第21练（提高练习）《〈人间词话〉六则》贵州中职语文拓展模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，聚焦《〈人间词话〉六则》核心考点，通过语言基础、理解性默写及文本阅读的梯度设计，夯实古典文论知识，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形、词语、病句）、文学文化常识、文言文理解、文本分析|多项选择与选择填空结合夯实基础，理解性默写关联情境应用，阅读理解深化观点分析，适配职教高考需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第21练 第三单元 第三课《〈人间词话〉六则》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 境界（jìng） 高格（gé） B. 造境（zhào） 何遽（jù） C. 憔悴（cuì） 阑珊（shān） D. 胸襟（jìn） 蓦见（mò） 【答案】BD 【详解】B项“造”应读zào；D项“襟”应读jīn。A、C项读音正确。故选BD。 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 境界 高格 造境 写境 B. 阑珊 胸襟 高致 旷达 C. 东施效频 蓦然 稼轩 词话 D. 望尽天崖 宇宙人生 衣带渐宽 【答案】CD 【详解】C项“东施效频”应为“东施效颦”；D项“天崖”应为“天涯”。A、B项正确。故选CD。 3. 下列句子中，词语使用恰当的两项是（ ） A. 学习古典词论，需要结合诗词例句切身体会“境界”含义。 B. 只从外在形式模仿苏辛词风，容易成为东施效颦。 C. 他对文本一无所知，却胸有成竹地胡乱判断。 D. 这首词毫无情感，却真切动人得不可理喻。 【答案】AB 【详解】A项“体会境界”符合学习语境；B项“东施效颦”符合机械模仿的语境。C、D项语义不当。故选AB。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 王国维以“境界”作为评价词作的重要标准。 B. 通过学习《人间词话》，使我们理解了“造境”和“写境”。 C. 能否结合诗词例句，是准确理解词论观点的重要方法。 D. 《人间词话》中的许多观点对诗词鉴赏有启发。 【答案】BC 【详解】B项缺少主语；C项两面对一面，应删去“能否”或补出“能否准确理解”。A、D项没有语病。故选BC。 5. 下列句子中，运用引用论证的两项是（ ） A. “细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”？ B. “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。 C. 王国维是近现代学者。 D. 词以境界为最上。 【答案】AB 【详解】A、B项都直接引用诗词名句来说明观点，属于引用论证。C、D项未引用诗词作为论据。故选AB。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 王国维《人间词话》以“境界说”影响深远。 B. 苏轼号东坡居士，辛弃疾号稼轩。 C. 《人间词话》是元代戏曲作品集。 D. 姜夔字美成，周邦彦号白石。 【答案】AB 【详解】A、B项正确。C项体裁和时代错误；D项“美成”是周邦彦字，“白石”指姜夔。故选AB。 7. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 晏殊、欧阳修、柳永、辛弃疾均与宋词发展有关。 B. “东施效颦”常用来比喻盲目模仿，效果很坏。 C. “词话”是古代诗词评论的一种著述形式。 D. “昨夜西风凋碧树”出自《诗经·蒹葭》。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项正确。D项错误，该句出自晏殊《蝶恋花》。故选ABC。 8. 下列应用文知识表述正确的两项是（ ） A. 求职信应突出岗位匹配度和个人优势，语言诚恳规范。 B. 商务电话沟通应先确认对方身份和沟通事项，表达简明礼貌。 C. 应聘信可以故意虚构获奖情况以增强竞争力。 D. 职场沟通越随意越能体现专业。 【答案】AB 【详解】A、B项符合职场应用文和交际规范。C项不诚信；D项不符合职场语境。故选AB。 9. 下列关于古典文论阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 应抓住核心概念，如“境界”“造境”“写境”。 B. 应联系文中引用的诗词例句理解观点。 C. 只看作者姓名，不必阅读原文。 D. 遇到文言句式可完全忽略。 【答案】AB 【详解】A、B项是阅读古典文论的重要方法。C、D项错误。故选AB。 10. 下列对《〈人间词话〉六则》内容理解正确的三项是（ ） A. 王国维认为“词以境界为最上”。 B. 王国维认为境界有大小，但不能据此分优劣。 C. 王国维认为诗人对宇宙人生须既入乎其内又出乎其外。 D. 王国维认为苏轼和辛弃疾词风没有任何差别。 【答案】ABC 【详解】A、B、C项均符合课文内容。D项错误，作者分别概括“东坡之词旷，稼轩之词豪”。故选ABC。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《人间词话》用“境界”评价词作，既关注作品的______，也关注诗人的胸襟与______；理解这些观点，需要结合具体诗词______。 A. 格调 修养 例句 B. 数量 价格 广告 C. 字数 噪声 账单 D. 包装 借口 程序 【答案】A 【详解】“格调”“修养”“例句”分别贴合词作评价、作者胸襟和阅读方法。故选A。 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______“造境”和“写境”有所区分，______二者并非截然割裂，______大诗人所造之境合乎自然，所写之境也邻于理想。 A. 虽然 但是 因为 B. 只要 就 反而 C. 不是 而是 即使 D. 与其 不如 并且 【答案】A 【详解】前两空构成转折关系，后一空解释原因，应选“虽然……但是……因为……”。故选A。 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 理解“入乎其内，又须出乎其外”，不能只停留在字面，______。 A. 还要体会诗人既深入生活又超越观照的创作要求 B. 因而可以忽略文本中的解释 C. 只需记住周邦彦和姜夔的姓名 D. 就不必分析“生气”和“高致” 【答案】A 【详解】横线前强调不能只看字面，后文应补充深入理解的方向，A项最恰当。故选A。 14. 填入下面商务电话语境最得体的一项是（ ） 你致电某文化公司咨询实习岗位，接通后应先说：______ A. 您好，请问是贵公司人事部吗？我想咨询一下实习岗位招聘事宜。 B. 喂，快告诉我你们招不招人。 C. 我不管你是谁，先听我说完。 D. 你们公司必须给我安排岗位。 【答案】A 【详解】商务电话应先问候、确认对象、说明事项，语气礼貌简明。A项最得体。故选A。 二、文言文理解性默写 15. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“作品以境界为最高评价标准”，可选用： A. 词以境界为最上。 B. 东坡之词旷。 C. 入乎其内。 D. 犹东施之效捧心也。 【答案】A 【详解】A句直接提出王国维的核心观点。故选A。 16. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要说明“不要机械模仿名家外在风格”，可选用： A. 无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。 B. 有造境，有写境。 C. 境界有大小。 D. 自有名句。 【答案】A 【详解】A句借“东施效颦”说明缺少胸襟而机械仿学名家不可取。故选A。 17. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要说明“做学问需要经历执着追求阶段”，可选用： A. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B. 宝帘闲挂小银钩。 C. 东坡之词旷。 D. 须入乎其内。 【答案】A 【详解】“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”被王国维借用为第二境，象征执着追求。故选A。 18. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“诗人须深入体验又超越观察”，可选用： A. 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。 B. 五代、北宋之词所以独绝者在此。 C. 境界有大小。 D. 何遽不若。 【答案】A 【详解】A句直接说明诗人对宇宙人生应兼具体验和观照。故选A。 三、阅读理解 ①　严沧浪《诗话》谓：“盛唐诸公，唯在兴趣。羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍。如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。”余谓北宋以前之词，亦复如是。然沧浪所谓“兴趣”，阮亭所谓“神韵”，犹不过道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。 ②　太白纯以气象胜。“西风残照，汉家陵阙”，寥寥八字，遂关千古登临之口。后世唯范文正之《渔家傲》，夏英公之《喜迁莺》，差足继武，然气象已不逮矣。 ③　张皋文谓：“飞卿之词，深美闳约。”余谓“此四字唯冯正中足以当之。刘融斋谓：“飞卿精艳绝人”，差近之耳。 ④　“画屏金鹧鸪”，飞卿语也，其词品似之。“弦上黄莺语”，端己语也，其词品亦似之。正中词品，若欲于其词句中求之，则“和泪试严妆”，殆近之欤？ ⑤　南唐中主词：“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。”大有众芳芜秽，美人迟暮之感。乃古今独赏其“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。”故知解人正不易得。 ⑥　温飞卿之词，句秀也。韦端己之词，骨秀也。李重光之词，神秀也。词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”，“流水落花春去也，天上人间。”《金荃》、《浣花》，能有此气象耶？ ⑦　词人者，不失其赤子之心者也。故生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长处。客观之诗人，不可不多阅世。阅世愈深，则材料愈丰富，愈变化，《水浒传》、《红楼梦》之作者是也。主观之诗人，不必多阅世。阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。 （节选自王国维《人间词话》第九至十七则，齐鲁晚报网“青未了|王国维：人间词话”） 19. 下列对提升材料第一段内容理解正确的一项是（ ） A. 王国维认为“境界”比“兴趣”“神韵”等说法更能探得词之根本。 B. 王国维完全否定严羽《诗话》的价值。 C. 材料认为北宋以前之词毫无妙处。 D. “羚羊挂角”在文中指作品痕迹生硬。 【答案】A 【详解】第一段先引严羽之说，再指出“境界”二字可以“探其本”，A项符合文意。故选A。 20. 下列对“太白纯以气象胜”理解正确的一项是（ ） A. 王国维认为李白诗歌以宏阔气象取胜，寥寥数字便能产生深远影响。 B. 王国维认为李白只靠字数多取胜。 C. “气象”在文中只指天气预报。 D. 作者认为后世作品都完全超过李白。 【答案】A 【详解】第二段以“西风残照，汉家陵阙”为例，说明李白以气象胜。故选A。 21. 下列对材料中温庭筠、韦庄、李煜词品比较理解正确的一项是（ ） A. 王国维分别以“句秀”“骨秀”“神秀”概括三人词品差异。 B. 王国维认为三人词品完全相同。 C. 材料只讨论三人的官职高低。 D. “神秀”在文中指书法笔画。 【答案】A 【详解】材料第十四则明确说“温飞卿之词，句秀也。韦端己之词，骨秀也。李重光之词，神秀也”。故选A。 22. 下列对“词至李后主而眼界始大，感慨遂深”理解正确的一项是（ ） A. 王国维高度评价李后主词，认为其扩大词的眼界并加深感慨。 B. 王国维认为李后主词没有感情。 C. 王国维认为李后主词只能称为伶工之词。 D. 此句主要说明李后主擅长绘画。 【答案】A 【详解】材料第十五则认为李后主使词由“伶工之词”变为“士大夫之词”，评价很高。故选A。 23. 下列对提升材料与课文关系分析最准确的一项是（ ） A. 两者同属《人间词话》词学批评文字，均围绕境界、气象、词品和诗人修养展开。 B. 提升材料是现代小说，与课文完全不同。 C. 两者都只介绍商务电话格式。 D. 提升材料否定课文“境界说”。 【答案】A 【详解】提升材料延续《人间词话》的词学批评思路，与课文核心概念和批评方法一致。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理贵州职教高考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与贵州职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 贵州省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第21练 第三单元 第三课《〈人间词话〉六则》 提高练习 一、语言文字运用 （一）多项选择题 1. 下列词语中，下划线字的读音有误的两项是（ ） A. 