精品解析：吉林省吉林市亚桥第一九年制学校2025-2026学年八年级上学期9月月考物理试题

2025-2026学年度第一学期综合练习 八年级物理试题 本试卷包括五道大题，共21道小题，共4页。全卷满分70分，考试时间为60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、单项选择题（每题2分，共16分） 1. 以下单位是国际制单位的是（ ） A. h B. s C. km D. mm 【答案】B 【解析】 【详解】AB．国际单位制中时间的基本单位为秒，符号为s，故A不符合题意，B符合题意； CD．国际单位制中长度的基本单位为米，符号为m，故CD不符合题意. 故选B。 2. 下列现象中，不属于机械运动的是（ ） A. 划破夜空的流星运动 B. 奔驰汽车的运动 C. 植物开花结果 D. 地球绕太阳公转 【答案】C 【解析】 【详解】划破夜空的流星运动、奔驰汽车的运动、地球绕太阳公转，三者运动过程中都存在物体位置的变化，属于机械运动。植物开花结果是生物的生长发育生命过程，不存在物体位置的相对变化，不属于机械运动。 故选C。 3. 如图所示，某同学正在使用手机查阅信息，这台手机的宽度约为（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．约是两层楼的高度，远大于手机的尺寸，故A不符合题意； B．等于，接近成年人手臂的长度，大于手机的尺寸，故B不符合题意； C．和我们手掌四指并拢的宽度相近，符合日常智能手机的宽度范围，故C符合题意； D．和指甲的厚度差不多，远小于真实手机宽度，故D不符合题意； 故选C。 4. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】B 【解析】 【详解】声音有三个特性：音调、响度、音色。音调是指声音的高；响度是指声音的强弱，大小；音色是指声音的品质和特色。“不敢高声语”指的是不敢大声说话，这里的高指的是声音的大小，是响度。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 5. 如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（　　） A. 20m/s B. 10m/s C. 5m/s D. 无法确定 【答案】C 【解析】 【详解】物体的速度为 由于该物体做匀速直线运动，那么它前2s内的速度与4s内的平均速度相等也是5m/s。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6. 如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又不影响听到周围环境的声音，耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别为（ ） A. 固体、固体 B. 气体、气体 C. 固体、气体 D. 气体、固体 【答案】C 【解析】 【详解】骨传导耳机贴在颞骨附近，耳机发出的声音是通过颞骨这类固体直接传递到听觉神经的，因此耳机声的传播介质是固体；我们听到周围环境的声音，是环境中的声音通过空气传入人耳的，对应的传播介质是气体。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 甲、乙两车都做匀速直线运动，甲、乙两物体运动的路程之比是2：3，所用的时间之比是3：2，则它们的速度之比是（　　） A. 1∶1 B. 9∶4 C. 2∶3 D. 4∶9 【答案】D 【解析】 【详解】由速度公式可知，它们的速度之比 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. “东风快递，使命必达”！2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射东风系列洲际弹道导弹，准确落入预定海域，震撼全球。东风系列洲际导弹，平均速度为25马赫，最大速度可以达到30马赫。已知1马赫，则以下说法正确的是（　　） A. 导弹从发射到击中目标做的是匀速直线运动 B. 导弹的平均速度比超声波的传播速度慢 C. 导弹发射时巨大的轰鸣声与空气振动无关 D. 东风洲际导弹横跨17000km的太平洋只需约2000s 【答案】D 【解析】 【详解】A．导弹从发射升空到最后击中目标而落入预定海域，全程做的是变速运动，故A错误； B．超声波的传播速度约为340m/s，约为1马赫，而东风系列洲际导弹平均速度为25马赫，故导弹的平均速度比超声波的传播速度快，故B错误； C．声是由物体的振动产生的，导弹发射时会引起周围空气的剧烈振动，产生巨大的轰鸣声，故C错误； D．导弹的平均速度为25马赫，而，故导弹的平均速度为 导弹横跨17000km的太平洋需要的时间为 故D正确。 故选D。 二、填空题（每空1分，共16分） 9. 你平时走路一步的距离约为50________，你正常步行的速度约为5________，上体育课时你跑100m所需的时间约为16________（前三空均填合适的物理量单位）。“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于可入肺的微粒，________。 【答案】 ①. cm##厘米 ②. km/h##千米每小时 ③. s##秒 ④. 【解析】 【详解】初中生一步距离约为，经单位换算 人正常步行速度约为，利用单位换算公式 可得 与题干中数值5匹配的合理单位为； 初中生跑100m的合理时间区间为15~17s，所以此处单位为（秒）； 根据长度单位换算关系，，推导得出，因此 10. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。以“老树”为参照物，小桥是________的；若说“小桥”是运动的，则是以________为参照物。能听到乌鸦的叫声，是声音通过________传入人耳；人们能区别流水声和鸦鸣声，主要是因为声音的________不同。 【答案】 ①. 静止 ②. 流水 ③. 空气 ④. 音色 【解析】 【详解】老树与小桥的相对位置未发生改变，因此以“老树”为参照物，小桥是静止的。 若说小桥是运动的，需选择与小桥相对位置发生变化的物体作为参照物，流水与小桥的相对位置持续改变，故以流水为参照物。 声音的传播需要介质，乌鸦的叫声是通过空气传入人耳的。 音色是发声体特有的声音特性，不同发声体的音色存在差异，因此人们能依据音色区分流水声和鸦鸣声。 11. 学校举行运动会，如图所示是百米赛跑的某个时刻甲、乙两名运动员所在的位置，则运动员________运动得较快，因为在相同的时间内他通过的________；计时员________（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）开始计时。裁判员正拿着扩音器维持现场秩序，如图所示，裁判员的声音通过扩音后的声波波形图是________（选填“甲”“乙”或“丙”）。 【答案】 ①. 乙 ②. 路程大 ③. 看到发令枪冒烟 ④. 甲 【解析】 【详解】图中是同一时刻的场景，说明两名运动员运动时间相同，乙的位置更靠前，通过的路程比甲更长，因此乙运动得更快；空气中光速远大于声速，若听到枪声才计时会导致记录的成绩偏短，因此计时员看到发令枪冒烟就要开始计时；扩音器的作用是增大声音的响度，对比波形，甲的振动频率、波形形状和原声完全相同，仅振幅更大，符合扩音后的特征。 12. 如图所示，甲、乙、丙三辆小车同时、同地自西向东沿直线运动，由图像可知：甲车的运动速度为________km/h；6s后跑在最前面的是________车，甲、乙两车相距________m。以甲车为参照物，丙车是________的。 【答案】 ①. 14.4 ②. 乙 ③. 12 ④. 静止 【解析】 【详解】由甲的运动图像可知，甲小车的运动路程与运动时间成正比，小车做匀速直线运动，速度 由乙、丙的运动图像可知，乙、丙都做匀速直线运动，乙车的速度为6m/s，丙车的速度为4m/s，甲、乙、丙三辆小车同时、同地自西向东沿直线运动，乙车速度最快，时间相同时，乙车运动的路程最远，因此乙车在前； 6s内甲车行驶的路程 6s内乙车行驶的路程 两车相距 甲和丙运动方向相同、速度大小完全相等，任意时刻两者的相对位置都不发生变化，因此以甲车为参照物，丙车是静止的。 三、简答题（每题2分，共4分） 13. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示是甲骨文“殸”（声），意指手持长柄，敲击乐器发声，蕴含了声音产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象。 【答案】正在发声的音叉可以激起水花 【解析】 【详解】将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 14. 如图所示，是穿行在餐厅的机器人端着托盘送餐时的情景。服务员说托盘静止不动，机器人端得很稳，顾客却说托盘前进得很快，一会儿就送到了。一个说它静止，一个说它运动，你认为谁说得对？为什么？ 【答案】两个人说得都对。服务员和顾客的判断之所以不同，是因为他们选择的参照物不同。服务员选择机器人为参照物，顾客选择餐桌为参照物或体现了运动和静止的相对性。 【解析】 【详解】略 四、计算题（每题5分，共10分） 15. 一辆汽车沿平直公路匀速向前行驶，在距山崖处鸣笛，司机经听到山崖反射的回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）5s内声音通过的路程。 （2）汽车的行驶速度。 【答案】（1）1700m （2）20m/s 【解析】 【小问1详解】 5s内声音通过的路程 【小问2详解】 汽车通过的路程 汽车的行驶速度为 16. 一列火车全长为，匀速通过一座长为的大桥，用时为。若该火车用同样的速度匀速通过一个山洞，用时为，求： （1）火车的行驶速度； （2）该山洞的长度。 【答案】（1）15m/s （2）1150m 【解析】 【小问1详解】 由题意可知，该列车完全通过大桥通过的路程为 由可得，该火车行驶的速度为 【小问2详解】 由可得，该列车完全通过山洞通过的路程为 则该山洞的长度为 五、实验与探究题（第17题4分，第18题4分，第19题5分，第20题5分，第21题6分，共24分） 17. 在“长度的测量”实验中： （1）如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。 （2）同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。 【答案】（1） ①. 1.20 ②. 1mm （2） ①. 14.51 ②. 减小误差 【解析】 【小问1详解】 圆柱左侧对齐刻度2.00cm，右侧对齐刻度3.20cm，圆柱形物体的直径为 刻度上1cm之间有10个小格，所以1小格代表1mm，即分度值 1mm。 【小问2详解】 为减小误差，应求平均值，则物体长度测量值应记为 测量过程中，仪器精度、人眼估读都会产生不可消除的误差，多次测量取平均值可以减小误差。 18. 在“测量细铜丝的直径”实验中，实验步骤如下： A.先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．如图所示，将这段细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数圈； C．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度； D．根据实验数据计算细铜丝的直径。 （1）上述实验中，没有必要的步骤是________。 （2）由图可知，铅笔杆上铜丝绕圈的总长度为________，细铜丝的直径为________mm。 （3）如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，测量结果将会________。 【答案】（1）A （2） ①. 2.70 ②. 1.35 （3）偏大 【解析】 【小问1详解】 在测量细铜丝直径的步骤中，没有必要的步骤是用刻度尺测出细铜丝的长度，测量细铜丝的长度在本题中没有意义，因为用总长度除以圈数n即可得到铜丝的直径。 【小问2详解】 由图示可知，刻度尺的分度值为1mm，两端对应的数值之差即为铜丝缠绕的线圈的总长度，所以细铜丝缠绕的线圈的总长度为 用铜丝的绕圈总长度除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d，则细铜丝的直径为 【小问3详解】 若测量时不紧密，会使测量的线圈长度偏大，则计算出的细铜丝直径偏大。 19. 在“探究响度与什么因素有关”的实验中： （1）如图甲所示，当用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是________________。 （2）实验中，若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，看到乒乓球弹起的幅度变大。由此可得出结论：声音的响度随________的增大而增大。 （3）如图乙所示，敲击右边的音叉时，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，右边音叉的振动靠________传给了左边的音叉。 （4）若在月球上做如图乙所示的实验，则________（选填“会”或“不会”）观察到上述现象，这是因为________________________。 【答案】（1）将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动（或将微小的振动放大） （2）振幅 （3）空气 （4） ①. 不会 ②. 真空不能传声 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 加大敲击音叉的力度时，乒乓球弹起的幅度变大，说明音叉振动的幅度变大，且听到声音的响度变大，故可得出结论：声音的响度随振幅的增大而增大。 【小问3详解】 右边音叉振动，通过空气传播声音，声波传递能量，使左侧音叉振动，弹起乒乓球。 【小问4详解】 声音传播需要介质，真空不能传声；月球表面没有空气，右边音叉的振动无法传播到左边音叉，乒乓球不会被弹起。 20. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达三处时电子表的示数（数字分别是“小时：分：秒”）。 （1）测平均速度中所用的测量工具是 ________和 _______； （2）AB段的平均速度是 __________m/s； （3）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _____（填“大”或“小”）； （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了起点后才开始计时，则会使所测段平均速度偏 _____（填“大”或“小”）。 【答案】（1） ①. 刻度尺 ②. 停表 （2）0.025 （3）小 （4）大 【解析】 【小问1详解】 [1][2]实验中需要测量小车运动的路程和所用时间，则实验中所用的测量工具为刻度尺和秒表。 【小问2详解】 AB段的路程 AB段的时间 则AB段平均速度 【小问3详解】 斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小些。 【小问4详解】 让小车过了起点后才开始计时，会使所测时间偏小，根据可得，所测平均速度偏大。 21. 在跨学科实践活动中，同学们观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律，于是提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后同学们进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ________ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 （1）为了完成探究实验，请将表格空格处补充完整：________。 （2）实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的________。 （3）第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的________的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，可得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越________，音调越高。 （4）对比第3、4两次实验，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。如图2所示，在演奏二胡时，想让二胡弦发声的音调较低，最简单合理的操作是松开________（选填“中指”或“食指”）。 【答案】（1）细 （2）松紧程度 （3） ①. 粗细 ②. 细 （4）中指 【解析】 【小问1详解】 由表可知，1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系；2、3两次实验钩码个数不同，则钢丝的松紧不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的松紧的关系；第4次与其它对比实验应探究音调高低与弦的长度的关系，所以应控制钢丝的粗细和松紧（钩码个数）相同，改变钢丝的长度，故应与第3次实验对比，所以精细程度与第3次应相同，都为细钢丝。 【小问2详解】 钩码个数不同，则对钢丝的拉力不同，钢丝的绷紧程度就不同。所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 【小问3详解】 1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系。 第1次实验中钢丝更粗，发出声音的音调低，说明当弦的松紧和长度相同时，弦越细，发声的音调越高。 【小问4详解】 3、4两次实验钢丝的长度不同，其他因素相同，探究的是音调高低与弦的长度的关系，结果第3次实验中钢丝更长，发出的声音的音调低，说明其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低。所以小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开中指，使二胡振动的弦更长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期综合练习 八年级物理试题 本试卷包括五道大题，共21道小题，共4页。全卷满分70分，考试时间为60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、学号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、单项选择题（每题2分，共16分） 1. 以下单位是国际制单位的是（ ） A. h B. s C. km D. mm 2. 下列现象中，不属于机械运动的是（ ） A. 划破夜空的流星运动 B. 奔驰汽车的运动 C. 植物开花结果 D. 地球绕太阳公转 3. 如图所示，某同学正在使用手机查阅信息，这台手机的宽度约为（ ） A. B. C. D. 4. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 5. 如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（　　） A. 20m/s B. 10m/s C. 5m/s D. 无法确定 6. 如图所示是一款骨传导蓝牙耳机，将耳机贴在颞骨附近，既可以听到耳机发出的声音，又不影响听到周围环境的声音，耳机声和周围环境的声音对应的传播介质分别为（ ） A. 固体、固体 B. 气体、气体 C. 固体、气体 D. 气体、固体 7. 甲、乙两车都做匀速直线运动，甲、乙两物体运动的路程之比是2：3，所用的时间之比是3：2，则它们的速度之比是（　　） A. 1∶1 B. 9∶4 C. 2∶3 D. 4∶9 8. “东风快递，使命必达”！2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射东风系列洲际弹道导弹，准确落入预定海域，震撼全球。东风系列洲际导弹，平均速度为25马赫，最大速度可以达到30马赫。已知1马赫，则以下说法正确的是（　　） A. 导弹从发射到击中目标做的是匀速直线运动 B. 导弹的平均速度比超声波的传播速度慢 C. 导弹发射时巨大的轰鸣声与空气振动无关 D. 东风洲际导弹横跨17000km的太平洋只需约2000s 二、填空题（每空1分，共16分） 9. 你平时走路一步的距离约为50________，你正常步行的速度约为5________，上体育课时你跑100m所需的时间约为16________（前三空均填合适的物理量单位）。“PM2.5”是指大气层中直径小于或等于可入肺的微粒，________。 10. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。以“老树”为参照物，小桥是________的；若说“小桥”是运动的，则是以________为参照物。能听到乌鸦的叫声，是声音通过________传入人耳；人们能区别流水声和鸦鸣声，主要是因为声音的________不同。 11. 学校举行运动会，如图所示是百米赛跑的某个时刻甲、乙两名运动员所在的位置，则运动员________运动得较快，因为在相同的时间内他通过的________；计时员________（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）开始计时。裁判员正拿着扩音器维持现场秩序，如图所示，裁判员的声音通过扩音后的声波波形图是________（选填“甲”“乙”或“丙”）。 12. 如图所示，甲、乙、丙三辆小车同时、同地自西向东沿直线运动，由图像可知：甲车的运动速度为________km/h；6s后跑在最前面的是________车，甲、乙两车相距________m。以甲车为参照物，丙车是________的。 三、简答题（每题2分，共4分） 13. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示是甲骨文“殸”（声），意指手持长柄，敲击乐器发声，蕴含了声音产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象。 14. 如图所示，是穿行在餐厅的机器人端着托盘送餐时的情景。服务员说托盘静止不动，机器人端得很稳，顾客却说托盘前进得很快，一会儿就送到了。一个说它静止，一个说它运动，你认为谁说得对？为什么？ 四、计算题（每题5分，共10分） 15. 一辆汽车沿平直公路匀速向前行驶，在距山崖处鸣笛，司机经听到山崖反射的回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）5s内声音通过的路程。 （2）汽车的行驶速度。 16. 一列火车全长为，匀速通过一座长为的大桥，用时为。若该火车用同样的速度匀速通过一个山洞，用时为，求： （1）火车的行驶速度； （2）该山洞的长度。 五、实验与探究题（第17题4分，第18题4分，第19题5分，第20题5分，第21题6分，共24分） 17. 在“长度的测量”实验中： （1）如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。 （2）同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。 18. 在“测量细铜丝的直径”实验中，实验步骤如下： A.先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．如图所示，将这段细铜丝紧密排绕在圆柱形铅笔杆上，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数圈； C．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈的总长度； D．根据实验数据计算细铜丝的直径。 （1）上述实验中，没有必要的步骤是________。 （2）由图可知，铅笔杆上铜丝绕圈的总长度为________，细铜丝的直径为________mm。 （3）如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，测量结果将会________。 19. 在“探究响度与什么因素有关”的实验中： （1）如图甲所示，当用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是________________。 （2）实验中，若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，看到乒乓球弹起的幅度变大。由此可得出结论：声音的响度随________的增大而增大。 （3）如图乙所示，敲击右边的音叉时，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，右边音叉的振动靠________传给了左边的音叉。 （4）若在月球上做如图乙所示的实验，则________（选填“会”或“不会”）观察到上述现象，这是因为________________________。 20. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达三处时电子表的示数（数字分别是“小时：分：秒”）。 （1）测平均速度中所用的测量工具是 ________和 _______； （2）AB段的平均速度是 __________m/s； （3）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _____（填“大”或“小”）； （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了起点后才开始计时，则会使所测段平均速度偏 _____（填“大”或“小”）。 21. 在跨学科实践活动中，同学们观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律，于是提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后同学们进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ________ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 （1）为了完成探究实验，请将表格空格处补充完整：________。 （2）实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的________。 （3）第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的________的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，可得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越________，音调越高。 （4）对比第3、4两次实验，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。如图2所示，在演奏二胡时，想让二胡弦发声的音调较低，最简单合理的操作是松开________（选填“中指”或“食指”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $