第31练（提高练习）《合欢树》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为《合欢树》提高层同步练，依托三阶支架体系，以语言基础（字音、字形等）到现代文阅读综合应用为路径，适配高教版教材与贵州职教高考，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、词语运用、表现手法、主旨理解、现代文对比阅读|多项选择巩固基础知识点，选择填空考查语境运用能力，现代文阅读结合《秋天的怀念》对比分析，深化物象象征与情感理解，体现思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第31练 第四单元 略读课文《合欢树》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 瘫痪 (tān huàn) 侥幸 (jiǎo) B. 虔诚 (qián) 敷药 (fū) C. 侍弄 (dài) 捶打 (chuí) D. 诀别 (juē) 熏烤 (xūn) 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 作文比赛 蓝地白花 合欢树 B. 打听偏方 昼夜守护 翻来覆去 C. 喜出忘外 侥辛获奖 絮絮叨叨 D. 暴怒无长 永远诀别 淡雅高洁 3. 下列句子中，词语使用恰当的两项是（ ） A. 母亲为给我治病奔走求医，数十年坚持不懈，这份母爱感人至深。 B. 多年后作者想去看看合欢树，心中满是对母亲追悔莫及的思念。 C. 母亲精心栽种照料合欢树，可见她对花草置之不理，毫无兴趣。 D. 记者频繁上门采访，让作者沾沾自喜，一心只想宣扬自己的荣光。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 史铁生通过合欢树寄托对母亲的怀念。 B. 通过母亲支持写作的细节，使读者体会到母爱的转化。 C. 能否理解合欢树意象，是读懂本文情感的重要条件。 D. 文章表达了作者对母亲的追忆、愧疚和怀念。 5. 下列对文章表现手法理解正确的两项是（ ） A. 以合欢树为核心意象，承载母亲的希望与“我”的怀念。 B. 通过时间跳转呈现情感沉淀后的回望。 C. 完全采用说明文语言介绍植物知识。 D. 只写个人获奖经历，不涉及亲情。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 史铁生是中国当代作家。 B. 《合欢树》是一篇以母爱和生命感悟为重要主题的现代散文。 C. 《合欢树》是古代文言传记。 D. 史铁生的作品只讨论植物分类。 7. 下列关于回忆性散文阅读方法的表述正确的三项是（ ） A. 要关注叙事时间与现实回望之间的关系。 B. 要品味具体细节中蕴含的情感。 C. 要理解物象在结构和主题中的作用。 D. 只需判断植物名称，不必理解人物情感。 8. 下列对“合欢树”作用理解正确的两项是（ ） A. 连接母亲生前的劳动、希望与作者后来的追忆。 B. 使文章情感由具体物象自然引向母爱主题。 C. 证明作者只关心植物是否开花。 D. 与小院、孩子、树影等内容完全无关。 9. 下列对本文内容理解正确的两项是（ ） A. 母亲曾把误认为含羞草的小苗种下，后来才发现是合欢树。 B. 作者因种种原因没有及时去看合欢树，后来产生后悔之情。 C. 母亲在作者发表第一篇小说后仍陪他接受采访。 D. 合欢树第二年开花，母亲立刻把它砍掉。 10. 下列对文章主旨理解正确的三项是（ ） A. 表达对母亲深沉而迟到的理解与怀念。 B. 写出人在苦难中寻找希望和精神支撑的过程。 C. 借合欢树象征母爱的延续和生命记忆。 D. 主张遗忘过去才能获得真正幸福。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》中的母亲先为“我”治腿奔走，后来又支持“我”写作；这种变化不是放弃，而是把______转向新的生命出口。 A. 希望 B. 炫耀 C. 冷漠 D. 厌弃 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______“我”多年后再也看不见那棵合欢树，______它仍以年年开花的方式保存着母亲留下的爱与希望。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 只要 就 D. 不但 而且 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 赏析“人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受”一句，应重点说明______。 A. 作者在独处中咀嚼怀念，悲伤因承载母爱记忆而具有复杂意味 B. 作者完全摆脱了对母亲的怀念 C. 悲伤只是无意义的消极情绪 D. 这句话说明作者厌恶所有邻居 14. 填入下面交流语境最得体的一项是（ ） 同学说“合欢树只是普通植物，不值得重点分析”，你回应说：______ A. 可以结合母亲种树、侍弄树以及作者后来想看树的细节，理解它承载的情感意义。 B. 你完全不懂文学，别说话。 C. 植物都没有象征意义，所以不用讨论。 D. 这篇文章不用看文本，凭印象就能判断。 二、现代文阅读 ①　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②　可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④　她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥　又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》，原载1981年《南风报》，后收入《史铁生散文自选集》） 15. 