第四单元（A卷基础巩固练卷）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块下册第四单元A卷，紧扣教材与陕西职教高考核心考点，通过基础巩固训练覆盖语言基础、阅读、写作等核心知识，适配单元复习，提升学生应试能力与语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言基础知识|5题15分|字音、字形、成语、病句、标点|聚焦课内基础，夯实语言运用能力| |科普文阅读|4题12分|《乡土中国》核心概念与阅读方法|引导理解学术著作，培养逻辑思维| |文言文阅读|5题18分|《五柳先生传》字词、虚词、翻译|传承传统文化，提升文化自信| |古诗词阅读|2题15分|《饮酒》赏析与默写|考查审美体验，强化文化积累| |文学作品阅读|4题18分|《晨昏诺日朗》内容分析|注重文本解读，培养思维深刻性| |语言应用|2题12分|下定义、应用文修改|结合实用场景，提升语言运用实践能力| |作文|1题60分|现象分析议论文|关联学术阅读，引导辩证思维与表达|

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第四单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 剖析（pōu） 服膺（yīng） 粗略（lüè） 村落（lào） B. 梳理（shū） 提炼（liàn） 概括（guā） 差序（xù） C. 变迁（qiān） 阐释（zé） 血缘（yuán） 笼统（lǒng） D. 陌生（mò） 脉络（luò） 滋养（yǎng） 架构（gòu） 【答案】D 【详解】D项全部正确。A项“村落”的“落”读luò；B项“概括”的“括”读kuò；C项“阐释”的“释”读shì。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 逻辑 概括 精读 变迁 B. 既念 梳理 脉络 架构 C. 系统 提练 阐释 浏览 D. 乡土 辨析 幅射 归纳 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“既念”应为“概念”；C项“提练”应为“提炼”；D项“幅射”应为“辐射”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 费孝通用通俗语言阐释社会学概念，体现了深入浅出的表达特点。 B. 阅读学术著作只要走马观花，就能准确把握核心观点。 C. 整理概念时，同学们把所有材料不约而同地混在一起，毫无层次。 D. 面对复杂论述，我们应置若罔闻，避免深入思考。 【答案】A 【详解】A项“深入浅出”指道理深刻而表达浅显，符合语境。B、C、D均与语境不合。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《乡土中国》，使我们理解了学术著作的基本阅读方法。 B. 能否梳理核心概念，是读懂《乡土中国》的重要前提。 C. 《乡土中国》通过概念分析，揭示了乡土社会的结构特点。 D. 同学们在阅读中积累了大量概念和阅读能力。 【答案】C 【详解】A项缺少主语；B项两面对一面；D项“积累能力”搭配不当。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 老师问：“怎样理解《乡土中国》中的‘差序格局’？” B. 本单元阅读《乡土中国》、《江村经济》等学术著作片段。 C. 我想知道学术著作应该怎样做批注？ D. 阅读时要关注：概念、观点、材料、等要素。 【答案】A 【详解】A项正确。B项并列书名号之间一般不用顿号；C项整体为陈述语气，句末用句号；D项“等”前不应使用顿号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 《乡土中国》作品简介与阅读指导（节选） ①《乡土中国》是一部分析中国乡村社会结构和特点的社会学著作。作者费孝通用通俗、简洁的语言对中国基层传统社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了乡土社会的面貌和内在精神气质。阅读《乡土中国》，要认识其学术价值和社会价值，深入理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，增进对中国乡土社会的了解与认知，唤起文化自觉。 ②阅读这本书，要注意学术著作与文学作品的不同特点，从理解书中的核心概念入手，把握基本观点，理清全书思路，提升逻辑思维能力。还要学会利用相关资料，综合运用精读、略读等方法，领悟本书丰富的内涵，并结合自身体会，尝试分析当前社会现象。要总结学术著作的阅读方法，积累学术著作阅读经验。 ③费孝通是著名社会学家，著有《江村经济》《生育制度》《乡土中国》等社会学经典著作。《乡土中国》是费孝通在大量田野调查的基础上，对中国传统社会结构进行的充分思考与剖析，并尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这一问题。全书由14篇文章组成，涵盖乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面。 ④在《乡土中国》重刊序言里，费孝通特别强调：“这里讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。”全书解读了中国社会尤其是中国基层社会的体系特点，从怎么理解“乡土”开始，延伸至乡土秩序、家族、血缘、地缘、长老统治、解决争端的方式、性别、乡土文化、乡土夫妻关系等方面。 ⑤《乡土中国》提出了“礼俗社会”“差序格局”“男女有别”“无讼”“无为政治”“血缘社会”等概念，是对当时的中国农村生存环境和农民生活状态深刻、简约的提炼，至今仍是开启中国传统乡村社会研究之门的一把钥匙。阅读时应把这些概念放在全书结构中理解，既看概念本身的含义，也看概念之间的联系。 （节选自《语文 基础模块下册》第四单元“整本书阅读——《乡土中国》”） 6. 下列对《乡土中国》的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 它是一部分析中国乡村社会结构和特点的社会学著作。 B. 它完全采用小说情节来表现人物命运。 C. 它用通俗、简洁的语言概述和分析基层传统社会。 D. 它对理解中国乡土社会具有重要价值。 【答案】B 【详解】原文明确说《乡土中国》是社会学著作，不是通过小说情节表现人物命运的文学作品。 7. 根据原文，阅读《乡土中国》首先应重视什么？（ ） A. 只背诵书中所有例子。 B. 从核心概念入手，把握观点和思路。 C. 完全忽略作者的研究背景。 D. 只关注文章语言是否华丽。 【答案】B 【详解】第②段指出应“从理解书中的核心概念入手，把握基本观点，理清全书思路”。 8. 第④段引用重刊序言中的话，主要作用是（ ） A. 说明作者研究的是从基层传统社会中提炼出的体系特点。 B. 证明《乡土中国》只描写某一个具体村庄。 C. 强调读者不需要理解乡土秩序。 D. 说明全书与社会结构分析无关。 【答案】A 【详解】引用内容强调“不是具体社会的素描”，而是基层传统社会中的一种体系，A项准确。 9. 本文介绍《乡土中国》时主要采用的说明方法是（ ） A. 引用说明、举例说明和分类说明。 B. 外貌描写和心理描写。 C. 倒叙插叙和悬念设置。 D. 托物言志和借景抒情。 【答案】A 【详解】文章引用重刊序言，列举核心概念，并按全书内容范围介绍，属于引用、举例和分类说明。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 五柳先生传（节选） 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （节选自陶渊明《五柳先生传》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 先生不知何许人也 许：处所。 B. 每有会意 会意：对书中意旨有所领会。 C. 造饮辄尽 辄：就。 D. 不戚戚于贫贱 戚戚：高兴的样子。 【答案】D 【详解】“戚戚”在句中是忧愁、忧惧的样子，不是高兴的样子。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 因以为号焉 以此自终 B. 亲旧知其如此 其言兹若人之俦乎 C. 便欣然忘食 家贫不能常得 D. 既醉而退 不戚戚于贫贱 【答案】A 【详解】A项两个“以”都可理解为“把、用”。B项分别为代词和语气副词；C项为实词；D项两个虚词不同。 12. 下列对五柳先生形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 他闲静少言，不追求荣华利禄。 B. 他喜欢读书，但不拘泥于字句训诂。 C. 他家境贫寒，却能安然自处。 D. 他热衷仕进，汲汲追求富贵。 【答案】D 【详解】文中明确说“不慕荣利”“不汲汲于富贵”，D项与原文相反。 13. 下列对文章写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 通过生活细节表现人物志趣。 B. 通过激烈战争场面表现人物勇敢。 C. 通过华丽辞藻铺陈宫廷生活。 D. 通过复杂悬念塑造侦探形象。 【答案】A 【详解】文章从读书、饮酒、居处、写文章等生活细节表现五柳先生的精神追求。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 【答案】（1）他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中意旨有所领会，就高兴得忘了吃饭。（2）不为贫贱而忧愁，不急切追求富贵。 【详解】翻译时注意“好”“甚解”“会意”“戚戚”“汲汲”等关键词。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 注：结庐，建造住宅。尔，这样。 （1）“心远地自偏”中的“心远”应如何理解？（3分） （2）“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的画面？（3分） （3）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？（3分） 【答案】（1）“心远”指心境超脱尘俗，不被世俗名利牵累。（2）诗人在东篱采菊，抬头悠然望见南山，画面宁静自然，富有闲适之趣。（3）表达诗人远离世俗纷扰、亲近自然、追求精神自由的态度。 【详解】赏析时要抓住“无车马喧”“心远”“悠然”等关键词，理解景物与心境的关系。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）结庐在人境，____。 （2）采菊东篱下，____。 （3）此中有真意，____。 （4）问君何能尔？____。 （5）土地平旷，____，有良田、美池、桑竹之属。 （6）好读书，不求甚解；每有会意，____。 【答案】（1）而无车马喧（2）悠然见南山（3）欲辨已忘言（4）心远地自偏（5）屋舍俨然（6）便欣然忘食 【详解】默写注意“喧”“悠”“辨”“偏”“俨”“欣”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 晨昏诺日朗（节选） 赵丽宏 ①落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。在金红色的光芒中，山脊上那些松树的轮廓晶莹剔透，仿佛是琥珀和珊瑚的雕塑。眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。汽车在无人的公路上疾驰。我的目标是诺日朗瀑布。 ②路旁树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马。 ③绿荫中白光一闪，又一闪，看见了大瀑布！从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌落深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上、深谷中，飞扬起一片片飘忽的水雾。 ④也许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性。 ⑤第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。 ⑥诺日朗又一次袒露在我的眼前。和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加阔大，更加雄浑神奇。瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙。 ⑦走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 17. 第①段描写落日余辉和山脊松树，有什么作用？（4分） 【答案】写出黄昏山景的幽谧宁静和色彩之美，交代作者前往诺日朗瀑布的时间与环境；宁静的景象与后文瀑布震天撼地的轰鸣形成对照，为突出瀑布气势作铺垫。 【详解】环境描写作用可从氛围营造、行文铺垫和对比效果等角度分析。 18. 第②段写流水声音由小到大的变化，有怎样的表达效果？（4分） 【答案】通过“叹息”“急雨”“狂风”“千军万马”等比喻和层层递进，写出水声由远及近、由弱到强的过程，制造悬念，表现诺日朗瀑布未见其形先闻其声的震撼。 【详解】应抓住声音变化顺序和修辞手法，说明其对瀑布形象的烘托。 19. 作者为什么说晨雾中的诺日朗“更加阔大，更加雄浑神奇”？（5分） 【答案】晨雾遮掩群山，使瀑布仿佛从云雾中喷涌倾泻，又像无数条白龙从地底腾空而起，视觉上更显壮阔神秘；走近后水声、水雾与天水奔涌的景象合为一体，使作者感到自身渺小，从而突出瀑布雄浑博大的气势。 【详解】要结合晨雾、瀑布形态、作者感受三方面分析。 20. 结合结尾段，简要分析“诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”的含义。（5分） 【答案】清澈湖水看似沉静，却不断流向豁口，最终形成奔腾咆哮的瀑布；这句话既写出瀑布由静到动的自然成因，也揭示沉静之中蕴含力量、压抑之后必然爆发的哲理，使景物描写具有更深的精神意味。 【详解】理解关键句要联系上下文景象，并由景入理，分析其象征意味。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“整本书阅读”下定义，不超过70字。 ①整本书阅读是一种阅读活动。②它以完整著作为对象。③它要求读者关注作者背景、篇章结构、核心概念、主要观点和表达方法。④它有助于提升系统阅读、综合分析和迁移运用能力。 【答案】整本书阅读是以完整著作为对象，关注背景、结构、概念、观点和方法，以提升系统阅读与综合分析能力的阅读活动。 【详解】下定义应采用“被定义概念=种差+属概念”的句式，保留对象、方法和作用。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于开展《乡土中国》读书交流会的请示 各班同学： 为帮助同学们交流整本书阅读体会，语文组决定于7月20日下午三点在报告厅开展《乡土中国》读书交流会。 请各班推荐两名同学参加，并准备三分钟发言。 2026年7月15日 语文组 【答案】①标题文种错误，面向各班告知活动应改为“通知”；②称谓“各班同学”不够规范，可改为“各班级”或“各班”；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】本题考查通知类应用文，注意文种、称谓和落款格式。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 阅读《乡土中国》这样的学术著作，需要从一个个概念出发，理解社会现象背后的结构与逻辑。生活中，我们也常常需要透过表面现象，追问原因，建立联系，形成自己的判断。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①透过现象看本质；②概念帮助我们理解生活；③在联系中形成判断；④理性思考让认识更深入。 【评分标准】一类文：观点鲜明，能围绕“现象与本质”“理性思考”等展开，论证充分，54—60分；二类文：观点明确，材料较充实，45—53分；三类文：基本符合题意，论证一般，36—44分；四类文：偏题、空泛或结构混乱，35分以下。 【范文示例】 拨开表象迷雾，洞见事物本真 品读《乡土中国》，费孝通以 “差序格局”“礼治秩序” 等核心概念为钥匙，穿透乡土社会日常人情往来的表层，拆解乡村社会运行的底层逻辑。这启示我们：世间万事万物皆有表象与内核，无论是研读学术著作，还是观察现实生活，都不能停留在肉眼所见的浅层景象，唯有深挖根源、串联关联、独立思考，才能形成客观、清醒的自我判断。 停留于表象，只会陷入片面认知的桎梏。生活处处充斥着纷繁表象，极易扰乱人的判断。有人看见传统乡土人情往来繁琐，便简单判定乡村思想落后；有人只看到短视频里快速致富的案例，便忽视背后长久的积累与付出；中职实训中，部分同学只看到成品美观，却看不见工匠反复调试、修正失误的全过程。浮于表面的观察，只能得到碎片化、主观化的粗浅印象，如同只读《乡土中国》的故事片段，不梳理概念逻辑，永远无法读懂乡土社会的运行规则。倘若遇事只看结果、不问缘由，仅凭碎片化印象下结论，最终只会被假象蒙蔽，做出偏颇错误的选择。 追问根源、串联关联，是穿透表象的必经之路。费孝通没有止步于乡村百姓的日常相处，而是不断追问：为何乡村重人情轻法理？为何人际关系以自我为中心层层扩散？在层层追问中，提炼出 “差序格局” 的核心概念，搭建起完整的理论体系。这份追根溯源的思维，同样适用于我们的学习与生活。专业实训操作出现故障，不能只更换零件草草了事，而要追问故障产生的诱因，串联设备参数、操作步骤、环境条件等多重因素，找到问题根源；面对社会热点，不应跟风网络舆论，而是梳理事件前因后果，理清各方关联，客观看待矛盾。多一层追问，多一重联系，表象之下隐藏的逻辑才会清晰浮现。 独立思辨，方能形成属于自己的成熟判断。透过现象挖掘逻辑，最终目的是构建独立认知，不人云亦云。《乡土中国》没有照搬西方社会学理论，而是立足中国乡土现实建立全新分析框架，这正是独立思考的力量。当下网络信息繁杂，各类观点扑面而来，很多青年习惯直接照搬他人看法，缺少自我梳理与判断。学习专业知识时，不能死记硬背标准答案，要结合实操体验思考原理；看待生活问题，不必盲从大众观点，依托事实、逻辑推导得出自己的结论。不被表象裹挟，不被舆论左右，依靠追问与梳理形成独立判断，才是真正成熟的思维方式。 世事纷繁，表象万千，唯有保持深度思考的习惯，主动拨开表层迷雾，追问因果、搭建联系，才能看清事物内在逻辑。作为新时代青年，我们当以读《乡土中国》的思辨方式对待生活与学习，拒绝浅层化、碎片化认知，以深思洞察本质，以独立思考站稳自身立场。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第四单元 A卷 基础巩固练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 剖析（pōu） 服膺（yīng） 粗略（lüè） 村落（lào） B. 梳理（shū） 提炼（liàn） 概括（guā） 差序（xù） C. 变迁（qiān） 阐释（zé） 血缘（yuán） 笼统（lǒng） D. 陌生（mò） 脉络（luò） 滋养（yǎng） 架构（gòu） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 逻辑 概括 精读 变迁 B. 既念 梳理 脉络 架构 C. 系统 提练 阐释 浏览 D. 乡土 辨析 幅射 归纳 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 费孝通用通俗语言阐释社会学概念，体现了深入浅出的表达特点。 B. 阅读学术著作只要走马观花，就能准确把握核心观点。 C. 整理概念时，同学们把所有材料不约而同地混在一起，毫无层次。 D. 面对复杂论述，我们应置若罔闻，避免深入思考。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《乡土中国》，使我们理解了学术著作的基本阅读方法。 B. 能否梳理核心概念，是读懂《乡土中国》的重要前提。 C. 《乡土中国》通过概念分析，揭示了乡土社会的结构特点。 D. 同学们在阅读中积累了大量概念和阅读能力。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. 老师问：“怎样理解《乡土中国》中的‘差序格局’？” B. 本单元阅读《乡土中国》、《江村经济》等学术著作片段。 C. 我想知道学术著作应该怎样做批注？ D. 阅读时要关注：概念、观点、材料、等要素。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 《乡土中国》作品简介与阅读指导（节选） ①《乡土中国》是一部分析中国乡村社会结构和特点的社会学著作。作者费孝通用通俗、简洁的语言对中国基层传统社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了乡土社会的面貌和内在精神气质。阅读《乡土中国》，要认识其学术价值和社会价值，深入理解中国乡土社会的文化传统和文化精神，增进对中国乡土社会的了解与认知，唤起文化自觉。 ②阅读这本书，要注意学术著作与文学作品的不同特点，从理解书中的核心概念入手，把握基本观点，理清全书思路，提升逻辑思维能力。还要学会利用相关资料，综合运用精读、略读等方法，领悟本书丰富的内涵，并结合自身体会，尝试分析当前社会现象。要总结学术著作的阅读方法，积累学术著作阅读经验。 ③费孝通是著名社会学家，著有《江村经济》《生育制度》《乡土中国》等社会学经典著作。《乡土中国》是费孝通在大量田野调查的基础上，对中国传统社会结构进行的充分思考与剖析，并尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这一问题。全书由14篇文章组成，涵盖乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面。 ④在《乡土中国》重刊序言里，费孝通特别强调：“这里讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。”全书解读了中国社会尤其是中国基层社会的体系特点，从怎么理解“乡土”开始，延伸至乡土秩序、家族、血缘、地缘、长老统治、解决争端的方式、性别、乡土文化、乡土夫妻关系等方面。 ⑤《乡土中国》提出了“礼俗社会”“差序格局”“男女有别”“无讼”“无为政治”“血缘社会”等概念，是对当时的中国农村生存环境和农民生活状态深刻、简约的提炼，至今仍是开启中国传统乡村社会研究之门的一把钥匙。阅读时应把这些概念放在全书结构中理解，既看概念本身的含义，也看概念之间的联系。 （节选自《语文 基础模块下册》第四单元“整本书阅读——《乡土中国》”） 6. 下列对《乡土中国》的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 它是一部分析中国乡村社会结构和特点的社会学著作。 B. 它完全采用小说情节来表现人物命运。 C. 它用通俗、简洁的语言概述和分析基层传统社会。 D. 它对理解中国乡土社会具有重要价值。 7. 根据原文，阅读《乡土中国》首先应重视什么？（ ） A. 只背诵书中所有例子。 B. 从核心概念入手，把握观点和思路。 C. 完全忽略作者的研究背景。 D. 只关注文章语言是否华丽。 8. 第④段引用重刊序言中的话，主要作用是（ ） A. 说明作者研究的是从基层传统社会中提炼出的体系特点。 B. 证明《乡土中国》只描写某一个具体村庄。 C. 强调读者不需要理解乡土秩序。 D. 说明全书与社会结构分析无关。 9. 本文介绍《乡土中国》时主要采用的说明方法是（ ） A. 引用说明、举例说明和分类说明。 B. 外貌描写和心理描写。 C. 倒叙插叙和悬念设置。 D. 托物言志和借景抒情。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 五柳先生传（节选） 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （节选自陶渊明《五柳先生传》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 先生不知何许人也 许：处所。 B. 每有会意 会意：对书中意旨有所领会。 C. 造饮辄尽 辄：就。 D. 不戚戚于贫贱 戚戚：高兴的样子。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 因以为号焉 以此自终 B. 亲旧知其如此 其言兹若人之俦乎 C. 便欣然忘食 家贫不能常得 D. 既醉而退 不戚戚于贫贱 12. 下列对五柳先生形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 他闲静少言，不追求荣华利禄。 B. 他喜欢读书，但不拘泥于字句训诂。 C. 他家境贫寒，却能安然自处。 D. 他热衷仕进，汲汲追求富贵。 13. 下列对文章写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 通过生活细节表现人物志趣。 B. 通过激烈战争场面表现人物勇敢。 C. 通过华丽辞藻铺陈宫廷生活。 D. 通过复杂悬念塑造侦探形象。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 注：结庐，建造住宅。尔，这样。 （1）“心远地自偏”中的“心远”应如何理解？（3分） （2）“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了怎样的画面？（3分） （3）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？（3分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）结庐在人境，____。 （2）采菊东篱下，____。 （3）此中有真意，____。 （4）问君何能尔？____。 （5）土地平旷，____，有良田、美池、桑竹之属。 （6）好读书，不求甚解；每有会意，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 晨昏诺日朗（节选） 赵丽宏 ①落日的余辉淡淡地从薄云中流出来，洒在起伏的山脊上。在金红色的光芒中，山脊上那些松树的轮廓晶莹剔透，仿佛是琥珀和珊瑚的雕塑。眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。汽车在无人的公路上疾驰。我的目标是诺日朗瀑布。 ②路旁树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马。 ③绿荫中白光一闪，又一闪，看见了大瀑布！从车上下来，站在路边，远处的诺日朗瀑布浩浩荡荡地袒露在我的眼底。大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌落深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上、深谷中，飞扬起一片片飘忽的水雾。 ④也许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷，带有奔放不羁的野性。 ⑤第二天清早，天刚微亮，群山和林海还在晨雾的笼罩之中，我便匆匆起床，一个人徒步去诺日朗。路上出奇地静，只有轻纱似的雾气若有若无地在飘。忽听背后得得有声，回头一看，是两匹马，一匹雪白，一匹乌黑，正悠然自得地向我走过来。 ⑥诺日朗又一次袒露在我的眼前。和夕照中的瀑布相比，晨雾中的诺日朗显得更加阔大，更加雄浑神奇。瀑布后面的群山此刻还隐匿在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙。 ⑦走近海子，我发现清澈见底的湖水正在缓缓流动，方向当然是那一道巨大的豁口。这汇集自千峰万壑的高山流水，虽然沉静于一时，却终究难改奔腾活泼的性格。诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻。只要这看似沉静的压抑还在，诺日朗的激情便永远不会消退。 （节选自赵丽宏《晨昏诺日朗》） 17. 第①段描写落日余辉和山脊松树，有什么作用？（4分） 18. 第②段写流水声音由小到大的变化，有怎样的表达效果？（4分） 19. 作者为什么说晨雾中的诺日朗“更加阔大，更加雄浑神奇”？（5分） 20. 结合结尾段，简要分析“诺日朗瀑布，正是压抑后的一次爆发和喷泻”的含义。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，给“整本书阅读”下定义，不超过70字。 ①整本书阅读是一种阅读活动。②它以完整著作为对象。③它要求读者关注作者背景、篇章结构、核心概念、主要观点和表达方法。④它有助于提升系统阅读、综合分析和迁移运用能力。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于开展《乡土中国》读书交流会的请示 各班同学： 为帮助同学们交流整本书阅读体会，语文组决定于7月20日下午三点在报告厅开展《乡土中国》读书交流会。 请各班推荐两名同学参加，并准备三分钟发言。 2026年7月15日 语文组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 阅读《乡土中国》这样的学术著作，需要从一个个概念出发，理解社会现象背后的结构与逻辑。生活中，我们也常常需要透过表面现象，追问原因，建立联系，形成自己的判断。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $