第30练（基础练习）《合欢树》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托《合欢树》构建基础层梯度训练，覆盖语言基础与文本理解，从字音字形等单一知识点到象征意义分析的综合应用，适配中职同步教学，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、成语等）、现代文阅读（时间线索、人物形象等）|以选择题型为主，从单一知识点（如字音辨析）到文本综合理解（如合欢树象征意义），梯度衔接课堂教学，助力文化自信与审美创造素养培育|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第30练 第四单元 略读课文《合欢树》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 侥幸（ráo） 瘫痪（huàn） B. 虔诚（qián） 胯上（kuà） C. 侍弄（dài） 惊惶（huáng） D. 絮叨（xù） 树影（yìn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 作文比赛 蓝地白花 合欢树 B. 打听偏方 昼夜守护 喜出忘外 C. 惊惶失措 侥辛获奖 絮絮叨叨 D. 晃动树影 暴怒无长 翻来覆去 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 母亲为了给 “我” 治腿，四处寻访偏方，锲而不舍，始终抱有一丝希望。 B. “我” 发表小说小有成就，对母亲过往的付出却麻木不仁，内心毫无感念与愧疚。 C. 合欢树年年繁花满枝，象征母亲的爱意烟消云散，再也寻不到半点痕迹。 D. 院里的老太太见到 “我” 总热心搭话问候，一副漠不关心的样子。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》以时间推移组织材料，由十岁、二十岁、三十岁写到母亲去世后的回望，表现“我”对母亲由______到理解、由逃避到______的情感变化。 A. 任性 追忆 B. 欢喜 炫耀 C. 冷漠 讽刺 D. 轻松 遗忘 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《合欢树》，使我们体会到母爱的深沉。 B. 母亲把希望寄托在治腿和写作上，表现出坚韧的爱。 C. 合欢树是否开花，是作者怀念母亲的全部原因。 D. 文章表达了作者对母亲的怀念和树。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲说：“那就好好写吧。” B. 合欢树、母亲、回忆、等意象交织在一起。 C. 我想去看看那棵树吗。 D. 《合欢树》，作者是史铁生。 7. 下列对表现手法判断正确的一项是（ ） A. 文章以合欢树为线索和象征，串联母亲的希望与“我”的追悔。 B. 文章全篇只写景物，没有叙事。 C. 合欢树只是植物知识说明对象，与人物情感无关。 D. 作者采用夸张神话手法写母亲复活。 8. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 史铁生是中国当代作家，《合欢树》是一篇现代散文。 B. 《合欢树》是唐代诗歌。 C. 史铁生主要以古代文言小说闻名。 D. 《合欢树》主要介绍植物栽培技术。 9. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①十岁时“我”与母亲围绕作文比赛发生争执。②二十岁时母亲为“我”治腿并支持写作。③三十岁时“我”发表小说，母亲却已去世。④母亲种下的合欢树年年开花。⑤“我”在树影中体会迟到的怀念。 A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ②①⑤③④ D. ③⑤①④② 10. 下列语言表达最得体的一项是（ ） A. 讨论母爱主题时，应结合母亲治腿、借书、侍弄合欢树等细节说明。 B. 母亲的做法太普通，不值得分析。 C. 同学表达不同理解时，可以直接嘲笑对方。 D. 阅读散文只需背作者姓名，不必联系文本细节。 二、现代文阅读 ①　十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 ②　二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。 ③　后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④　三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。 ⑤　母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。 ⑥　我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，仍然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。 ⑦　我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。 ⑧　有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 （节选自史铁生《合欢树》，选自齐鲁网“闪电夜读”栏目所载文本） 11. 下列对选文中时间线索作用分析最恰当的一项是（ ） A. 通过十岁、二十岁、三十岁等节点，呈现母子关系和作者情感认识的变化。 B. 只是为了说明作者年龄增长，与主题无关。 C. 表明母亲只关心作文比赛。 D. 说明合欢树从未与母亲发生联系。 12. 下列对母亲形象概括最准确的一项是（ ） A. 坚韧、隐忍，始终把希望和爱倾注在儿子身上。 B. 只在意自己的作文成绩。 C. 对儿子的写作毫不支持。 D. 完全放弃生活中的希望。 13. 下列对“合欢树”象征意义理解最恰当的一项是（ ） A. 象征母亲曾经种下并守护的希望，也寄托作者迟到的怀念与愧疚。 B. 只说明院子里植物很多。 C. 象征作者彻底忘记母亲。 D. 只是无关紧要的自然景物。 14. 下列对结尾孩子看树影的理解最恰当的一项是（ ） A. 以新的生命和树影延展记忆，写出母爱虽不被后来者知晓却仍在延续。 B. 表明孩子知道合欢树的全部来历。 C. 说明作者已经完全忘记过去。 D. 只是交代小院里有个孩子，与主题无关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第30练 第四单元 略读课文《合欢树》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中下划线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 侥幸（ráo） 瘫痪（huàn） B. 虔诚（qián） 胯上（kuà） C. 侍弄（dài） 惊惶（huáng） D. 絮叨（xù） 树影（yìn） 【答案】B 【详解】B项读音全部正确。A项“侥”应读jiǎo；C项“侍”应读shì；D项“影”应读yǐng。故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 作文比赛 蓝地白花 合欢树 B. 打听偏方 昼夜守护 喜出忘外 C. 惊惶失措 侥辛获奖 絮絮叨叨 D. 晃动树影 暴怒无长 翻来覆去 【答案】A 【详解】A项书写正确。B项应为“喜出望外”；C项应为“侥幸获奖”；D项应为“暴怒无常”。故选A。 3. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 母亲为了给 “我” 治腿，四处寻访偏方，锲而不舍，始终抱有一丝希望。 B. “我” 发表小说小有成就，对母亲过往的付出却麻木不仁，内心毫无感念与愧疚。 C. 合欢树年年繁花满枝，象征母亲的爱意烟消云散，再也寻不到半点痕迹。 D. 院里的老太太见到 “我” 总热心搭话问候，一副漠不关心的样子。 【答案】A 【详解】 A. 锲而不舍：形容坚持不懈，这里写母亲多年不放弃求医，成语使用恰当。 B. 麻木不仁：比喻对外事外物冷淡无动于衷。原文 “我” 内心一直愧疚怀念母亲，该成语曲解文意，使用错误。 C. 烟消云散：比喻事物完全消失。合欢树繁花代表母亲的爱长存，并非消散，成语表意与文本相悖。 D. 漠不关心：形容态度冷淡毫不关心。老太太主动问候是热心友善，前后矛盾，成语使用错误。 综上选 A。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《合欢树》以时间推移组织材料，由十岁、二十岁、三十岁写到母亲去世后的回望，表现“我”对母亲由______到理解、由逃避到______的情感变化。 A. 任性 追忆 B. 欢喜 炫耀 C. 冷漠 讽刺 D. 轻松 遗忘 【答案】A 【详解】课文通过不同时段的回忆表现作者从年轻时的任性到多年后的理解与追忆。故选A。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《合欢树》，使我们体会到母爱的深沉。 B. 母亲把希望寄托在治腿和写作上，表现出坚韧的爱。 C. 合欢树是否开花，是作者怀念母亲的全部原因。 D. 文章表达了作者对母亲的怀念和树。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项缺主语；C项判断绝对且两面对一面；D项“表达……树”搭配不当。故选B。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 母亲说：“那就好好写吧。” B. 合欢树、母亲、回忆、等意象交织在一起。 C. 我想去看看那棵树吗。 D. 《合欢树》，作者是史铁生。 【答案】A 【详解】A项引语标点正确。B项顿号后不应再用“等”；C项疑问语气应用问号；D项主谓之间不应加逗号。故选A。 7. 下列对表现手法判断正确的一项是（ ） A. 文章以合欢树为线索和象征，串联母亲的希望与“我”的追悔。 B. 文章全篇只写景物，没有叙事。 C. 合欢树只是植物知识说明对象，与人物情感无关。 D. 作者采用夸张神话手法写母亲复活。 【答案】A 【详解】合欢树承载母亲的照料、希望和作者迟到的理解，具有线索和象征作用。故选A。 8. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 史铁生是中国当代作家，《合欢树》是一篇现代散文。 B. 《合欢树》是唐代诗歌。 C. 史铁生主要以古代文言小说闻名。 D. 《合欢树》主要介绍植物栽培技术。 【答案】A 【详解】史铁生是中国当代作家，《合欢树》是写母亲、生命与记忆的现代散文。故选A。 9. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①十岁时“我”与母亲围绕作文比赛发生争执。②二十岁时母亲为“我”治腿并支持写作。③三十岁时“我”发表小说，母亲却已去世。④母亲种下的合欢树年年开花。⑤“我”在树影中体会迟到的怀念。 A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ②①⑤③④ D. ③⑤①④② 【答案】A 【详解】语段按课文时间和情感推进顺序排列：童年、残疾后、发表作品、合欢树、怀念反思。故选A。 10. 下列语言表达最得体的一项是（ ） A. 讨论母爱主题时，应结合母亲治腿、借书、侍弄合欢树等细节说明。 B. 母亲的做法太普通，不值得分析。 C. 同学表达不同理解时，可以直接嘲笑对方。 D. 阅读散文只需背作者姓名，不必联系文本细节。 【答案】A 【详解】A项能联系文本细节并理性表达，符合课堂交流要求。故选A。 二、现代文阅读 ①　十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 ②　二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。 ③　后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 ④　三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。 ⑤　母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。 ⑥　我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，仍然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。 ⑦　我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。 ⑧　有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 （节选自史铁生《合欢树》，选自齐鲁网“闪电夜读”栏目所载文本） 11. 下列对选文中时间线索作用分析最恰当的一项是（ ） A. 通过十岁、二十岁、三十岁等节点，呈现母子关系和作者情感认识的变化。 B. 只是为了说明作者年龄增长，与主题无关。 C. 表明母亲只关心作文比赛。 D. 说明合欢树从未与母亲发生联系。 【答案】A 【详解】选文按时间推进，写母亲从年轻到衰老、从治腿到支持写作，也写作者理解母爱的过程。故选A。 12. 下列对母亲形象概括最准确的一项是（ ） A. 坚韧、隐忍，始终把希望和爱倾注在儿子身上。 B. 只在意自己的作文成绩。 C. 对儿子的写作毫不支持。 D. 完全放弃生活中的希望。 【答案】A 【详解】母亲为治腿奔走，又在发现儿子写作后转而支持，体现坚韧、隐忍和深沉母爱。故选A。 13. 下列对“合欢树”象征意义理解最恰当的一项是（ ） A. 象征母亲曾经种下并守护的希望，也寄托作者迟到的怀念与愧疚。 B. 只说明院子里植物很多。 C. 象征作者彻底忘记母亲。 D. 只是无关紧要的自然景物。 【答案】A 【详解】合欢树由母亲种下、侍弄，后来年年开花，承载母爱、希望与作者追悔。故选A。 14. 下列对结尾孩子看树影的理解最恰当的一项是（ ） A. 以新的生命和树影延展记忆，写出母爱虽不被后来者知晓却仍在延续。 B. 表明孩子知道合欢树的全部来历。 C. 说明作者已经完全忘记过去。 D. 只是交代小院里有个孩子，与主题无关。 【答案】A 【详解】结尾写孩子与树影，既照应合欢树，又让母亲的爱和生命记忆在不知不觉中延续。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $