必修4 第3课 第3课时 矛盾是事物发展的源泉和动力 课后达标素养提升（教用Word）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·政治

**基本信息** 以矛盾观为核心，通过时政、漫画、文化等多元情境，系统考查对立统一、普遍性与特殊性等原理，强化政治认同与辩证思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12道（含漫画、古诗文、时政情境）|结合中国式现代化等热点，考查矛盾基本属性、普遍性与特殊性辩证关系|从矛盾概念（对立统一）到原理应用（普遍性寓于特殊性），形成“概念-原理-实践”逻辑链| |非选择题|1道（匾额博物馆展陈）|以文化保护案例为载体，要求运用矛盾普遍性与特殊性分析展陈智慧|通过具体案例深化对“共性与个性统一”原理的理解，体现理论联系实际|

第3课时　矛盾是事物发展的源泉和动力 一、选择题 1．(2026·广东韶关模拟)在推进中国式现代化的进程中，我们面临着发展与保护、效率与公平、活力与秩序等一系列重大关系。习近平总书记强调，推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，正确处理好这些重大关系。这启示我们(　　) ①要着眼于事物的整体性，注重系统优化 ②主要矛盾的主要方面决定事物的性质 ③矛盾双方的对立统一推动事物的发展 ④矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选A。题干没有强调事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，②不选；题干聚焦通过协调矛盾双方(如平衡发展与保护)推进现代化，强调对立面的统一与协调，而非斗争性与同一性的关系，④不选。 2．(2026·江苏白蒲高级中学期初)漫画给我们的启示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是(　　) A.吹开红紫还吹落，一种东风两样心 B.青山一道同云雨，明月何曾是两乡 C.人生万事须自为，跬步江山即寥廓 D.万物得其本者生，百事得其道者成 解析：选A。“如果一扇门被关上，必定有一扇窗会打开”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，蕴含着对立统一的观点。“吹开红紫还吹落，一种东风两样心”，意思是东风既能吹开春花，又能吹落春花，表明东风对花的作用具有两面性，体现了矛盾的对立统一，与漫画哲理相符，A符合题意；B体现的是联系的观点，C体现的是重视实践、发挥主观能动性以及量变与质变的关系，D强调的是要尊重规律，都与漫画哲理不同，排除。 3．(2026·武汉模拟)列宁在总结俄国社会变革实践经验时指出：“世界历史发展的一般规律，不仅丝毫不排斥个别发展阶段在发展的形式或顺序上表现出特殊性，反而是以此为前提的。”这表明(　　) ①社会发展进程的普遍性是绝对的，特殊性是相对的 ②世界历史发展的普遍性离不开各国历史发展的特殊性 ③各国社会形态更替的结果是上升的，过程是曲折的 ④社会形态的新旧更替是推动社会历史发展的根本动力 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。各国社会形态的更替在材料中没有体现，且结果不一定是上升的，③不选；推动社会历史发展的根本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动，而非社会形态的新旧更替，④错误。 4．(2026·河北邢台期初)中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于中华优秀传统文化和当代具体国情的鲜明特色，展现了不同于西方现代化模式的新图景，为人类实现现代化提供了全新选择。中国式现代化蕴含的辩证法道理有(　　) A.物质决定意识，要坚持一切从实际出发、实事求是 B.特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 C.特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来 D.辩证否定观要求我们既要学习西方现代化又要创新 解析：选B。A属于唯物论内容，排除；中国式现代化既有各国现代化的共同特征，又有自身特色，说明特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的，B正确；普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，C排除；既学习西方现代化又创新不符合辩证否定观的要求，D排除。 5．2025年6月，上海“航展”开幕，国产C909、C919、C929飞机、新一代高速无人机、可重复使用运载火箭模型等展品引发广泛关注。这些产品见证了中国智造一步步走向自立自强的生动旅程。但也要看到我国航空航天工业与世界一流水平仍然有整体性的差距，还需要全体航空航天人继续努力。正确看待我国航空航天事业发展需要的哲学思维是(　　) ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②事物发展过程中的量变为新的质变开辟道路 ③量变只有积累到一定程度才能实现质的飞跃 ④辩证否定是事物获得持续发展的源泉和动力 A.①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：选B。事物发展过程中的质变为新的量变开辟道路，②排除；矛盾是事物获得持续发展的源泉和动力，④排除。 6．(2026·安徽淮南模拟)“很多时候我们不知道，却假装知道；很多事情我们知道，却假装不知道；很多时候我们不开心，却假装很开心。”这意味着(　　) ①“知道”和“不知道”之间不存在任何统一性，无法相容 ②“开心”和“不开心”之间的差异性是存在的，是绝对的 ③“假装开心”不是真的开心，假象不能表现事物本质 ④“假装知道”以非正面的形式表达出“不知道”的真情况 A.①③ B．①④ C．②④ D．②③ 解析：选C。矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。“知道”和“不知道”是矛盾双方，二者之间存在统一性，①错误；假象也属于现象，现象是本质的表现，③错误。 7．(2026·江苏宿迁模拟)明代朱三松用竹根所雕荷叶式水盛，整体呈现为一茎在风中卷掩四合的荷叶，卷起的一角上栖息了一只小蟹，与小蟹相协调的是荷叶底部横伸出的一枝老荷，好似折叶取水。荷香悠悠，正应了中国古代文人的风雅之趣。该器物的创作(　　) A.在与他事物的关系中表现了事物的质 B.将矛盾的同一性寓于斗争性之中 C.以精巧的构思改变了竹根的固有属性 D.在矛盾特殊性原理指导下研究普遍性 解析：选A。该器物通过荷叶、小蟹、老荷等元素的组合，在事物之间的关系中展现了“风雅之趣”这一质的规定性，A正确；矛盾的斗争性寓于同一性之中，B排除；竹根的固有属性是客观的，创作仅改变其形态，不能改变其固有属性，C排除；应在矛盾普遍性原理的指导下研究特殊性，D排除。 8．(2026·湖南益阳模拟)“集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船。”这给我们的哲学启示是(　　) ①积极创造条件，推动矛盾的斗争性向同一性转化 ②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立 ③部分的组合变化引起整体功能的优化 ④要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。矛盾的斗争性和同一性之间不能相互转化，①排除；部分的组合变化可能引起整体功能的优化，也可能不利于整体功能的优化，③排除。 9．(2026·广东深圳模拟)“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际却是错误的信息，最常见的就是会编造一些不存在的事实或者细节。有新闻传播专业的大学生坦言“AI在文献检索上的效率确实无可替代，能快速聚合相关研究，但当AI撰写新闻稿时，偶尔会对信息进行错误拼接，甚至虚构信息来填补报道空白”。这说明(　　) ①事物的发展状态是前进性与曲折性的有机统一 ②客观看待AI生成，不能完全依赖其来作出判断 ③承认优点和缺点的对立是正确认识事物的基础 ④矛盾双方在一定条件下可以向相反的方向转化 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选C。事物的发展状态是量变和质变，①排除；具体问题具体分析是正确认识事物的基础，③排除。 10．(2026·长沙模拟)2025年7月24日，习近平主席在会见欧洲理事会主席和欧盟委员会主席时指出，中欧之间没有根本利害冲突和地缘政治矛盾。历经风风雨雨，迈过沟沟坎坎，秉持“和而不同”的智慧，摒弃阵营对立的沉疴，中欧关系发展历程表明，双方关系的定位是伙伴而不是对手，合作是主基调和压舱石。材料蕴含的哲理是(　　) ①中欧关系的发展体现了事物发展是前进性与曲折性的统一 ②中欧摒弃阵营对立，说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ③中欧关系的正常发展不受规律的支配，是一个自由发展的过程 ④中欧通过合作推动关系发展，表明人为事物的联系具有主观性 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选A。中欧关系的发展受到客观规律的支配，而不是自由发展的过程，③排除；联系具有客观性，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，④排除。 11．(2026·昆明模拟)下列关于漫画《裂痕》的解读正确的是(　　) ①“人际关系修复后仍有裂痕”是在比较的基础上得出的结论 ②杯子从完整到破碎说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ③杯子破碎是质变，修复过程是量变，质变是量变的必要准备 ④破碎的杯子与修复后的杯子是不同的事物，人际关系也是如此 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，③错误；破碎的杯子与修复后的杯子是同一事物，④错误。 12．(2026·济南期初)毛泽东指出，“不破不立，不塞不流，不止不行，它们之间的斗争是生死斗争”。习近平总书记指出，“要坚持破和立的辩证统一，破立并举、先立后破，该立的积极主动立起来，该破的在立的基础上及时破，在破立统一中实现改革的蹄疾步稳”。上述论断启示我们(　　) ①“立”与“破”是既对立又统一的两个方面 ②“破”是目的，“立”是手段，二者相互依存 ③要实现“立”和“破”由斗争性向同一性的转化 ④“立”与“破”的对立统一推动着事物的发展 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B。毛泽东的“不破不立”表明“破”是“立”的手段，而非目的；习近平总书记的“破立并举”“该立的积极主动立起来”进一步说明“破”和“立”都是推动改革的手段，最终目的是实现发展。②将“破”视为目的，“立”视为手段，与论断不符，排除；矛盾的斗争性和同一性是矛盾的基本属性，二者不能相互转化，③错误。 二、非选择题 13．(2026·河南濮阳期初)阅读材料，完成下列要求。 作为古建筑的“灵魂之窗”，匾额集诗文、书法、雕刻于一体，以精练的文字、隽永的意境和精湛的工艺，展现出中华民族深厚的文化底蕴和审美追求。近年来，多地高度重视匾额保护，通过开展匾额进校园活动、设立专题博物馆等方式，保护、传承、发展匾额文化。 河南省洛阳市匾额博物馆以收藏、展示和保护历代匾额为主要工作，展出的精品匾额共500余块，涵盖明代、清代、民国等多个历史时期。博物馆分为8个展厅，分别展示官府门第匾、医德教泽匾、功德声望匾、婚喜寿庆匾、贞节贤孝匾、寺庙宗祠匾、书斋堂号匾和精品匾额等不同类型的匾额。其中珍贵的展品“状元及第”匾额反映古代科举制度，“望著乡关”匾额体现家族荣誉，每类匾额都从特定角度展现社会风俗。博物馆通过分区布展与专题呈现，让参观者在匾额的时空脉络中感受传统文化的魅力。 结合材料，运用“矛盾普遍性和特殊性的辩证关系”的知识，分析洛阳市匾额博物馆的展陈方式蕴含的哲学智慧。(8分) 答案：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性，要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一。洛阳市匾额博物馆通过分类展陈的方式，既突出每类匾额的特色，又从整体上展现中华民族共同的价值观，有利于让观众更直观地感受中华优秀传统文化的独特魅力和深沉力量。(8分) 学科网（北京）股份有限公司 $