第15练（提高练习）《病梅馆记》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 贵州省中职语文《病梅馆记》同步练，采用三阶分层设计，覆盖语言基础、默写巩固、阅读综合，强化语言运用与思维能力，适配高教版教材与职教高考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语解释等单一知识点|10道单选题聚焦基础，如字音辨析、词语解释，夯实课堂所学| |巩固层|课文重点语句默写|4道默写题强化记忆，如补写“梅以曲为美”等关键句，巩固文本理解| |综合层|文本分析、主旨概括等综合应用|5道阅读题深化思维，如分析病梅成因、托物言志手法，提升审美创造与批判性思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第15练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 合并练习 一、语言文字运用 （一）单项选择题 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 欹斜（qī） 斫直（zhuó） B. 鬻梅（yù） 遏制（yè） C. 诟厉（hòu） 棕缚（fù） D. 蠢蠢（chǔn） 闲田（jiān） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 龙蟠 邓尉 西溪 文人画士 B. 欹斜 疏郎 明诏大号 棕缚 C. 鬻梅 稚枝 蠢蠢 甘受垢厉 D. 遏制 疗梅 闲田 穷予生之光荫 3. 下列句子中下划线词语解释正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅也 绳：约束、规范。 B. 斫直、删密、锄正 斫：种植。 C. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者 鬻：赠送。 D. 悉埋于地 悉：熟悉。 4. 下列对“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”理解最准确的一项是（ ） A. 写一种偏执审美标准，认为曲、欹、疏才是梅的美。 B. 写作者赞成所有梅树都必须自然笔直。 C. 写梅树只能用于制作家具。 D. 写卖梅人已经停止摧残梅树。 5. 下列对“以夭梅病梅为业以求钱也”理解正确的一项是（ ） A. 把摧折梅树、使梅树成病态作为谋利手段。 B. 把治疗梅树作为唯一职业。 C. 通过保护梅树拒绝收取钱财。 D. 写梅树自然枯萎，与人为因素无关。 6. 下列对本文写作手法判断正确的一项是（ ） A. 托物言志，借病梅表达对束缚人才现象的批判。 B. 纯粹记录园艺栽培技术，没有深层寓意。 C. 采用长篇小说结构塑造多个主要人物。 D. 只用景物描写，不含议论和抒情。 7. 下列文言句式和用法判断正确的一项是（ ） A. “以五年为期”可理解为“把五年作为期限”。 B. “文人画士之祸之烈至此哉”没有感叹语气。 C. “予购三百盆”是被动句。 D. “安得使予多暇日”中的“安得”表示已经得到。 8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，代表作有《己亥杂诗》等。 B. 《病梅馆记》是唐代边塞诗。 C. “记”只能记叙游山过程，不能议论抒情。 D. 龚自珍与王羲之并称“韩柳”。 9. 下列对虚词“以”的理解正确的一项是（ ） A. “以绳天下之梅也”中的“以”可译为“来”。 B. “以求重价”中的“以”表示已经。 C. “以五年为期”中的“以”表示因为。 D. 文中所有“以”的意义完全相同。 10. 下列对课文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 借病梅揭示扭曲审美对自然生机的摧残，寄寓尊重个性、保护人才的思想。 B. 主要介绍江宁、苏州、杭州的商业价格。 C. 赞成把所有梅树修剪成同一种形态。 D. 说明盆栽越受束缚越能恢复生机。 （二）多项选择题与选择填空题 11. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ） A. 固也 固：本来。 B. 夭其稚枝 夭：使……摧折。 C. 遏其生气 遏：阻碍。 D. 辟病梅之馆 辟：逃避。 12. 下列句子中，文言虚词或结构理解正确的两项是（ ） A. “江宁之龙蟠”中的“之”相当于结构助词“的”。 B. “梅之欹之疏之曲”中的“之”用于主谓之间，舒缓语气。 C. “以广贮江宁、杭州、苏州之病梅”中的“以”可译为“来”。 D. “悉埋于地”中的“于”表示比较，译为“比”。 13. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《病梅馆记》表面写______，实则借梅喻人；作者“疗梅”“全梅”，寄寓______自然本性、______人才生机的愿望。 A. 病梅 尊重 恢复 B. 战事 压抑 阻断 C. 宴饮 躲避 消耗 D. 书法 扭曲 放弃 14. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ） 开展《病梅馆记》读书交流时，主持人说：______ A. 请大家结合“病梅”“疗梅”等关键词，交流本文托物言志的表达效果。 B. 今天不必看课文，只讨论与文本无关的话题。 C. 这篇文章没有中心，也没有值得思考的写法。 D. 大家只需背诵作者姓名，不需要理解内容。 二、文言文默写 15. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，____________。 A. 皆产梅 B. 少长咸集 C. 臣侍汤药 D. 沛公军霸上 16. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，____________。 A. 正则无景 B. 密则无态 C. 茂林修竹 D. 游目骋怀 17. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，____________。 A. 毁其盆，悉埋于地 B. 天朗气清，惠风和畅 C. 茕茕孑立，形影相吊 D. 一觞一咏，畅叙幽情 18. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 安得使予多暇日，又多闲田，____________。 A. 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 B. 固知一死生为虚诞 C. 于是余有叹焉 D. 吾问养树，得养人术 三、阅读理解 ①　江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。’固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ②　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ③　呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ （选自龚自珍《病梅馆记》） 19. 下列对第一段病梅成因的理解正确的一项是（ ） A. 文人画士的偏执审美影响卖梅者，人为摧残梅树以求高价。 B. 梅树全都因自然灾害而成病态。 C. 作者要求卖梅者继续砍削梅树。 D. 江浙本来不产梅。 20. 下列对“文人画士之祸之烈至此哉”表达效果分析正确的一项是（ ） A. 以强烈感叹突出作者对摧残梅树现象的痛心和批判。 B. 表现作者欣赏病态梅树。 C. 说明文人画士已经治好了所有梅树。 D. 只是平静交代购买数量。 21. 下列对作者“疗梅”做法概括正确的一项是（ ） A. 纵之、顺之、毁盆、埋地、解棕缚，恢复梅的自然生机。 B. 继续斫直、删密、锄正，使梅更病。 C. 把梅全部卖出以求重价。 D. 只把病梅画在纸上，不采取行动。 22. 下列对“安得使予多暇日，又多闲田”理解正确的一项是（ ） A. 表达作者希望有更多时间和田地来收贮、治疗病梅的愿望。 B. 表示作者已经拥有无限田地。 C. 表示作者不再关心病梅。 D. 表示作者只想扩大商业买卖。 23. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ） A. 以梅喻人，叙议结合，寓意含蓄而批判锋芒鲜明。 B. 全文只列地名，没有情感。 C. 全文没有象征意义，只是市场调查报告。 D. 全文主要描写战场对话。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第15练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 合并练习 一、语言文字运用 （一）单项选择题 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 欹斜（qī） 斫直（zhuó） B. 鬻梅（yù） 遏制（yè） C. 诟厉（hòu） 棕缚（fù） D. 蠢蠢（chǔn） 闲田（jiān） 【答案】A 【详解】A项读音全部正确。B项“遏”应读è；C项“诟”应读gòu；D项“闲”应读xián。故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 龙蟠 邓尉 西溪 文人画士 B. 欹斜 疏郎 明诏大号 棕缚 C. 鬻梅 稚枝 蠢蠢 甘受垢厉 D. 遏制 疗梅 闲田 穷予生之光荫 【答案】A 【详解】A项书写正确。