第12练（提高练习）《陈情表》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 贵州省中职语文《陈情表》同步练（高教版），依托三阶支架设计提高练习，覆盖文言基础到综合理解，适配教学与备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|基础语言知识（字音、字形、实虚词）→文言现象（词类活用、句式）→文学文化常识→文本理解（情感、手法、内容）→综合应用（默写、阅读）|多项选择巩固单一知识点，理解性默写关联情境应用，阅读理解整合文本分析，体现从基础到综合的梯度，培养文化自信与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第12练 第二单元 第二课《陈情表》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 险衅（xìn） 闵凶（mǐn） B. 祚薄（zuò） 期功（qī） C. 床蓐（rù） 逋慢（bū） D. 拔擢（dí） 矜育（jīn） 【答案】BD 【详解】B项“期功”的“期”应读jī；D项“擢”应读zhuó。故选BD。 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 茕茕孑立 形影相吊 B. 门衰祚薄 晚有儿息 C. 宠命优握 责臣捕慢 D. 气息奄奄 皇天厚土 【答案】CD 【详解】C项“优握”应为“优渥”，“捕慢”应为“逋慢”；D项“皇天厚土”应为“皇天后土”。故选CD。 3. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ） A. 夙遭闵凶 夙：早年。 B. 终鲜兄弟 鲜：少。 C. 责臣逋慢 逋：逃避、拖延。 D. 听臣微志 听：听见声音。 【答案】ABC 【详解】A、B、C正确。D项“听”是准许、成全。故选ABC。 4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ） A. 臣以险衅：以，因为。 B. 谨拜表以闻：以，来。 C. 急于星火：于，对于。 D. 是以区区不能废远：以，已经。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C项“于”表比较，比；D项“是以”即因此。故选AB。 5. 下列关于词类活用分析正确的三项是（ ） A. 刘病日笃：日，名词作状语，一天天。 B. 臣不胜犬马怖惧之情：犬马，名词作状语。 C. 是以区区不能废远：远，形容词作动词，远离。 D. 臣具以表闻：闻，只作名词，消息。 【答案】ABC 【详解】A、B、C正确。D项“闻”可理解为使动用法，使……知道。故选ABC。 6. 下列文学文化常识中，表述正确的两项是（ ） A. 《陈情表》作者李密，表是古代臣子向君主陈述事情的一种文体。 B. 《陈情表》以情动人、以理服人，辞意恳切。 C. 《陈情表》选自《史记·项羽本纪》。 D. “孝廉”“秀才”在文中都指现代学校考试科目。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C项出处错误；D项“孝廉”“秀才”为古代察举、荐举名目。故选AB。 7. 下列对文言句式分析正确的两项是（ ） A. 急于星火：状语后置。 B. 非臣陨首所能上报：否定判断意味。 C. 既无伯叔，终鲜兄弟：被动句。 D. 臣密言：宾语前置句。 【答案】AB 【详解】A、B正确。C、D不是被动句或宾语前置句。故选AB。 8. 下列对文章情感分析正确的三项是（ ） A. 表达对祖母养育之恩的感念。 B. 表达奉诏与奉养祖母之间的两难。 C. 表达对朝廷征召的感激与惶恐。 D. 表达对边塞征战失利的慨叹。 【答案】ABC 【详解】A、B、C符合《陈情表》情感内容。D项不属于本文内容。故选ABC。 9. 下列对写作手法分析正确的两项是（ ） A. 先叙身世，再写征召之急，层层铺陈。 B. 以年龄对比说明奉养祖母时间紧迫。 C. 全文只写景物，不讲事理。 D. 主要采用神话想象描写音乐。 【答案】AB 【详解】A、B符合本文结构和说理方式。C、D不符合《陈情表》。故选AB。 10. 下列对课文内容分析正确的三项是（ ） A. 李密幼年孤苦，祖母亲自抚养。 B. 朝廷多次征召，李密因祖母无人供养而辞不赴命。 C. 李密提出“愿乞终养”的请求。 D. 