境界（jìng） 高格（gé） B. 造境（zhào） 何遽（jù） C. 憔悴（cuì） 阑珊（shān） D. 胸襟（jìn） 蓦见（mò） 2. 下列词语中，含有错别字的两项是（ ） A. 境界 高格 造境 写境 B. 阑珊 胸襟 高致 旷达 C. 东施效频 蓦然 稼轩 词话 D. 望尽天崖 宇宙人生 衣带渐宽 3. 下列句子中，词语使用恰当的两项是（ ） A. 学习古典词论，需要结合诗词例句切身体会“境界”含义。 B. 只从外在形式模仿苏辛词风，容易成为东施效颦。 C. 他对文本一无所知，却胸有成竹地胡乱判断。 D. 这首词毫无情感，却真切动人得不可理喻。 4. 下列句子中，属于病句的两项是（ ） A. 王国维以“境界”作为评价词作的重要标准。 B. 通过学习《人间词话》，使我们理解了“造境”和“写境”。 C. 能否结合诗词例句，是准确理解词论观点的重要方法。 D. 《人间词话》中的许多观点对诗词鉴赏有启发。 5. 下列句子中，运用引用论证的两项是（ ） A. “细雨鱼儿出，微风燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，马鸣风萧萧”？ B. “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。 C. 王国维是近现代学者。 D. 词以境界为最上。 6. 下列文学常识中，表述正确的两项是（ ） A. 王国维《人间词话》以“境界说”影响深远。 B. 苏轼号东坡居士，辛弃疾号稼轩。 C. 《人间词话》是元代戏曲作品集。 D. 姜夔字美成，周邦彦号白石。 7. 下列文化常识中，表述正确的三项是（ ） A. 晏殊、欧阳修、柳永、辛弃疾均与宋词发展有关。 B. “东施效颦”常用来比喻盲目模仿，效果很坏。 C. “词话”是古代诗词评论的一种著述形式。 D. “昨夜西风凋碧树”出自《诗经·蒹葭》。 8. 下列应用文知识表述正确的两项是（ ） A. 求职信应突出岗位匹配度和个人优势，语言诚恳规范。 B. 商务电话沟通应先确认对方身份和沟通事项，表达简明礼貌。 C. 应聘信可以故意虚构获奖情况以增强竞争力。 D. 职场沟通越随意越能体现专业。 9. 下列关于古典文论阅读的表述，正确的两项是（ ） A. 应抓住核心概念，如“境界”“造境”“写境”。 B. 应联系文中引用的诗词例句理解观点。 C. 只看作者姓名，不必阅读原文。 D. 遇到文言句式可完全忽略。 10. 下列对《〈人间词话〉六则》内容理解正确的三项是（ ） A. 王国维认为“词以境界为最上”。 B. 王国维认为境界有大小，但不能据此分优劣。 C. 王国维认为诗人对宇宙人生须既入乎其内又出乎其外。 D. 王国维认为苏轼和辛弃疾词风没有任何差别。 （二）选择填空题 11. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《人间词话》用“境界”评价词作，既关注作品的______，也关注诗人的胸襟与______；理解这些观点，需要结合具体诗词______。 A. 格调 修养 例句 B. 数量 价格 广告 C. 字数 噪声 账单 D. 包装 借口 程序 12. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） ______“造境”和“写境”有所区分，______二者并非截然割裂，______大诗人所造之境合乎自然，所写之境也邻于理想。 A. 虽然 但是 因为 B. 只要 就 反而 C. 不是 而是 即使 D. 与其 不如 并且 13. 下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（ ） 理解“入乎其内，又须出乎其外”，不能只停留在字面，______。 A. 还要体会诗人既深入生活又超越观照的创作要求 B. 因而可以忽略文本中的解释 C. 只需记住周邦彦和姜夔的姓名 D. 就不必分析“生气”和“高致” 14. 填入下面商务电话语境最得体的一项是（ ） 你致电某文化公司咨询实习岗位，接通后应先说：______ A. 您好，请问是贵公司人事部吗？我想咨询一下实习岗位招聘事宜。 B. 喂，快告诉我你们招不招人。 C. 我不管你是谁，先听我说完。 D. 你们公司必须给我安排岗位。 二、文言文理解性默写 15. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“作品以境界为最高评价标准”，可选用： A. 词以境界为最上。 B. 东坡之词旷。 C. 入乎其内。 D. 犹东施之效捧心也。 16. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要说明“不要机械模仿名家外在风格”，可选用： A. 无二人之胸襟而学其词，犹东施之效捧心也。 B. 有造境，有写境。 C. 境界有大小。 D. 自有名句。 17. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要说明“做学问需要经历执着追求阶段”，可选用： A. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B. 宝帘闲挂小银钩。 C. 东坡之词旷。 D. 须入乎其内。 18. 下列情境中，选择《〈人间词话〉六则》语句最恰当的一项是（ ） 要表达“诗人须深入体验又超越观察”，可选用： A. 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。 B. 五代、北宋之词所以独绝者在此。 C. 境界有大小。 D. 何遽不若。 三、阅读理解 ①　严沧浪《诗话》谓：“盛唐诸公，唯在兴趣。羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不可凑拍。如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷。”余谓北宋以前之词，亦复如是。然沧浪所谓“兴趣”，阮亭所谓“神韵”，犹不过道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，为探其本也。 ②　太白纯以气象胜。“西风残照，汉家陵阙”，寥寥八字，遂关千古登临之口。后世唯范文正之《渔家傲》，夏英公之《喜迁莺》，差足继武，然气象已不逮矣。 ③　张皋文谓：“飞卿之词，深美闳约。”余谓“此四字唯冯正中足以当之。刘融斋谓：“飞卿精艳绝人”，差近之耳。 ④　“画屏金鹧鸪”，飞卿语也，其词品似之。“弦上黄莺语”，端己语也，其词品亦似之。正中词品，若欲于其词句中求之，则“和泪试严妆”，殆近之欤？ ⑤　南唐中主词：“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。”大有众芳芜秽，美人迟暮之感。乃古今独赏其“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。”故知解人正不易得。 ⑥　温飞卿之词，句秀也。韦端己之词，骨秀也。李重光之词，神秀也。词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。周介存置诸温、韦之下，可谓颠倒黑白矣。“自是人生长恨水长东”，“流水落花春去也，天上人间。”《金荃》、《浣花》，能有此气象耶？ ⑦　词人者，不失其赤子之心者也。故生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长处。客观之诗人，不可不多阅世。阅世愈深，则材料愈丰富，愈变化，《水浒传》、《红楼梦》之作者是也。主观之诗人，不必多阅世。阅世愈浅，则性情愈真，李后主是也。 （节选自王国维《人间词话》第九至十七则，齐鲁晚报网“青未了|王国维：人间词话”） 19. 下列对提升材料第一段内容理解正确的一项是（ ） A. 王国维认为“境界”比“兴趣”“神韵”等说法更能探得词之根本。 B. 王国维完全否定严羽《诗话》的价值。 C. 材料认为北宋以前之词毫无妙处。 D. “羚羊挂角”在文中指作品痕迹生硬。 20. 下列对“太白纯以气象胜”理解正确的一项是（ ） A. 王国维认为李白诗歌以宏阔气象取胜，寥寥数字便能产生深远影响。 B. 王国维认为李白只靠字数多取胜。 C. “气象”在文中只指天气预报。 D. 作者认为后世作品都完全超过李白。 21. 下列对材料中温庭筠、韦庄、李煜词品比较理解正确的一项是（ ） A. 王国维分别以“句秀”“骨秀”“神秀”概括三人词品差异。 B. 王国维认为三人词品完全相同。 C. 材料只讨论三人的官职高低。 D. “神秀”在文中指书法笔画。 22. 下列对“词至李后主而眼界始大，感慨遂深”理解正确的一项是（ ） A. 王国维高度评价李后主词，认为其扩大词的眼界并加深感慨。 B. 王国维认为李后主词没有感情。 C. 王国维认为李后主词只能称为伶工之词。 D. 此句主要说明李后主擅长绘画。 23. 下列对提升材料与课文关系分析最准确的一项是（ ） A. 两者同属《人间词话》词学批评文字，均围绕境界、气象、词品和诗人修养展开。 B. 提升材料是现代小说，与课文完全不同。 C. 两者都只介绍商务电话格式。 D. 提升材料否定课文“境界说”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $