第二部分 第一章 第三节 漫画作文的审题文意-【创新教程】2027年高考语文作文大冲刺

参考 第二部分 第一章 第二节 沙场鏖兵 1.[写作指导]材料取自现代文阅读Ⅱ中的阅读材料阐述 理想与现实之间的关系。作文题由材料、提示语、写作要 求三部分组成。材料由五句话组成，可分为三层来理解： 第一句话概括了范小兵追求理想的故事，这是第一层。 第二句话是范小兵的故事给人的粗浅的感受，其中的关 键词是“似乎”，表明“所谓的‘理想很丰满，现实很骨感’” 未必是正确的，这是第二层。第三至五句为第三层。第 三句话总说了理想与现实的关系，第四、五句分别用形象 的说法阐明了在新时代我们应该怎样去定义理想，怎样 看待和处理理想和现实的关系。现实是理想的基础，理 想是现实的目标，最重要的是理想应该建立在对现实足 够了解的基础之上，才能“开花”，不然只会因为现实而 “枯萎”。这是一道典型的两元关系型作文题，对于理想 与现实的辩证关系，考生可以有以下的思考： 首先，理想和现实是一对矛盾。理想通常是我们对 未来的期望和追求，它可能源于我们的个人欲望、价值观 或社会期待。而现实则是我们生活的实际状况，它可能 受到各种因素的影响，包括社会环境、经济条件、个人能 力等。因此，理想和现实之间往往存在差距，这种差距可 能会引发我们的焦虑、困惑或失落感。 其次，理想来源于现实，是对现实的反映。我们的理 想往往建立在我们对现实的认知和理解之上，是对现实 的一种超越和升华。然而，理想并不等于现实，它是对现 实的提升和改进，是我们在现实中努力追求的目标。因 此，理想既是现实的反映，又是对现实的超越。 此外，理想高于现实，是现实的升华。理想为我们提 供了前进的方向和动力，它使我们能够超越现实的限制， 追求更高的境界。然而，理想并不脱离现实，它必须建立 在现实的基础之上，与现实保持必要的联系。否则，理想 就可能成为空中楼阁，无法实现。 最后，理想与现实之间的辩证关系也体现在它们之 间的转化过程中。在一定条件下，理想可以转化为现实。 通过我们的努力和奋斗，我们可以将理想变为现实。同 时，现实的改变也会催生新的理想，推动我们不断前进。 这种理想转化为现实、现实产生理想的过程是循环往复、 无终无止的，它构成了人类不断发展和进步的动力源泉。 总之，理想与现实的辩证关系是一个复杂而深刻的 话题。我们需要正确认识和处理它们之间的关系，既要 保持对理想的追求和热情，又要立足现实、脚踏实地地努 力奋斗。只有这样，我们才能在理想与现实的矛盾中找 到平衡点，实现个人的成长和社会的进步。只谈理想，不 谈现实，或只谈现实，不谈理想，均属于偏离题意。 [参考立意]①认清现实，理性追梦。②立足现实， 催开理想之花。③依据现实准确定位，努力拼搏实现理 想。④树立理想应基于对现实的深入了解。⑤脚踏实 地，树立远大理想 2.[写作指导]题目关联了语言文字运用I的文本，通过 材料中提及的自然界的风，引出青少年认识、辨别、应对 各种“风”的话题，让考生思考各种各样的风的识别及应 对。材料中列举的“暴风”“和风”“狂风”“西风”“歪风” “好风”等各种各样的风可以是具体的风：也可以喻指社 会的风。“和风”“西风”“好风”喻指正面的、良性的、积极 意义的风，“暴风”“狂风”“歪风”喻指负面的、恶性的、消 极意义的风。材料中使用分号，把“暴风”“和风”“狂风” 参考答案八■ 答案 “西风”“歪风”“好风”成对列举，引导考生辩证地去识别， 去应对。 在确定了“风”的内容后，行文应该以如何辨识、如何 应对，以及产生何种结果作为论述主体。比如，“积极的 风”可以比喻信念、理想、追求、生活中良好的社会风气、 中华民族的传统美德等，而“歪风”则比喻堕落、庸俗、陋 习等，对此则可以思考我们该如何努力“不让风把我们吹 歪”，并从中找准自己的位置，借助“好风”提升自己，成为 时代的“弄潮儿”。 [参考立意]①勇于同“歪风”做斗争，乘“好风”登 青云之巅。②敢于站在“风口”，做时代的引领者。③迎 狂风磨练意志，面西风收获成长。 第三节 沙场鏖兵 1.[写作指导]本作文包括两幅漫画材料，第一幅漫画中 一人经过努力最终登上山顶，感叹自己“成功了”，图中评 价是“登上山顶值得赞赏”：第二幅漫画中一人历尽艰辛 终于爬出深谷，感慨道“成功了”，图中评价“爬出山沟同 样值得钦佩” 综合两幅漫画材料可知，作文话题指向如何定义成 功的问题：登上山顶值得赞赏，但是，爬出深沟同样值得 钦佩。因此可看出我们只要在往前走，就都是成功。由 此看来，登上高处和爬出低谷都是成功。成功的定义就 是一直前进，积极进取，不断超越。考生可以进行联想， “登上顶峰”可以是不断努力，实现理想目标，“爬出山谷” 可以是走出心灵的泥沼，走出困惑，摆脱忧郁，战胜痛苦 等，无论哪一种都是成功，都值得点赞。 [参考立意]①攀住信心的藤蔓，登上成功的顶峰。 ②成功没有高低界线。③前进是成功最有力的姿态。 ④成功就是不断地超越。 2.[写作指导]这是一道组合型漫画材料作文，由两幅漫 画组成。 第一幅漫画：龟兔赛跑的故事，附有“成功并不在于 别人走你也走，而是在于别人停下来你仍在走”的文字材 料，主题很清晰：坚持，坚定。 许多人都想成功，他们学习成功人士，答应他们一起 努力，可还是不见效。你想想每一人都会努力，你在努 力，人家比你更努力：你在玩游戏的时候，别人在阅读；你 在吃薯片的时候，别人在听英语；你在空调房发愣的时 候，别人在写记录。品一品你在做一些可有可无的事的 时候，别人在努力学习。退一万步讲，走了总比没走好， 做点什么总比愣着好。兔子固然跑得快，它并不是总跑 过乌龟：乌龟固然跑得慢，但不代表它不能前进，别人走， 你仍然要走。要为了成功和超越而走！你多走一点就多 超越一点，停下来则永远不能成功。 第二幅漫画：脚踢石头。漫画中画了一个人，他面前 有一大块坚硬无比的岩石，可他并没有绕过，而是硬要用 脚瑞倒、瑞碎这块岩石，然后再走过去。这幅漫画的右边 有一行小字：不知道转弯的人走不远。主题很清晰：变通 智慧，转弯的哲学。 困难就是绊脚石，我们要灵活地去面对它，如果没有 办法解决的话，那就从它的身边绕开，不要固执地思考这 个暂时无法解决的难题。总之，遇到“绊脚石”就得绕 着走！ 在我们的生活中，也有许多人像这漫画里的人一样 思想过于固执、死板。他们不懂得变通，不知道寻求正确 的方法解决问题。我们要学会灵活地处理问题，要学会 转弯，学会机智地转弯，脚下总能走出一条洒满阳光的 道路。 297 ◇作文大冲刺 这幅漫画让我明白了一个道理：当你遇到一道做不 出的题、一个解不开的题时，不要心急，不要抗拒，它只是 在提醒你：该转弯了！心等路转，路随心宽，相信在转过 一道弯之后，会有意外的收获。 [参考立意]①持转弯以前行，立坚持以抵达。②坚 持不解勇向前，顺势而转书新篇。③弦歌不辍久弥坚，路 转变通恒炼金。④心怀变通破万难，驰而不息赴春山。 ⑤坚持本心，机智转弯。⑥坚持理想，变通路径。⑦坚持 不懈赢成功，转弯变通砥前行。⑧神定而步不辍，知转方 行致远。 第二章 第一节 沙场鏖兵 1.①百花齐放春满园。②合力才是最大的力量。③一群人 走得更远。④孤芳自赏也不随波逐流。⑤傲立孤风，敢 做自己。⑥居群之形与超群之心。⑦栖居于世而又独立 于世。⑧身于群而守于己。 2.[写作指导]材料以孔子、王国维的名言和《文心雕龙》 的文句告诉我们景与情相交融的体验，意在让考生由景 入情，运用联想和想象建立起“景中也有情”的美的感受， 抒发自己的情思。 “景”既可以是自然之景，也可以是人为之景。如自 然之景：一片树叶，一朵小花，一棵小草；一溪清泉，一座 高山，一条河流；空中的飞鸟，水中的游鱼，地上的蜗牛； 等等。如人为之景：温馨的家庭，学习气氛浓厚的教室， 充满活力的操场：鸟语花香的乡村，高楼林立的城市；老 师、家长的背影；等等。要发散自己的思维，使自己思路 开阔，不一样的风景带来不一样的感受，写不同的风景就 有不同的情感。 “情”可以写你的感悟，你透过风景领悟到了怎样的 内涵和精神，如写一株旷谷的幽兰，沉寂无人处，独自绽 放自己的欢颜，吐露着幽远的清香，不与百花争艳，却展 现了自己最靓丽的风采。如侧重写幽兰生在深谷，可写 宁静淡泊的高洁品格：如侧重写其素朴的外表和馨香的 气息，可表达内在美的内涵：如侧重写兰花空旷、僻静而 又贫瘠的生长环境，可以写身处困境自强不息的精神。 因此要从不同的角度抓住风景的特点，可以写其象征义， 或者比喻义，或者引申义，在你的思想和精神上有什么启 迪和深远的影响，选取其中任意一点都可以立意，延展 成篇。 [标题]①夜晚微雨见玉兰②灿烂何惧寂寥 ③一张一弛，自然之理也④墨色轻染，情浸山水 ⑤景洒庭院里，情在屋檐下 第二节 沙场鏖兵 1.【开头】人工智能发展至今，一直是理性的代名词。从 《2001》到《流浪地球》的MOSS,它们冷酷无情，对生死之 事并无悲悯。但AI的发展终将走向未来，当冰冷的机器 发自内心地说出那句“我爱你”时，人类的观念将被重 塑，文明的定义将会改写。 【点评】从人工智能的“理性”特点切入，展望其拥 有情感时的影响，提出“人类的观念将被重塑，文明的定 义将会改写”，思考深入，格局高蹈。 【结尾】当人类完成这番挑战时，这或许也是人类 文明的又一次进化。我们用行动尊重了文明与生命，同 时也证明了人类的智慧与格局。 【点评】结尾以人类的反思、自信及对生命文明的 礼赞收束，回扣开头与标题。 2.【开头】当你开心时，他能分享你的喜悦，而不是敷衍了 事；当你生气时，他能够分担你的烦恼，而不是苍白回 应…倘若这都来自一位AI恋人，你又将作何感想？在 人工智能加速迭代的今天，我们不得不思考：如果它们有了 情感，人类又该何去何从？我认为，人机共生刻不容缓。 298 【点评】文章开篇以极具代入感的场景化假设切 入，通过“AI恋人”的情感互动引发读者对人工智能情 感化的思考，巧妙呼应材料，进而旗帜鲜明地提出“人机 共生刻不容缓”的观点。 【结尾】“人工智能有情”只是人类文明发展一个可 能的新切口，但绝不是繁盛的极点，也不会是毁灭的终 点。当血液与电流共涌，脉搏与参数同频，我们便得以触 摸那机械外壳下，温热柔软的明天。 【点评】尾段以“血液与电流共涌”的意象收束，赋 予科技命题以诗性温度，首尾圆合，意境深远。考生将AI 情感化置于人类文明发展的宏大背景中，提出更高层次 的思考。 第三节 沙场鏖兵 (1)对比论证，说理有力。本文先用陈涉因没有扎实的本 手功夫，而最终身首异处的事例，论证了反面的观点；再 用杨振宁、黄旭华、田中耕一的事例，论证了正面的观点。 将反面论证和正面论证相结合，使得论述更有说服力。 (2)论据丰富，基础扎实。本文的论据涉及范围，既有陈 涉这样的中国历史人物，又有杨振宁、黄旭华这样的中国 科学家和田中耕一这样的外国科学家，体现了考生扎实 的素材积累功夫。 第四节 沙场鏖兵 1.“木楼”用“湖蓝湖蓝”来形容，“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来 描绘，虽然同是蓝色，但有深浅之别。“枫叶”是“红”的， “红嘴玉”的嘴是“红”的，“山雾”是“乳白色”的，“雾”是 “蓝幽幽”的…这是明写事物的颜色。“羽毛”“草丛” “小路”“枫竹林”“小山塘”“桂花”等，让读者积极调动生 活经验去联想，这是暗写事物的颜色，明暗交错，相映成 趣，好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图！使用这些描写 景物色彩的形容词以及叠音词，使文章语言富有诗意美、 韵律美。 2.校园里的学生努力学习，当国歌响起时庄重地敬礼，是爱 国：公交车上的乘客，文明有序，尊老扶弱，是爱国：工地 上的建设者，反复检测，夯实建筑基石，是爱国；繁忙道上 的交警，不畏严寒酷热，重复着不变的手势，是爱国；逆行 路上的消防员，身临火海，义无反顾地为人民服务，是爱 国。众人拾柴火焰高，国家因每一个平凡的人在他们平 凡的岗位上做着不平凡的工作而欣欣向荣。 3.(1)独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑 暗。独立是大海里的一块木板，虽然很小，但也能拯救生 命。独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变 速率。 (2)小鹰的第一次脱毛，是它们一生中的第一道坎，这道 坎完全是凭借小鹰自己的毅力去与死神抗衡的。在这激 烈的抗衡过程中，那些不能独立、没有毅力的小鹰将被死 神带走，而那些具有顽强毅力、能离开妈妈的呵护而独立 的小鹰才能生存下来。 (3)抛弃独立，在黑暗中我们只会是一只无头苍蝇，毫无 方向。舍弃独立，在大海里我们只能够随波逐流，朝不保 夕。丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为外人所 耻笑。 第三章 第一节 沙场鏖兵 1.[写作指导](1)“说界”，“说”意思是“论说”“阐述”“分 析”：“界”是“说”的对象，“界”的定义可以是实在的，如边 界、疆界、国界、界域等，也可以是抽象的底线、境界等。 如何定义“界”，反映考生的思考方向。如何思考界，则反 映了考生的价值取向。第二部分匠心独运生神韵 第三节漫画作文的审题立意 漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时 代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文 题型。 01作文类型及高分突破 “漫画类”材料作文，从漫画的内容、创作目的 3.讽刺类 等角度看，可分为教育、想象、讽刺、哲理四大类。 讽刺类漫画作文，多采用比喻、夸张的手法 下面，结合漫画材料分别谈谈其立意的方法： 来表达思想情感，多以现实生活中的某类人物、 1.教育类 现象或自然界的花、鸟、虫、鱼等为表达对象，表 教育类漫画，多采用写实的手法，选取具有 达漫画作者对社会生活的认识、观点态度等。 时代感、先进性的人物、事件，通过一幅，或者内 容相互关联的几幅漫画，表现对先进人物的赞 这类漫画作文试题立意要注意：(1)观察漫画 扬，从而引导社会公众，向画中人物学习，发扬他 里的人、物，弄清人与人、人与物之间的关系，从整 们的精神，践行他们的主张，促进社会和谐进步。 体上把握漫画的寓意。(2)弄清讽刺对象是“谁” 这类漫画作文的审题要注意：(1)弄清漫画 “什么”，他（它）的思想品质、道德风尚、思维方式等 中的人物，他在做什么、说什么；(2)从人物行为、 方面存在怎样的缺失等。(3)或从漫画整体寓意， 语言里，提炼具有先进性的思想、品质；(3)从赞 或从讽刺对象缺点等方面确立作文立意。 扬、倡导的角度立意，确立自己的观点。 4.哲理类 2.想象类 想象类漫画，多给出生活的一个片段、细节 哲理类漫画作文，取材于日常生活的人、事、 等，配以文字或标题，从而引发读者对漫画里未 物，用生动形象的场景、细节、故事等，昭示深刻 显示内容的联想、想象…这类作文试题，一般 的哲学道理，富有启发性和教育意义，具有“寓理 要求考生采用“因实写虚”的手法，即由漫画里显 于事”的特点。 示的一小部分能看得见的生活现象，想象出漫画 哲理类漫画作文，审题要注意：(1)把握形 外的、被漫画家省略的更为广泛的社会生活内 象，观察漫画里的人、物，弄清人与人、人与物之 容。从高考的情况来看，这种试题多以“小作文” 或者“图文转换”的形式出现。 间的关系。(2)抽象哲理，从整体上把握，考察人 想象类漫画作文试题，立意要注意：(1)审视 与事物之间的关系，概括出漫画作者所要表达的 题干，把握条件与要求，根据这些条件与要求立 深刻思想。(3)从自己对作者哲学思想的理解、 意。(2)看清图里生活片段，弄清人物与人物之 看法的角度立意，当然，也可以“反弹瑟琶”，从其 间的关系，根据人物关系发挥想象。 思想的反面立意。 02漫画类材料作文的审题立意一般是“四步走” [第一步]弄清漫画要素→审题之初要弄 要注意厘清关系，先给人物分类，再根据人物的 清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的所有的 类型探求他们之间的关系。 人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过， [第三步]思考漫画寓意→漫画的寓意是 要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其 立意的前提。思考寓意要注意以下几个方面： 心理特点等。 是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从 [第二步]厘清人物关系→弄清了漫画里 人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人 物的语言，解说性的文字或漫画的标题把握漫画 都有哪些人、哪些物之后，我们还需要从整体着 寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键， 眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多， 甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 51 ◇作文大冲刺 [第四步]联系现实立意→漫画的本质就 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 是歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑， 800字。 因此留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完 ●[写作指导] 漫画后想着与社会人生相对接，揭示现实寓意。 这是一道漫画作文题。在这幅漫画中，一个 ●[误区警示] 人用铲子在地上挖了一坑，正低头将一个个代表 1.审题不清，偏离题意。 不满、埋怨情绪的表情包倒入坑中。图中配有的 漫画作文的立意，第一步是观察漫画，漫画 文字信息是“与其埋怨，不如埋了怨”。“埋怨”的 的一草一木，一句题字，一枚图章都不要放过；观 “埋”读“mn”,“埋了怨”的“埋”读“mai”。两个 察漫画，不仅指看清里面所有的内容，也包括思 字虽然一模一样，但含义却迥然不同。“埋怨”， 考漫画里的人与人、人与物、物与物之间的联系， 指因为事情不如意而对造成结果的人或事表示 由此建立起一个整体。第二步是在看清人、物， 不满。“埋了怨”，“埋”，是动词，指掩埋，将物品 厘清关系的基础上，把握整体，抓住关键，概括出 藏在泥土或其他细碎物体之中；“怨”，指不满或 漫画的基本的思想意义。第三步，根据漫画的主 责备，内心深处各种不满的负面情绪。“埋了 旨或者关键处，确立自已文章的观点。这三步环 怨”，指将内心深处各种不满的负面情绪掩埋或 环相扣，互相关联，哪一步出了问题，都会造成偏 离题意。如根据“有鱼吃，还捉老鼠”的漫画材料 掩藏，控制、消解自己的不良情绪，把对事物或他 作文，有考生确立“注重培养实践能力”的主题与 人的各种不满情绪包容、隐忍下来，保持一种积 漫画所表达的“责任”“奋斗”“本性”等没有丝毫 极乐观的生活态度。这与漫画中的构图内容相 联系，结果被判为“不符合题意”。 符。“与其…，不如…”，这是一组选择关系 2.就画说画，立意不深。 的关联词，前后分句表示两种不同情况，在这两 “就画说画”在学生作文里有两种错误表现： 种情况中，只有一种更合适，且已经作出了取舍， 一是不管怎样的漫画，不看怎样的要求，只要是 前舍后取。考生在写作时要对“埋怨”“埋了怨” 漫画式作文，总是就漫画里的人或物，编写一个 的内涵理解准确，对“埋怨”“埋了怨”二者的取舍 情节粗略、没有感人的细节与深刻思想的故事； 关系表述合理并进行论述，且能够联系生活中的 二是全篇不能从漫画的故事情节里跳出来，一味 事例或现象进行分析，才能视为符合题意。 地去指责漫画里的人或物，不能实现“漫画内容” 在对漫画作文进行审题时，考生应该仔 到“生活现象”的转变，不能完成由“漫画人物”向 细观察图中人物的表情、动作、语言以及相 “生活本质”深化，使立意沦为肤浅的说教。 关的文字信息，准确分析它们之间的关系， [典例]阅读下面的材料，根据要求写作。 整体把握寓意。特别要读懂漫画中的文字信 请结合漫画的内容和寓 息。漫画为了表达寓意，常常配有言简意 意写一篇文章，体现你的感悟 与思考。 赅、画龙点睛的语言文字，考生在解读漫画 时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考 要求：选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要 与其埋怨 这些语言文字所隐含的观点，它们是我们弄 不如埋3怨 懂漫画寓意的钥匙。 52 第二部分匠心独运生神韵◇ 通过以上分析可知，这幅漫画的启示意义在 ●[参考立意] 于引导考生以健康、乐观心态去看待生活中的不 ①牢骚太盛防肠断，埋了怨恨放眼量。 如意，放下埋怨，停止抱怨，生活自然海阔天空。 ②藏起埋怨，笑对人生。 一味埋怨，不停地宣泄不满的情绪，只会让自己 ③走出埋怨的深渊，做一名健康的情绪管 理者。 在内耗的深渊中越陷越深。与其责怪，不如埋掉 ④埋掉所有怨气，别让不良的情绪左右你。 一时的怨气，停止抱怨，你就已在通往理想生活 ⑤放下埋怨，停止抱怨，生活自然海阔天空。 的道路上。 沙场鏖兵 1.阅读下面的图画材料，根据要求写作。 我的立意： 成功了 成功了 图1 图2 对上面的两幅漫画，你有怎样的感想？请写 一篇文章表达自己的认识和思考。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 我的立意： 】 于 道 仔细观察上面的漫画，注意两幅图画之间 的逻辑关系，写一篇文章，体现你的感受与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 53