4.11五四运动教学课件—2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史课件围绕新文化运动与五四运动展开，通过人民英雄纪念碑浮雕及青年节提问导入，以背景、内容、意义为脉络，借助史料、时间线、表格等支架，衔接新文化运动思想解放与五四运动实践的历史逻辑。 其亮点在于以史料实证为核心，结合时空观念构建进程，如引用陈独秀《敬告青年》、巴黎和会外交失败等材料，用时间线对比新旧民主主义革命，表格呈现五四运动前后阶段。通过人物事迹与宣言分析渗透家国情怀，帮助学生形成历史解释能力，教师可直接使用结构化内容提升教学效率。

统编版（2024）初中历史八年级上册第四单元 新民主主义革命的兴起 课程标准： 了解新文化运动的主要内容，知道新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。了解五四运动的史事，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感悟五四精神。 第十一课 五四运动 新课导入 《五四运动》浮雕镶嵌在人民英雄纪念碑基座，高200厘米，长354厘米，作者是著名雕塑家滑田友。浮雕生动再现了1919年5月4日，北京学生3000多名学生在北京天安门前集会示威游行的场面。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。中华人民共和国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以五月四日为中国青年节。 哪位同学知道5月4日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？ 素养目标 1.知道新文化运动、五四运动重要的事件、人物、现象等，知道新文化运动发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念） 2.运用史料分析评价新文化运动、五四运动，认识新文化运动在中国近代思想解放运动、中国近代社会发展进程中的地位和作用。（唯物史观、史料实证、历史解释） 3.通过学习陈独秀、李大钊等新文化运动的代表人物的事迹，感知中国近代先进知识分子为挽救民族危亡付出的艰苦努力；通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四爱国精神。(历史解释、家国情怀) 新文化运动的兴起 叁 贰 壹 五四运动的爆发 五四运动的历史意义 目 录 第目 新文化运动的兴起 壹 新文化运动的兴起 1.背景 材料1：“辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。” ——陈旭麓 材料2：袁世凯政府公然下令尊孔读经，倡导复古……尊孔复古逆流的猖獗，带动了封建沉渣泛起 ，各种迎神拜佛、鬼怪迷信之风复炽。到1915年前后，中国的思想文化界已被闹得一片乌烟瘴气。 ——郑师渠主编《中国近代史》 材料3：“辛亥革命以后，袁世凯要复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀 辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制、尊孔复古逆流的行径势不两立。 ①思想上： 新文化运动的兴起 1912年3月10日 3月20日 1912年7-9月 1914年5月 1915年1月 1915年5月 1915年1月1日,袁世凯为复辟帝制而制定的《大总统选举法》公布。规定总统可无限期连任，可指定继承人 接受旨在灭亡 中国的“二十一条” 颁布《中华民国约法》 改责任内阁为总统制 刺杀宋教仁 袁世凯在京就职 破坏责任内阁 镇压二次革命 辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子 认识到，必须进行一场思想文化革新运动，把人们从封建思想 束缚中解放出来，培养国民独立人格，才能挽救民族危亡。 1.背景 ②政治上： 袁世凯专制独裁、复辟帝制，政局混乱。 新文化运动的兴起 材料4：1913-1919年中国资本主义性质工厂的建立情况 一战期间，中国民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台。（根本原因） ③经济上： 中国民族资本主义的进一步发展。 1.背景 新文化运动的兴起 2.概况 开始时间： 开始标志： 代表人物： 指导思想： 重要阵地： 1915年 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》并在创刊号上发表《敬告青年》一文 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 民主与科学 北京大学 《新青年》 陈独秀 《青年杂志》 封面 李大钊 鲁迅 胡适 新青年杂志 自主的而非奴隶的；进步的而非保守的； 进取的而非退隐的；世界的而非锁国的； 实利的而非虚文的；科学的而非想象的； ——《敬告青年》陈独秀 法语“青年”，表明对法国启蒙思想的推崇 第二卷起改名 从上海迁往北京 新文化运动的兴起 人物扫描 陈独秀（1879-1942） 陈独秀，安徽安庆人。早年留学日本，参加辛亥革命。1915年发起新文化运动，后任北京大学文科学长，创办《每周评论》，积极推动五四运动，宣传马克思主义。1920年在上海建立中国第一个共产党早期组织。在中国共产党第一次全国代表大会上被选为中央局书记，后被选为中共第二、第三届中央执行委员会委员长，第四、第五届中央委员会总书记。 吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗。而国民若观对岸之火，熟视而无动于心。 ——陈独秀 新文化运动的兴起 蔡元培47岁 陈独秀36岁 鲁 迅34岁 李大钊26岁 胡 适24岁 1913年就读于日本早稻田大学，《新青年》主编。 1902年留学日本， 《新青年》主编。 1916年，任北京大学校长，毛泽东评价他是“学界泰斗，人世楷模”。 1901年留学日本，北京大学文科学长，《新青年》创始人。 1910年留学美国，共获得35个博士学位，《新青年》主编。 “思想自由，兼容并包” “大学者，研究高深学问者也。……诸君须抱定宗旨，为求学而来。” “无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。” ——蔡元培（1868—1940） 北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。 新文化运动的兴起 油画《北大钟声》，又名《兼容并包》 作者沈家蔚，创作于1988年 这是一幅描绘五四时期在中国有代表性的知识分子群体的油画作品。反映的是蔡元培先生1917年就任北京大学校长后，延揽学界名流（包括势同水火互不相让的倡导新学与主张旧学的人物）同登教席、同台竞逐的情景。 这幅群像共描绘了16位学人，按照从左至右他们依次是：刘师培、黄侃、沈尹默、陈独秀、胡适、朱希祖、辜鸿铭、马叙伦、蔡元培、李大钊、马幼渔、鲁迅、周作人、钱玄同、梁漱溟、刘半农。基本上把蔡元培主政北大时的学术阵容包括殆尽了。众望所归的蔡元培被群像簇拥在画面的中心，这也是作者突出表现的重心所在。蔡先生采取“思想自由、兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动的中心，对中国社会的发展进程起了巨大的推动作用。 清末怪杰：生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋，精通九国语言，获得13个博士学位。 佛教哲学家 梁漱溟 新文化运动的兴起 3.内容 “我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字......满本都写着两个字是‘吃人’！” ——鲁迅《狂人日记》 ①抨击旧道德和旧文化，提倡新道德和新文化 以儒家文化为核心的封建礼教 孔子与宪法，渺不相涉者也。吾今以此标题，宁非怪诞之尤。然于怪诞标题之前，久已有怪诞事实之发见。 ——李大钊《孔子与宪法》 反对定孔教为国教 揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻黑漆漆的吃人社会。 （一）思想革命 有一女子唐氏19岁，奉父母之命许配给并未见过面的张家二郎 ，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。县长给她修建贞节牌坊进行表彰。 ——北京《中华新报》 造成唐氏女子悲剧的原因是？ 旧道德 旧道德：以儒家伦理道德为代表的封建礼教 “三纲”：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲 “五常”：仁义礼智信 新道德：指自由平等、个性解放、人格独立等西方资产阶级民主思想，要求从封建传统下解放人的个性与才能。 新文化运动的兴起 ②提倡民主与科学，反对专制和愚昧 3.内容 （一）思想革命 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 ——陈独秀《<新青年>罪恶之答辩书》 专制 愚昧 口号 民主 德先生 Democracy 科学 赛先生 Science VS VS ★民主：指西方的资产阶级民主政治。 ★科学：指近代自然科学法则和科学精神。也包括从西方传入的社会科学理论。 民主（德先生） = 民主制度 + 民主思想（反专制） 科学 （赛先生）= 科学知识 + 科学思想（反愚昧） 新文化运动的兴起 ③提倡新文学，反对旧文学 3.内容 （二）文学革命 ①胡适：《文学改良刍（chú）议》 主张以白话文作为新文学的语言（文章形式） ②陈独秀：《文学革命论》 推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学（文章内容） 胡适邀请提倡维护文言文的黄侃先生做官，黄侃决定“不去”。请你文言代拟回电…… 黄侃：“才学疏浅，恐难胜任，不堪从命。” 胡适：“干不了，谢谢。” 经过新文化运动的倡导，白话文和新文学逐渐普及开来，更多人接受了新思想。 ④新文化运动后期：宣传马克思主义 3.内容 新文化运动的兴起 1917年，列宁领导俄国十月革命推翻资产阶级临时政府，建立人类历史上第一个社会主义国家——苏维埃俄国；十月革命的胜利使马克思主义由理论变成现实，马克思主义传入中国，给中国革命带来新的希望。李大钊首次在新青年上宣传了马克思主义，成为传播马克思主义的第一人。 攻打冬宫 1918年，李大钊在《新青年》上接连发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章，在中华大地上第一次高高举起了马克思主义的旗帜。 新文化运动的兴起 4.意义 材料一：在新文化运动的推动下， 一批受过新思想熏陶的青年男女，开始反对包办婚姻，主张婚姻自主；恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。社会上出现了许多抗婚、逃婚、离婚等现象。 ——《上海妇女志》 材料二：有的同学把《新青年》从第一期读到最后一期，这使我们文风一变，再也不写堆砌词藻、空疏无物之古文了。 ——北京女子高师学生程俊英 材料三：他们的著作（《新青年》）铸成了一代年轻学生的信仰和态度,1919年“五四”运动后,这些学生是政治上的生力军…… ——美国学者莫里斯 ①新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位， 掀起了一股思想解放的潮流。 ②新文化运动使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。 ③新文化运动对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 男女同校 5.影响 新文化运动的兴起 材料一：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。” ——陈独秀《今日中国之政治问题》 材料二：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中。 局限性：①存在着对东西方文化绝对否定和绝对肯定的偏向，对于中国传统文化的看法带有一定的片面性 。②没有与群众运动相结合 材料三： “我们决不可抛弃中华民族的优秀文化传统，恰恰相反，我们要很好地传承和弘扬，因为这是我们民族的“根”和“魂”，丢了这个“根”和“魂”，就没有根基了。” ——摘自习近平总书记在广东考察调研时重要讲话新闻稿 取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新； 批判继承，与时俱进；洋为中用，古为今用。 第目 五四运动的爆发 贰 五四运动的爆发 新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路。 ——《中国通史》 政治：北洋军阀统治黑暗激发了阶级矛盾 思想：新文化运动及马克思主义的传播，促进青年知识分子觉醒 经济、阶级：民族资本主义发展，工人阶级力量不断壮大 （军阀们）经过哪里，就靠哪里的老百姓供应，以苛捐杂税把他们管辖的省敲诈得光。……大河堤坝不维修，听任黄河泛滥；……此外还有滥发钞票，通货膨胀。 ——《伟大的中国革命》[美]费正清著 1.背景 （1）国内 五四运动的爆发 1.背景 （2）国际 同盟国 德国、奥匈帝国、 意大利为首 第一次世界大战 协约国 英、法、俄为首 中国于1917年加入 1914——1918年，为了重新瓜分世界，爆发了第一次世界大战，当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。战争的一方是由英、法、俄等组成的协约国，另一方是德国、奥匈帝国等组成的同盟国……一战期间，中国加入协约国作战，派出14万华工担负后勤任务，为协约国的胜利做出了巨大贡献。 1917年，中国加入协约国， 派出十几万劳工到欧洲战场。 1918年，德国投降，一战结束，协约国取得了胜利。 战胜国在1919年1—6月在法国巴黎召开巴黎和会。 中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。 五四运动的爆发 材料1：当1918年11月11日“一战”结束时，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。 ——[美]周策纵《五四运动史》 材料2：即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。 ——《顾维钧回忆录》 ① 取消帝国主义在华特权 ② 废除“二十一条” ③ 收回青岛主权 中国参加巴黎和会的代表： 陆征祥（中）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下） 材料：我至今还清楚记得，我曾经开列过一张单子，包括以下七个问题：一、二十一条和山东问题；二、归还租借地；三、取消在华领事裁判权；四、归还在华各地租界；五、撤走外国驻军；六、取消外国在华设立的邮电机构；七、恢复中国关税自主。 ——《顾维钧回忆录》 “巴黎和会的消息最后传到这里时，我们都感到非常震惊，中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。我们立刻对事实的真相觉醒了，外国仍然是自私和军国主义的，并且都是大骗子。……我们知道的很清楚，我们跟政府毫无关系，也不存在任何希望……看看那些可怜无知的大众，不能不觉得我们必须要奋斗。” ——北京大学学生王苣章 巴黎和会上中国外交的失败，消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！ 2.导火索 天安门集会 火烧赵家楼 北京学生的爱国运动，迅速得到全国各地的声援和社会各界的支持。济南、天津、上海等100多个城市的学生纷纷起来响应，先后举行罢课。 五四运动的爆发 3.过程——爆发（前期） 时间 中心 主力 斗争方式 口号 要求 结果 1919年5月4日 北京 学生 发表宣言、示威游行、罢课 严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 北洋政府镇压、逮捕爱国学生 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “取消二十一条”“拒绝在和约上签字” 反帝 反封建 性质：彻底的反帝反封建的爱国运动 曹汝霖 陆宗舆 章宗祥 彻底、不妥协 “订二十一条” 时任外交次长 “订二十一条” 时任驻日公使 山东问题换文 签字者 时任驻日公使 五四运动的爆发 军警逮捕街头讲演的学生 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》（1919年北大学生罗家伦） 说说你对这份宣言的感受。 材料研读 宣言的字里行间都透露出学生们对祖国深深的忧虑和热爱，他们不畏强权，勇于发声，为了国家的未来和民族的命运而奋起抗争。它让我深刻感受到了那个时代知识分子的责任感和使命感，也激励着我们今天的人要更加珍惜来之不易的和平与发展机遇，积极投身到国家的建设和发展中去。 五四运动的爆发 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 时间 地点 主力 斗争方式 结果 1919年6月5日 北京→上海 学生（先锋）→工人（主力） 工人罢工、学生罢课、商人罢市 北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人职务，中国代表没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 工人阶级开始登上政治舞台 2.过程——扩大（后期） 五四运动的爆发 释放被捕学生 罢免曹汝霖等人职务 中国代表没有在 “巴黎和约”签字 在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人职务，中国代表也没有在“巴黎会约”上签字。 五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 4.结果 第目 五四运动的历史意义 叁 五四运动的历史意义 1.性质 材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 ——毛泽东《新民主主义论》 材料二：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。 ——周策纵《五四运动史》材料三：经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般涌现。 ——《中国历史》 ①五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动； ②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动； ③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 广泛性 革命性 进步性 五四运动的历史意义 2.意义 材料一：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分 学生领袖便“出发往民间去”…与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。 材料二：五四运动时期虽然还没有中国共产党，但已经有了大批赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子...在思想上和干部上准备了1921中国共产党的成立。 材料三：很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。 ——《五四100年》 ①五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义 在中国的传播及其与中国工人运动的结合； ②为中国共产党成立做了思想上和干部上的准备； 地位：③五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 五四运动的历史意义 1840年 1919年 1949年 鸦片战争 新中国成立 五四运动 旧民主主义革命 新民主主义革命 指导思想： 领导阶级： 革命方向： 三民主义 资产阶级 资本主义社会 新指导思想： 新领导阶级： 新革命方向： 马克思主义 无产阶级 社会主义社会 反帝反封建不彻底 彻底地反帝反封建 地位：③五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 五四运动的历史意义 2.意义 爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。 ——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》（2019年4月30日） ④五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神（核心：爱国主义精神） 课堂小结 新文化运动 的兴起 五四运动 的爆发 标志：《青年杂志》的创办 代表人物：陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等 主要阵地：《新青年》和北京大学 内容：抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学；提倡文学革命 影响：一次伟大的思想解放运动；对中国的传统文化的看法带有一定的片面性 导火线：巴黎和会上中国外交失败 过程 时间：1919年5月4日 口号：“外争主权，内除国贼” 扩大：工人阶级登上政治舞台 结果：初步胜利 性质：反帝反封建的伟大爱国主义革命运动 意义：中国新民主主义革命的开端 五四运动 课堂练习 1.1923年，梁启超在《五十年中国文化概论》中说：（辛亥）革命成功将近十年，所希望的渐渐都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，绝不可能，渐渐要求全人格的觉醒。这段话主要揭示了（ ） A．戊戌变法思想启蒙引发了辛亥革命 B．袁世凯尊孔复古引发了戊戌变法 C．列强侵华加剧引发了辛亥革命 D．辛亥革命失败教训引发新文化运动 D 解析：思想启蒙需要因果关系把握。题干反映辛亥革命的局限性，选项A“戊戌变法”在1898年；选项B“袁世凯”引发护国运动；选项C“列强侵华”非直接原因。正确答案D“新文化运动”通过“旧心理新制度”矛盾印证，《中国近代思想史》指出“1915年陈独秀创办《新青年》”，开启思想解放潮流。 2.一位美国教育家于1919年5月来华，6月他在北京给女儿写信：想想我们国内14岁以上的孩子，有谁思考国家的命运？而中国学生负起政治改革运动的领导责任，并使得商人和各界人士感到惭愧而加入他们的运动，这实在是一个了不起的国家。材料说明这场运动（ ） A．以《新青年》作为重要阵地 B．以先进青年知识分子为先锋 C．遭到北洋政府的镇压 D．引发实业救国的热潮 B 解析：“五四运动”需要主体力量分析。题干“1919年学生运动”，选项A“《新青年》”是思想阵地；选项C“政府镇压”是结果；选项D“实业救国”属张謇主张。正确答案B“青年先锋”通过运动特点印证，《“五四运动”史》强调“学生罢课引发三罢斗争”，标志无产阶级登上政治舞台。 3.1919年成立的“国语统一筹备会”主张儿童教育使用白话文；之后商务印书馆、中华书局编写的教科书等均采用白话文。这种做法( ) A.实现了教育体制变革 B.遏制了列强的侵略 C.维护了民主共和政体 D.有利于传播新思想 D 解析：本题主要考查新文化运动中的白话文运动。分析材料可知，材料体现了白话文在教育领域的推广，而使用白话文编写教科书和进行儿童教育，可以使更多的人理解和接受新知识、新思想；且白话文更为通俗易懂，降低了阅读门槛。据此可推知，题干做法有利于新思想的广泛传播，D正确。白话文的普及与教育体制变革无关，排除A;B夸大了白话文推广的作用，排除；白话文普及属于思想领域的变化，C属于政治领域的内容，两者之间无必然联系，排除。 4.在中国近代史上，同样是反对签订不平等条约，1895年的“公车上书”没能阻止清政府签订《马关条约》，而1919年的五四运动却使北洋政府拒绝在“巴黎和约”上签字。这两种不同结果的出现，主要是因为( ) A.政府外交政策的变化 B.斗争主导力量的差异 C.列强对华态度的改变 D.中国国际地位的上升 B 解析：本题主要考查五四运动与戊戌变法的比较。由所学知识可知，“公车上书”主要是由知识分子发起的，其影响力相对较小，因此它没能阻止《马关条约》的签订。而五四运动则是一场大规模的、由社会各界广泛参与的运动，包括学生、工人、商人等，其影响力更大，因此能够使北洋政府拒绝在“巴黎和约”上签字，B正确。清政府和北洋军阀政府都推行对外妥协政策，排除A；列强对华态度是一贯的，并未改变，排除C；与1895年相比，1919年中国的国际地位并没有明显的上升，排除D。 5.五四运动是一场彻底反帝反封建爱国运动，下列口号最能反映这一性质的是( ) A．还我青岛 B．废除二十一条 C．外争主权内除国贼 D．拒绝和约签字 C 解析：结合所学可知，五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动，五四运动口号中的“外争国权，内惩国贼”最能体现这场运动的性质，“外争国权”体现了反对帝国主义。“内惩国贼”体现了反对封建主义。 解析：标题中“北京学界”“游街大会”“青岛问题”指向1919年五四运动，学生是运动先锋，率先发起游行抗议。A项“遍及全国”、C项“马克思主义传播”、D项“工人阶级登上舞台”均非材料直接体现。 6.近代中国有报刊登载了一篇“特约通讯”，题为《北京学界之大举动——昨日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。由该标题可知( ) A.爱国浪潮已遍及全国 B.学生是五四运动的先锋 C.马克思主义广泛传播 D.工人阶级登上历史舞台 B 感谢聆听 Lavf58.46.101 $