第17练（提高练习）《〈中国科学技术史〉序言（节选）》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文拓展模块上册第17练，针对《〈中国科学技术史〉序言（节选）》的同步提高练习，以三阶支架设计实现语言基础到文本分析的递进，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音/字形/成语/病句）、文学常识、论证方法、现代文阅读|多项选择聚焦基础辨析，选择填空强化语境运用，阅读题深化文本逻辑分析，适配职教高考能力要求，渗透文明互鉴意识|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第17练 第三单元 第一课《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 回溯（sù） 奠定（diàn） B. 云翳（yì） 偏见（biǎn） C. 论述（shù） 遮蔽（bì） D. 贡献（gòng） 广泛（fá） 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 科学史 人类文明 原始材料 B. 云翳 遮蔽 头等重要 C. 回朔 贡现 根深蒂固 D. 史料梳理 国际了解 宽阔视眼 3. 下列句子中，成语使用恰当的两项是（ ） A. 科学史研究不能道听途说，而要重视可靠史料。 B. 作者希望纠正根深蒂固的偏见，重新认识中国科技贡献。 C. 只要观点流行，就可以不假思索地视为定论。 D. 对其他文明成就充耳不闻，正体现了开放胸怀。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 李约瑟在序言中阐明了写作《中国科学技术史》的宗旨。 B. 通过比较不同文明的科学贡献，使读者拓展了科学史视野。 C. 是否尊重史料，是科学史研究可靠的重要条件。 D. 中国古代科学技术贡献长期没有被充分认识。 5. 下列对论证方法判断正确的两项是（ ） A. 选文通过列举不同文明的科学贡献展开论证。 B. 选文通过反问增强论证力度，引导读者思考。 C. 选文只描写人物外貌，没有观点。 D. 选文只采用诗歌意象抒情。 6. 下列文学与文体常识中，表述正确的两项是（ ） A. 序言可以介绍著作的写作缘起、研究对象和价值。 B. 李约瑟是研究中国科学技术史的重要学者。 C. 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》属于文言文。 D. 序言只能写故事情节，不能谈研究方法。 7. 下列关于科学史研究态度的表述正确的三项是（ ） A. 应重视第一手材料，也可合理利用第二手资料。 B. 应避免以单一文明中心解释全部科学史。 C. 应尊重不同民族和文明的贡献。 D. 应以传闻代替史料。 8. 下列对选文中“云翳”“遮蔽”等词语表达作用理解正确的两项是（ ） A. 形象说明中国科技贡献长期未被充分认识。 B. 暗示认知偏见像遮挡物一样影响人们判断。 C. 说明文章主要介绍天气变化。 D. 表示作者完全不关心科学史。 9. 下列关于现代文阅读方法的表述正确的三项是（ ） A. 要抓住中心观点和关键概念。 B. 要理清材料之间的层次关系。 C. 要分析举例、反问等表达效果。 D. 只需看选项，不必阅读文本。 10. 下列对《〈中国科学技术史〉序言（节选）》内容理解正确的两项是（ ） A. 作者强调科学史是人类文明史的重要组成部分。 B. 作者希望论述亚洲特别是中国在科学上的贡献。 C. 作者主张忽视不同文明之间的相互了解。 D. 作者认为中国科技史完全没有研究价值。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 序言中，作者先指出科学史的重要地位，再分析既有认识中的______，进而说明本书论述中国科学贡献的______。 A. 局限 宗旨 B. 装饰 价格 C. 娱乐 口号 D. 随意 噪声 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______现代科学起源于欧洲近代科学运动，______不能据此贬低其他文明对科学技术发展的贡献。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 只要 就 D. 与其 不如 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 研究中国科学技术史，不仅是整理发明创造的清单，______。 A. 更是为了在世界文明视野中重新理解不同文明的贡献 B. 因而可以抛开所有材料随意判断 C. 所以不需要任何研究方法 D. 只是为了记住几个外国人名 14. 填入下面交流语境最得体的一项是（ ） 在小组讨论中，有同学认为“中国古代科技贡献不值得研究”，你回应说：______ A. 我们可以结合课文依据再讨论，中国古代科技贡献需要放在世界科学史中客观评价。 B. 你什么都不懂，不用发言。 C. 这个问题不需要材料，只看谁声音大。 D. 不同观点都不用解释，直接否定即可。 二、现代文阅读 ①　对于任何一个单独工作的作者来说，即使他能像我这样得到几个亲密合作者的帮助，在这样广阔的领域里，要单凭第一手材料来写作，那也是不可能的。因此，我们在尽量利用原始材料的同时，也充分利用一切可以得到的第二手资料。事实上，大部分中文或日文的资料都是西方的科学史家们所不知道的。因此我感到，即便本书主要只是一本书目，那也是非常有用的。可是我相信，读者会感到它还不止是一本书目而已。 ②　实际上，这本书难道不能看作是对增进国际了解的一个贡献吗？中国人民的真正的才智难道没有被西方大大误解过吗？中国人的这种才智，过去很普遍而且经常地被一些中国文人向西方读者说成是主要表现在农业和艺术方面的才能，结果，西方人就完全忘记了在公元后的头十三个世纪曾从中国传去许许多多技术发明，而且往往一点也不知道它们是从哪里来的。 ③　由于现代科学是从17世纪在欧洲兴起的那个运动中诞生的，因此也许有人在评价过去的科学和技术时，会以它是否曾对这个运动作出过直接贡献来作为标准。中国的发现和发明在这一方面的贡献实际上究竟有多大，还有待研究。可是，即使假定研究的结果证明中国在这方面并未做出过什么贡献，那么，是不是有任何理由贬低研究中国的发明创造的价值呢？ ④　不管怎样，事情是已注定了的：世界只有一个。全世界人民必须共同生活在这个由于飞机和无线电的出现而日益缩小的世界内。如果一个人了解其他民族的文化先驱者们的成就能像了解他们自己的文化先驱者们的成就那样清楚，那他就必定能对其他民族的成就给予应有的了解和赞赏。 ⑤　这种看法必须加以有益的纠正。在人类了解自然和控制自然方面，中国人是有过贡献的，而且贡献是伟大的。本文既说明《中国科学技术史》的写作基础和价值，也借序言表达了作者重新评价中国科技贡献、增进不同文明相互理解的学术立场。 （节选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，有删改） 15. 下列对提升材料第一段内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为在广阔领域写作时，应尽量利用原始材料，也可充分利用第二手资料。 B. 作者认为只需凭想象写作即可。 C. 作者完全否定书目的价值。 D. 作者说中文和日文资料早已为所有西方科学史家熟知。 16. 下列对第二段反问句作用分析正确的一项是（ ） A. 以连续反问强调本书有助于增进了解，并提示西方对中国才智存在误解。 B. 说明作者不愿表达任何观点。 C. 表明作者只关心农业和艺术。 D. 使文章完全变成抒情散文。 17. 下列对第三段观点理解正确的一项是（ ） A. 即使中国发明创造未必直接促成近代科学运动，也不能因此贬低研究中国发明创造的价值。 B. 只有直接促成欧洲近代科学的发明才值得研究。 C. 中国科学技术史没有任何问题可讨论。 D. 作者主张停止科学史研究。 18. 下列对第四段“世界只有一个”的理解最恰当的一项是（ ） A. 不同民族共同生活在联系日益紧密的世界中，需要相互了解和赞赏。 B. 世界只允许一种文明存在。 C. 飞机和无线电使科学史不再重要。 D. 了解其他文明会妨碍学习本民族文化。 19. 下列对全文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 序言阐明《中国科学技术史》的写作基础、研究价值和重新认识中国科技贡献的学术立场。 B. 文章主要介绍无线电使用说明。 C. 文章只讨论个人旅行经历。 D. 文章认为不同文明之间不需要了解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第17练 第三单元 第一课《〈中国科学技术史〉序言（节选）》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 回溯（sù） 奠定（diàn） B. 云翳（yì） 偏见（biǎn） C. 论述（shù） 遮蔽（bì） D. 贡献（gòng） 广泛（fá） 【答案】BD 【详解】B项“偏”应读piān；D项“泛”应读fàn。A、C项读音正确。故选BD。 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 科学史 人类文明 原始材料 B. 云翳 遮蔽 头等重要 C. 回朔 贡现 根深蒂固 D. 