B项“疏郎”应为“疏朗”；C项“垢厉”应为“诟厉”；D项“光荫”应为“光阴”。故选A。 3. 下列句子中下划线词语解释正确的一项是（ ） A. 以绳天下之梅也 绳：约束、规范。 B. 斫直、删密、锄正 斫：种植。 C. 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者 鬻：赠送。 D. 悉埋于地 悉：熟悉。 【答案】A 【详解】A项正确。B项“斫”是砍削；C项“鬻”是卖；D项“悉”是全、都。故选A。 4. 下列对“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”理解最准确的一项是（ ） A. 写一种偏执审美标准，认为曲、欹、疏才是梅的美。 B. 写作者赞成所有梅树都必须自然笔直。 C. 写梅树只能用于制作家具。 D. 写卖梅人已经停止摧残梅树。 【答案】A 【详解】该句概括文人画士崇尚曲、欹、疏的审美趣味，为后文写病梅成因作铺垫。故选A。 5. 下列对“以夭梅病梅为业以求钱也”理解正确的一项是（ ） A. 把摧折梅树、使梅树成病态作为谋利手段。 B. 把治疗梅树作为唯一职业。 C. 通过保护梅树拒绝收取钱财。 D. 写梅树自然枯萎，与人为因素无关。 【答案】A 【详解】“夭梅病梅”指使梅树受摧残、呈病态，“求钱”点明这种行为与谋利相关。故选A。 6. 下列对本文写作手法判断正确的一项是（ ） A. 托物言志，借病梅表达对束缚人才现象的批判。 B. 纯粹记录园艺栽培技术，没有深层寓意。 C. 采用长篇小说结构塑造多个主要人物。 D. 只用景物描写，不含议论和抒情。 【答案】A 【详解】本文表面写梅，实则借梅喻人，批判扭曲自然、压抑生机的现象，属于托物言志。故选A。 7. 下列文言句式和用法判断正确的一项是（ ） A. “以五年为期”可理解为“把五年作为期限”。 B. “文人画士之祸之烈至此哉”没有感叹语气。 C. “予购三百盆”是被动句。 D. “安得使予多暇日”中的“安得”表示已经得到。 【答案】A 【详解】A项对“以……为……”结构理解正确。B项“哉”表强烈感叹；C项不是被动句；D项“安得”是哪里能够、怎能。故选A。 8. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，代表作有《己亥杂诗》等。 B. 《病梅馆记》是唐代边塞诗。 C. “记”只能记叙游山过程，不能议论抒情。 D. 龚自珍与王羲之并称“韩柳”。 【答案】A 【详解】龚自珍为清代思想家、文学家，《病梅馆记》是兼具议论性和讽刺性的小品文。故选A。 9. 下列对虚词“以”的理解正确的一项是（ ） A. “以绳天下之梅也”中的“以”可译为“来”。 B. “以求重价”中的“以”表示已经。 C. “以五年为期”中的“以”表示因为。 D. 文中所有“以”的意义完全相同。 【答案】A 【详解】A项正确。B项“以”也可表目的，译为“来”；C项“以……为……”是“把……作为”；D项说法绝对。故选A。 10. 下列对课文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 借病梅揭示扭曲审美对自然生机的摧残，寄寓尊重个性、保护人才的思想。 B. 主要介绍江宁、苏州、杭州的商业价格。 C. 赞成把所有梅树修剪成同一种形态。 D. 说明盆栽越受束缚越能恢复生机。 【答案】A 【详解】文章以病梅为喻，反对违背自然本性的束缚，表达疗梅、全梅的愿望。故选A。 （二）多项选择题与选择填空题 11. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ） A. 固也 固：本来。 B. 夭其稚枝 夭：使……摧折。 C. 遏其生气 遏：阻碍。 D. 辟病梅之馆 辟：逃避。 【答案】ABC 【详解】A、B、C正确。D项“辟”是开辟、设置。故选ABC。 12. 下列句子中，文言虚词或结构理解正确的两项是（ ） A. “江宁之龙蟠”中的“之”相当于结构助词“的”。 B. “梅之欹之疏之曲”中的“之”用于主谓之间，舒缓语气。 C. “以广贮江宁、杭州、苏州之病梅”中的“以”可译为“来”。 D. “悉埋于地”中的“于”表示比较，译为“比”。 【答案】AC 【详解】A、C正确。B项此处“之”可理解为用于连接偏正或补足音节，不能简单视作主谓之间；D项“于”是“在”。故选AC。 13. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《病梅馆记》表面写______，实则借梅喻人；作者“疗梅”“全梅”，寄寓______自然本性、______人才生机的愿望。 A. 病梅 尊重 恢复 B. 战事 压抑 阻断 C. 宴饮 躲避 消耗 D. 书法 扭曲 放弃 【答案】A 【详解】结合文本内容，应为表面写病梅，实则表达尊重自然本性、恢复人才生机的愿望。故选A。 14. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ） 开展《病梅馆记》读书交流时，主持人说：______ A. 请大家结合“病梅”“疗梅”等关键词，交流本文托物言志的表达效果。 B. 今天不必看课文，只讨论与文本无关的话题。 C. 这篇文章没有中心，也没有值得思考的写法。 D. 大家只需背诵作者姓名，不需要理解内容。 【答案】A 【详解】主持语应围绕文本重点，任务明确，语言得体。A项最恰当。故选A。 二、文言文默写 15. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，____________。 A. 皆产梅 B. 少长咸集 C. 臣侍汤药 D. 沛公军霸上 【答案】A 【详解】原文为“江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅”。故选A。 16. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，____________。 A. 正则无景 B. 密则无态 C. 茂林修竹 D. 游目骋怀 【答案】A 【详解】原文为“以欹为美，正则无景”。故选A。 17. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，____________。 A. 毁其盆，悉埋于地 B. 天朗气清，惠风和畅 C. 茕茕孑立，形影相吊 D. 一觞一咏，畅叙幽情 【答案】A 【详解】原文为“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”。故选A。 18. 下列补写《病梅馆记》语句正确的一项是（ ） 安得使予多暇日，又多闲田，____________。 A. 以广贮江宁、杭州、苏州之病梅 B. 固知一死生为虚诞 C. 于是余有叹焉 D. 吾问养树，得养人术 【答案】A 【详解】原文为“安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅”。故选A。 三、阅读理解 ①　江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：‘梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。’固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ②　予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ③　呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ （选自龚自珍《病梅馆记》） 19. 下列对第一段病梅成因的理解正确的一项是（ ） A. 文人画士的偏执审美影响卖梅者，人为摧残梅树以求高价。 B. 梅树全都因自然灾害而成病态。 C. 作者要求卖梅者继续砍削梅树。 D. 江浙本来不产梅。 【答案】A 【详解】第一段先写偏执审美，再写鬻梅者斫正、删密、锄直以求重价，点出病梅成因。故选A。 20. 下列对“文人画士之祸之烈至此哉”表达效果分析正确的一项是（ ） A. 以强烈感叹突出作者对摧残梅树现象的痛心和批判。 B. 表现作者欣赏病态梅树。 C. 说明文人画士已经治好了所有梅树。 D. 只是平静交代购买数量。 【答案】A 【详解】“之烈至此哉”语气强烈，表达对病梅现象及其背后原因的痛心批判。故选A。 21. 下列对作者“疗梅”做法概括正确的一项是（ ） A. 纵之、顺之、毁盆、埋地、解棕缚，恢复梅的自然生机。 B. 继续斫直、删密、锄正，使梅更病。 C. 把梅全部卖出以求重价。 D. 只把病梅画在纸上，不采取行动。 【答案】A 【详解】第二段明确写作者“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”，目的是“复之全之”。故选A。 22. 下列对“安得使予多暇日，又多闲田”理解正确的一项是（ ） A. 表达作者希望有更多时间和田地来收贮、治疗病梅的愿望。 B. 表示作者已经拥有无限田地。 C. 表示作者不再关心病梅。 D. 表示作者只想扩大商业买卖。 【答案】A 【详解】“安得”表示哪里能够、怎能，句中抒发愿望与感慨，希望能广贮病梅、尽力疗梅。故选A。 23. 下列对全文艺术特色概括最准确的一项是（ ） A. 以梅喻人，叙议结合，寓意含蓄而批判锋芒鲜明。 B. 全文只列地名，没有情感。 C. 全文没有象征意义，只是市场调查报告。 D. 全文主要描写战场对话。 【答案】A 【详解】本文借病梅写被束缚的生命状态，叙述疗梅行动并展开议论，寓意深刻。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $