第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 学历案 -2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“以社会主义核心价值观引领文化建设”，引导学生掌握国家、社会、公民三层内涵及文化根基、引领意义，通过课前预习案（填空、选择等基础题型）、课中探究案（辨析、材料分析、实践设计等进阶题型）、课后检测构建学习支架。 资料特色在于立足中职生职业成长，将核心价值观与工匠精神、职业道德深度结合，运用主流媒体案例、榜样事迹及职业规范短视频，通过辨析网络文化、设计“践行核心价值观”主题活动等，强化政治认同与责任意识，突出学生主体参与和教师引导下的知行合一。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 立足中职思想政治学科核心素养要求，引导学生掌握社会主义核心价值观的三层核心内涵，理解其引领新时代文化建设的重要意义。认同社会主义先进文化，坚定文化自信，能够结合生活与职业场景辨析多元文化现象，自觉抵制不良文化侵蚀，主动践行核心价值观，成长为担当民族复兴大任的新时代技能人才。 学习目标 知识目标：掌握社会主义核心价值观国家、社会、公民三个层面的基本内容，了解其文化根基与时代价值。 能力目标：学会结合案例分析核心价值观对文化建设的引领作用。 素养目标：树立正确三观，增强文化自信与政治认同，在学习、生活和未来职业中自觉践行核心价值观。 重难点 重点：社会主义核心价值观24字三层核心内容，核心价值观引领社会主义文化建设的重要意义，青少年践行核心价值观的基本路径。 难点：厘清核心价值观与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内在关联，将价值理念转化为常态化行为与职业素养。 资源与 建议 教学资源依托高教版中职《中国特色社会主义》教材、主流媒体文化建设案例、新时代青年榜样事迹、职业岗位道德规范短视频、不良网络文化警示素材。学习建议：课前通读教材梳理基础知识点，结合生活见闻积累案例；课中主动参与探究讨论，结合专业实训、校园生活分析问题；课后立足职业岗位践行价值准则，辩证看待网络多元文化。同时结合中职生职业成长特点，将核心价值观与工匠精神、职业道德深度结合，做到学用结合、知行合一。 学习过程 （一）课前预习案（基础题型，夯实新知） 一、填空题 1. 社会主义核心价值观的基本内容分为________、________、________三个层面，共24字。 2. 国家层面的价值目标是富强、民主、________、________。 3. 社会层面的价值取向是自由、平等、________、________。 4. 公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、________、________。 5. ________是当代中国精神的集中体现，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。 6. 中华优秀传统文化、________、社会主义先进文化，是社会主义核心价值观的深厚文化根基。 7. 新时代文化建设的根本任务是培育________、________的时代新人。 8. 培育和践行社会主义核心价值观，要以________为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障。 二、单项选择题 1. 下列属于社会主义核心价值观国家层面价值目标的是（） A. 自由 B. 和谐 C. 诚信 D. 友善 2. 社会主义核心价值观社会层面的核心价值取向是（） A. 富强、民主、文明、和谐 B. 爱国、敬业、诚信、友善 C. 自由、平等、公正、法治 D. 求真、务实、创新、担当 3. 社会主义核心价值观的深厚源泉是（） A. 西方先进文化 B. 中华优秀传统文化 C. 网络流行文化 D. 外来通俗文化 4. 引领新时代中国特色社会主义文化建设的核心是（） A. 传统道德规范 B. 社会主义核心价值观 C. 个人价值追求 D. 市场经济规则 5. 中职学生践行社会主义核心价值观，最核心的职业要求是（） A. 追求潮流时尚 B. 踏实敬业、恪守诚信、精益求精 C. 只关注专业成绩 D. 服从所有社会规则 三、判断题（对的打√，错的打×） 1. 社会主义核心价值观只适用于国家文化建设，与个人生活无关。（） 2. 文明、和谐是国家层面的重要价值目标，彰显了中国式现代化的发展追求。（） 3. 自由、平等就是不受任何规则约束，随心所欲行事。（） 4. 社会主义核心价值观根植于中华文化沃土，传承了革命文化精髓。（） 5. 培育核心价值观只需学习理论知识，无需实践践行。（） 四、简答题 1. 简要写出社会主义核心价值观三个层面的完整内容。 2. 简单说说为什么要用社会主义核心价值观引领文化建设？ 五、预习思考拓展题 结合校园生活和中职专业学习，列举2个身边践行社会主义核心价值观的具体事例，并简要说明对应的价值准则。 （二）课中探究案（进阶题型，深度研学） 一、多项选择题 1. 下列属于社会主义核心价值观公民个人层面内容的有（） A. 爱国 B. 敬业 C. 诚信 D. 友善 2. 社会主义核心价值观引领文化建设的重要作用体现在（） A. 凝聚社会思想共识 B. 抵御不良文化侵蚀 C. 引领文化发展方向 D. 提升国家文化软实力 3. 社会主义核心价值观的文化根基包括（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 社会主义先进文化 D. 西方资本主义文化 4. 中职学生践行社会主义核心价值观的正确做法有（） A. 勤学专业技能，践行敬业精神 B. 诚信做人做事，坚守道德底线 C. 团结同学友善待人 D. 抵制低俗网络文化，树立正向三观 5. 新时代培育和践行社会主义核心价值观的实践路径包括（） A. 强化教育引导 B. 注重实践养成 C. 完善制度保障 D. 脱离生活空谈理论 二、辨析题 1. 有人认为：“社会主义核心价值观是宏大的国家理念，和中职学生的专业学习、职业发展没有关系。”请辨析这一观点。 2. 有人说：“网络文化自由开放，不需要核心价值观约束，想怎么看、怎么说都可以。”请辨析该观点。 三、材料分析题 材料一：中华优秀传统文化中的“天下大同、诚实守信、崇德向善”，革命文化中的“爱国奉献、艰苦奋斗、坚守初心”，新时代社会主义先进文化中的“创新进取、担当作为、精益求精”，共同滋养了社会主义核心价值观。核心价值观传承中华文化基因，立足时代发展要求，为我国文化建设指明了方向。 材料二：新时代各行各业涌现出大批青年榜样，大国工匠深耕岗位、精益求精，践行敬业准则；青年志愿者扎根基层、服务群众，彰显友善担当；无数青年学子勤学苦练、报国成才，诠释爱国初心。这些实践让社会主义核心价值观落地生根、深入人心。 阅读上述材料，回答下列问题： 1. 结合材料一，分析社会主义核心价值观与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的关系。 2. 结合材料二和中职生身份，谈谈新时代技能人才如何践行社会主义核心价值观。 3. 简述以社会主义核心价值观引领文化建设的时代意义。 四、深度探究论述题 1. 结合校园文化建设、网络文化环境、职业岗位需求三个维度，论述新时代中职学生为什么必须自觉践行社会主义核心价值观。 2. 当下网络低俗文化、拜金主义、功利思想等不良思潮时有传播，冲击主流文化价值观。请结合本课知识，说明如何以社会主义核心价值观为引领，净化文化环境、坚定文化自信。 五、课堂实践探究题 班级拟开展“践行核心价值观，争做新时代技能青年”主题活动，请你设计两项具体活动形式，并说明活动开展的意义和个人参与的具体做法。 板书设计 第11课 以社会主义核心价值观引领文化建设 一、核心内涵（24字三层维度） 1. 国家层面：富强、民主、文明、和谐（价值目标） 2. 社会层面：自由、平等、公正、法治（价值取向） 3. 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善（价值准则） 二、核心根基 根植中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 三、引领意义 凝共识、正风向、抗低俗、强自信、促发展 四、践行路径 1. 个人：勤学修德、诚信友善、敬业精进 2. 社会：教育引导、实践养成、制度保障 3. 青年：立足专业、扎根岗位、担当使命 检测与作业 一、基础填空 1. 社会主义核心价值观集中体现________，是文化建设的核心引领。 2. 新时代文化建设需要坚决抵制________、________等不良文化思潮。 二、单项选择 1. 公正、法治属于（）层面的价值要求 A. 国家 B. 社会 C. 个人 D. 行业 2. 培育时代新人的核心要求是践行（） A. 个人利益至上 B. 社会主义核心价值观 C. 网络流行观念 D. 传统旧俗陋习 三、简答 简述中职学生在职业学习中践行敬业、诚信核心价值观的具体做法。 习题答案 （一）课前预习案答案 一、填空题 1. 国家层面、社会层面、公民个人层面 2. 文明、和谐 3. 公正、法治 4. 诚信、友善 5. 社会主义核心价值观 6. 革命文化 7. 担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展 8. 培养时代新人 二、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 四、简答题 1. 国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。 2. 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，能够凝聚社会思想共识、引领文化发展正确方向、抵制不良文化侵蚀、增强文化自信，为新时代社会主义文化建设提供根本遵循和精神支撑。 五、预习思考拓展题（示例） 1. 课堂认真听讲、刻苦练习专业技能，践行敬业价值准则；2. 考试诚信作答、不抄袭作弊，践行诚信价值准则；3. 主动帮助同学解决学习困难，践行友善价值准则（任选两点即可）。 （二）课中探究案答案 一、多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABC 二、辨析题 1. 该观点错误。社会主义核心价值观并非空洞的国家理念，与中职学生成长息息相关。敬业、诚信、精益求精是职业核心素养，爱国、友善是立身之本。学生专业实训、技能竞赛、未来岗位履职，都需要践行核心价值观，是成长为高素质技能人才的根本要求。 2. 该观点错误。网络自由是相对的，并非无底线放纵。网络空间不是法外之地，必须以社会主义核心价值观为价值引领，坚守道德与法律底线。自觉抵制低俗、谣言、拜金等不良信息，传播正能量，维护清朗网络文化环境。 三、材料分析题 1. 社会主义核心价值观深深根植于中华优秀传统文化，传承崇德向善、家国天下的文化基因；汲取革命文化中爱国奉献、艰苦奋斗的精神内核；立足新时代社会主义先进文化发展要求，与时俱进、守正创新，是三大文化体系的凝练升华和集中体现。 2. ①立足专业勤学苦练，打磨专业技能，践行敬业工匠精神；②诚信做人做事，恪守实训规范、职业准则；③心怀家国，树立报国成才理想；④团结他人、乐于奉献，积极参与志愿服务；⑤自觉抵制不良风气，树立正向职业价值观。 3. 有利于凝聚全社会思想共识，统一文化发展方向；有利于净化社会文化环境，抵御不良思潮侵蚀；有利于传承中华优秀文化，坚定文化自信；有利于培育时代新人，为民族复兴提供精神动力；有利于提升国家文化软实力和中华文化影响力。 四、深度探究论述题（参考要点） 1. 校园维度：践行核心价值观能够营造文明、友善、勤学的校园氛围，规范自身言行，涵养品德素养；网络维度：当下网络文化良莠不齐，核心价值观能帮助学生明辨是非，抵制低俗文化，树立正确网络观；职业维度：敬业、诚信、精益求精是职业立身之本，是中职生未来岗位履职、职业发展、成长为大国工匠的核心支撑，是职业素养的核心内核。 2. ①强化学习认知，深刻理解核心价值观内涵，树立正确价值导向；②加强实践养成，在生活、学习、实践中践行正向价值理念；③主动辨析网络文化，自觉抵制拜金主义、享乐主义、低俗娱乐等不良思潮；④传承中华优秀传统文化，弘扬革命精神，坚定文化自信；⑤主动传播正能量，争做主流文化的传播者、践行者、守护者。 五、课堂实践探究题（示例） 活动1：“工匠精神进校园”主题分享会，邀请优秀毕业生、行业工匠分享职业践行故事。意义：深化学生对敬业、精益价值的理解。个人做法：认真聆听学习，对标榜样精进专业技能。 活动2：“诚信友善伴我行”主题征文、手抄报活动。意义：引导学生内化诚信、友善价值准则。个人做法：积极参与创作，立足生活梳理践行案例，规范自身言行。 （三）当堂检测答案 一、基础填空 1. 当代中国精神 2. 拜金主义、低俗文化（享乐主义、虚无主义等均可） 二、单项选择 1.B 2.B 三、简答 1. 践行敬业：认真参与专业实训、刻苦钻研技能、遵守实训纪律、精益求精打磨技术、认真完成学习任务；2. 践行诚信：实训数据真实不造假、作业考试独立完成、职场履职坚守诚信准则、不弄虚作假、恪守职业操守。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $