第12讲 海—气相互作用和环流异常（复习讲义）（全国通用）2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理讲义聚焦海—气相互作用和环流异常核心考点，按“物质与能量交换→水热平衡调节→环流异常（沃克环流、厄尔尼诺、拉尼娜）”逻辑架构知识，通过命题透视研判考情、思维建模搭建框架、考点精讲拆解机制、真题溯源感知考向，系统帮助学生突破海气交换过程、环流异常影响等难点。 资料突出综合思维与区域认知培养，如结合亚丁湾热通量数据解析海气能量交换，对比厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及气候影响构建动态分析模型，落实人地协调观。设置考向例题与真题分层训练，助力学生提升图表信息提取与逻辑推理能力，为教师精准把控复习节奏提供实战指导。

第12讲 海—气相互作用和环流异常 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 海—气相互作用 知识解构 知识点 海—气相互作用 考向破译 考向 海—气相互作用 考点二 地图三要素 知识解构 知识点1 环流异常 知识点2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 考向破译 考向01 厄尔尼诺现象 考向02 拉尼娜现象 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 第一版 核心考点 2026年 2025年 2024年 海-气相互作用 浙江1月卷·27题，15分——海气相互作用 安徽卷·19（2）题，6分——海气热量水分交换 浙江1月卷·24-25题，4分——海-气热量交换 贵州卷·9-11题，9分——海-气热量交换 天津卷·3-4题，6分——海-气热量交换 厄尔尼诺与拉尼娜 —— 广西卷·14题，3分——厄尔尼诺 安徽卷·14题，3分——厄尔尼诺现象 考情分析 题型与考向：高考考查频率中等且呈上升趋势，试题以选择题和综合题为主，题目具有一定区分度，主要从以下几方面考查：海气间水分与热量交换的过程与机制、厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及其对全球（或特定区域）气候和海洋生态的影响、沃克环流的异常变化及反馈机制等。 情境与立意： (1) 海气相互作用多结合特定海域（如赤道太平洋、秘鲁沿海、我国南海等）的地理环境特征进行考查，侧重体现地理的区域性与综合性； (2) 以全球气候变化、近年频发的极端天气事件（如异常洪涝或干旱）或国家海洋强国战略为载体进行命题，侧重体现地理的应用性与人地协调观； 预计今后继续以综合思维、人地协调观和真实复杂情境下的机制分析作为命题热点，考查考生的逻辑推理、动态演变分析和知识迁移能力。 复习目标 1.掌握海气之间水分和热量交换的基本过程，深刻理解海洋对大气温度的调节作用及大气对海洋运动的驱动作用。 2.熟知厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成机制，能准确推理并分析其对全球及周边区域气候、洋流及渔业生产的具体影响。 3.结合真实情境（如气候异常事件），提升图表信息提取、因果逻辑推理能力，全面落实综合思维、区域认知和人地协调观核心素养。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 海—气相互作用 知●识●解●构 知识点 海—气相互作用 1.海-气相互作用概念 概念：指海洋与大气之间物质、能量持续交换的互相影响过程，其中的水分、热量交换，对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 2.海—气的物质交换 (1)液态的物质交换（水分交换）：海水蒸发时会把大量水汽输送给大气，大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋。 (2)气态的物质交换：对气候影响最大的是二氧化碳的交换。海洋对于大气中的二氧化碳浓度具有重要的调节作用，可减缓大气中二氧化碳增加的速率。 (3)固态物质的交换：陆源物质、火山物质等通过大气进入海洋；海洋中的固体物质也会进入大气。 3.海—气间的能量交换 (1)海洋是大气的主要热源。海洋通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 (2)大气给海洋提供动力。大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。 知识拓展 感热输送：当海面温度高于其上方的气温时，热量会通过传导和对流的方式直接从海洋传递给大气，就像暖水袋温暖双手一样。感热输送的强度主要取决于海-气温差和风速。温差越大、风速越强，感热输送就越显著。 · 动能转换与传输 · 势能的转换与传输 4.海—气间的水热交换 （1）水分交换 影响海-气水分交换的因素 影响因素 分析 海水温度 最关键的影响因素。温度越高，海水蒸发量越大 海水盐度 盐度高的海水蒸发难度大（渗透压高），同温度下，低盐海水蒸发量略高于高盐海水 风力大小 风力越强，越能加速海面空气流动，及时带走蒸发的水汽（减少海面水汽饱和程度），促进蒸发。 大气湿度 大气中水汽含量越低（湿度小），海面与大气的水汽压差越大，蒸发越旺盛 海面状况 波浪能增大海面表面积，促进蒸发 大气稳定度 不稳定的大气（如对流旺盛时）会将水汽向上输送，为海面蒸发腾出空间 洋流 洋流则通过改变海水温度间接影响交换强度 特别提醒 从影响蒸发和降水的因素分析海-气水分交换的影响因素。 （2）热量交换 海洋表层向大气输送的热量受水温的影响，水温高的海区输送的热量多。 知识拓展 潜热输送 · 地球表面的水分在蒸发(升华)时，吸收下垫面的热量，并把这部分热量潜藏在蒸发(升华)出的水汽中，称为潜热。 · 当水汽在空气中受冷而凝结(凝华)时，又会把这部分潜热释放出来，从而提高空气的温度。相反空气中的水汽如果在下垫面上发生凝结(凝华)时，会把潜热释放出来，提高下垫面的温度。这种地面和大气之间以潜热形式进行热量交换的方式称为潜热输送。 · 实践证明，从下垫面蒸发出的水分远多于空气中的水汽在地面凝结出的水分，因此潜热输送的结果，大多是地面失去热量，大气获得热量。 （3）水热交换小结 海汽相互作用的形式：热量交换和水分交换.。 海汽相互作用的途径：太阳辐射、风、潜热、长波辐射，蒸发和降水 海洋对大气主要是热力作用，大气对海洋主要的动力作用。大气环流和大洋环流是海-气相互作用的结果，也是维持全球水热平衡的基础。 5.海洋对大气的作用 ①海洋通过长波辐射和潜热等方式向大气提供能量 ②海洋通过蒸发作用向大气提供水汽；提供水汽的多少主要与水温有关。水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度也越大。 ③海洋对气温有调节作用 ④海洋对大气的温室效应有缓解作用 6.大气对海洋的作用 ①大气通过风推动海水运动，影响海水性质。气流吹拂表层海水，形成风海流与风浪。 ②大气因参与海陆间水循环而影响海水性质。 大气通过水汽输送、蒸发、降水等环节参与水循环，其中降水的强弱直接影响海水盐度分布；大气云层可减弱海面的太阳辐射，影响海面增温，进而影响海水的运动。 ③大气通过降尘向海洋提供营养元素。 7.对全球水热平衡的影响 影响：海—气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 （1）对水量平衡的影响：海洋是大气中水汽的主要来源，海—气相互作用参与的水循环，有助于全球的水量平衡。全球的水量平衡是水循环的结果，而水循环必须通过大气环流来实现。 海洋降水量+陆地降水量=海洋蒸发量+陆地蒸发量。 （2）对热量平衡的影响 地球上高低纬度之间的热量输送主要是通过大气运动和大洋环流共同实现的。 ①低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 ②在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由大气环流将热量向更高纬度输送。 通过海-气相互作用和对热量的全球输送，维持了地球上的热量平衡。 考●向●破●译 考向 海—气相互作用 （2026·山东东营·二模）海洋与大气之间时刻进行着热量交换，感热通量是由海气温差产生的热输送量，潜热通量是由表层海水蒸发产生的热输送量。海面净热通量=太阳短波辐射+海面长波辐射+感热通量+潜热通量，海面净热通量>0，代表海洋获得热量；海面净热通量<0，代表海洋失去热量。下图示意北印度洋部分海区7月平均净热通量的空间分布及亚丁湾海域热通量的季节变化特征。据此完成下面小题。 1．图中符号代表海面长波辐射的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．7月份，亚丁湾海域海面净热通量与周边海域存在差异的主导因素是（   ） A．洋流 B．盛行风 C．太阳辐射 D．海陆轮廓 【答案】1．C 2．B 【详解】1．根据题干信息，海面净热通量中，海洋获得热量为正，失去热量为负，结合各热通量的性质分析：太阳短波辐射是海洋获得的热量，全年为正值，因此①为太阳短波辐射，A错误；感热通量由海气温差产生，亚丁湾地处低纬度，海气温差全年较小，因此感热通量数值小、季节变化小，接近0，因此②为感热通量，B错误；海面长波辐射由海面温度决定，海水温度全年稳定，因此海面长波辐射数值稳定、季节变化小，且海面长波辐射是海洋向外失热，数值为负，因此③为海面长波辐射，C正确；潜热通量由蒸发产生，夏季温度高、蒸发强，海洋失热多，因此潜热通量夏季绝对值大，冬季小，季节变化大，符合④的特征，因此为潜热通量，D错误。 2．7月亚丁湾的上升补偿流是离岸风作用形成的结果，不是主导因素，A错误；7月北印度洋盛行强劲离岸西南季风，该风源自阿拉伯半岛，性质干热、风力强盛；一方面能够加剧海面蒸发，增大海洋潜热散失，改变海—气热量交换状况；另一方面推动表层海水离岸流动，诱发上升寒流，共同导致亚丁湾净热通量低于周边海域，是该差异形成的主导因素，B正确；该海域与周边海域纬度相近，太阳辐射差异微弱，无法造成显著热通量差异，C错误；海陆轮廓仅影响局部岸线形态，不能主导大范围季节性海气热量收支差异，D错误。 考点二 环流异常 知●识●解●构 知识点1 沃克环流 1.概念 思考：说明正常年份，赤道附近太平洋东西两岸的海水温度差异，并分析原因？ 温度差异：东岸表层海水温度较低，西岸海水温度较高。 原因： ①受东南信风的吹拂，赤道附近太平洋东岸表层海水被吹走，底层冷海水上泛，水温低； ②来自东岸的暖海水在西岸聚集，致使西岸水温高。 2.形成过程 沃克环流是由于西太平洋水温高，盛行上升气流；东太平洋受秘鲁寒流的影响，水温低，盛行下沉气流，从而构成了一个东西向的热力环流圈。 3.影响 思考：描述正常年份赤道附近太平洋东西两岸的气候状况。 太平洋东岸气流下沉，降水少，气候干热； 太平洋西岸气流上升，降水多，气候暖湿。 沃克环流的意义：沃克环流的强弱变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。 知识点2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 1、 厄尔尼诺现象 1.概况 厄尔尼诺现象是赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象（海温距平高于0.5℃且持续3个月以上）。 大约每隔2 ~ 7年发生一次，每次持续1~ 2年，发生年份称为厄尔尼诺年。 时间：圣诞节前后。 2.形成原因 3.影响 赤道附近的太平洋东部，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害。 赤道附近的太平洋西部，上升气流减弱或消失，气候由温润多雨变为干燥少雨，带来旱灾或森林大火。 太平洋东岸海区上升流减弱，营养物质减少，浮游生物和鱼类死亡，秘鲁渔场减产。 二、拉尼娜现象 1.概况 拉尼娜现象指赤道东太平洋表层海水温度异常下降（海温距平低于-0.5℃且持续5个月以上）的现象，其特征与厄尔尼诺现象相反，因而又称反厄尔尼诺现象。 时间：厄尔尼诺之后。 2.形成原因 3.影响 拉尼娜对气候和生物的影响 项目 拉尼娜现象 洋流 秘鲁寒流强盛，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远；赤道逆流减弱 水温 太平洋西岸增高，东岸降低 天气气候 赤道东太平洋东岸地区气流下沉，降雨偏少，气候偏干旱；太平洋西岸地区气流上升，降水异常增多，常形成洪涝灾害。 生物 赤道附近太平洋东部海域冷海水上泛将海底的营养盐类带到海面，可能会使鱼类增产。 三、对比 厄尔尼诺与拉尼娜现象的发生均与沃克环流有关，沃克环流的强弱变化直接导致赤道地区太平洋东西两岸的气候变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。具体表现分析如下： 厄尔尼诺和拉尼娜现象的区别与联系 名称 厄尔尼诺 拉尼娜 概念 赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象 赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。 发生时间 出现年份交错，通常发生在12月份 现象 洋流 秘鲁寒流势力减弱，温暖海水从赤道向南流动，赤道逆流增强 当秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远，使太平洋东部和中部海面温度持续异常偏低 水温 赤道太平洋中东部水温异常升高，西部降低 赤道太平洋中部和东部水温异常降低，西部升高 成因 东南信风 减弱 增强 赤道逆流 增强 减弱 影响 生物 太平洋东岸海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 鱼类和鸟类死亡 大气环流 形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西部气流下沉，东部下沉气流因水温升高而减弱 信风比常年偏强，赤道太平洋中部和东部海域，水温偏低，盛行下沉气流，降水偏少； 赤道西太平洋海域，水温比常年偏高，盛行上升气流，降水增多，台风次数增多 天气、气候 大洋西部的澳大利亚、印度、印度尼西亚等地，出现严重旱灾，大洋东部荒漠地带暴雨成灾  对我国的影响 台风次数减少，冬季出现暖冬夏季风减弱，北进速度减慢，南涝北旱 台风次数增加，冬冷夏热夏季风增强，北进速度加快，南旱北涝 关联性 拉尼娜现象一般出现在厄尔尼诺现象之后 考●向●破●译 考向01 厄尔尼诺现象 （25-26高三下·贵州·开学考试）副热带西太平洋“暖池”区是登陆我国台风的重要生成区。与正常年份相比，厄尔尼诺年和拉尼娜年北上台风（进入我国华北、东北地区或在北方近海北上的热带气旋）生成区域的范围在空间上有着较大的差异。如图示意正常年、厄尔尼诺年和拉尼娜年北上台风生成范围。据此完成下面小题。 1．与正常年份相比，厄尔尼诺年北上台风生成源地（   ） A．位置明显偏西 B．跨越经度范围更广 C．与陆地距离较近 D．位置明显偏南 2．与拉尼娜年相比，厄尔尼诺年登陆我国的台风（   ） A．生成强度易偏大 B．生成数量易偏多 C．登陆位置易偏北 D．深入内陆范围广 3．不同情况下，北上台风生成源地范围出现变化的诱因是（   ） A．季风环流强弱变化 B．副高的强弱变化 C．信风环流强弱变化 D．海水温度的变化 【答案】1．B 2．A 3．C 【详解】1．与正常年份相比，厄尔尼诺年北上台风生成源地跨越经度范围更广，B正确；厄尔尼诺年生成源地位置明显偏东、偏北，而非偏西或偏南，A、D错误；源地与陆地距离更远，而非更近，C错误。 2．厄尔尼诺年台风生成源地位置偏东，台风在海洋上经过暖水区的路径较长，受海洋热量的补给较多，易形成强台风，A正确；厄尔尼诺发生时，赤道太平洋暖水东移，西北太平洋的海温较常年偏低，台风生成数量较拉尼娜年偏少，B错误；厄尔尼诺年副高强度弱，北抬速度慢，副高位置较正常年份偏南，因此登陆台风的位置易偏南，C错误；副高偏弱且西伸至陆地的强度弱，台风路径受其影响，深入内陆的范围更小，D错误。 3．不同情况下，北上台风生成源地范围出现变化的诱因是信风环流强弱变化，信风环流的强弱变化，直接驱动了赤道太平洋暖水的东西移动，从而改变了西北太平洋的海温分布，是台风生成源地范围变化的直接诱因，C正确；季风环流和副高的强弱变化，主要影响台风的移动路径和登陆位置，而非生成源地的范围，A、B错误；海水温度的变化是信风环流变化的结果，而非直接诱因，D错误。 考向02 拉尼娜现象 （2026·陕西咸阳·三模）梅里达山区位于南美洲北部（下图），生物资源丰富，从山麓到山顶可见热带、亚热带、温带和寒带植被。图中甲海域是拉尼娜事件期间海一气相互作用的关键响应区。据此完成下面小题。 4．拉尼娜事件发生时，甲海域（   ） A．蒸发增强，降水增多 B．蒸发减弱，降水减少 C．蒸发增强，对流减弱 D．蒸发减弱，对流增强 5．拉尼娜事件期间，甲海域海—气相互作用变化对梅里达山区植被的主要影响是（   ） A．热量改善，山地林线上升 B．信风减弱，抑制植被生长 C．温度降低，山地林线下降 D．信风增强，促进植被生长 【答案】4．A 5．D 【解析】4．甲海域位于南美洲北部的大西洋沿岸，拉尼娜事件发生时，太平洋赤道信风增强，导致大西洋的东北信风也随之增强。东北信风增强，会将温暖湿润的气流吹向甲海域，使海域水温偏高，水温升高会促进海水蒸发，水汽增多，进而增强对流，带来更多降水，A对。 5．拉尼娜事件主要通过改变水汽和降水影响山区环境，不会直接显著改善热量条件；且林线上升的核心驱动是热量，这里并非主要影响，A错；拉尼娜事件期间，甲海域的东北信风是增强而非减弱，B错；拉尼娜事件不会导致甲海域和梅里达山区温度降低，反而因水汽输送和降水增多，温度变化不明显；且温度降低不是主要影响，C错；拉尼娜期间东北信风增强，将甲海域的暖湿气流输送到梅里达山区，带来更多降水，改善了山区的水分条件，有利于植被生长，D对。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 厄尔尼诺现象 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 1．厄尔尼诺年大范围信风持续异常，易引起1～2月乙海域表层（   ） A．洋流偏强，盐度偏高 B．洋流偏弱，盐度偏高 C．洋流偏强，盐度偏低 D．洋流偏弱，盐度偏低 【答案】1．B 【详解】1．厄尔尼诺年，东南信风减弱，使南赤道暖流势力偏弱，AC错误；根据上题分析可知，乙海域会受南赤道暖流影响，若洋流势力变弱，则亚马孙河口的低盐度海水向北进入乙海区的水量会减少，因此乙海域的海水盐度偏高，B正确，D错误。故选B。 题组二 海-气相互作用 2．（2026·浙江1月·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：海面吸收太阳辐射的大小受天气状况影响明显。表层海水温度、海-气温差、空气相对湿度及近海面大气运动等因素直接影响海面蒸发和潜热输送。图1为某区域略图。图2为嵊泗附近表层海水和大气月平均温度统计图，该海域4月至8月多发生浓雾。 材料二：低空无人机物流是低空经济的重要组成部分，为确保低空飞行安全，气象条件必须满足无人机“飞得稳”“落得准”“不受损”的要求。      (1)请从锋面形成角度，解释造成甲海区春末夏初吸收太阳辐射少的原因。 (2)图示海区年均蒸发量高值区呈________走向，说明该海区冬季因蒸发向大气大量输送潜热的理由________。 (3)分析嵊泗附近海域浓雾天气发生时的海—气热量交换状况。指出雾天对当地低空飞行造成的不利影响。 【答案】(1)春末夏初，副高北移；夏季风增强，冷暖气团在甲海域交汇，势均力敌，形成准静止锋，多阴雨天气；海面吸收太阳辐射少。 (2) 东北-西南； 暖流流经，表层海水温度高；气温低，海-气温差大；相对湿度小；冬季风强。 (3)海-气热量交换状况：4-8月盛行偏南风（夏季风），嵊泗附近大气温度高于海面，大气把热量传递给海面。 不利影响：雾区能见度低，水汽容易凝结在无人机上，无人机和运送物品可能会受雾水损坏。 【详解】（1）春末夏初，太阳直射点往北移动，副高位置也随之往北移动；在海陆热力性质差异的影响下，海陆温差加大，夏季风势力增强，冷暖气团在甲海域交汇，形成锋面，由于此时冷暖气团势均力敌，使锋面长期在甲海区附近停留或来回摆动，形成准静止锋。锋面附近暖气团抬升，水汽在抬升过程中冷却凝结形成降水，导致该海域多阴雨天气，大气中的云量多，对太阳辐射的削弱作用强，到达海面的太阳辐射少，海面吸收太阳辐射少。 （2）读图中年均蒸发量等值线可知，图示海区年均蒸发量高值区呈东北-西南走向。图示海区位于北半球中低纬度海区大洋西岸，有暖流流经，暖流由水温高的海区流向水温低的海区，因此该海区表层海水温度高；冬季太阳高度较小且昼长较短，气温较低，海-气温差大，加之此时降水较少，大气相对湿度小，冬季风强，促进了海水蒸发，海水在蒸发的过程中会消耗海水的热量，以潜热输送的方式向大气输送热量。 （3）嵊泗附近海域4月至8月多发生浓雾，4-8月受海陆热力性质差异影响，该海域盛行偏南风（夏季风），风从低纬吹来，带来了热量，因此嵊泗附近大气温度高于海面，故浓雾天气发生时的海-气热量交换状况为大气把热量传递给海面。不利影响：雾区能见度低，不利于飞行；雾天空气湿度大，水汽容易凝结成小水滴附着在无人机上，无人机和运送的物品可能会受凝结成小水滴影响导致损坏。 题组三 海-气相互作用 3．（2025·安徽·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 通常把中高纬大陆冷空气突然向南爆发，南海一带东北风迅速加强的现象称为“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一带经历了一次强冷涌过程，马来西亚出现了持续性强降雨天气。下图表示北京时间12月17日8时海平面等压线分布，图中箭头示意此次冷涌气流移动路径。 (1)说明此次冷涌形成的动力条件。 (2)指出冷涌南下过程中气流温湿性质的变化，并运用海—气相互作用原理解释其变化原因。 【答案】(1)亚欧大陆中高纬气温低，冷高压强度大；南海一带气温较高，气压较低；南北方向气压差大，水平气压梯度力大，风速快；冷涌流经路径以海域为主，摩擦力小；低纬度东北信风叠加冷涌，风速加强。 (2)温度上升，湿度增大。 原因：冬季海洋温度高于陆地，表层海温高于南下冷空气的气温，海气温差为正值。海洋通过蒸发吸收热量，水汽进入空气中冷凝，给冷空气加热，并补充水汽；海洋通过放出长波辐射加热冷空气；海洋通过感热输送，直接将热量传导给冷空气底部。 【详解】（1）结合冬季亚欧大陆冷高压与南海低压的区域背景，采用气压差-动力增强-摩擦减弱-风带叠加的递进逻辑链条展开分析，关键在于水平气压梯度力、摩擦力与风带叠加对冷涌气流的驱动作用。依托等压线图中的中高纬冷高压（1045hPa）与南海低压的气压分布，结合冬季中高纬气温低、冷高压强度大的背景，可推知南北气压差大，水平气压梯度力大，为冷涌提供动力；根据冷涌气流路径以海域为主的信息，可推知海面摩擦力小，对气流的阻力弱；结合低纬东北信风的背景，可推知东北信风与冷涌气流叠加，进一步加强风速，形成强冷涌。 （2） 结合海-气相互作用的地理过程背景，采用性质变化-海气温差-热量水汽交换的因果逻辑链条展开分析，关键在于海洋对南下冷空气的热量与水汽输送作用。明确冷涌南下过程中气流温度上升、湿度增大的变化；依据冬季海洋温度高于陆地、表层海温高于冷空气气温的背景，可推知海气温差为正；结合海-气相互作用原理，可推知海洋通过蒸发补充水汽、放出长波辐射和感热输送加热冷空气，从而使气流温湿性质发生改变。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 海—气相互作用和环流异常 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 海—气相互作用 知识解构 知识点 海—气相互作用 考向破译 考向 海—气相互作用 考点二 地图三要素 知识解构 知识点1 环流异常 知识点2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 考向破译 考向01 厄尔尼诺现象 考向02 拉尼娜现象 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 第一版 核心考点 2026年 2025年 2024年 海-气相互作用 浙江1月卷·27题，15分——海气相互作用 安徽卷·19（2）题，6分——海气热量水分交换 浙江1月卷·24-25题，4分——海-气热量交换 贵州卷·9-11题，9分——海-气热量交换 天津卷·3-4题，6分——海-气热量交换 厄尔尼诺与拉尼娜 —— 广西卷·14题，3分——厄尔尼诺 安徽卷·14题，3分——厄尔尼诺现象 考情分析 题型与考向：高考考查频率中等且呈上升趋势，试题以选择题和综合题为主，题目具有一定区分度，主要从以下几方面考查：海气间水分与热量交换的过程与机制、厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及其对全球（或特定区域）气候和海洋生态的影响、沃克环流的异常变化及反馈机制等。 情境与立意： (1) 海气相互作用多结合特定海域（如赤道太平洋、秘鲁沿海、我国南海等）的地理环境特征进行考查，侧重体现地理的区域性与综合性； (2) 以全球气候变化、近年频发的极端天气事件（如异常洪涝或干旱）或国家海洋强国战略为载体进行命题，侧重体现地理的应用性与人地协调观； 预计今后继续以综合思维、人地协调观和真实复杂情境下的机制分析作为命题热点，考查考生的逻辑推理、动态演变分析和知识迁移能力。 复习目标 1.掌握海气之间水分和热量交换的基本过程，深刻理解海洋对大气温度的调节作用及大气对海洋运动的驱动作用。 2.熟知厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成机制，能准确推理并分析其对全球及周边区域气候、洋流及渔业生产的具体影响。 3.结合真实情境（如气候异常事件），提升图表信息提取、因果逻辑推理能力，全面落实综合思维、区域认知和人地协调观核心素养。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 海—气相互作用 知●识●解●构 知识点 海—气相互作用 1.海-气相互作用概念 概念：指海洋与大气之间_____、_____持续交换的互相影响过程，其中的水分、热量交换，对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 2.海—气的物质交换 (1)液态的物质交换（水分交换）：海水_____时会把大量水汽输送给大气，大气中的水汽在适当条件下凝结，并以_____的形式返回海洋。 (2)气态的物质交换：对气候影响最大的是二氧化碳的交换。海洋对于大气中的二氧化碳浓度具有重要的__________，可减缓大气中二氧化碳增加的速率。 (3)固态物质的交换：陆源物质、火山物质等通过大气进入海洋；海洋中的__________也会进入大气。 3.海—气间的能量交换 (1)海洋是大气的主要_____。海洋通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。 (2)大气给海洋提供_____。大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。 知识拓展 感热输送：当海面温度高于其上方的气温时，热量会通过传导和对流的方式直接从海洋传递给大气，就像暖水袋温暖双手一样。感热输送的强度主要取决于海-气温差和风速。温差越大、风速越强，感热输送就越显著。 · 动能转换与传输 · 势能的转换与传输 4.海—气间的水热交换 （1）水分交换 影响海-气水分交换的因素 影响因素 分析 海水_____ 最关键的影响因素。温度越高，海水蒸发量越大 海水_____ 盐度高的海水蒸发难度大（渗透压高），同温度下，低盐海水蒸发量略高于高盐海水 风力大小 风力越强，越能加速海面空气流动，及时带走蒸发的水汽（减少海面水汽饱和程度），促进蒸发。 大气湿度 大气中水汽含量越低（湿度小），海面与大气的水汽压差越大，蒸发越_____ 海面状况 波浪能增大海面表面积，促进蒸发 大气稳定度 不稳定的大气（如对流旺盛时）会将水汽向上输送，为海面蒸发腾出空间 洋流 洋流则通过改变海水温度间接影响交换强度 特别提醒 从影响蒸发和降水的因素分析海-气水分交换的影响因素。 （2）热量交换 海洋表层向大气输送的热量受水温的影响，水温高的海区输送的热量_____。 知识拓展 潜热输送 · 地球表面的水分在蒸发(升华)时，吸收下垫面的热量，并把这部分热量潜藏在蒸发(升华)出的水汽中，称为_____。 · 当水汽在空气中受冷而凝结(凝华)时，又会把这部分潜热释放出来，从而_______________。相反空气中的水汽如果在下垫面上发生凝结(凝华)时，会把潜热释放出来，_______________。这种地面和大气之间以潜热形式进行热量交换的方式称为潜热输送。 · 实践证明，从下垫面蒸发出的水分远多于空气中的水汽在地面凝结出的水分，因此潜热输送的结果，大多是_______________，_______________。 （3）水热交换小结 海汽相互作用的形式：热量交换和水分交换.。 海汽相互作用的途径：太阳辐射、风、潜热、__________，蒸发和降水 海洋对大气主要是热力作用，大气对海洋主要的动力作用。大气环流和大洋环流是海-气相互作用的结果，也是维持全球水热平衡的基础。 5.海洋对大气的作用 ①海洋通过长波辐射和_____等方式向大气提供_____ ②海洋通过_____作用向大气提供_____；提供水汽的多少主要与水温有关。水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度也越大。 ③海洋对气温有调节作用 ④海洋对大气的温室效应有缓解作用 6.大气对海洋的作用 ①大气通过_____推动海水运动，影响海水性质。气流吹拂表层海水，形成风海流与风浪。 ②大气因参与海陆间水循环而影响海水性质。 大气通过水汽输送、蒸发、降水等环节参与水循环，其中降水的强弱直接影响海水盐度分布；大气云层可减弱海面的太阳辐射，影响海面增温，进而影响海水的运动。 ③大气通过_____向海洋提供营养元素。 7.对全球水热平衡的影响 影响：海—气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 （1）对水量平衡的影响：海洋是大气中水汽的主要来源，海—气相互作用参与的水循环，有助于全球的水量平衡。全球的水量平衡是水循环的结果，而水循环必须通过__________来实现。 海洋降水量+陆地降水量__________+陆地蒸发量。 （2）对热量平衡的影响 地球上高低纬度之间的热量输送主要是通过大气运动和大洋环流共同实现的。 ①低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由__________把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 ②在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由__________将热量向更高纬度输送。 通过海-气相互作用和对热量的全球输送，维持了地球上的热量平衡。 考●向●破●译 考向 海—气相互作用 （2026·山东东营·二模）海洋与大气之间时刻进行着热量交换，感热通量是由海气温差产生的热输送量，潜热通量是由表层海水蒸发产生的热输送量。海面净热通量=太阳短波辐射+海面长波辐射+感热通量+潜热通量，海面净热通量>0，代表海洋获得热量；海面净热通量<0，代表海洋失去热量。下图示意北印度洋部分海区7月平均净热通量的空间分布及亚丁湾海域热通量的季节变化特征。据此完成下面小题。 1．图中符号代表海面长波辐射的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．7月份，亚丁湾海域海面净热通量与周边海域存在差异的主导因素是（   ） A．洋流 B．盛行风 C．太阳辐射 D．海陆轮廓 考点二 环流异常 知●识●解●构 知识点1 沃克环流 1.概念 思考：说明正常年份，赤道附近太平洋东西两岸的海水温度差异，并分析原因？ 温度差异：东岸表层海水温度较低，西岸海水温度较高。 原因： ①受__________的吹拂，赤道附近太平洋东岸表层海水被吹走，底层冷海水上泛，水温低； ②来自东岸的暖海水在西岸聚集，致使西岸水温高。 2.形成过程 沃克环流是由于西太平洋水温高，盛行上升气流；东太平洋受秘鲁寒流的影响，水温低，盛行下沉气流，从而构成了一个_____向的热力环流圈。 3.影响 思考：描述正常年份赤道附近太平洋东西两岸的气候状况。 太平洋东岸气流下沉，降水少，气候_____； 太平洋西岸气流上升，降水多，气候_____。 沃克环流的意义：沃克环流的强弱变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。 知识点2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 1、 厄尔尼诺现象 1.概况 厄尔尼诺现象是赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常_____的现象（海温距平高于0.5℃且持续3个月以上）。 大约每隔2 ~ 7年发生一次，每次持续1~ 2年，发生年份称为厄尔尼诺年。 时间：圣诞节前后。 2.形成原因 3.影响 赤道附近的太平洋东部，下沉气流减弱或消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发_____灾害。 赤道附近的太平洋西部，上升气流减弱或消失，气候由温润多雨变为干燥少雨，带来_____或__________。 太平洋东岸海区上升流减弱，营养物质减少，浮游生物和鱼类死亡，秘鲁渔场_____。 二、拉尼娜现象 1.概况 拉尼娜现象指赤道东太平洋表层海水温度异常_____（海温距平低于-0.5℃且持续5个月以上）的现象，其特征与厄尔尼诺现象相反，因而又称反厄尔尼诺现象。 时间：厄尔尼诺之后。 2.形成原因 3.影响 拉尼娜对气候和生物的影响 项目 拉尼娜现象 洋流 秘鲁寒流_____，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远；赤道逆流减弱 水温 太平洋西岸增高，东岸降低 天气气候 赤道东太平洋东岸地区气流下沉，降雨偏少，气候偏_____；太平洋西岸地区气流上升，降水异常增多，常形成_____灾害。 生物 赤道附近太平洋东部海域冷海水上泛将海底的营养盐类带到海面，可能会使鱼类_____。 三、对比 厄尔尼诺与拉尼娜现象的发生均与沃克环流有关，沃克环流的__________直接导致赤道地区太平洋东西两岸的气候变化，是判断厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的重要依据。具体表现分析如下： 厄尔尼诺和拉尼娜现象的区别与联系 名称 厄尔尼诺 拉尼娜 概念 赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象 赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。 发生时间 出现年份交错，通常发生在12月份 现象 洋流 秘鲁寒流势力减弱，温暖海水从赤道向南流动，赤道逆流增强 当秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远，使太平洋东部和中部海面温度持续异常偏低 水温 赤道太平洋中东部水温异常升高，西部降低 赤道太平洋中部和东部水温异常降低，西部升高 成因 东南信风 减弱 增强 赤道逆流 增强 减弱 影响 生物 太平洋东岸海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 鱼类和鸟类死亡 大气环流 形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西部气流下沉，东部下沉气流因水温升高而减弱 信风比常年偏强，赤道太平洋中部和东部海域，水温偏低，盛行下沉气流，降水偏少； 赤道西太平洋海域，水温比常年偏高，盛行上升气流，降水增多，台风次数增多 天气、气候 大洋西部的澳大利亚、印度、印度尼西亚等地，出现严重旱灾，大洋东部荒漠地带暴雨成灾  对我国的影响 台风次数减少，冬季出现暖冬夏季风减弱，北进速度减慢，南涝北旱 台风次数增加，冬冷夏热夏季风增强，北进速度加快，南旱北涝 关联性 拉尼娜现象一般出现在厄尔尼诺现象之后 考●向●破●译 考向01 厄尔尼诺现象 （25-26高三下·贵州·开学考试）副热带西太平洋“暖池”区是登陆我国台风的重要生成区。与正常年份相比，厄尔尼诺年和拉尼娜年北上台风（进入我国华北、东北地区或在北方近海北上的热带气旋）生成区域的范围在空间上有着较大的差异。如图示意正常年、厄尔尼诺年和拉尼娜年北上台风生成范围。据此完成下面小题。 1．与正常年份相比，厄尔尼诺年北上台风生成源地（   ） A．位置明显偏西 B．跨越经度范围更广 C．与陆地距离较近 D．位置明显偏南 2．与拉尼娜年相比，厄尔尼诺年登陆我国的台风（   ） A．生成强度易偏大 B．生成数量易偏多 C．登陆位置易偏北 D．深入内陆范围广 3．不同情况下，北上台风生成源地范围出现变化的诱因是（   ） A．季风环流强弱变化 B．副高的强弱变化 C．信风环流强弱变化 D．海水温度的变化 考向02 拉尼娜现象 （2026·陕西咸阳·三模）梅里达山区位于南美洲北部（下图），生物资源丰富，从山麓到山顶可见热带、亚热带、温带和寒带植被。图中甲海域是拉尼娜事件期间海一气相互作用的关键响应区。据此完成下面小题。 4．拉尼娜事件发生时，甲海域（   ） A．蒸发增强，降水增多 B．蒸发减弱，降水减少 C．蒸发增强，对流减弱 D．蒸发减弱，对流增强 5．拉尼娜事件期间，甲海域海—气相互作用变化对梅里达山区植被的主要影响是（   ） A．热量改善，山地林线上升 B．信风减弱，抑制植被生长 C．温度降低，山地林线下降 D．信风增强，促进植被生长 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组一 厄尔尼诺现象 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 1．厄尔尼诺年大范围信风持续异常，易引起1～2月乙海域表层（   ） A．洋流偏强，盐度偏高 B．洋流偏弱，盐度偏高 C．洋流偏强，盐度偏低 D．洋流偏弱，盐度偏低 题组二 海-气相互作用 2．（2026·浙江1月·高考真题）阅读材料，完成下列问题。 材料一：海面吸收太阳辐射的大小受天气状况影响明显。表层海水温度、海-气温差、空气相对湿度及近海面大气运动等因素直接影响海面蒸发和潜热输送。图1为某区域略图。图2为嵊泗附近表层海水和大气月平均温度统计图，该海域4月至8月多发生浓雾。 材料二：低空无人机物流是低空经济的重要组成部分，为确保低空飞行安全，气象条件必须满足无人机“飞得稳”“落得准”“不受损”的要求。      (1)请从锋面形成角度，解释造成甲海区春末夏初吸收太阳辐射少的原因。 (2)图示海区年均蒸发量高值区呈________走向，说明该海区冬季因蒸发向大气大量输送潜热的理由________。 (3)分析嵊泗附近海域浓雾天气发生时的海—气热量交换状况。指出雾天对当地低空飞行造成的不利影响。 题组三 海-气相互作用 3．（2025·安徽·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 通常把中高纬大陆冷空气突然向南爆发，南海一带东北风迅速加强的现象称为“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一带经历了一次强冷涌过程，马来西亚出现了持续性强降雨天气。下图表示北京时间12月17日8时海平面等压线分布，图中箭头示意此次冷涌气流移动路径。 (1)说明此次冷涌形成的动力条件。 (2)指出冷涌南下过程中气流温湿性质的变化，并运用海—气相互作用原理解释其变化原因。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $