，多种新媒体工具蓬勃发展，各自发挥媒介的特性，从不同角度，以不同形式全面而各具特色地传播信息。不同媒介不再像从前那样分工明显，跨媒介融合的传播趋势越来越显著，新媒体传播渠道与接收终端向多元化、复合化延伸发展。 ②新媒体传输设备同样体现出复合多元的特征。手机、平板电脑等移动设备推进新媒体传播时空无限性的同时，与传统的电视、广播等媒介上的影音内容和报纸、杂志上的文字内容相融合，形成信息的汇通。电脑等新媒体设备与传统媒体特色相结合，催生了网络电台、网络电视台等多类传播渠道，实现了互惠发展、信息联动、优势互补、资源共享，革新了内容的生产和消费方式，推动着新媒体时代信息的海量化、多样化，大众生活的便捷化。 ③新媒体信息依靠多种智能化软件、应用元素的组合作为渠道进行传播。在新媒体平台中，受众可以主动发出指令，新媒体信息作出智能化的调整。随着计算机与编程技术的发展，新媒体传播渠道的智能化程度会越来越高。此外，新媒体的信息通过简洁的数字化渠道进行传播，信息脱离了传统媒介的平台，以数据为主要形式，依靠新技术催生的网络设备进行传播。这为信息的存在、编辑、复制和传播提供了便利，能够有效拓展新媒体信息传播的范围。 ④新媒体形成了具有自由开放性与往来互动性的、巨大的公共舆论空间。广大受众通过网络、手机等新媒体表达形成一致性、多人共同意见的时空环境，受众通过即时沟通与交互传播形成强大的舆论，并产生强烈的社会影响。与传统媒体相比，网络互动中无费用、及时、无筛选的优点非常明显，开放的网络媒体可以将不同地区、不同行业、不同年龄的网民整合到一起。 ⑤传统媒体往往利用文字和图片等平面媒介传递内容信息，而新媒体的数字化、多媒体化、宽带化改变了这种传统模式，在传播方式上沿着立体化、个性化的方向迈进。新媒体集文字、图表、数据、声音、影像等多种通信媒介为一体，是具有集成性、兼容性、立体性的通信方式。这种超文本的传播手段改变了人们的阅读方式，使大众阅读呈现出快餐式、跳跃式的浅阅读特质。 ⑥新媒体时代，传播者往往利用新媒体进行分众传播、小众传播，通过“点餐式”个性服务来吸引更多的受众，不断扩大自身的社会影响力。新媒体形式多样，信息储量丰富，可融文字、画面、音频、视频为一体，还能做到即时地、最大限度地扩展内容。此外，新媒体也具有易检索性的特点，受众可以很方便地输入关键词进行资料检索，既能查找以前的内容，也能随时储存新的内容。 （节选自褚亚玲、强华力《新媒体传播学概论》） 6. 下列不属于新媒体传播渠道特点的一项是（ ） A. 跨媒介融合，传播复合多元。 B. 智能化、数字化趋势明显。 C. 信息储量大、易检索。 D. 信息只能由少数人手写抄录。 7. 原文认为新媒体传输设备体现“复合多元”的原因是（ ） A. 移动设备能与影音、文字等传统媒介内容融合。 B. 新媒体完全排斥电视、广播和报纸。 C. 新媒体只能传播单一文字。 D. 新媒体不能实现信息联动。 8. 下列对“去中心化”的理解，符合原文意思的一项是（ ） A. 网络传播结构趋于扁平，受众能通过即时沟通参与表达。 B. 所有信息都必须经同一个中心手写发布。 C. 受众只能被动接收，不能互动。 D. 网络传播没有任何公共空间。 9. 选文最后一段说明新媒体“易检索性”的主要作用是（ ） A. 便于受众输入关键词查找和储存内容。 B. 使信息完全不能保存。 C. 让传播者无法发布内容。 D. 使音频、视频都不能进入媒介。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【注释】名：出名。灵：神异。斯：这。德馨：品德高尚。鸿儒：博学的人。白丁：平民，这里指没有功名的人。案牍：官府文书。 （选自刘禹锡《陋室铭》） 10. 下列句子中下划线的词解释不正确的一项是（ ） A. 有仙则名 名：出名。 B. 有龙则灵 灵：神异。 C. 惟吾德馨 馨：香气，这里指品德美好。 D. 无案牍之劳形 形：形状。 11. 下列句子中“之”的意义和用法与“无丝竹之乱耳”相同的一项是（ ） A. 无案牍之劳形 B. 何陋之有 C. 予独爱莲之出淤泥而不染 D. 水陆草木之花 12. 下列对“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的理解正确的一项是（ ） A. 写交往人物文雅博学，衬托陋室主人的高雅情趣。 B. 写陋室无人来往，十分冷清。 C. 说明主人厌恶所有读书人。 D. 主要描写山水高深。 13. 下列对选文写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以山水起兴，引出“陋室”不陋。 B. 文章从环境、交往、生活情趣等方面表现陋室主人。 C. 结尾引用孔子的话，增强文章说服力。 D. 文章主要介绍网络媒体的智能化特点。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 注：少府，官名。之任，赴任。五津，蜀地岷江的五个渡口。无为，不要。 （1）首联中的“望”字有什么表达效果？（3分） （2）“海内存知己，天涯若比邻”为什么成为千古名句？（3分） （3）全诗表达了诗人怎样的送别情怀？（3分） 16. 古诗文名句填空。（每空1分，共6分） （1）城阙辅三秦，____。 （2）____，同是宦游人。 （3）海内存知己，____。 （4）____，草色入帘青。 （5）谈笑有鸿儒，____。 （6）____，舍鱼而取熊掌者也。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 群英会蒋干中计（节选） 罗贯中 ①却说周瑜送了玄德，回至寨中，忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应。来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 ②却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡曛前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡曛射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。 ③周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。 ④却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！” ⑤操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气；今又被他深窥吾寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。” ⑥周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？” ⑦周瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。” ⑧饮至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。 （节选自罗贯中《三国演义》第四十五回，人民文学出版社1973年版，选入教材时有校改） 17. 选文开头写周瑜毁书斩使、调兵接战，有什么作用？（4分） 18. 第④段写周瑜探看曹军水寨后“大惊”，表现了他怎样的特点？（4分） 19. 周瑜接待蒋干时为什么先说“说客至矣”，又当面故作豪爽？（5分） 20. 结合选文，分析周瑜这一人物形象。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 请把下面四个短句整合成一个长单句，要求保留主要信息。 新媒体传播渠道具有复合多元的特征。新媒体传播渠道具有智能化、数字化的趋势。新媒体传播渠道具有互动性和开放性。新媒体传播渠道具有信息储量大、易检索的优势。 22. 请根据下面材料，为班级辩论赛拟写一则活动通知，要求格式完整，语言简明。 活动主题：传统文化传播更应原汁原味还是创新改造；时间：2026年9月15日15：00；地点：高二（1）班教室；参加人员：全班同学；发布单位：高二（1）班语文学习小组；日期：2026年9月8日。 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求作文。 同一条信息，用文字发布，重在准确清晰；用短视频发布，重在画面和声音；在辩论场上表达，重在观点、论据和逻辑。不同媒介有不同特点，真正有效的表达，应当让内容、形式和受众相匹配。 请结合材料与自身体验，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $