第10练（提高练习）《鸿门宴》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）
2026-07-28
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摘要：
**基本信息**
贵州省《语文》拓展模块上册《鸿门宴》一课一练（提高练习），依托三阶支架体系，以“基础积累-综合理解-素养提升”为路径，覆盖文言知识、人物分析等核心考点，强化文化自信与思维能力，适配职教高考同步教学需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础认知|字音、字形、实词虚词等单一知识点|多项选择精准巩固文言基础，如辨析“目眦”读音、“籍吏民”释义|
|综合理解|人物形象、情节作用、艺术特色等跨知识点|选择填空与理解性默写结合，如用“项庄舞剑”比喻义考查文化传承|
|素养提升|文本深度解读与评价|阅读理解分析《鸿门宴》叙事艺术，培养逻辑思维与审美创造|
内容正文：
编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。
贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第10练
第二单元 第一课《鸿门宴》
提高练习
一、语言文字运用
（一）多项选择题
1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ）
A. 飨士卒（xiǎng） 鲰生（zōu）
B. 卮酒（zhī） 目眦（cī）
C. 参乘（shèng） 刀俎（zǔ）
D. 彘肩（zhì） 玉玦（guài）
【答案】BD
【详解】B项“眦”应读zì；D项“玦”应读jué。A、C项正确。故选BD。
2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ）
A. 戮力攻秦 秋毫无犯
B. 项庄舞剑 意在沛公
C. 人为刀阻 我为鱼肉
D. 目眦尽裂 常以身翼避
【答案】CD
【详解】C项“刀阻”应为“刀俎”；D项“翼避”应为“翼蔽”。故选CD。
3. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ）
A. 沛公军霸上 军：驻军。
B. 素善留侯张良 善：与……交好。
C. 籍吏民 籍：登记。
D. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟从。
【答案】ABC
【详解】A、B、C正确。D项“从”是使动用法，使……跟从，带领。故选ABC。
4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ）
A. 为击破沛公军：为，成为。
B. 因击沛公于坐：因，趁机。
C. 具以沛公言报项王：以，因为。
D. 项王即日因留沛公与饮：因，于是、就。
【答案】BD
【详解】B、D正确。A项“为”可理解为“替、给”；C项“以”是把。故选BD。
5. 下列关于通假字分析正确的三项是（ ）
A. 距关，毋内诸侯：距通“拒”，内通“纳”。
B. 令将军与臣有郤：郤通“隙”。
C. 旦日不可不蚤自来谢项王：蚤通“早”。
D. 项王默然不应：应通“鹰”。
【答案】ABC
【详解】A、B、C正确。D项“应”不是通假字。故选ABC。
6. 下列文学文化常识中，表述正确的两项是（ ）
A. 司马迁是西汉史学家、文学家。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史。
C. 《鸿门宴》选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
D. “本纪”主要记诸侯世家。
【答案】AB
【详解】A、B正确。C项应选自《史记·项羽本纪》；D项“本纪”主要记帝王事迹。故选AB。
7. 下列对文言句式分析正确的两项是（ ）
A. 客何为者：宾语前置。
B. 大王来何操：宾语前置。
C. 若属皆且为所虏：判断句。
D. 此天子气也：被动句。
【答案】AB
【详解】A、B均为疑问句中疑问代词作宾语前置。C项为被动句；D项为判断句。故选AB。
8. 下列对人物形象分析正确的三项是（ ）
A. 项羽刚愎自用，又有犹疑不忍的一面。
B. 刘邦善于应变，能屈能伸。
C. 张良沉着机敏，善于周旋。
D. 范增完全支持刘邦脱身。
【答案】ABC
【详解】A、B、C符合课文人物形象。D项错误，范增力主杀刘邦。故选ABC。
9. 下列对情节作用分析正确的两项是（ ）
A. 曹无伤告密引发危机。
B. 项伯夜访提供转机。
C. 项庄舞剑说明宴会毫无危险。
D. 樊哙闯帐使刘邦立即被杀。
【答案】AB
【详解】A、B正确。C项忽略舞剑杀机；D项与刘邦脱身事实相反。故选AB。