下列对《秋天的怀念》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 选文写母亲忍受病痛照料儿子，并以看菊花引导儿子重新面对生活。 B. 选文主要写作者和妹妹游览北海的快乐经历。 C. 母亲从不关心儿子的情绪变化。 D. 作者一开始就完全理解母亲的全部苦心。 16. 下列对“好好儿活”理解最恰当的一项是（ ） A. 凝聚母亲对儿女的牵挂，也成为作者后来理解生命、面对苦难的精神支点。 B. 只是母亲随口说的一句闲话。 C. 表明母亲不理解儿子的痛苦。 D. 说明作者不需要任何亲情支持。 17. 下列对菊花描写作用分析正确的一项是（ ） A. 黄色、白色、紫红色菊花象征生命的多种姿态，照应母亲希望儿女坚强生活的遗愿。 B. 只是为了说明北海风景单调。 C. 表明作者讨厌秋天和菊花。 D. 与母亲的话和文章主题没有关联。 18. 下列对选文与《合欢树》关系分析最准确的一项是（ ） A. 两文都以朴素叙事表现母爱、愧疚和生命希望，物象分别承载深层情感。 B. 两文作者不同，主题完全无关。 C. 《秋天的怀念》只写植物分类，《合欢树》只写旅行见闻。 D. 两文都主张逃避亲情记忆。 19. 下列对选文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 表达对母亲深切的怀念、愧疚和对“好好儿活”的领悟。 B. 赞美摔东西是一种正确表达方式。 C. 说明母亲的病痛并不重要。 D. 主要介绍北海公园菊花品种。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第31练 第四单元 略读课文《合欢树》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 瘫痪 (tān huàn) 侥幸 (jiǎo) B. 虔诚 (qián) 敷药 (fū) C. 侍弄 (dài) 捶打 (chuí) D. 诀别 (juē) 熏烤 (xūn) 【答案】CD 【详解】C 项，“侍弄” 的 “侍” 正确读音为 shì； D 项，“诀别” 的 “诀” 正确读音为 jué； A、B 两项字音全部正确，因此读音有误的两项是 CD。 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 作文比赛 蓝地白花 合欢树 B. 打听偏方 昼夜守护 翻来覆去 C. 喜出忘外 侥辛获奖 絮絮叨叨 D. 暴怒无长 永远诀别 淡雅高洁 【答案】CD 【详解】C项应为“喜出望外”“侥幸获奖”；D项应为“暴怒无常”。A、B项正确。故选CD。 3. 下列句子中，词语使用恰当的两项是（ ） A. 母亲为给我治病奔走求医，数十年坚持不懈，这份母爱感人至深。 B. 多年后作者想去看看合欢树，心中满是对母亲追悔莫及的思念。 C. 母亲精心栽种照料合欢树，可见她对花草置之不理，毫无兴趣。 D. 记者频繁上门采访，让作者沾沾自喜，一心只想宣扬自己的荣光。 【答案】AB 【详解】 A. 坚持不懈：形容做事持之以恒，文中母亲长久为 “我” 寻医，成语使用恰当。 B. 追悔莫及：指事后懊悔也来不及，契合作者怀念母亲、满心愧疚的心情，使用恰当。 C. 置之不理：放在一旁不予理睬，与母亲细心侍弄合欢树的情节相悖，成语使用错误。 D. 沾沾自喜：形容自以为得意，原文作者内心烦躁，不愿反复回忆伤痛，并非骄傲自满，成语使用错误。 综上，选 AB。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 史铁生通过合欢树寄托对母亲的怀念。 B. 通过母亲支持写作的细节，使读者体会到母爱的转化。 C. 能否理解合欢树意象，是读懂本文情感的重要条件。 D. 文章表达了作者对母亲的追忆、愧疚和怀念。 【答案】BC 【详解】B项缺主语；C项两面对一面。A、D项没有语病。故选BC。 5. 下列对文章表现手法理解正确的两项是（ ） A. 以合欢树为核心意象，承载母亲的希望与“我”的怀念。 B. 通过时间跳转呈现情感沉淀后的回望。 C. 完全采用说明文语言介绍植物知识。 D. 只写个人获奖经历，不涉及亲情。 【答案】AB 【详解】A、B项符合本文写法。文章虽写合欢树，但重点是亲情和生命记忆。故选AB。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 史铁生是中国当代作家。 B. 《合欢树》是一篇以母爱和生命感悟为重要主题的现代散文。 C. 《合欢树》是古代文言传记。 D. 史铁生的作品只讨论植物分类。 【答案】AB 【详解】A、B项正确。C项体裁错误；D项概括片面且不符合史铁生创作实际。故选AB。 7. 下列关于回忆性散文阅读方法的表述正确的三项是（ ） A. 要关注叙事时间与现实回望之间的关系。 B. 要品味具体细节中蕴含的情感。 C. 要理解物象在结构和主题中的作用。 D. 只需判断植物名称，不必理解人物情感。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项均适用于阅读《合欢树》这类回忆性散文。D项忽视散文主题。故选ABC。 8. 下列对“合欢树”作用理解正确的两项是（ ） A. 连接母亲生前的劳动、希望与作者后来的追忆。 B. 使文章情感由具体物象自然引向母爱主题。 C. 证明作者只关心植物是否开花。 D. 与小院、孩子、树影等内容完全无关。 【答案】AB 【详解】合欢树既是线索也是象征，连接母亲、院落、孩子和作者的回望。故选AB。 9. 下列对本文内容理解正确的两项是（ ） A. 母亲曾把误认为含羞草的小苗种下，后来才发现是合欢树。 B. 作者因种种原因没有及时去看合欢树，后来产生后悔之情。 C. 母亲在作者发表第一篇小说后仍陪他接受采访。 D. 合欢树第二年开花，母亲立刻把它砍掉。 【答案】AB 【详解】A、B项符合文本。C项与“母亲却已不在人世”矛盾；D项与合欢树存活、年年开花相反。故选AB。 10. 下列对文章主旨理解正确的三项是（ ） A. 表达对母亲深沉而迟到的理解与怀念。 B. 写出人在苦难中寻找希望和精神支撑的过程。 C. 借合欢树象征母爱的延续和生命记忆。 D. 主张遗忘过去才能获得真正幸福。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项共同概括文章主旨。D项与作者回望、追忆、怀念的情感相反。故选ABC。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》中的母亲先为“我”治腿奔走，后来又支持“我”写作；这种变化不是放弃，而是把______转向新的生命出口。 A. 希望 B. 炫耀 C. 冷漠 D. 厌弃 【答案】A 【详解】母亲从治腿转向支持写作，本质上仍是在为儿子寻找活下去的希望。故选A。 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______“我”多年后再也看不见那棵合欢树，______它仍以年年开花的方式保存着母亲留下的爱与希望。 A. 虽然 但是 B. 因为 所以 C. 只要 就 D. 不但 而且 【答案】A 【详解】前后构成转折关系：看不见树，却能感到树承载的精神意义。故选A。 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 赏析“人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受”一句，应重点说明______。 A. 作者在独处中咀嚼怀念，悲伤因承载母爱记忆而具有复杂意味 B. 作者完全摆脱了对母亲的怀念 C. 悲伤只是无意义的消极情绪 D. 这句话说明作者厌恶所有邻居 【答案】A 【详解】这句话写出作者面对母亲记忆时复杂、深沉、带有精神慰藉的悲伤。故选A。 14. 填入下面交流语境最得体的一项是（ ） 同学说“合欢树只是普通植物，不值得重点分析”，你回应说：______ A. 可以结合母亲种树、侍弄树以及作者后来想看树的细节，理解它承载的情感意义。 B. 你完全不懂文学，别说话。 C. 植物都没有象征意义，所以不用讨论。 D. 这篇文章不用看文本，凭印象就能判断。 【答案】A 【详解】A项尊重交流对象，并引导回到文本细节和意象作用分析，表达得体。故选A。 二、现代文阅读 ①　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②　可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④　她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥　又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自史铁生《秋天的怀念》，原载1981年《南风报》，后收入《史铁生散文自选集》） 15. 下列对《秋天的怀念》选文内容理解正确的一项是（ ） A. 选文写母亲忍受病痛照料儿子，并以看菊花引导儿子重新面对生活。 B. 选文主要写作者和妹妹游览北海的快乐经历。 C. 母亲从不关心儿子的情绪变化。 D. 作者一开始就完全理解母亲的全部苦心。 【答案】A 【详解】选文核心是母亲在病痛中隐忍地照料儿子，并用“看花”传达好好活的希望。故选A。 16. 下列对“好好儿活”理解最恰当的一项是（ ） A. 凝聚母亲对儿女的牵挂，也成为作者后来理解生命、面对苦难的精神支点。 B. 只是母亲随口说的一句闲话。 C. 表明母亲不理解儿子的痛苦。 D. 说明作者不需要任何亲情支持。 【答案】A 【详解】“好好儿活”在文中反复出现，是母爱、生命信念和作者悔悟的集中表达。故选A。 17. 下列对菊花描写作用分析正确的一项是（ ） A. 黄色、白色、紫红色菊花象征生命的多种姿态，照应母亲希望儿女坚强生活的遗愿。 B. 只是为了说明北海风景单调。 C. 表明作者讨厌秋天和菊花。 D. 与母亲的话和文章主题没有关联。 【答案】A 【详解】结尾菊花描写由景入情，表现作者懂得母亲未尽之言，获得继续生活的力量。故选A。 18. 下列对选文与《合欢树》关系分析最准确的一项是（ ） A. 两文都以朴素叙事表现母爱、愧疚和生命希望，物象分别承载深层情感。 B. 两文作者不同，主题完全无关。 C. 《秋天的怀念》只写植物分类，《合欢树》只写旅行见闻。 D. 两文都主张逃避亲情记忆。 【答案】A 【详解】两文同为史铁生散文，都通过具体生活细节和植物意象表现母爱与生命感悟。故选A。 19. 下列对选文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 表达对母亲深切的怀念、愧疚和对“好好儿活”的领悟。 B. 赞美摔东西是一种正确表达方式。 C. 说明母亲的病痛并不重要。 D. 主要介绍北海公园菊花品种。 【答案】A 【详解】选文通过母亲病中照料、未能实现的看花愿望和结尾菊花，表达怀念、愧疚与生命领悟。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $