人教版九年级化学上册《第二单元 课题2 氧气》导学案

九 年级 化学 学科导学案（正页） 主备人： 课型： 新知预展课 审核人： 二次备课人： 时间： 总第12页 姓名 教学随笔 学习内容：课题2 氧气（第一课时） 教学随笔 学习目标： 知识与技能：1.能说出氧气的主要物理性质 2.观察和描述物质在空气和氧气中的燃烧现象，总结氧气的化学性质 过程与方法：观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。 情感态度与价值观：培养细致观察的习惯 学习重点：氧气的性质 学习难点：理解氧气的化学性质比较活泼，学会观察和描述化学实验的现象 学习过程： 学习方法指导：研究物质的方法 化学上研究一种物质一般从性质用途制法等方面入手，而研究物质的性质，通常从物理性质和化学性质两个方面进行，然后根据性质研究其用途。 一．复习巩固，课前热身 1．空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？ 2．空气中最重要的气体是什么？ 3. 自然界中产生氧气的途径主要是 ?消耗氧气的主要途径是?白天公园里氧气含量高的原因是 ? 二．创设情景，引入新课 氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。 三．合作交流，解读探究 一、氧气的性质 1.阅读课本33页归纳氧气的物理性质 思考：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 如何来证明一瓶无色气体是氧气? 2.观察和描述以下几个实验的现象 ⑴．把带有火星的木条伸到盛氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 ⑵．在燃烧匙里放少量硫（淡黄色粉末），加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时的现象： 把盛有燃着硫的燃烧匙伸进留有少量水的充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象： 问题：为什么在集气瓶中预先留少量水? 实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么? 九 年级 化学 学科导学案（附页） 教学随笔 学习过程： ⑶．用坩埚钳夹取一小块木炭（黑色固体），在酒精灯上加热，观察现象 然后将燃着的木炭伸进充满氧气的集气瓶里，等到木炭熄灭后，向集气瓶中到人少量的澄清石灰水，振荡，再观察木炭在氧气里燃烧时的现象： 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ ⑷．加热铁丝观察现