10. 下列对课文艺术特色分析正确的三项是（ ）
A. 在集中场景中展开尖锐矛盾。
B. 通过语言、动作、细节刻画人物。
C. 运用对比突出人物性格差异。
D. 采用重章叠句写民歌情感。
【答案】ABC
【详解】A、B、C符合《鸿门宴》叙事艺术。D项不符合本文文体。故选ABC。
（二）选择填空题
11. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
《鸿门宴》情节集中，矛盾______，人物语言和动作都服务于性格______，读来具有很强的______。
A. 尖锐 塑造 戏剧性
B. 松散 遮蔽 随意性
C. 模糊 删除 装饰性
D. 平淡 替换 重复性
【答案】A
【详解】“矛盾尖锐、性格塑造、戏剧性”符合《鸿门宴》艺术特点。故选A。
12. 依次填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
______项羽兵力占优，______他在关键时刻犹疑不决，______错失除掉刘邦的机会。
A. 虽然 但是 因而
B. 因为 所以 反而
C. 只要 就 仍然
D. 与其 不如 并且
【答案】A
【详解】句意先让步，后转折并说明结果，A项最恰当。故选A。
13. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ）
“项庄舞剑，意在沛公”后来常用来比喻______。
A. 表面上另有行动，真实意图却在于攻击或谋取另一对象
B. 专门赞美舞蹈动作优美
C. 表示宴会礼仪十分周到
D. 形容朋友之间互相谦让
【答案】A
【详解】该成语源于课文，常比喻说话和行动的真实意图另有所指。故选A。
14. 填入下面通知语境最得体的一项是（ ）
请各小组围绕《鸿门宴》人物形象展开讨论，______。
A. 发言时请结合具体情节，做到观点明确、依据充分
B. 不必阅读课文，随意评价即可
C. 可以随意打断他人发言
D. 只讲无关内容也可以
【答案】A
【详解】课堂讨论通知应明确讨论要求，语言得体，A项符合语境。故选A。
二、文言文理解性默写
15. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“形势危急，自己处于被宰割的地位”，可选用：
A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。
B. 沛公军霸上。
C. 吾入关，秋毫不敢有所近。
D. 范增数目项王。
【答案】A
【详解】A句形象表现刘邦一方处境危险。故选A。
16. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“项伯以身体保护刘邦”，可选用：
A. 常以身翼蔽沛公。
B. 项王默然不应。
C. 臣死且不避。
D. 珍宝尽有之。
【答案】A
【详解】A句写项伯像翅膀一样遮护刘邦。故选A。
17. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“反复暗示却没有得到回应”，可选用：
A. 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
B. 张良出，要项伯。
C. 沛公奉卮酒为寿。
D. 樊哙从良坐。
【答案】A
【详解】A句写范增多次示意项羽杀刘邦而项羽沉默不应。故选A。
18. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“进入关中后不敢取用财物”，可选用：
A. 吾入关，秋毫不敢有所近。
B. 旦日飨士卒。
C. 沛公起如厕。
D. 目眦尽裂。
【答案】A
【详解】A句是刘邦向项伯说明自己入关后谨慎克制的说法。故选A。
三、阅读理解
① 《史记》善于在尖锐矛盾中塑造人物。《鸿门宴》写的是一次宴饮，却并非普通宴会，而是关乎刘邦生死和楚汉局势走向的政治较量。司马迁把人物置于紧张场面中，通过语言、动作和细节，展现他们不同的性格与判断。
② 项羽拥兵四十万，刘邦兵十万，力量对比悬殊。但项羽在关键处犹疑不决：范增“数目项王”“举所佩玉玦以示之者三”，他却“默然不应”。这一细节表现了项羽勇而少谋、刚愎中又带有妇人之仁的性格弱点。
③ 刘邦在危局中表现出很强的应变能力。他听到张良报告后先惊问“为之奈何”，继而借项伯关系缓和危机；到鸿门谢罪时，言辞谦卑，主动归因于“小人之言”，从而降低项羽的敌意。
④ 张良、樊哙是推动情节转折的重要人物。张良沉着周旋，既保护刘邦，又留下谢礼维持礼数；樊哙闯帐则以勇猛气势和慷慨陈词震住项羽，使宴会局势发生变化。二人一文一武，互为配合。
⑤ 《鸿门宴》的叙事艺术在于场面集中、节奏紧凑、人物对比鲜明。曹无伤告密引发危机，项伯夜访带来转机，项庄舞剑制造高潮，樊哙闯帐改变局势，刘邦脱身完成转折。整篇文章在一场宴会中写出了历史大势和人物命运。
（根据《史记·项羽本纪》与《鸿门宴》课文内容整理）
19. 下列对提升材料第一段理解正确的一项是（ ）
A. 鸿门宴是一场关乎刘邦生死和楚汉局势的政治较量。
B. 鸿门宴只是普通亲友聚餐。
C. 文章不涉及人物性格。
D. 司马迁只写山水景物。
【答案】A
【详解】材料指出鸿门宴不是普通宴会，而是关乎刘邦生死和局势走向的较量。故选A。
20. 下列对项羽性格弱点分析正确的一项是（ ）
A. 关键时刻犹疑不决，错失时机。
B. 一直严密执行范增计划。
C. 完全没有个人判断。
D. 始终由樊哙指挥。
【答案】A
【详解】范增多次示意，项羽“默然不应”，体现其关键时刻犹疑。故选A。
21. 下列对刘邦应变能力分析正确的一项是（ ）
A. 借项伯关系缓和危机，到鸿门谢罪时言辞谦卑。
B. 拒绝听取张良建议。
C. 主动在宴会上挑衅项羽。
D. 一开始就完全放弃脱身。
【答案】A
【详解】材料指出刘邦借项伯缓和危机，并在谢罪时降低项羽敌意。故选A。
22. 下列对张良、樊哙作用分析正确的一项是（ ）
A. 张良沉着周旋，樊哙勇猛陈词，二人推动情节转折。
B. 张良和樊哙都帮助范增杀刘邦。
C. 二人都与宴会情节无关。
D. 二人只负责安排歌舞。
【答案】A
【详解】材料指出张良、樊哙一文一武，互为配合，推动局势变化。故选A。
23. 下列对《鸿门宴》叙事艺术概括最准确的一项是（ ）
A. 场面集中、节奏紧凑、人物对比鲜明。
B. 情节松散、人物模糊、没有冲突。
C. 只列年代，不写场面。
D. 只写抒情，不写叙事。
【答案】A
【详解】材料末段概括了本文场面、节奏和人物对比方面的艺术特色。故选A。
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贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第10练
第二单元 第一课《鸿门宴》
提高练习
一、语言文字运用
（一）多项选择题
1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ）
A. 飨士卒（xiǎng） 鲰生（zōu）
B. 卮酒（zhī） 目眦（cī）
C. 参乘（shèng） 刀俎（zǔ）
D. 彘肩（zhì） 玉玦（guài）
2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ）
A. 戮力攻秦 秋毫无犯
B. 项庄舞剑 意在沛公
C. 人为刀阻 我为鱼肉
D. 目眦尽裂 常以身翼避
3. 下列句子中，文言实词解释正确的三项是（ ）
A. 沛公军霸上 军：驻军。
B. 素善留侯张良 善：与……交好。
C. 籍吏民 籍：登记。
D. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：跟从。
4. 下列句子中，文言虚词理解正确的两项是（ ）
A. 为击破沛公军：为，成为。
B. 因击沛公于坐：因，趁机。
C. 具以沛公言报项王：以，因为。
D. 项王即日因留沛公与饮：因，于是、就。
5. 下列关于通假字分析正确的三项是（ ）
A. 距关，毋内诸侯：距通“拒”，内通“纳”。
B. 令将军与臣有郤：郤通“隙”。
C. 旦日不可不蚤自来谢项王：蚤通“早”。
D. 项王默然不应：应通“鹰”。
6. 下列文学文化常识中，表述正确的两项是（ ）
A. 司马迁是西汉史学家、文学家。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史。
C. 《鸿门宴》选自《史记·廉颇蔺相如列传》。
D. “本纪”主要记诸侯世家。
7. 下列对文言句式分析正确的两项是（ ）
A. 客何为者：宾语前置。
B. 大王来何操：宾语前置。
C. 若属皆且为所虏：判断句。
D. 此天子气也：被动句。
8. 下列对人物形象分析正确的三项是（ ）
A. 项羽刚愎自用，又有犹疑不忍的一面。
B. 刘邦善于应变，能屈能伸。
C. 张良沉着机敏，善于周旋。
D. 范增完全支持刘邦脱身。
9. 下列对情节作用分析正确的两项是（ ）
A. 曹无伤告密引发危机。
B. 项伯夜访提供转机。
C. 项庄舞剑说明宴会毫无危险。
D. 樊哙闯帐使刘邦立即被杀。
10. 下列对课文艺术特色分析正确的三项是（ ）
A. 在集中场景中展开尖锐矛盾。
B. 通过语言、动作、细节刻画人物。
C. 运用对比突出人物性格差异。
D. 采用重章叠句写民歌情感。
（二）选择填空题
11. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
《鸿门宴》情节集中，矛盾______，人物语言和动作都服务于性格______，读来具有很强的______。
A. 尖锐 塑造 戏剧性
B. 松散 遮蔽 随意性
C. 模糊 删除 装饰性
D. 平淡 替换 重复性
12. 依次填入横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）
______项羽兵力占优，______他在关键时刻犹疑不决，______错失除掉刘邦的机会。
A. 虽然 但是 因而
B. 因为 所以 反而
C. 只要 就 仍然
D. 与其 不如 并且
13. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（ ）
“项庄舞剑，意在沛公”后来常用来比喻______。
A. 表面上另有行动，真实意图却在于攻击或谋取另一对象
B. 专门赞美舞蹈动作优美
C. 表示宴会礼仪十分周到
D. 形容朋友之间互相谦让
14. 填入下面通知语境最得体的一项是（ ）
请各小组围绕《鸿门宴》人物形象展开讨论，______。
A. 发言时请结合具体情节，做到观点明确、依据充分
B. 不必阅读课文，随意评价即可
C. 可以随意打断他人发言
D. 只讲无关内容也可以
二、文言文理解性默写
15. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“形势危急，自己处于被宰割的地位”，可选用：
A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉。
B. 沛公军霸上。
C. 吾入关，秋毫不敢有所近。
D. 范增数目项王。
16. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“项伯以身体保护刘邦”，可选用：
A. 常以身翼蔽沛公。
B. 项王默然不应。
C. 臣死且不避。
D. 珍宝尽有之。
17. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“反复暗示却没有得到回应”，可选用：
A. 举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
B. 张良出，要项伯。
C. 沛公奉卮酒为寿。
D. 樊哙从良坐。
18. 下列情境中，选择《鸿门宴》语句最恰当的一项是（ ）
要表达“进入关中后不敢取用财物”，可选用：
A. 吾入关，秋毫不敢有所近。
B. 旦日飨士卒。
C. 沛公起如厕。
D. 目眦尽裂。
三、阅读理解
① 《史记》善于在尖锐矛盾中塑造人物。《鸿门宴》写的是一次宴饮，却并非普通宴会，而是关乎刘邦生死和楚汉局势走向的政治较量。司马迁把人物置于紧张场面中，通过语言、动作和细节，展现他们不同的性格与判断。
② 项羽拥兵四十万，刘邦兵十万，力量对比悬殊。但项羽在关键处犹疑不决：范增“数目项王”“举所佩玉玦以示之者三”，他却“默然不应”。这一细节表现了项羽勇而少谋、刚愎中又带有妇人之仁的性格弱点。
③ 刘邦在危局中表现出很强的应变能力。他听到张良报告后先惊问“为之奈何”，继而借项伯关系缓和危机；到鸿门谢罪时，言辞谦卑，主动归因于“小人之言”，从而降低项羽的敌意。
④ 张良、樊哙是推动情节转折的重要人物。张良沉着周旋，既保护刘邦，又留下谢礼维持礼数；樊哙闯帐则以勇猛气势和慷慨陈词震住项羽，使宴会局势发生变化。二人一文一武，互为配合。
⑤ 《鸿门宴》的叙事艺术在于场面集中、节奏紧凑、人物对比鲜明。曹无伤告密引发危机，项伯夜访带来转机，项庄舞剑制造高潮，樊哙闯帐改变局势，刘邦脱身完成转折。整篇文章在一场宴会中写出了历史大势和人物命运。
（根据《史记·项羽本纪》与《鸿门宴》课文内容整理）
19. 下列对提升材料第一段理解正确的一项是（ ）
A. 鸿门宴是一场关乎刘邦生死和楚汉局势的政治较量。
B. 鸿门宴只是普通亲友聚餐。
C. 文章不涉及人物性格。
D. 司马迁只写山水景物。
20. 下列对项羽性格弱点分析正确的一项是（ ）
A. 关键时刻犹疑不决，错失时机。
B. 一直严密执行范增计划。
C. 完全没有个人判断。
D. 始终由樊哙指挥。
21. 下列对刘邦应变能力分析正确的一项是（ ）
A. 借项伯关系缓和危机，到鸿门谢罪时言辞谦卑。
B. 拒绝听取张良建议。
C. 主动在宴会上挑衅项羽。
D. 一开始就完全放弃脱身。
22. 下列对张良、樊哙作用分析正确的一项是（ ）
A. 张良沉着周旋，樊哙勇猛陈词，二人推动情节转折。
B. 张良和樊哙都帮助范增杀刘邦。
C. 二人都与宴会情节无关。
D. 二人只负责安排歌舞。
23. 下列对《鸿门宴》叙事艺术概括最准确的一项是（ ）
A. 场面集中、节奏紧凑、人物对比鲜明。
B. 情节松散、人物模糊、没有冲突。
C. 只列年代，不写场面。
D. 只写抒情，不写叙事。
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