必修4 第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观)（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·政治教材背记手册

该高中思想政治高考复习知识清单系统梳理了“寻觅社会的真谛”专题，涵盖社会历史本质（实践与社会存在、社会意识）、发展规律（基本矛盾、两条规律、改革）、主体作用（人民群众是创造者）及历史唯物主义与唯心主义区分，构建完整社会历史观知识体系。 清单采用“矛盾-关系-规律-改革”逻辑链梳理社会发展原理，以表格对比两种历史观核心区别，突出“人民群众主体地位”培养政治认同，标注群众观点与路线要点强化责任意识。通过知识关联与分类呈现，助力学生自主构建体系，教师可据此精准指导复习，提升备考效率。

第五课　寻觅社会的真谛(社会历史观) 1．社会历史的本质(实践＋社会存在与社会意识) (1)社会生活在本质上是实践的。劳动是社会历史的起点，劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 (2)社会存在和社会意识辩证关系原理 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 ②社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。我们要根据社会存在的变化，树立正确的社会意识。 2．社会历史的发展(2个矛盾——2组关系——2条规律——1个改革) (1)物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。 (2)人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾(2组关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进)。 (3)社会发展的规律：生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 (4)改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 3．社会历史的主体(人民群众是历史的创造者原理) 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社 会变革的决定力量。要求我们树立群众观点和群众路线，坚持以人民为中心/坚持人民的主体地位。 群众观点 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点 群众路线 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝 4.区分历史唯物主义与历史唯心主义 历史唯物主义 历史唯心主义 社会存在、社会意识何者是第一性(根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 学科网（北京）股份有限公司 $