李密在文中请求主持宴饮礼仪。 【答案】ABC 【详解】A、B、C均符合课文内容。D项明显错误。故选ABC。 （二）选择填空题 11. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《陈情表》以孤苦身世为情感基础，以祖母病重为现实理由，以______为价值依据，最终提出______的请求。 A. 孝治天下 愿乞终养 B. 宴会谋略 立即赴会 C. 种树之法 顺木之天 D. 乐府旧题 求贤若渴 【答案】A 【详解】本文以“圣朝以孝治天下”为依据，请求“愿乞终养”。故选A。 12. 依次填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______李密屡次辞命，______他并非不感念朝廷恩遇，______祖母病重、无人奉养。 A. 虽然 但是 而是因为 B. 只要 就 并且 C. 与其 不如 所以 D. 既然 反而 仍然 【答案】A 【详解】句意为让步转折并说明真正原因，A项最恰当。故选A。 13. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ） “茕茕孑立，形影相吊”后来常用来形容______。 A. 孤单无依、处境凄苦 B. 宴会热闹、宾客众多 C. 山水开阔、景色明丽 D. 士卒奋勇、战事紧急 【答案】A 【详解】该成语源于文中孤苦身世的叙述，形容孤单无依。故选A。 14. 填入下面表达语境最得体的一项是（ ） 班级开展“读懂亲情与责任”交流活动，主持人开场说：______ A. 同学们，今天我们结合《陈情表》，交流亲情、责任与表达艺术。 B. 这个活动没有意义，大家随便说。 C. 不用读课文，也不用听别人观点。 D. 今天只谈无关话题，不必围绕文本。 【答案】A 【详解】主持开场应点明主题、语言得体、联系文本。故选A。 二、文言文理解性默写 15. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“孤单无依，只有影子相伴”，可选用： A. 茕茕孑立，形影相吊。 B. 鳏寡孤独，皆有所养。 C. 秋毫不敢有所近。 D. 鼓瑟吹笙。 【答案】A 【详解】A句写李密孤苦无依的处境。故选A。 16. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“生命垂危，难以长久”，可选用： A. 日薄西山，气息奄奄。 B. 朝不谋夕，夙夜在公。 C. 视驼所种树。 D. 海上明月共潮生。 【答案】A 【详解】A句比喻祖母生命危浅，符合情境。故选A。 17. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“祖孙二人相依为命”，可选用： A. 母、孙二人，更相为命。 B. 举所佩玉玦以示之者三。 C. 其莳也若子。 D. 吴丝蜀桐张高秋。 【答案】A 【详解】A句直接说明祖母与李密互相依靠。故选A。 18. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“希望先奉养祖母到终年”，可选用： A. 乌鸟私情，愿乞终养。 B. 如今人方为刀俎。 C. 能顺木之天。 D. 春江潮水连海平。 【答案】A 【详解】A句点明李密请求的核心。故选A。 三、阅读理解 《与雍州刺史张元公书》 李密 密闻：忠孝之道，立身之本；公私之辨，处世之衡。昔臣少罹闵凶，慈父早背，祖母刘氏躬自抚育，茕茕孑立，形影相吊。臣无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。祖母夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。 前郡察臣孝廉，后刺史举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中；寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 19.对下列句中加点词解释，有误的一项是（） A. 门衰祚薄 祚：福分 B. 责臣逋慢 逋：拖延 C. 不矜名节 矜：夸耀 D. 日薄西山 薄：厚实 【答案】D 【详解】D 项 “薄” 译为迫近；其余三项解释均正确。 20.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（） A. 臣以供养无主 / 是以区区不能废远 B. 急于星火 / 臣之进退，实为狼狈 C. 则刘病日笃 / 此则岳阳楼之大观也 D. 且臣少仕伪朝 / 不出，火且尽 【答案】A 【详解】A 项两个 “以” 均为介词，因为； B. 比 / 判断词，是； C. 可是，表转折 / 就是； D. 况且 / 将要。 21.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（） A. 李密自幼身世孤苦，无亲族依靠，全靠祖母一手抚养长大。 B. 朝廷多次征召李密入朝为官，屡次下诏催促，压力层层加码。 C. 李密曾在前朝做官，如今不愿出仕是为固守清高名节、不愿侍奉新朝。 D. 李密对比自身与祖母年岁，说明尽忠时日尚久，尽孝时日无多。 【答案】C 【详解】原文 “本图宦达，不矜名节”，李密坦言自己并非看重名节不愿做官，只是牵挂病重祖母，C 表述错误。 22.下列对文中文化常识、句式判断正确的一项是（） A. “孝廉”“秀才” 是古代科举考试后的功名，魏晋时全国统一科考选拔。 B. “除臣洗马” 中 “除” 指罢免官职，与 “罢、黜” 词义一致。 C. “茕茕孑立，形影相吊” 属于对偶句，句式整齐，用以渲染孤苦处境。 D. “拜表以闻” 是被动句，意为被上表使君主听闻。 【答案】C 【详解】 A. 魏晋无科举，孝廉秀才是地方察举举荐； B. “除” 是授予官职； D. “拜表以闻” 是省略句，（臣）拜表，使陛下闻之； C 判断无误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第12练 第二单元 第二课《陈情表》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 险衅（xìn） 闵凶（mǐn） B. 祚薄（zuò） 期功（qī） C. 床蓐（rù） 逋慢（bū） D. 拔擢（dí） 矜育（jīn） 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 茕茕孑立 形影相吊 B. 门衰祚薄 晚有儿息 C. 宠命优握 责臣捕慢 D. 气息奄奄 皇天厚土 3. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ） A. 夙遭闵凶 夙：早年。 B. 终鲜兄弟 鲜：少。 C. 责臣逋慢 逋：逃避、拖延。 D. 听臣微志 听：听见声音。 4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ） A. 臣以险衅：以，因为。 B. 谨拜表以闻：以，来。 C. 急于星火：于，对于。 D. 是以区区不能废远：以，已经。 5. 下列关于词类活用分析正确的三项是（ ） A. 刘病日笃：日，名词作状语，一天天。 B. 臣不胜犬马怖惧之情：犬马，名词作状语。 C. 是以区区不能废远：远，形容词作动词，远离。 D. 臣具以表闻：闻，只作名词，消息。 6. 下列文学文化常识中，表述正确的两项是（ ） A. 《陈情表》作者李密，表是古代臣子向君主陈述事情的一种文体。 B. 《陈情表》以情动人、以理服人，辞意恳切。 C. 《陈情表》选自《史记·项羽本纪》。 D. “孝廉”“秀才”在文中都指现代学校考试科目。 7. 下列对文言句式分析正确的两项是（ ） A. 急于星火：状语后置。 B. 非臣陨首所能上报：否定判断意味。 C. 既无伯叔，终鲜兄弟：被动句。 D. 臣密言：宾语前置句。 8. 下列对文章情感分析正确的三项是（ ） A. 表达对祖母养育之恩的感念。 B. 表达奉诏与奉养祖母之间的两难。 C. 表达对朝廷征召的感激与惶恐。 D. 表达对边塞征战失利的慨叹。 9. 下列对写作手法分析正确的两项是（ ） A. 先叙身世，再写征召之急，层层铺陈。 B. 以年龄对比说明奉养祖母时间紧迫。 C. 全文只写景物，不讲事理。 D. 主要采用神话想象描写音乐。 10. 下列对课文内容分析正确的三项是（ ） A. 李密幼年孤苦，祖母亲自抚养。 B. 朝廷多次征召，李密因祖母无人供养而辞不赴命。 C. 李密提出“愿乞终养”的请求。 D. 李密在文中请求主持宴饮礼仪。 （二）选择填空题 11. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《陈情表》以孤苦身世为情感基础，以祖母病重为现实理由，以______为价值依据，最终提出______的请求。 A. 孝治天下 愿乞终养 B. 宴会谋略 立即赴会 C. 种树之法 顺木之天 D. 乐府旧题 求贤若渴 12. 依次填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______李密屡次辞命，______他并非不感念朝廷恩遇，______祖母病重、无人奉养。 A. 虽然 但是 而是因为 B. 只要 就 并且 C. 与其 不如 所以 D. 既然 反而 仍然 13. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ） “茕茕孑立，形影相吊”后来常用来形容______。 A. 孤单无依、处境凄苦 B. 宴会热闹、宾客众多 C. 山水开阔、景色明丽 D. 士卒奋勇、战事紧急 14. 填入下面表达语境最得体的一项是（ ） 班级开展“读懂亲情与责任”交流活动，主持人开场说：______ A. 同学们，今天我们结合《陈情表》，交流亲情、责任与表达艺术。 B. 这个活动没有意义，大家随便说。 C. 不用读课文，也不用听别人观点。 D. 今天只谈无关话题，不必围绕文本。 二、文言文理解性默写 15. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“孤单无依，只有影子相伴”，可选用： A. 茕茕孑立，形影相吊。 B. 鳏寡孤独，皆有所养。 C. 秋毫不敢有所近。 D. 鼓瑟吹笙。 16. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“生命垂危，难以长久”，可选用： A. 日薄西山，气息奄奄。 B. 朝不谋夕，夙夜在公。 C. 视驼所种树。 D. 海上明月共潮生。 17. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“祖孙二人相依为命”，可选用： A. 母、孙二人，更相为命。 B. 举所佩玉玦以示之者三。 C. 其莳也若子。 D. 吴丝蜀桐张高秋。 18. 下列情境中，选择《陈情表》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“希望先奉养祖母到终年”，可选用： A. 乌鸟私情，愿乞终养。 B. 如今人方为刀俎。 C. 能顺木之天。 D. 春江潮水连海平。 三、阅读理解 《与雍州刺史张元公书》 李密 密闻：忠孝之道，立身之本；公私之辨，处世之衡。昔臣少罹闵凶，慈父早背，祖母刘氏躬自抚育，茕茕孑立，形影相吊。臣无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。祖母夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。 前郡察臣孝廉，后刺史举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中；寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 19.对下列句中加点词解释，有误的一项是（） A. 门衰祚薄 祚：福分 B. 责臣逋慢 逋：拖延 C. 不矜名节 矜：夸耀 D. 日薄西山 薄：厚实 20.下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（） A. 臣以供养无主 / 是以区区不能废远 B. 急于星火 / 臣之进退，实为狼狈 C. 则刘病日笃 / 此则岳阳楼之大观也 D. 且臣少仕伪朝 / 不出，火且尽 21.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（） A. 李密自幼身世孤苦，无亲族依靠，全靠祖母一手抚养长大。 B. 朝廷多次征召李密入朝为官，屡次下诏催促，压力层层加码。 C. 李密曾在前朝做官，如今不愿出仕是为固守清高名节、不愿侍奉新朝。 D. 李密对比自身与祖母年岁，说明尽忠时日尚久，尽孝时日无多。 22.下列对文中文化常识、句式判断正确的一项是（） A. “孝廉”“秀才” 是古代科举考试后的功名，魏晋时全国统一科考选拔。 B. “除臣洗马” 中 “除” 指罢免官职，与 “罢、黜” 词义一致。 C. “茕茕孑立，形影相吊” 属于对偶句，句式整齐，用以渲染孤苦处境。 D. “拜表以闻” 是被动句，意为被上表使君主听闻。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $