第二单元（B卷能力提升练卷）-《语文 基础模块下册》（高教版） 陕西省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 颍上（yǐng） 鲍叔牙（yá） 一匡天下（kuāng） 不肖（xiào） B. 贾（jiǎ） 三仕（shì） 幽囚（qiú） 封邑（yì） C. 篆刻（zuàn） 镌刻（juān） 方寸（cùn） 普及（jí） D. 嚼着（jué） 洗濯（zhuó） 莼菜（chún） 萦系（yíng） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“贾”在“经商”义中读gǔ；C项“篆”读zhuàn；D项“嚼着”的“嚼”读jiáo。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 镌刻艺术 酣畅表达 记录立档 存续力 B. 抢救性记录 专题展览 学科建设 人才陪养 C. 心安理得 清澈透明 慷概奉赠 引手攀缘 D. 茶桐小城 清澈透明 废缆 俨然吵嘴 【答案】A 【详解】A项没有错别字。B项“人才陪养”应为“人才培养”；C项“慷概”应为“慷慨”；D项“茶桐”应为“茶峒”。 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 鲍叔牙了解管仲的处境，能识人荐贤，堪称知人善任。 B. 这篇说明文条理清晰，读来让人不知所云。 C. 他做事缺乏计划，却被老师称赞为深谋远虑。 D. 渡船老人拒收钱财，表现出见利忘义的品格。 【答案】A 【详解】A项“知人善任”指能识别人的品德和才能并合理任用，符合鲍叔牙举荐管仲的语境。B、C、D均与语境矛盾。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 篆刻艺术不仅强调书法结构，还突出刀法中的艺术表达。 B. 通过阅读《边城》节选，使我感受到湘西风物的人情美。 C. 能否抓住人物语言，是分析人物形象的重要方法。 D. 中国篆刻是以石材、刻刀和汉字为主要材料的一门艺术。 【答案】A 【详解】B项缺少主语；C项两面对一面；D项搭配不当，刻刀是工具，汉字是表象，不是“材料”。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “生我者父母，知我者鲍子也。”管仲这样感叹。 B. 文章写到：“谁要这个”！表现老人拒收钱财的认真。 C. 篆刻创作讲究字法、章法、刀法、边款……等因素。 D. 老师要求我们思考，鲍叔为什么能被称为“知人”？ 【答案】A 【详解】A项正确。B项感叹号应放在引号内；C项省略号与“等”不能连用；D项整体为陈述语气，句末应用句号。 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 中国剪纸（节选） ①中国剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的一种民间艺术。在中国，剪纸具有最广泛的群众基础，它交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。 ②2009年，中国剪纸列入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》人类非物质文化遗产代表作名录。10年来，该项目在调查研究、传承普及、人才培养、宣传展示、文旅研学融合等方面取得诸多积极成果，剪纸艺术在国内外的认知度和影响力不断提高，项目存续力显著增强。 ③在各地各级政府支持下，有关剪纸保护传承的一系列规范性政策文件得以公布实施。中国剪纸项目相关社区、群体和有关单位通过归卷立档，科学转化调研成果，为传承保护提供文献依据；大力开展普及教育和宣传活动，促进剪纸进校园、进社区、进企业，开展文化惠民和公益培训，使剪纸这一民间艺术在广大民众的关注与呵护中传承发展。 ④有关方面注重实践，搭建交流展示和竞技平台，通过各类专题性、综合性展览和传承人现场展示、比赛等活动，向公众传递剪纸艺术丰富内涵和技艺特色；积极开展对外文化交流，使剪纸艺术在国际交流中大放异彩；在传承传统基础上有序创新，将剪纸元素进行多元化应用；促进非遗研学旅游，使剪纸在文旅融合中获得新的发展机遇。 ⑤剪纸以简洁的材料、鲜明的造型和丰富的寓意连接日常生活与民俗传统。它既保留手工技艺的温度，也能够进入现代设计、公共教育和文化旅游场景。对剪纸的保护传承，不只是保存一项技艺，更是延续民间审美、生活智慧和共同记忆。 节选自中国非物质文化遗产网·中国非物质文化遗产数字博物馆“中国剪纸”项目简介 6. 下列对“中国剪纸”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国剪纸用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹。 B. 中国剪纸只用于个人收藏，完全不参与民俗活动。 C. 中国剪纸交融于各族人民的社会生活。 D. 中国剪纸蕴涵丰富的文化历史信息。 【答案】B 【详解】原文说中国剪纸“用于装点生活或配合其他民俗活动”，B项“完全不参与民俗活动”错误。 7. 下列关于剪纸传承保护工作的说法，正确的一项是（ ） A. 剪纸艺术在国内外认知度和影响力不断提高。 B. 剪纸项目没有开展调查研究和传承普及。 C. 剪纸保护不需要文献依据和归卷立档。 D. 剪纸不能进入校园、社区和企业。 【答案】A 【详解】第②段明确说明剪纸艺术在国内外认知度和影响力不断提高，项目存续力显著增强。 8. 第③段列举剪纸进校园、进社区、进企业等做法，主要作用是（ ） A. 具体说明剪纸普及教育和传承发展的方式。 B. 证明剪纸只能在博物馆中静态保存。 C. 说明剪纸与民众生活完全无关。 D. 强调剪纸不需要任何创新应用。 【答案】A 【详解】第③段通过具体做法说明剪纸传承保护如何面向公众、进入生活，A项正确。 9. 本文主要使用的说明顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 程序顺序 C. 逻辑顺序 D. 游览顺序 【答案】C 【详解】文章先说明篆刻内涵与历史，再说明入遗、保护措施和未来发展，按事理关系展开，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 管晏列传（节选） 司马迁 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。” “吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” “生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 选自司马迁《史记·管晏列传》 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 少时常与鲍叔牙游 游：交往。 B. 鲍叔遂进管仲 进：举荐。 C. 吾尝三战三走 走：行走。 D. 天下不多管仲之贤 多：称赞。 【答案】C 【详解】“走”在文言中常为“逃跑”的意思，此处指管仲多次作战后败走。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以为言 齐桓公以霸 B. 管仲之谋也 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 C. 管仲既用 鲍叔不以我为无耻 D. 天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 【答案】D 【详解】D项两个“而”均可表示转折或承接中的语意转折。A项分别为“把”和“凭借”；B项前者结构助词，后者介词；C项“用”为任用，“耻”为羞耻。 12. 下列对鲍叔牙形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 他了解管仲的才能与处境。 B. 他在管仲贫困时仍能善待管仲。 C. 他举荐管仲后，又能甘居其下。 D. 他嫉妒管仲才能，处处阻挠管仲被任用。 【答案】D 【详解】文中“鲍叔遂进管仲”“以身下之”表明鲍叔牙举荐并尊重管仲，D项错误。 13. 下列对文章主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 赞扬鲍叔牙知人荐贤的胸怀与眼光。 B. 说明朋友之间必须分财利多自与。 C. 批评管仲被任用后没有任何政绩。 D. 强调一个人只要贫困就一定贤能。 【答案】A 【详解】结尾“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”点明作者尤其称赞鲍叔能识人。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）鲍叔不以我为贪，知我贫也。 （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 【答案】（1）鲍叔不认为我贪财，他知道我是贫困。（2）天下人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔能够识别人才。 【详解】第（1）句注意“以……为”“贫”；第（2）句注意“多”“之”“而”。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 注：国殇，祭奠为国牺牲者的乐歌。 （1）诗歌前半部分描写了怎样的战斗场面？（3分） （2）“首身离兮心不惩”表现了将士怎样的精神？（3分） （3）这首诗在抒情方式上有什么特点？请简要分析。（3分） 【答案】（1）描写了车马交错、短兵相接、箭矢纷飞、将士争先的激烈悲壮战斗场面。（2）表现将士虽身遭重创仍意志不改、英勇不屈、至死无悔的精神。（3）诗歌将场面描写与直接赞颂结合，先写战斗惨烈，再直赞将士“勇”“武”“不可凌”，抒发崇敬与悼念之情。 【详解】答题要抓住“短兵接”“士争先”“心不惩”“鬼雄”等关键词，兼顾画面和精神。 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）夜缒而出，____。 （2）邻之厚，____。 （3）舞榭歌台，____。 （4）凭谁问：____，尚能饭否？ （5）寻寻觅觅，冷冷清清，____。 （6）这次第，____！ 【答案】（1）见秦伯（2）君之薄也（3）风流总被，雨打风吹去（4）廉颇老矣（5）凄凄惨惨戚戚（6）怎一个愁字了得 【详解】默写注意“薄”“戚”“廉颇”“怎”等字形。 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 边城（节选） 沈从文 ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。 ③小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。 ④船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” ⑤但不成，凡事求个心安理得，出气力不受酬谁好意思，不管如何还是有人把钱的。管船人却情不过，也为了心安起见，便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟，将茶峒出产的上等草烟，一扎一扎挂在自己腰带边，过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 ⑥有时从神气上估计那远路人对于身边草烟引起了相当的注意时，便把一小束草烟扎到那人包袱上去，一面说，“不吸这个吗，这好的，这妙的，味道蛮好，送人也合式！”茶叶则在六月里放进大缸里去，用开水泡好，给过路人解渴。 节选自沈从文《边城》 17. 第①段写小溪、白塔和“一老一少一狗”，有什么作用？（4分） 【答案】交代故事发生的环境和人物关系，营造清新宁静、质朴自然的湘西氛围；简洁点出渡口人家的孤单与纯净，为下文写渡船生活作铺垫。 【详解】环境描写作用应从背景交代、氛围营造、人物引出等角度分析。 18. 第②段描写溪流和河床，体现了景物怎样的特点？（4分） 【答案】溪流弯曲清澈，河床由大片石头构成，水深却透明可数游鱼，体现茶峒自然环境清幽、明净、富有诗意的特点。 【详解】抓住“清澈透明”“游鱼来去皆可以计数”等关键词概括。 19. 管船老人拒收钱财却赠送茶叶、草烟，这一细节表现了怎样的人情美？（5分） 【答案】表现老人质朴厚道、守分知足、不贪钱财的品格，也体现茶峒人情的淳朴和善意。他不收钱却用茶叶、草烟回馈过路人，使人与人之间的交往显得温暖自然。 【详解】细节分析要结合“谁要这个”“慷慨奉赠”“给过路人解渴”等内容，概括人物与民风。 20. 结合节选内容，简要分析《边城》语言的艺术特点。（5分） 【答案】语言朴素自然而富有画面感，如写“溪流如弓背，山路如弓弦”，形象准确；叙述舒缓，细节具体，既写自然景色，又写人物言行，形成清新、含蓄、富有乡土气息的表达效果。 【详解】可从比喻、画面感、叙述节奏、乡土气息等方面结合文本分析。 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括演讲稿开头应具备的三个要点，每点不超过12字。 一篇好的演讲稿开头，应能快速吸引听众注意，可以从故事、问题、情境或名言入手；同时要自然引出演讲主题，使听众明白演讲的中心；还要注意语言简洁，避免冗长铺陈，让听众愿意继续听下去。 【答案】①吸引听众注意；②自然引出主题；③语言简洁明了。 【详解】压缩语段应保留核心动词和对象，删去举例性、解释性内容。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展“走近传统艺术”讲座的通知 教务处： 为帮助学生理解书法与篆刻艺术，语文教研组拟邀请校外教师开展专题讲座。现报请审批，请予批准。 讲座时间：2026年7月20日15：00。 讲座地点：学校报告厅。 此致 敬礼！ 2026年7月12日 语文教研组 【答案】①标题文种错误，向教务处申请审批应改为“请示”；②请示一般不写“此致”“敬礼”，应删去；③落款顺序错误，应署名在上、日期在下。 【详解】本题考查请示类应用文规范，注意文种与收文对象、正文格式和落款顺序。 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 鲍叔牙懂得识人荐贤，渡船老人坚守心安理得，传统艺术在传承中获得新生。人与人之间需要理解与成全，文化的发展也需要守正与创新。真正可贵的，往往是既懂得珍惜根脉，又能面向未来。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【参考立意】①理解与成全成就他人；②守正创新，传承文化；③珍惜根脉，面向未来；④以宽广胸怀成就共同成长。 【评分标准】一类文：观点鲜明，能围绕“理解成全”“守正创新”等展开，论证深入，54—60分；二类文：立意较准确，论据较充分，45—53分；三类文：基本扣题，分析较薄弱，36—44分；四类文：偏离题意或字数不足，35分以下。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文 基础模块下册》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖陕西省职教高考语文核心考点。每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标陕西省职教单招真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文 基础模块下册 第二单元 B卷 能力提升练 考试时间：150分钟 满分：150分 班级______________ 姓名______________ 学号______________ 成绩______________ 一、语言基础知识（本题共5小题，每小题3分，共15分） 1. 下列下划线的字，注音正确的一组是（ ） A. 颍上（yǐng） 鲍叔牙（yá） 一匡天下（kuāng） 不肖（xiào） B. 贾（jiǎ） 三仕（shì） 幽囚（qiú） 封邑（yì） C. 篆刻（zuàn） 镌刻（juān） 方寸（cùn） 普及（jí） D. 嚼着（jué） 洗濯（zhuó） 莼菜（chún） 萦系（yíng） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 镌刻艺术 酣畅表达 记录立档 存续力 B. 抢救性记录 专题展览 学科建设 人才陪养 C. 心安理得 清澈透明 慷概奉赠 引手攀缘 D. 茶桐小城 清澈透明 废缆 俨然吵嘴 3. 下列句子中下划线的成语运用恰当的一项是（ ） A. 鲍叔牙了解管仲的处境，能识人荐贤，堪称知人善任。 B. 这篇说明文条理清晰，读来让人不知所云。 C. 他做事缺乏计划，却被老师称赞为深谋远虑。 D. 渡船老人拒收钱财，表现出见利忘义的品格。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 篆刻艺术不仅强调书法结构，还突出刀法中的艺术表达。 B. 通过阅读《边城》节选，使我感受到湘西风物的人情美。 C. 能否抓住人物语言，是分析人物形象的重要方法。 D. 中国篆刻是以石材、刻刀和汉字为主要材料的一门艺术。 5. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ） A. “生我者父母，知我者鲍子也。”管仲这样感叹。 B. 文章写到：“谁要这个”！表现老人拒收钱财的认真。 C. 篆刻创作讲究字法、章法、刀法、边款……等因素。 D. 老师要求我们思考，鲍叔为什么能被称为“知人”？ 二、科普文阅读（本题共4小题，每小题3分，共12分） 中国剪纸（节选） ①中国剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的一种民间艺术。在中国，剪纸具有最广泛的群众基础，它交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。 ②2009年，中国剪纸列入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》人类非物质文化遗产代表作名录。10年来，该项目在调查研究、传承普及、人才培养、宣传展示、文旅研学融合等方面取得诸多积极成果，剪纸艺术在国内外的认知度和影响力不断提高，项目存续力显著增强。 ③在各地各级政府支持下，有关剪纸保护传承的一系列规范性政策文件得以公布实施。中国剪纸项目相关社区、群体和有关单位通过归卷立档，科学转化调研成果，为传承保护提供文献依据；大力开展普及教育和宣传活动，促进剪纸进校园、进社区、进企业，开展文化惠民和公益培训，使剪纸这一民间艺术在广大民众的关注与呵护中传承发展。 ④有关方面注重实践，搭建交流展示和竞技平台，通过各类专题性、综合性展览和传承人现场展示、比赛等活动，向公众传递剪纸艺术丰富内涵和技艺特色；积极开展对外文化交流，使剪纸艺术在国际交流中大放异彩；在传承传统基础上有序创新，将剪纸元素进行多元化应用；促进非遗研学旅游，使剪纸在文旅融合中获得新的发展机遇。 ⑤剪纸以简洁的材料、鲜明的造型和丰富的寓意连接日常生活与民俗传统。它既保留手工技艺的温度，也能够进入现代设计、公共教育和文化旅游场景。对剪纸的保护传承，不只是保存一项技艺，更是延续民间审美、生活智慧和共同记忆。 节选自中国非物质文化遗产网·中国非物质文化遗产数字博物馆“中国剪纸”项目简介 6. 下列对“中国剪纸”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 中国剪纸用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹。 B. 中国剪纸只用于个人收藏，完全不参与民俗活动。 C. 中国剪纸交融于各族人民的社会生活。 D. 中国剪纸蕴涵丰富的文化历史信息。 7. 下列关于剪纸传承保护工作的说法，正确的一项是（ ） A. 剪纸艺术在国内外认知度和影响力不断提高。 B. 剪纸项目没有开展调查研究和传承普及。 C. 剪纸保护不需要文献依据和归卷立档。 D. 剪纸不能进入校园、社区和企业。 8. 第③段列举剪纸进校园、进社区、进企业等做法，主要作用是（ ） A. 具体说明剪纸普及教育和传承发展的方式。 B. 证明剪纸只能在博物馆中静态保存。 C. 说明剪纸与民众生活完全无关。 D. 强调剪纸不需要任何创新应用。 9. 本文主要使用的说明顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 程序顺序 C. 逻辑顺序 D. 游览顺序 三、文言文阅读（本题共5小题，共18分） 管晏列传（节选） 司马迁 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。” “吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” “生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 选自司马迁《史记·管晏列传》 10. 下列句子中下划线的词语解释不正确的一项是（ ） A. 少时常与鲍叔牙游 游：交往。 B. 鲍叔遂进管仲 进：举荐。 C. 吾尝三战三走 走：行走。 D. 天下不多管仲之贤 多：称赞。 11. 下列句子中下划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以为言 齐桓公以霸 B. 管仲之谋也 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 C. 管仲既用 鲍叔不以我为无耻 D. 天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 12. 下列对鲍叔牙形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 他了解管仲的才能与处境。 B. 他在管仲贫困时仍能善待管仲。 C. 他举荐管仲后，又能甘居其下。 D. 他嫉妒管仲才能，处处阻挠管仲被任用。 13. 下列对文章主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 赞扬鲍叔牙知人荐贤的胸怀与眼光。 B. 说明朋友之间必须分财利多自与。 C. 批评管仲被任用后没有任何政绩。 D. 强调一个人只要贫困就一定贤能。 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）鲍叔不以我为贪，知我贫也。 （2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 四、古诗词阅读（本题共2小题，共15分） 15. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（9分） 国殇 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 注：国殇，祭奠为国牺牲者的乐歌。 （1）诗歌前半部分描写了怎样的战斗场面？（3分） （2）“首身离兮心不惩”表现了将士怎样的精神？（3分） （3）这首诗在抒情方式上有什么特点？请简要分析。（3分） 16. 名句默写。（每空1分，共6分） （1）夜缒而出，____。 （2）邻之厚，____。 （3）舞榭歌台，____。 （4）凭谁问：____，尚能饭否？ （5）寻寻觅觅，冷冷清清，____。 （6）这次第，____！ 五、文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 边城（节选） 沈从文 ①由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 ②小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。 ③小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。 ④船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” ⑤但不成，凡事求个心安理得，出气力不受酬谁好意思，不管如何还是有人把钱的。管船人却情不过，也为了心安起见，便把这些钱托人到茶峒去买茶叶和草烟，将茶峒出产的上等草烟，一扎一扎挂在自己腰带边，过渡的谁需要这东西必慷慨奉赠。 ⑥有时从神气上估计那远路人对于身边草烟引起了相当的注意时，便把一小束草烟扎到那人包袱上去，一面说，“不吸这个吗，这好的，这妙的，味道蛮好，送人也合式！”茶叶则在六月里放进大缸里去，用开水泡好，给过路人解渴。 节选自沈从文《边城》 17. 第①段写小溪、白塔和“一老一少一狗”，有什么作用？（4分） 18. 第②段描写溪流和河床，体现了景物怎样的特点？（4分） 19. 管船老人拒收钱财却赠送茶叶、草烟，这一细节表现了怎样的人情美？（5分） 20. 结合节选内容，简要分析《边城》语言的艺术特点。（5分） 六、语言应用（本题共2小题，每小题6分，共12分） 21. 根据下面材料，概括演讲稿开头应具备的三个要点，每点不超过12字。 一篇好的演讲稿开头，应能快速吸引听众注意，可以从故事、问题、情境或名言入手；同时要自然引出演讲主题，使听众明白演讲的中心；还要注意语言简洁，避免冗长铺陈，让听众愿意继续听下去。 22. 下面应用文有三处存在问题，请找出并说明如何改正。 关于申请开展“走近传统艺术”讲座的通知 教务处： 为帮助学生理解书法与篆刻艺术，语文教研组拟邀请校外教师开展专题讲座。现报请审批，请予批准。 讲座时间：2026年7月20日15：00。 讲座地点：学校报告厅。 此致 敬礼！ 2026年7月12日 语文教研组 七、作文（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 鲍叔牙懂得识人荐贤，渡船老人坚守心安理得，传统艺术在传承中获得新生。人与人之间需要理解与成全，文化的发展也需要守正与创新。真正可贵的，往往是既懂得珍惜根脉，又能面向未来。 请结合材料与自身感悟，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 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