史料梳理 国际了解 宽阔视眼 【答案】CD 【详解】C项“回朔”应为“回溯”，“贡现”应为“贡献”；D项“视眼”应为“视野”。A、B项正确。故选CD。 3. 下列句子中，成语使用恰当的两项是（ ） A. 科学史研究不能道听途说，而要重视可靠史料。 B. 作者希望纠正根深蒂固的偏见，重新认识中国科技贡献。 C. 只要观点流行，就可以不假思索地视为定论。 D. 对其他文明成就充耳不闻，正体现了开放胸怀。 【答案】AB 【详解】A项“道听途说”符合重视史料的语境；B项“根深蒂固”形容偏见很深，使用恰当。C、D项语义不当。故选AB。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 李约瑟在序言中阐明了写作《中国科学技术史》的宗旨。 B. 通过比较不同文明的科学贡献，使读者拓展了科学史视野。 C. 是否尊重史料，是科学史研究可靠的重要条件。 D. 中国古代科学技术贡献长期没有被充分认识。 【答案】BC 【解析】 A 项无语病。 B 项，“通过”“使” 同时使用，主语残缺，存在语病。 C 项，两面对一面，前面有 “是否”，后半句缺少对应词语，存在语病。 D 项无语病。 综上，选择 BC。 5. 下列对论证方法判断正确的两项是（ ） A. 选文通过列举不同文明的科学贡献展开论证。 B. 选文通过反问增强论证力度，引导读者思考。 C. 选文只描写人物外貌，没有观点。 D. 选文只采用诗歌意象抒情。 【答案】AB 【详解】A项符合选文列举希腊罗马、埃及、印度、中国等文明的写法；B项符合提升材料中多个反问句的表达特点。故选AB。 6. 下列文学与文体常识中，表述正确的两项是（ ） A. 序言可以介绍著作的写作缘起、研究对象和价值。 B. 李约瑟是研究中国科学技术史的重要学者。 C. 《〈中国科学技术史〉序言（节选）》属于文言文。 D. 序言只能写故事情节，不能谈研究方法。 【答案】AB 【详解】A项符合序言文体特点；B项符合作者相关常识。C、D项错误。故选AB。 7. 下列关于科学史研究态度的表述正确的三项是（ ） A. 应重视第一手材料，也可合理利用第二手资料。 B. 应避免以单一文明中心解释全部科学史。 C. 应尊重不同民族和文明的贡献。 D. 应以传闻代替史料。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项符合选文体现的研究态度。D项与严谨治学相违背。故选ABC。 8. 下列对选文中“云翳”“遮蔽”等词语表达作用理解正确的两项是（ ） A. 形象说明中国科技贡献长期未被充分认识。 B. 暗示认知偏见像遮挡物一样影响人们判断。 C. 说明文章主要介绍天气变化。 D. 表示作者完全不关心科学史。 【答案】AB 【详解】“云翳”“遮蔽”均有比喻意味，突出偏见和认知局限对历史认识的影响。故选AB。 9. 下列关于现代文阅读方法的表述正确的三项是（ ） A. 要抓住中心观点和关键概念。 B. 要理清材料之间的层次关系。 C. 要分析举例、反问等表达效果。 D. 只需看选项，不必阅读文本。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项都是阅读序言类议论文的重要方法。D项错误。故选ABC。 10. 下列对《〈中国科学技术史〉序言（节选）》内容理解正确的两项是（ ） A. 作者强调科学史是人类文明史的重要组成部分。 B. 作者希望论述亚洲特别是中国在科学上的贡献。 C. 作者主张忽视不同文明之间的相互了解。 D. 作者认为中国科技史完全没有研究价值。 【答案】AB 【详解】A、B项符合选文内容。C、D项与作者观点相反。故选AB。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 序言中，作者先指出科学史的重要地位，再分析既有认识中的______，进而说明本书论述中国科学贡献的______。 A. 局限 宗旨 B. 装饰 价格 C. 娱乐 口号 D. 随意 噪声 【答案】A 【详解】“认识中的局限”“论述的宗旨”搭配恰当，也符合文章思路。故选A。 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______现代科学起源于欧洲近代科学运动，______不能据此贬低其他文明对科学技术发展的贡献。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 只要 就 D. 与其 不如 【答案】A 【详解】前后构成转折关系，应填“虽然……但是……”。故选A。 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 研究中国科学技术史，不仅是整理发明创造的清单，______。 A. 更是为了在世界文明视野中重新理解不同文明的贡献 B. 因而可以抛开所有材料随意判断 C. 所以不需要任何研究方法 D. 只是为了记住几个外国人名 【答案】A 【详解】横线前说“不仅”，后文应递进说明更深层价值，A项最恰当。故选A。 14. 填入下面交流语境最得体的一项是（ ） 在小组讨论中，有同学认为“中国古代科技贡献不值得研究”，你回应说：______ A. 我们可以结合课文依据再讨论，中国古代科技贡献需要放在世界科学史中客观评价。 B. 你什么都不懂，不用发言。 C. 这个问题不需要材料，只看谁声音大。 D. 不同观点都不用解释，直接否定即可。 【答案】A 【详解】A项尊重对方，并回到文本依据和客观评价，表达得体。故选A。 二、现代文阅读 ①　对于任何一个单独工作的作者来说，即使他能像我这样得到几个亲密合作者的帮助，在这样广阔的领域里，要单凭第一手材料来写作，那也是不可能的。因此，我们在尽量利用原始材料的同时，也充分利用一切可以得到的第二手资料。事实上，大部分中文或日文的资料都是西方的科学史家们所不知道的。因此我感到，即便本书主要只是一本书目，那也是非常有用的。可是我相信，读者会感到它还不止是一本书目而已。 ②　实际上，这本书难道不能看作是对增进国际了解的一个贡献吗？中国人民的真正的才智难道没有被西方大大误解过吗？中国人的这种才智，过去很普遍而且经常地被一些中国文人向西方读者说成是主要表现在农业和艺术方面的才能，结果，西方人就完全忘记了在公元后的头十三个世纪曾从中国传去许许多多技术发明，而且往往一点也不知道它们是从哪里来的。 ③　由于现代科学是从17世纪在欧洲兴起的那个运动中诞生的，因此也许有人在评价过去的科学和技术时，会以它是否曾对这个运动作出过直接贡献来作为标准。中国的发现和发明在这一方面的贡献实际上究竟有多大，还有待研究。可是，即使假定研究的结果证明中国在这方面并未做出过什么贡献，那么，是不是有任何理由贬低研究中国的发明创造的价值呢？ ④　不管怎样，事情是已注定了的：世界只有一个。全世界人民必须共同生活在这个由于飞机和无线电的出现而日益缩小的世界内。如果一个人了解其他民族的文化先驱者们的成就能像了解他们自己的文化先驱者们的成就那样清楚，那他就必定能对其他民族的成就给予应有的了解和赞赏。 ⑤　这种看法必须加以有益的纠正。在人类了解自然和控制自然方面，中国人是有过贡献的，而且贡献是伟大的。本文既说明《中国科学技术史》的写作基础和价值，也借序言表达了作者重新评价中国科技贡献、增进不同文明相互理解的学术立场。 （节选自李约瑟《〈中国科学技术史〉序言》，有删改） 15. 下列对提升材料第一段内容理解正确的一项是（ ） A. 作者认为在广阔领域写作时，应尽量利用原始材料，也可充分利用第二手资料。 B. 作者认为只需凭想象写作即可。 C. 作者完全否定书目的价值。 D. 作者说中文和日文资料早已为所有西方科学史家熟知。 【答案】A 【详解】第一段明确说明写作需要利用原始材料和第二手资料，并指出相关资料价值。故选A。 16. 下列对第二段反问句作用分析正确的一项是（ ） A. 以连续反问强调本书有助于增进了解，并提示西方对中国才智存在误解。 B. 说明作者不愿表达任何观点。 C. 表明作者只关心农业和艺术。 D. 使文章完全变成抒情散文。 【答案】A 【详解】“难道不能”“难道没有”等反问增强语气，突出本书价值和纠偏意识。故选A。 17. 下列对第三段观点理解正确的一项是（ ） A. 即使中国发明创造未必直接促成近代科学运动，也不能因此贬低研究中国发明创造的价值。 B. 只有直接促成欧洲近代科学的发明才值得研究。 C. 中国科学技术史没有任何问题可讨论。 D. 作者主张停止科学史研究。 【答案】A 【详解】第三段通过假设和反问强调，研究中国发明创造本身具有不可贬低的价值。故选A。 18. 下列对第四段“世界只有一个”的理解最恰当的一项是（ ） A. 不同民族共同生活在联系日益紧密的世界中，需要相互了解和赞赏。 B. 世界只允许一种文明存在。 C. 飞机和无线电使科学史不再重要。 D. 了解其他文明会妨碍学习本民族文化。 【答案】A 【详解】材料强调世界联系日益紧密，了解其他民族成就有助于相互理解和赞赏。故选A。 19. 下列对全文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 序言阐明《中国科学技术史》的写作基础、研究价值和重新认识中国科技贡献的学术立场。 B. 文章主要介绍无线电使用说明。 C. 文章只讨论个人旅行经历。 D. 文章认为不同文明之间不需要了解。 【答案】A 【详解】提升材料围绕资料基础、国际了解、研究价值和纠正偏见展开，A项概括全面。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $