基础模块下册综合测试卷（四）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省综合测试卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 综合测试卷 综合测试卷（四） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 翘首（qiáo） 静谧（mì） 黯然（àn） 载歌载舞（zǎi） B. 炽热（zhì） 执拗（niù） 畸形（qí） 义愤填膺（yīng） C. 赡养（shàn） 整饬（chì） 缄默（xián） 茕茕孑立（jué） D. 祈祷（qí） 酝酿（niàng） 游目骋怀（chěng） 方兴未艾（ài） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 驰骋 寒暄 精益求精 川流不息 B. 笃行 报歉 不落言筌 震聋发聩 C. 急躁 端详 再接再励 各行其事 D. 融合 媒介 谈笑风声 金壁辉煌 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 这篇游记移步换景，路线清晰，景物描写层次分明。 B. 他面对老师的提醒充耳不闻，认真记下并及时修改。 C. 春日校园花木葱茏，真是风声鹤唳。 D. 同学们各有特长，却被他说成一模一样、各有千秋。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否准确筛选材料，是写好说明文的关键。 B. 学习应用文写作，可以提升我们处理实际问题的能力。 C. 由于同学们反复修改，使这份倡议书更加规范。 D. 这篇小说的作者是莫泊桑写的。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “请大家认真倾听，”主持人说，“辩论马上开始。” B. 我想知道：怎样确定论点？怎样选择论据？怎样安排结构？等问题。 C. 这本书介绍了桥梁、园林、陶瓷、等传统文化内容。 D. 他问我是否读过《乡土中国》？ 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 故宫博物院（节选） 黄传惕 ①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。紫禁城的城墙十米多高，有四座城门，南面午门，北面神武门，东西两面分别是东华门和西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 ②从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面就是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 ③进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，栏杆上雕刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 ④太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ⑤大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 ⑥太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外白石台基上下，文武百官排列整齐，中和韶乐奏起，仪仗森严，气氛庄重。中和殿在太和殿后面，是皇帝举行大典前休息和接受朝拜的地方。保和殿在中和殿后面，清代常在这里举行宴会和殿试。 ⑦从保和殿出来，下了石级，是一个长方形小广场。广场以北就是乾清门，进入乾清门便是内廷。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两侧有东六宫和西六宫，是帝后和后妃居住的地方。后三宫往北就是御花园，园内有苍松翠柏、奇花异石、亭台楼阁，布局精巧。 （节选自黄传惕《故宫博物院》） 6. 下列对故宫总体特点的概括，最符合原文的一项是（ ） A. 我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。 B. 一座只供现代商业展览使用的普通楼房。 C. 没有城墙和城门的开放式花园。 D. 以自然山水为主、不含宫殿建筑。 7. 选文主要按照什么顺序介绍故宫？（ ） A. 从南到北、由外到内的空间顺序。 B. 按四季变化的时间顺序。 C. 按人物年龄大小顺序。 D. 按议论文提出问题、分析问题、解决问题的顺序。 8. 第④段介绍太和殿时运用数字“二十八米”“二千三百八十多平方米”，作用是（ ） A. 准确说明太和殿的高度和面积，突出其宏大。 B. 说明作者亲自测量了所有宫殿。 C. 表明文章主要写个人情绪。 D. 证明太和殿没有任何装饰。 9. 下列对选文语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 准确介绍建筑方位、结构和功能，同时兼有形象描写。 B. 语言全是虚构故事，缺少说明对象。 C. 只写人物争论，不介绍建筑。 D. 全文没有任何顺序，内容杂乱。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到。 B. 不敢稍逾约 逾：超过。 C. 援疑质理 质：询问。 D. 主人日再食 食：食物。 11. 下列句子中下划线的“以”意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余 B. 以衾拥覆 C. 无从致书以观 D. 以中有足乐者 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者幼时家贫，只能借书抄录并按时归还。 B. 作者成年后远行求师，态度恭敬谦逊。 C. 作者求学时衣食条件艰苦，却因内心有乐而不羡慕别人。 D. 作者认为现在太学生条件艰苦，完全没有老师指导。 13. 下列对本文写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 以自身求学经历勉励后学，叙事中含劝勉。 B. 主要说明宫殿建筑布局。 C. 全文只描绘自然风景，不写人事。 D. 通过虚构人物对话表现小说主题。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 注：乐天，白居易。本诗为课外古诗。 （1）首联交代了诗人怎样的人生经历？（3分） （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含怎样的哲理？（3分） （3）尾联表达了诗人怎样的态度？（3分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）《破阵子》中写燕子归来、梨花飘落的句子是：____，____。 （2）《苏幕遮》中写秋景高远辽阔的句子是：____，____。 （3）《登高》中写落叶与江水的句子是：____，____。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 ②我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ③三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。 ④岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。 ⑤微风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ⑥揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿。 ⑦我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁，重叠着无穷的碧草与绿叶，似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？ （节选自朱自清《绿》） 17. 文章开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”有什么作用？（4分） 18. 第③④段描写瀑布时运用了哪些修辞？有什么效果？（4分） 19. 作者写什刹海、虎跑寺、西湖、秦淮河的绿，有什么作用？（5分） 20. 结合选文，概括朱自清写景语言的特点。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 请为班级“下册语文学习成果展”拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞，不超过25字。（6分） 22. 下面通知有三处问题，请找出并修改。（6分） 通知 各位老师： 我班定于明天举办下册语文综合复习交流会，请全体同学参加。 活动内容包括诗词默写、阅读分享、作文互评等。 请大家务必准时莅临。 高二（1）班语文学习小组 2026年7月8日 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 故宫建筑讲究中轴布局，也重视局部细节；一篇好文章既要结构清楚，也要语言准确；一个人的成长既需要方向，也需要一步一步的积累。 请结合材料和自己的学习生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 综合测试卷 综合测试卷（四） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 翘首（qiáo） 静谧（mì） 黯然（àn） 载歌载舞（zǎi） B. 炽热（zhì） 执拗（niù） 畸形（qí） 义愤填膺（yīng） C. 赡养（shàn） 整饬（chì） 缄默（xián） 茕茕孑立（jué） D. 祈祷（qí） 酝酿（niàng） 游目骋怀（chěng） 方兴未艾（ài） 【答案】D 【详解】D项全部正确。A项“载歌载舞”的“载”读zài；B项“炽”读chì，“畸”读jī；C项“缄”读jiān，“孑”读jié。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 驰骋 寒暄 精益求精 川流不息 B. 笃行 报歉 不落言筌 震聋发聩 C. 急躁 端详 再接再励 各行其事 D. 融合 媒介 谈笑风声 金壁辉煌 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“报歉”应为“抱歉”，“震聋发聩”应为“振聋发聩”；C项“再接再励”应为“再接再厉”，“各行其事”应为“各行其是”；D项“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 这篇游记移步换景，路线清晰，景物描写层次分明。 B. 他面对老师的提醒充耳不闻，认真记下并及时修改。 C. 春日校园花木葱茏，真是风声鹤唳。 D. 同学们各有特长，却被他说成一模一样、各有千秋。 【答案】A 【详解】“层次分明”形容结构或内容条理清楚，符合游记写作语境。B、C、D项均与语境不合。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否准确筛选材料，是写好说明文的关键。 B. 学习应用文写作，可以提升我们处理实际问题的能力。 C. 由于同学们反复修改，使这份倡议书更加规范。 D. 这篇小说的作者是莫泊桑写的。 【答案】B 【详解】A项两面对一面；C项缺少主语；D项句式杂糅。B项没有语病。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “请大家认真倾听，”主持人说，“辩论马上开始。” B. 我想知道：怎样确定论点？怎样选择论据？怎样安排结构？等问题。 C. 这本书介绍了桥梁、园林、陶瓷、等传统文化内容。 D. 他问我是否读过《乡土中国》？ 【答案】A 【详解】A项提示语在中间，标点使用正确。B项“等问题”与问号不搭配；C项“等”前顿号多余；D项陈述语气不用问号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 故宫博物院（节选） 黄传惕 ①在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。紫禁城的城墙十米多高，有四座城门，南面午门，北面神武门，东西两面分别是东华门和西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。 ②从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面就是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 ③进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，栏杆上雕刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 ④太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ⑤大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 ⑥太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外白石台基上下，文武百官排列整齐，中和韶乐奏起，仪仗森严，气氛庄重。中和殿在太和殿后面，是皇帝举行大典前休息和接受朝拜的地方。保和殿在中和殿后面，清代常在这里举行宴会和殿试。 ⑦从保和殿出来，下了石级，是一个长方形小广场。广场以北就是乾清门，进入乾清门便是内廷。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，东西两侧有东六宫和西六宫，是帝后和后妃居住的地方。后三宫往北就是御花园，园内有苍松翠柏、奇花异石、亭台楼阁，布局精巧。 （节选自黄传惕《故宫博物院》） 6. 下列对故宫总体特点的概括，最符合原文的一项是（ ） A. 我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。 B. 一座只供现代商业展览使用的普通楼房。 C. 没有城墙和城门的开放式花园。 D. 以自然山水为主、不含宫殿建筑。 【答案】A 【详解】第①段直接说明故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。 7. 选文主要按照什么顺序介绍故宫？（ ） A. 从南到北、由外到内的空间顺序。 B. 按四季变化的时间顺序。 C. 按人物年龄大小顺序。 D. 按议论文提出问题、分析问题、解决问题的顺序。 【答案】A 【详解】文章从天安门、午门写到三大殿、内廷和御花园，体现空间顺序。 8. 第④段介绍太和殿时运用数字“二十八米”“二千三百八十多平方米”，作用是（ ） A. 准确说明太和殿的高度和面积，突出其宏大。 B. 说明作者亲自测量了所有宫殿。 C. 表明文章主要写个人情绪。 D. 证明太和殿没有任何装饰。 【答案】A 【详解】列数字增强说明准确性，突出太和殿规模。 9. 下列对选文语言特点的分析，正确的一项是（ ） A. 准确介绍建筑方位、结构和功能，同时兼有形象描写。 B. 语言全是虚构故事，缺少说明对象。 C. 只写人物争论，不介绍建筑。 D. 全文没有任何顺序，内容杂乱。 【答案】A 【详解】选文既有方位、数量、用途等准确说明，也有“像一条玉带”等形象表达。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 无从致书以观 致：得到。 B. 不敢稍逾约 逾：超过。 C. 援疑质理 质：询问。 D. 主人日再食 食：食物。 【答案】D 【详解】“食”在句中作动词，供给饭食，不是名词“食物”。 11. 下列句子中下划线的“以”意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余 B. 以衾拥覆 C. 无从致书以观 D. 以中有足乐者 【答案】C 【详解】C项“以”表示目的，可译为“来”；A、D表原因，B表用具。 12. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者幼时家贫，只能借书抄录并按时归还。 B. 作者成年后远行求师，态度恭敬谦逊。 C. 作者求学时衣食条件艰苦，却因内心有乐而不羡慕别人。 D. 作者认为现在太学生条件艰苦，完全没有老师指导。 【答案】D 【详解】选文结尾写太学生有供给、有老师，条件优越，D项与原文相反。 13. 下列对本文写法的分析，最恰当的一项是（ ） A. 以自身求学经历勉励后学，叙事中含劝勉。 B. 主要说明宫殿建筑布局。 C. 全文只描绘自然风景，不写人事。 D. 通过虚构人物对话表现小说主题。 【答案】A 【详解】作者叙述自己借书、求师、求学艰苦和内心之乐，用来勉励马生勤学。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【答案】（1）因此人们多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书。（2）因为内心有足以快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。 【详解】注意“以是”“假”“遍观”“口体之奉”等词语。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成题目。（9分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 注：乐天，白居易。本诗为课外古诗。 （1）首联交代了诗人怎样的人生经历？（3分） （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含怎样的哲理？（3分） （3）尾联表达了诗人怎样的态度？（3分） 【答案】（1）交代诗人长期被贬、身处偏远之地的经历。（2）新事物必将代替旧事物，困境中也孕育着生机与希望。（3）表达诗人听友人赠诗后振作精神、积极面对人生的态度。 【详解】作答要联系“弃置身”“长精神”等关键词。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）《破阵子》中写燕子归来、梨花飘落的句子是：____，____。 （2）《苏幕遮》中写秋景高远辽阔的句子是：____，____。 （3）《登高》中写落叶与江水的句子是：____，____。 【答案】（1）燕子来时新社 梨花落后清明（2）碧云天 黄叶地（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【详解】默写注意“社”“清明”“萧萧”“滚滚”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 ②我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ③三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。 ④岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。 ⑤微风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ⑥揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿。 ⑦我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁，重叠着无穷的碧草与绿叶，似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？ （节选自朱自清《绿》） 17. 文章开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”有什么作用？（4分） 【答案】开门见山点出描写对象“梅雨潭的绿”，表达作者强烈感受，设置悬念，引出下文对梅雨潭瀑布、潭水和绿色的细致描写。 【详解】开头作用可从点题、抒情、引出下文分析。 18. 第③④段描写瀑布时运用了哪些修辞？有什么效果？（4分） 【答案】运用了比喻，如把水花比作“小小的白梅”“杨花”，写出水花晶莹、轻盈、纷落的特点，使瀑布更富动态美和诗意。 【详解】需结合具体喻体和景物特点作答。 19. 作者写什刹海、虎跑寺、西湖、秦淮河的绿，有什么作用？（5分） 【答案】通过比较，写出其他地方的绿或淡、或浓、或明、或暗，从侧面突出梅雨潭绿的独特、恰到好处和令人陶醉，增强作者赞美之情。 【详解】对比手法常用于突出主要描写对象的特点。 20. 结合选文，概括朱自清写景语言的特点。（5分） 【答案】语言细腻生动，善用比喻、拟人和感官描写；既写声音、形态、色彩，也写作者的心理感受，把梅雨潭的绿写得富有层次、动态和情感温度。 【详解】概括语言特点要结合具体句子，不能只贴标签。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 请为班级“下册语文学习成果展”拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞，不超过25字。（6分） 【答案】诵读点亮心灯，表达架起桥梁。 【详解】标语要简洁鲜明，“点亮心灯”“架起桥梁”运用比喻。 22. 下面通知有三处问题，请找出并修改。（6分） 通知 各位老师： 我班定于明天举办下册语文综合复习交流会，请全体同学参加。 活动内容包括诗词默写、阅读分享、作文互评等。 请大家务必准时莅临。 高二（1）班语文学习小组 2026年7月8日 【答案】①称谓对象错误，应改为“全体同学”；②时间“明天”不够明确，应写具体日期和时间；③“莅临”用于尊敬他人到来，对同学不合适，可改为“参加”。 【详解】通知要对象明确、时间具体、用语得体。 七、作文（60分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 故宫建筑讲究中轴布局，也重视局部细节；一篇好文章既要结构清楚，也要语言准确；一个人的成长既需要方向，也需要一步一步的积累。 请结合材料和自己的学习生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言通顺；不得套作，不得抄袭。 【评分标准】一类卷54—60分：能准确把握“方向与积累”“整体与细节”的关系，论证深入，结构严谨。二类卷45—53分：观点明确，能结合学习生活展开。三类卷36—44分：基本符合题意。四类卷35分以下：偏题、结构混乱或字数不足。 【范文示例】 有方向，也要有积累 故宫之美，既在中轴分明、层次井然的整体布局，也在栏杆、斗拱、彩画等细节之中。学习和成长也是如此：只有方向而没有积累，目标会停留在口号里；只有零散努力而没有方向，付出又容易失去力量。真正有效的成长，需要方向引领，也需要日积月累。 方向让努力更有价值。语文学习内容丰富，如果没有清楚目标，复习就可能东一榔头西一棒子。面对一本教材，我们要知道自己要提升什么：是夯实字词基础，还是提高阅读理解能力；是学会写应用文，还是训练议论文结构。有了方向，我们才能安排时间，选择方法，把有限精力用在关键处。就像故宫建筑沿中轴展开，主次分明，学习也要先立起自己的“中轴”。 积累让方向变成现实。再好的目标，也需要落实到每天的行动中。背诵一联诗句，整理一个错题，修改一段作文，阅读一篇文章，看起来都很小，却会一点一点改变我们的表达能力。说明文语言的准确，来自反复斟酌；议论文论证的严密，来自材料积累和思路训练；口语表达的得体，也来自一次次真实交流。没有这些细节，方向再正确也难以抵达。 方向和积累还应相互促进。方向不是一成不变的，它会在实践中变得更清晰；积累也不是机械重复，而要围绕目标不断调整。一次阅读失分，提醒我们补上筛选信息的方法；一次作文偏题，提醒我们审题时抓住关键词。把每次问题都变成改进的台阶，成长就会越来越稳。 因此，我们既要抬头看路，也要低头走路。以明确方向规划学习，以扎实积累支撑进步，在整体目标和具体细节之间不断往返，我们才能像一座结构严整又细部精美的建筑，逐渐形成属于自己的坚实力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $