第04讲 题材分类与答题模板精讲（专项训练）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦诗歌题材分类与情感分析，通过基础-重难-真题三级演练构建从单一题材识别到综合情感探究的逻辑体系，强化文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|9题（如张元干送别词、陆游渔父词）|单一题材情感分析，选择+主观题结合|从题材特点（送别、隐逸等）到情感把握，夯实基础认知| |重难·创新演练|6题（如鲍照边塞诗、杜甫群像诗）|跨题材对比、复杂情感探究，主观题为主|整合多题材特征，训练辩证思维与审美创造| |真题·实战演练|4题（全国卷司马光、王安石等诗）|高频考点综合应用，贴近高考命题|对接真题考法，提升语言运用与文化自信|

第04讲 题材分类与答题模板精讲（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 6 真题·实战演练 10 模拟·基础演练 考查重点：诗歌题材特点，各种题材的情感。 一、（2026·北京西城·模拟预测）阅读下面的宋词，完成小题。 贺新郎·送胡邦衡谪新州 张元干① 梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事②昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉！更南浦，送君去。 凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝③？举大白④，听《金缕》⑤。 【注】①张元干：南宋爱国词人，其友人胡邦衡因为反对与金国议和而被贬，他特作本词赠别。②底事：何事，表疑问。③恩怨相尔汝：出自韩愈诗作《听颖师弹琴》，指亲昵之语。④大白：酒杯。⑤《金缕》：即《金缕曲》，《贺新郎》的别称，即指本词。 1．清代学者纪昀评价张元幹词作：“慷慨悲凉，数百年后尚想其抑塞磊落之气。”请谈谈你对“抑塞磊落”的理解，并结合具体诗句作简要阐释。（6分） 二、（2026·北京东城·模拟预测）阅读下面五首词，完成小题。 渔父五首 陆游 灯下读玄真子《渔歌》，因怀山阴故隐【1】，追拟。 其一 石帆山【2】下雨空濛，三扇香新翠箬篷。蘋叶绿，蓼花红，回首功名一梦中。 其二 晴山滴翠水挼【3】蓝，聚散渔舟两复三。横埭北，断桥南，侧起船篷便作帆。 其三 镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。拈棹舞，拥蓑眠，不作天仙作水仙。 其四 湘湖烟雨长莼丝，菰米新炊滑上匙。云散后，月斜时，潮落舟横自不知。 其五 长安拜免几公卿，渔父横眠醉未醒。烟艇小，钓车腥，遥指梅山一点青。 注释：【1】该组词作于陆游在严州（今浙江建德）任知州时。玄真子，即张志和，以“烟波钓徒”自号。山阴故隐，指作者在山阴（今浙江绍兴）的隐居之所。【2】组词中的石帆山、镜湖、湘湖、梅山都在山阴附近。【3】挼（ruó)：揉搓。 2．下列对这组词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．其一描写了山雨、舟船、绿蘋、红花构成的美好景致，抒发了功名如梦的感慨。 B．其二后三句写渔舟随处行进停泊，船篷侧起即可当帆，呈现出渔钓生活的状态。 C．其三首句写湖水澄澈平静，倒映着蓝天，形成“天在水中，水天相映”的景象。 D．其五写词人回忆自己官场沉浮的经历时，转头看到酣眠的渔父，心生羡慕之情。 3．这组词通过写渔父生活表达了作者的情感志趣。请结合相关词句，分析这组词表达了词人哪些情感志趣。 三、（2026·北京顺义·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 卜算子·漫兴三①首（选二） 辛弃疾 其一 夜雨醉瓜庐，春水行秧马②。点检田间快活人，未有如翁者。 秃尽兔毫锥，磨透铜台瓦。谁伴扬雄作《解嘲》③，乌有先生也。 其三 千古李将军④，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也⑥。 注释：①漫兴：即兴而作。此组词是作者罢官闲居时所作。②秧马：一种插秧农具。③扬雄，西汉文学家。有人嘲笑他著书无用，于是扬雄作《解嘲》以辩驳。下句“乌有先生”是司马相如《子虚赋》中的人物。乌有，即无有。④李将军：汉将李广。下文中李蔡是李广的堂弟，曾位至丞相。⑤力田：乡官，掌管农事。⑥“舍我”句出自《孟子》“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”。 4．下列对两首词的解读，不正确的一项是（   ）（3分） A．两首词都以“漫兴”为题，通过田间劳作表达了闲适之感。 B．其一开篇写乡村生活的图景，表现出田园生活的清新质朴。 C．其一“秃尽”句意为笔写秃、砚磨穿，写出作者创作勤苦。 D．其三“芸草”句写的是锄草除根、劈竹做水具的劳动过程。 四、（2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 5．下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ）（3分） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 6．请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。（6分） 五、（2026·北京东城·二模）阅读下面这首词，完成各题。 一枝花·醉中戏作 辛弃疾 千丈擎天手。万卷悬河口。黄金腰下印，大如斗。更千骑弓刀，挥霍遮前后。百计千方久。似斗草【1】儿童，赢个他家偏有。 算枉了、双眉长恁皱。白发空回首。那时闲说向，山中友。看丘陇牛羊【2】，更辨贤愚否。且自栽花柳。怕有人来，但只道、今朝中酒【3】。 注释：【1】斗草：指一种游戏。【2】丘陇：坟墓。《古乐府》：“今日牛羊上丘陇。”【3】中酒：醉酒。 7．下列对本词的赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．题目虽言“戏作”，实则借戏言浇胸中块垒。 B．“双眉长恁皱”，以夸张手法凸显内心情感。 C．“看丘陇牛羊”，借用典故营造闲适的意境。 D．全词以“中酒”作结，呼应开篇“擎天手”。 六、（2026·北京西城·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀①下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨②。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧③，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ 【注】①燃犀：传说东晋温峤在牛渚矶燃犀角窥见水中异怪。②惨：此处指狠毒。③高卧：指陈登事。陈登字元龙，传说他看不起不能忧国的客人许汜，就“自上大床卧，使客卧下床”。 8．下列有关理解和赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．“举头西北浮云”，宣示一种一旦得令即可收复失地的英勇气概。 B．“月明星淡”，包含着对有志于筹划推进北伐抗金的人才的期待。 C．“燃犀下看”，借燃犀角照见水中怪异来表达对外界神力的期待。 D．“元龙老矣”，借陈登典抒发年事已高却还未能施展抱负的感慨。 9．有学者评价辛弃疾这一作品时说：“气魄极雄大，意境却极沉郁。”请结合具体诗句，谈谈你对这一评价的理解。（6分） 七、（2026·北京石景山·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 龙眠【1】画马 陆游 国家一从失西陲，年年买马西南夷。 瘴乡所产非权奇【2】，边头岁入几番皮。 崔嵬瘦骨带火印，离立欲不禁风吹。 圉人太仆空列位，龙媒汗血来何时？ 李公太平官京师，立仗惯见渥洼姿。 断缣岁久墨色暗，逸气尚若不可羁。 赏奇好古自一癖，感事忧国空余悲。 呜呼，安得毛骨若此三千疋【3】，衔枚【4】夜度桑乾碛！ 注释：【1】龙眠：指北宋画家李公麟，其号“龙眠居士”，擅画马。【2】权奇：指骏马，后文的“龙媒”“汗血”“渥洼”也代指骏马。【3】疋：同“匹”。【4】衔枚：古代行军袭敌时，军士把箸横衔在口中。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开篇六句写出宋朝丧失西疆后，优良战马的来源受限，所购买的战马低劣。 B．“圉人”两句强调良马难得的现实，用“空列位”指出养马官吏徒有其位。 C．“李公”两句写李公曾看到朝事仪仗中的马，它们大多是空有骏马的姿态。 D．“断缣”两句赞扬李公画作历经岁月而气韵犹存，表达对李公画马的推崇。 八、（2026·北京昌平·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 游诸葛武侯书台 陆游 沔阳【1】道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午【2】称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像吟梁甫，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐【3】盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 注释：【1】沔阳：今陕西勉县，此地有诸葛亮墓、武侯祠和武侯书台。【2】典午：指司马懿。【3】管乐：指管仲、乐毅。 11．下列对这首诗的赏析，正确一项是（   ）（3分） A．“尚忆”一句运用三顾茅庐的典故，来表达诗人对刘备求贤若渴的高度赞美。 B．“出师”两句把诸葛亮和管仲、乐毅进行对比，认为诸葛亮的才能远超他们。 C．全诗回忆了诸葛亮的往事，表达了对诸葛亮未能统一中原的惋惜与遗憾之情。 D．全诗咏怀古迹，主要从侧面来突出诸葛亮的才能，气势沉雄，情感深沉悲壮。 九、（2026·北京朝阳·模拟预测）阅读下面诗歌，完成各题。 偶来 顾炎武① 偶来湖上已三秋，便可栖迟②老一丘。 赤米白盐犹自足，青山绿野故③无求。 柴车向夕逢元亮，款段乘春遇少游④。 鸟兽同群终不忍，辙环非是为身谋。 注释：①顾炎武：明清之际著名学者、诗人，他为了抗清而在多地辗转。②栖迟：游息。③故：通“固”。④款段：驽马。少游：指汉代的马少游。 12．下列对这首诗前四句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“湖上”即“湖边”，作者偶然来到这个风景优美的地方。 B．“老一丘”是说作者若愿意，可以选择在此地生活到终老。 C．“赤米”是颜色发红、高品质的米，“足”是说物资充足。 D．用“青”“绿”来描写自然风光，色彩丰富，颇具画面感。 13．本诗后四句用“元亮”“少游”“鸟兽同群”“辙环”等典故来表达心志，下列对这几处典故的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“元亮”是陶渊明的字；作者能够在精神上与陶渊明相遇，可以过上闲适的生活。 B．马少游乘马车疾驰，气势煊赫，但坐在简陋柴车上的作者不羡慕那样的富贵生活。 C．“鸟兽同群终不忍”化用了孔子的“鸟兽不可与同群”，作者与孔子的想法类似。 D．“辙环”，既指孔子周游列国而车辙往复，也指作者自己为抗清在多地奔波辗转。 重难·创新演练 聚焦诗句题材，综合运用。 一、（2026·北京西城·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 代陈思王白马篇 鲍照 白马骍角弓，鸣鞭乘北风。 要途问边急，杂虏入云中。 闭壁自往夏，清野径还冬。 侨装多阙绝，旅服少裁缝。 埋身守汉境，沉命对胡封。 薄暮塞云起，飞沙被远松。 含悲望两都，楚歌登四墉。 丈夫设计误，怀恨逐边戎。 弃别中国爱，邀冀胡马功。 去来今何道，卑贱生所钟。 但令塞上儿，知我独为雄。 1．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“闭壁”二句写从夏天直到冬天，军队闭壁清野，并没有主动出战。 B．“侨装”二句写行装破损而又少人缝补，暗示军队生活条件的艰苦。 C．“含悲”二句写战士盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌。 D．“弃别”二句写战士回忆起过往，又想起要在边关建功立业的梦想。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌以“白马”“角弓”起笔，勾勒了星火疾驰奔赴前线的守边勇士的形象。 B．诗歌用“埋身”“沉命”等失去生命的沉痛，来渲染戍边阵营中士气的低落。 C．“薄暮”两句写沙飞云起，景中含情，反映了环境的恶劣与征戍生活的凄苦。 D．结尾“但令”两句直抒胸臆，表达戍边人渴望自己的雄心壮志能够得以彰显。 3．请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。（6分） 二、（2026·北京延庆·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 念奴娇 黄庭坚 八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥【1】何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁【2】？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子【3】平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来【4】声喷霜竹【5】。 注释：【1】姮娥：嫦娥  【2】醽醁（línɡlù）：酒名。【3】老子：老夫，作者自指。【4】坐来：马上。【5】霜竹：指笛子。 4．黄庭坚曾言本词“或可继东坡赤壁之歌”，请结合苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，分别简析两首词描写的内容及所蕴含的思想感情。（6分） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 三、（25-26高三下·北京丰台·期末）阅读下面的词，完成小题。 二郎神·七夕 宋·张孝祥 坐中客。共千里、潇湘秋色。渐万宝西成农事了，罢稏①看、黄云阡陌。乔□②橘洲风浪稳，岳镇耸、倚天青壁。追前事、兴亡相续，空与山川陈迹。 南国。都会繁盛，依然似昔。聚翠羽明珠三市满，楼观涌、参差金碧。乞巧处、家追乐事，争要做、丰年七夕。愿明年强健，百姓欢娱，还如今日。 【注】①稏：稻穗摇动的样子。②□：代表缺字，原词在流传过程中此处文字已缺失。 5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上片由秋景起笔，以兴亡之叹作结，虚实结合，寄寓诗人深沉的感慨。 B．词中“耸”“倚”二字与“乱石穿空”中“穿”字均写山，化静为动。 C．“家追乐事”“争要做”等语句都写出了民众积极参与七夕乐事的热情。 D．结尾三句直抒胸臆，表达了诗人对个人功名的追求和对国家未来的关切。 6．本词题为“七夕”，但写七夕节习俗的笔墨并不多，反而着力描写秋日丰收与南国繁盛。请结合全词，分析作者这样安排的用意。（6分） 四、（25-26高三下·北京海淀·阶段检测）阅读下面诗歌，完成各题。 重过何氏五首【1】 杜甫 其三 落日平台上，春风啜茗时。 石栏斜点笔，桐叶坐题诗。 翡翠鸣衣桁【2】，蜻蜓立钓丝。 自今幽兴熟，来往亦无期。 其五 到此应常宿，相留可判年。 蹉跎暮容色，怅望好林泉。 何路沾微禄，归山买薄田。 斯游恐不遂，把酒意茫然。 注释：【1】746年春至755年冬，杜甫屡试不第，求官不得，困居长安。754年春，杜甫受邀再次拜访何将军并重游何园，作组诗五首。【2】桁：晾衣杆。 7．下列对这两首诗的解读，不正确的一项是（   ）（3分） A．《其三》首联描写主与客在春风中一边欣赏落日，一边品茶的情景。 B．《其三》首联、颔联、颈联从不同角度展现了重游何园的幽雅兴味。 C．《其五》首联写诗人不忍离别，盼望明年再受主人之邀来何园小住。 D．《其五》颈联感慨自己不知如何才能入仕得俸，以后也能买田归山。 8．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《其三》颈联以动静结合的手法，描绘了清幽而又充满生机的春日景象。 B．《其五》颔联中的“暮容色”运用比喻，形容自己容颜衰老、年华老去。 C．两首诗，风格异于“沉郁顿挫”，是诗人“以文为诗”自然写实的作品。 D．两首诗，运用虚实结合的手法，表现了诗人壮志难酬、忧国忧民的情怀。 9．诗人游赏何园为何从“幽兴”盎然到“茫然”自失？请结合诗歌内容及创作背景简要分析。（6分） 五、（25-26高三下·北京海淀·阶段检测）阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮中八仙歌【1】 杜甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天，道逢麴车【2】口流涎，恨不移封【3】向酒泉。 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤【4】。 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 注释：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B．“汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C．“苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D．“焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 11．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．本诗中的“白眼”，与黄庭坚《登快阁》“青眼聊因美酒横”中“青眼”意味是相同的。 B．本诗中的李白形象，与《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等诗中的李白形象是完全一致的。 C．本诗与《燕歌行》（汉家烟尘在东北）同为七言歌行体，都是一气呵成，并且一韵到底。 D．本诗的风格幽默谐谑，情绪颇为欢乐，语气很是轻快，与作者一贯的“沉郁”诗风不同。 12．《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪些共同特点？请分条概述，每条举两例说明。（6分） 六、（2026高三下·北京海淀·专题练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 最 高 楼 辛弃疾 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之①。 吾囊矣，须富贵何时?富贵是危机②。暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生③，陶县令，是吾师。待葺园儿名“俟老”。更作个亭儿名“亦好”④。 闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙?便休休⑤，更说甚，是和非! [注释]①词人时任福州知府兼福建安抚使，因朝改腐败，奸佞误国，故想退休。 ②语出《晋书》。东晋诸葛长民位高权重，贪婪奢侈，后被刘裕所杀。 ③穆先生:汉代楚王刘交的门客，因其不善饮酒，每次宴饮。刘交都为他“设醴”（摆上度数不高的酒)。后来有一次主人忘了这样做，他便称病离去。 ④亦好：语出唐戎昱《长安秋夕》诗句“在家黄亦好”，借以表达安黄乐道之意。 ⑤休休:通“咻咻”，指吵闹，乱说话。 13．下列对词句的理解，不正确的一项是(   )（3分） A．“须高贵何时“的“须"与“须行即骑访名山”“须晴日”中的“须”同义。 B．词人尊穆，陶二人为师，是因为两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐。 C．“便咻咻”以下三句，语气强烈，表达词人对儿子阻止“乞归”的强烈不满。 D．这首词借“骂子”表明了词人对待财富的人生态度，显示了词人的高贵品质。 14．对《最高楼》这首词，有人评之曰“亦庄亦谐”“亦雅亦俚(俚：理俗，通俗)”，请任选其中一点，结合问句作简要分析。（6分） 真题·实战演练 高频考点：各种题材诗歌鉴赏、综合分析。 一、（2026·全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 T16．有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。（6分） 二、（2025·新高考一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 T16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） 三、（2024·新高考一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 T16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分） 四、（2024·新高考二卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 T16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 题材分类与答题模板精讲（专项训练） 参考答案 模拟·基础演练 1．①“抑塞磊落”的意思是虽然心情压抑，但是胸怀坦荡； ②从上阕“怅秋风”“老易悲难诉”可见词人面对国家危亡，因壮志难酬而悲伤愤懑； ③从下阕“目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝”可见词人沉思宇宙人生，勉励朋友超越个人得失穷达，继续为国效力，可谓胸怀坦荡。 2．D 3．①对自然山水、隐逸生活的热爱与向往。词中大量描绘石帆山雨、镜湖青天、湘湖烟雨等清丽景致，写渔父驾舟、垂钓、醉眠的自在生活，表达了对清幽自然和闲适隐逸生活的喜爱。②淡泊功名、厌弃官场的情怀。“回首功名一梦中”“长安拜免几公卿，渔父横眠醉未醒”，将官场沉浮比作梦幻，对比渔父的超然，直接抒发对功名利禄的鄙弃。③追求自由洒脱、超然物外的人生志趣。“不作天仙作水仙”“潮落舟横自不知”等句，塑造了随性自在、无拘无束的渔父形象，寄托了词人渴望摆脱束缚、追求精神自由的志趣。 4．A 5．A 6．①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。 ②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。 ③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返。 7．A 8．D 9．①词作表达抗金期待时，想象奇伟雄健豪放；而在关注现实时，文字低徊压抑无奈。 ②词中有奇伟的想象，像“倚天万里须长剑”，写渴望获得倚天长剑杀敌抗金，报国豪情气魄宏大。 ③词中也有眼前所见，像“峡束苍江对起”，写江水飞过高楼被山势束缚无法奋飞，隐含着报国之志惨遭打压的悲愤沉郁。 10．C 11．B 12．C 13．B 重难·创新演练 1．C 2．B 3．①保家卫国的壮志豪情，以“埋身守汉境，沉命对胡封”展现誓死守卫国土、与敌对峙的坚定。 ②戍边艰辛的凄苦，“侨装多阙绝，旅服少裁缝”写物资匮乏、生活困顿，满含悲凉。 ③怀才不遇的愤懑，“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”叹谋划失误、出身卑微，壮志难伸。 ④建功立业的渴望，“邀冀胡马功”“知我独为雄”表达期盼立功边塞、成就威名的心愿。 4．苏轼《念奴娇・赤壁怀古》借赤壁雄奇壮阔的江景，融入三国赤壁古战史事与周瑜英雄形象，抒发对周瑜的仰慕之情；词人由英雄功业联想到自身，在“早生华发”中暗藏壮志未酬的怅惘与时光易逝的苍凉，“一尊还酹江月”尽显对命运的坦然，展现出旷达超脱的胸襟。 黄庭坚《念奴娇・断虹霁雨》以秋夜澄澈清景为依托，聚焦与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚场景，描写眼前乐事，充满生活意趣；词人以纯粹的旷达直面贬谪境遇，“最爱临风曲”“共倒金荷”尽显对当下之乐的珍视，尽显阅尽沧桑后的洒脱疏放。 5．D 6．①写秋日丰收，展现百姓生活的富足，为七夕节营造了欢乐祥和的氛围，体现了诗人对百姓生活的关注。 ②写南国繁盛，暗示国家的繁荣，与七夕节的欢乐相呼应，表达了诗人对国家未来的美好期望。 ③通过描写丰收和繁盛，与词中表达的对国家和百姓的关怀之情相互映衬，使情感表达更真挚深沉。 7．C 8．D 9．①《其三》描绘了何园美景和诗人的感受：或赏景品茶，倚栏题诗；或一边在泉边野钓一边欣赏鸟啼婉转、蜻蜓静立。诗人在何园感到幽兴盎然，暂时忘却了困居长安的苦闷。 ②《其五》表达了诗人即将离别何园、回归现实的惆怅。诗人渴望长留何园，却又不得不面对现实；自己年华老去，因居长安，求官不得，更无法奢望归山买田，于是借酒消愁，内心充满迷茫。 10．A 11．D 12．嗜酒贪杯（或：海量好饮）。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗…… 放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇…… 傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭…… 13．B 14．（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。“亦庄”即庄重严肃，词人就如何看待财富问题训诫儿子，自然是个十分严肃的内容；“亦谐”即诙谐风趣。词人在谈论严肃话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，读来活泼俏皮，妙趣横生。形式和内容的完美统一。（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。“雅”即端庄文雅（富有文采），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词典雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”浑然一体，显示词人语言艺术的非凡能力。（3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。“雅”即语言端庄文雅（富有文采），本词多次运用典故，言简而意丰；“俚”即通俗易懂（口语化），词中虽多次运用典故，但化作口语，灵活自如，脱口而出，毫无艰涩之感，显示词人语言艺术的非凡能力。 真题·实战演练 一、T16．①歌曲主张的写风方法与本诗写法一脉相承；②歌曲强调，要通过描述能直接感知到的风中的物象与声音来写风，本诗就是如此；③歌曲主张要“用心感受”，本诗则从多个角度写到了风对人内心情感的触发。 二、T16．①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 三、T16．①乍听与久听的不同：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过，久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 ②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟；时而滴沥，听起来清亮圆润。 四、T16．①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 题材分类与答题模板精讲（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 8 真题·实战演练 17 模拟·基础演练 考查重点：诗歌题材特点，各种题材的情感。 一、（2026·北京西城·模拟预测）阅读下面的宋词，完成小题。 贺新郎·送胡邦衡谪新州 张元干① 梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事②昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉！更南浦，送君去。 凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝③？举大白④，听《金缕》⑤。 【注】①张元干：南宋爱国词人，其友人胡邦衡因为反对与金国议和而被贬，他特作本词赠别。②底事：何事，表疑问。③恩怨相尔汝：出自韩愈诗作《听颖师弹琴》，指亲昵之语。④大白：酒杯。⑤《金缕》：即《金缕曲》，《贺新郎》的别称，即指本词。 1．清代学者纪昀评价张元幹词作：“慷慨悲凉，数百年后尚想其抑塞磊落之气。”请谈谈你对“抑塞磊落”的理解，并结合具体诗句作简要阐释。（6分） 【答案】1．①“抑塞磊落”的意思是虽然心情压抑，但是胸怀坦荡； ②从上阕“怅秋风”“老易悲难诉”可见词人面对国家危亡，因壮志难酬而悲伤愤懑； ③从下阕“目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝”可见词人沉思宇宙人生，勉励朋友超越个人得失穷达，继续为国效力，可谓胸怀坦荡。 【详解】1．先解释词语。“抑塞”指内心悲愤、压抑、志不得伸；“磊落”指胸怀坦荡、气度豪迈。二者结合，形成慷慨悲凉中的刚健风骨。 再分点对应诗句。 抑塞：从上阕入手。如“怅秋风，连营画角，故宫离黍”写故国沦丧之悲；“底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔”以山河破碎、狐兔横行比喻国难，暗讽朝廷无能；“天意从来高难问，况人情老易悲难诉”直抒报国无门、老去伤悲的压抑感。这些体现“抑塞”。 磊落：从下阕入手。如“目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝”，放眼天地、感怀古今，不屑于小儿女私情，劝友人超越个人得失；“举大白，听《金缕》”以举杯高歌作结，豪迈超脱，展现坦荡胸襟。 二、（2026·北京东城·模拟预测）阅读下面五首词，完成小题。 渔父五首 陆游 灯下读玄真子《渔歌》，因怀山阴故隐【1】，追拟。 其一 石帆山【2】下雨空濛，三扇香新翠箬篷。蘋叶绿，蓼花红，回首功名一梦中。 其二 晴山滴翠水挼【3】蓝，聚散渔舟两复三。横埭北，断桥南，侧起船篷便作帆。 其三 镜湖俯仰两青天，万顷玻璃一叶船。拈棹舞，拥蓑眠，不作天仙作水仙。 其四 湘湖烟雨长莼丝，菰米新炊滑上匙。云散后，月斜时，潮落舟横自不知。 其五 长安拜免几公卿，渔父横眠醉未醒。烟艇小，钓车腥，遥指梅山一点青。 注释：【1】该组词作于陆游在严州（今浙江建德）任知州时。玄真子，即张志和，以“烟波钓徒”自号。山阴故隐，指作者在山阴（今浙江绍兴）的隐居之所。【2】组词中的石帆山、镜湖、湘湖、梅山都在山阴附近。【3】挼（ruó)：揉搓。 2．下列对这组词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．其一描写了山雨、舟船、绿蘋、红花构成的美好景致，抒发了功名如梦的感慨。 B．其二后三句写渔舟随处行进停泊，船篷侧起即可当帆，呈现出渔钓生活的状态。 C．其三首句写湖水澄澈平静，倒映着蓝天，形成“天在水中，水天相映”的景象。 D．其五写词人回忆自己官场沉浮的经历时，转头看到酣眠的渔父，心生羡慕之情。 3．这组词通过写渔父生活表达了作者的情感志趣。请结合相关词句，分析这组词表达了词人哪些情感志趣。 【答案】2．D 3．①对自然山水、隐逸生活的热爱与向往。词中大量描绘石帆山雨、镜湖青天、湘湖烟雨等清丽景致，写渔父驾舟、垂钓、醉眠的自在生活，表达了对清幽自然和闲适隐逸生活的喜爱。②淡泊功名、厌弃官场的情怀。“回首功名一梦中”“长安拜免几公卿，渔父横眠醉未醒”，将官场沉浮比作梦幻，对比渔父的超然，直接抒发对功名利禄的鄙弃。③追求自由洒脱、超然物外的人生志趣。“不作天仙作水仙”“潮落舟横自不知”等句，塑造了随性自在、无拘无束的渔父形象，寄托了词人渴望摆脱束缚、追求精神自由的志趣。 【详解】2．D.“写词人回忆自己官场沉浮的经历时，转头看到酣眠的渔父”错误，其五并不是“词人回忆自己官场沉浮，转头看到酣眠的渔父”，而是以公卿官场的忙碌起伏，对比渔父醉眠的自在，是借渔父形象写自己的志趣，并非眼前真看到渔父。 3．首先审题，明确题目要求结合词句，分析词人借渔父生活表达的情感志趣，答题时要从景物描写、生活状态、对比抒情三个角度筛选信息。 第一步，从词中石帆山、镜湖、湘湖等山水景物描写中，提炼出词人对自然山水的热爱和对隐逸生活的向往。 第二步，抓住“回首功名一梦中”“长安拜免几公卿”等直接抒情句，概括出词人淡泊功名、厌弃官场的情怀。 第三步，通过“不作天仙作水仙”“潮落舟横自不知”等渔父随性自在的生活描写，总结出词人追求自由洒脱、超然物外的人生志趣。 三、（2026·北京顺义·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 卜算子·漫兴三①首（选二） 辛弃疾 其一 夜雨醉瓜庐，春水行秧马②。点检田间快活人，未有如翁者。 秃尽兔毫锥，磨透铜台瓦。谁伴扬雄作《解嘲》③，乌有先生也。 其三 千古李将军④，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也⑥。 注释：①漫兴：即兴而作。此组词是作者罢官闲居时所作。②秧马：一种插秧农具。③扬雄，西汉文学家。有人嘲笑他著书无用，于是扬雄作《解嘲》以辩驳。下句“乌有先生”是司马相如《子虚赋》中的人物。乌有，即无有。④李将军：汉将李广。下文中李蔡是李广的堂弟，曾位至丞相。⑤力田：乡官，掌管农事。⑥“舍我”句出自《孟子》“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”。 4．下列对两首词的解读，不正确的一项是（   ）（3分） A．两首词都以“漫兴”为题，通过田间劳作表达了闲适之感。 B．其一开篇写乡村生活的图景，表现出田园生活的清新质朴。 C．其一“秃尽”句意为笔写秃、砚磨穿，写出作者创作勤苦。 D．其三“芸草”句写的是锄草除根、劈竹做水具的劳动过程。 【答案】4．A 【解析】“表达了闲适之感”错误。两首词并非只表达闲适之感。其一表面写田园快活，实则借典故抒发孤寂失意；其三借李广典故控诉仕途不公，结尾自嘲抒愤，并非单纯闲适。 四、（2026·北京通州·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 金陵三首① 李白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 5．下列对三首诗的整体分析，正确的一项是（   ）（3分） A．三首诗用六朝旧事映射唐代社会的现实危机，借以警示当朝统治者。 B．三首诗分别用“天堑”“朱楼”“深宫”等词语呈现金陵往昔繁华景象。 C．三首诗都是五言律诗，对仗工整，章法缜密，可谓怀古咏史诗的佳作。 D．三首诗都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺。 6．请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思。（6分） 【答案】5．A 6．①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。 ②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。 ③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返。 【导语】李白这三首《金陵》是经典联章怀古诗，借金陵形胜与六朝兴废往事，寄寓安史之乱背景下的伤时之思。组诗层层递进，由叹地势空雄，到感故都荒落，终发兴亡浩叹，吊古紧扣伤今，笔力清雄开阔，将深沉的现实忧患融入咏史，风骨浑然。 5．B.“用‘天堑’……等词语呈现金陵往昔繁华景象”错误。“天堑”写长江险要地势，“天堑净波澜”中的“天堑”写的是金陵亡国后天险失去作用的状态，不是呈现往昔繁华。 C.“对仗工整”错误。三首并非全是标准五言律诗，对仗并不严谨工整。 D.“都表达了诗人对世人在国家危难时仍沉溺享乐的忧愤与讽刺”错误。只有第一首暗含游人享乐，后两首重在叹历史沧桑、王朝兴衰，并非三首都讽刺沉溺享乐。 6．赏析诗歌同一意象不同情感，先定位诗句中意象特点，结合六朝兴衰背景，区分景物意境；再联系全诗怀古主旨，梳理盛衰感慨、世事沧桑、忧国叹时等情感，分点概括，贴合诗意不牵强拔高。 答题步骤： 首先品读第一首，天堑波澜平静，借长江天险空有壮阔地势，感慨江山险要无法挽救王朝覆灭。 其次品读第二首，月下湖波清冷朦胧，抒发六朝繁华落幕、古都荒凉落寞的伤感。 最后品读第三首，江水滚滚东流，以奔涌波涛比喻人事更迭、盛衰无常，寄托历史沧桑、岁月无尽流逝的深沉慨叹。 五、（2026·北京东城·二模）阅读下面这首词，完成各题。 一枝花·醉中戏作 辛弃疾 千丈擎天手。万卷悬河口。黄金腰下印，大如斗。更千骑弓刀，挥霍遮前后。百计千方久。似斗草【1】儿童，赢个他家偏有。 算枉了、双眉长恁皱。白发空回首。那时闲说向，山中友。看丘陇牛羊【2】，更辨贤愚否。且自栽花柳。怕有人来，但只道、今朝中酒【3】。 注释：【1】斗草：指一种游戏。【2】丘陇：坟墓。《古乐府》：“今日牛羊上丘陇。”【3】中酒：醉酒。 7．下列对本词的赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．题目虽言“戏作”，实则借戏言浇胸中块垒。 B．“双眉长恁皱”，以夸张手法凸显内心情感。 C．“看丘陇牛羊”，借用典故营造闲适的意境。 D．全词以“中酒”作结，呼应开篇“擎天手”。 【答案】7．A 【详解】解答本题需结合辛弃疾生平、注释内容，逐句验证选项涉及的手法、情感、结构分析是否正确。 B.“以夸张手法凸显内心情感”错误。“双眉长恁皱”是对作者常年愁绪难舒的细节写实，未使用夸张手法。 C.“借用典故营造闲适的意境”错误。结合注释②可知，“丘陇牛羊”借人死之后贤愚难辨的典故，抒发壮志成空的愤懑，无闲适意境。 D.“呼应开篇‘擎天手’”错误。结尾“中酒”写作者失意后醉酒避客的状态，与开篇展现的才高志雄的“擎天手”形象是理想与现实的对照，并非呼应。 六、（2026·北京西城·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 水龙吟·过南剑双溪楼 辛弃疾 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀①下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨②。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧③，冰壶凉簟。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ 【注】①燃犀：传说东晋温峤在牛渚矶燃犀角窥见水中异怪。②惨：此处指狠毒。③高卧：指陈登事。陈登字元龙，传说他看不起不能忧国的客人许汜，就“自上大床卧，使客卧下床”。 8．下列有关理解和赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．“举头西北浮云”，宣示一种一旦得令即可收复失地的英勇气概。 B．“月明星淡”，包含着对有志于筹划推进北伐抗金的人才的期待。 C．“燃犀下看”，借燃犀角照见水中怪异来表达对外界神力的期待。 D．“元龙老矣”，借陈登典抒发年事已高却还未能施展抱负的感慨。 9．有学者评价辛弃疾这一作品时说：“气魄极雄大，意境却极沉郁。”请结合具体诗句，谈谈你对这一评价的理解。（6分） 【答案】8．D 9．①词作表达抗金期待时，想象奇伟雄健豪放；而在关注现实时，文字低徊压抑无奈。 ②词中有奇伟的想象，像“倚天万里须长剑”，写渴望获得倚天长剑杀敌抗金，报国豪情气魄宏大。 ③词中也有眼前所见，像“峡束苍江对起”，写江水飞过高楼被山势束缚无法奋飞，隐含着报国之志惨遭打压的悲愤沉郁。 【导语】这首是辛弃疾登临抒怀的经典词作，开篇“倚天万里须长剑”劈空而来，借双溪胜景、历代典故寄寓收复中原的雄阔抱负，气魄开张雄大。但通篇藏着英雄失意、报国无门的忧愤，沉郁悲凉的暗流涌动，是辛词豪放外裹沉郁风格的典型代表。 【详解】8．A.“宣示一种一旦得令即可收复失地的英勇气概”错误。“西北浮云”比喻中原沦陷、时局纷乱，并非得令即可收复失地的气概。 B.“包含着对有志于筹划推进北伐抗金的人才的期待”错误。“月明星淡”营造清冷孤寂意境，无期待北伐人才之意。 C.“表达对外界神力的期待”错误。“燃犀下看”是想探求世间奸邪黑暗，并非期待外界神力。 9．本题属于诗词观点赏析题，要紧扣“气魄雄大、意境沉郁”两个核心。需分别筛选体现豪迈气魄和沉郁心境的诗句，结合意象、典故与词人身世，分析雄大之处在哪、沉郁体现在哪，做到观点贴合诗句、分析紧扣情感主旨。 第一步，拆解评价，明确要分别分析气魄雄大和意境沉郁两层内涵。 第二步，选取对应词句，赏析雄阔意象、宏大想象，阐释豪迈气魄。 第三步，再选取写景抒情词句，结合处境与心境，分析压抑悲凉的沉郁意境。 第四步，整合两层分析，呼应学者评价，点明豪壮外表下壮志难酬的深沉感慨。 七、（2026·北京石景山·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。 龙眠【1】画马 陆游 国家一从失西陲，年年买马西南夷。 瘴乡所产非权奇【2】，边头岁入几番皮。 崔嵬瘦骨带火印，离立欲不禁风吹。 圉人太仆空列位，龙媒汗血来何时？ 李公太平官京师，立仗惯见渥洼姿。 断缣岁久墨色暗，逸气尚若不可羁。 赏奇好古自一癖，感事忧国空余悲。 呜呼，安得毛骨若此三千疋【3】，衔枚【4】夜度桑乾碛！ 注释：【1】龙眠：指北宋画家李公麟，其号“龙眠居士”，擅画马。【2】权奇：指骏马，后文的“龙媒”“汗血”“渥洼”也代指骏马。【3】疋：同“匹”。【4】衔枚：古代行军袭敌时，军士把箸横衔在口中。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．开篇六句写出宋朝丧失西疆后，优良战马的来源受限，所购买的战马低劣。 B．“圉人”两句强调良马难得的现实，用“空列位”指出养马官吏徒有其位。 C．“李公”两句写李公曾看到朝事仪仗中的马，它们大多是空有骏马的姿态。 D．“断缣”两句赞扬李公画作历经岁月而气韵犹存，表达对李公画马的推崇。 【答案】10．C 【详解】“它们大多是空有骏马的姿态”错误，“李公太平官京师，立仗惯见渥洼姿”是说李公麟在太平年间京城为官，亲眼见过皇家仪仗里真正的骏马，并不是“空有骏马姿态”。 八、（2026·北京昌平·二模）阅读下面诗歌，完成各题。 游诸葛武侯书台 陆游 沔阳【1】道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午【2】称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像吟梁甫，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐【3】盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 注释：【1】沔阳：今陕西勉县，此地有诸葛亮墓、武侯祠和武侯书台。【2】典午：指司马懿。【3】管乐：指管仲、乐毅。 11．下列对这首诗的赏析，正确一项是（   ）（3分） A．“尚忆”一句运用三顾茅庐的典故，来表达诗人对刘备求贤若渴的高度赞美。 B．“出师”两句把诸葛亮和管仲、乐毅进行对比，认为诸葛亮的才能远超他们。 C．全诗回忆了诸葛亮的往事，表达了对诸葛亮未能统一中原的惋惜与遗憾之情。 D．全诗咏怀古迹，主要从侧面来突出诸葛亮的才能，气势沉雄，情感深沉悲壮。 【答案】11．B 【详解】 A.“表达诗人对刘备求贤若渴的高度赞美”错误，不是赞美刘备，是追怀诸葛亮受三顾出山； C.“表达了对诸葛亮未能统一中原的惋惜与遗憾之情”错误，全诗只是追怀诸葛亮功业、赞颂其才德，没有表达对他未能统一中原的惋惜遗憾； D.“主要从侧面来突出诸葛亮的才能”错误，诗歌既有景物烘托、旁人反衬，也有直接正面赞颂诸葛亮的才德。 九、（2026·北京朝阳·模拟预测）阅读下面诗歌，完成各题。 偶来 顾炎武① 偶来湖上已三秋，便可栖迟②老一丘。 赤米白盐犹自足，青山绿野故③无求。 柴车向夕逢元亮，款段乘春遇少游④。 鸟兽同群终不忍，辙环非是为身谋。 注释：①顾炎武：明清之际著名学者、诗人，他为了抗清而在多地辗转。②栖迟：游息。③故：通“固”。④款段：驽马。少游：指汉代的马少游。 12．下列对这首诗前四句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“湖上”即“湖边”，作者偶然来到这个风景优美的地方。 B．“老一丘”是说作者若愿意，可以选择在此地生活到终老。 C．“赤米”是颜色发红、高品质的米，“足”是说物资充足。 D．用“青”“绿”来描写自然风光，色彩丰富，颇具画面感。 13．本诗后四句用“元亮”“少游”“鸟兽同群”“辙环”等典故来表达心志，下列对这几处典故的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“元亮”是陶渊明的字；作者能够在精神上与陶渊明相遇，可以过上闲适的生活。 B．马少游乘马车疾驰，气势煊赫，但坐在简陋柴车上的作者不羡慕那样的富贵生活。 C．“鸟兽同群终不忍”化用了孔子的“鸟兽不可与同群”，作者与孔子的想法类似。 D．“辙环”，既指孔子周游列国而车辙往复，也指作者自己为抗清在多地奔波辗转。 【答案】12．C 13．B 【详解】12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．赤米，即粗糙的米。白盐是粗盐。“赤米白盐”是淡泊简陋的生活。自足是自己感到满足，不是充足。 13．本题考查学生理解诗中典故的能力。 B．马少游是汉代名将马援之从弟。他与志向远大的哥哥马援完全不同，他淡泊名利，不求闻达，无意仕途，只想优游乡里终此一生。此处是说自己在春天里骑驽马的淡泊悠闲的情怀和马少游一样。 重难·创新演练 聚焦诗句题材，综合运用。 一、（2026·北京西城·一模）阅读下面诗歌，完成小题。 代陈思王白马篇 鲍照 白马骍角弓，鸣鞭乘北风。 要途问边急，杂虏入云中。 闭壁自往夏，清野径还冬。 侨装多阙绝，旅服少裁缝。 埋身守汉境，沉命对胡封。 薄暮塞云起，飞沙被远松。 含悲望两都，楚歌登四墉。 丈夫设计误，怀恨逐边戎。 弃别中国爱，邀冀胡马功。 去来今何道，卑贱生所钟。 但令塞上儿，知我独为雄。 1．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“闭壁”二句写从夏天直到冬天，军队闭壁清野，并没有主动出战。 B．“侨装”二句写行装破损而又少人缝补，暗示军队生活条件的艰苦。 C．“含悲”二句写战士盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌。 D．“弃别”二句写战士回忆起过往，又想起要在边关建功立业的梦想。 2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌以“白马”“角弓”起笔，勾勒了星火疾驰奔赴前线的守边勇士的形象。 B．诗歌用“埋身”“沉命”等失去生命的沉痛，来渲染戍边阵营中士气的低落。 C．“薄暮”两句写沙飞云起，景中含情，反映了环境的恶劣与征戍生活的凄苦。 D．结尾“但令”两句直抒胸臆，表达戍边人渴望自己的雄心壮志能够得以彰显。 3．请结合具体诗歌内容，谈谈本诗中包含的复杂情感。（6分） 【答案】1．C 2．B 3．①保家卫国的壮志豪情，以“埋身守汉境，沉命对胡封”展现誓死守卫国土、与敌对峙的坚定。 ②戍边艰辛的凄苦，“侨装多阙绝，旅服少裁缝”写物资匮乏、生活困顿，满含悲凉。 ③怀才不遇的愤懑，“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”叹谋划失误、出身卑微，壮志难伸。 ④建功立业的渴望，“邀冀胡马功”“知我独为雄”表达期盼立功边塞、成就威名的心愿。 【详解】1．C.“盼望援兵及时赶到，以击退那四面的来犯之敌”错误。“含悲望两都”是戍边战士心怀悲戚遥望中原故土，“楚歌登四墉”是战士登上四面城墙唱起楚地乡歌，抒发的是深切的思乡之悲，并无盼望援兵、击退来敌的相关表述。 2．B.“渲染戍边阵营中士气的低落”错误。“埋身守汉境，沉命对胡封”写守边将士甘愿以性命驻守边境、对抗来犯胡兵，彰显的是视死如归的报国豪情，并非士气低落。 3．①抓直抒报国之志的语句：锁定“埋身守汉境，沉命对胡封”，可得出戍边将士誓死守卫国土的壮志豪情。 ②抓戍边场景描写：结合“闭壁自往夏，清野径还冬”“侨装多阙绝，旅服少裁缝”，从戍边时长、物资匮乏两个角度，提炼戍边生活的凄苦悲凉。 ③抓身世感慨句：对应“丈夫设计误，怀恨逐边戎”“卑贱生所钟”，关联鲍照寒庶出身的背景，得出怀才不遇、壮志难伸的愤懑。 ④抓收尾述志句：抓住“邀冀胡马功”“知我独为雄”，可得出即便处境困顿，仍渴望立功边塞、扬名塞上的人生追求。 二、（2026·北京延庆·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 念奴娇 黄庭坚 八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥【1】何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁【2】？ 年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子【3】平生，江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来【4】声喷霜竹【5】。 注释：【1】姮娥：嫦娥  【2】醽醁（línɡlù）：酒名。【3】老子：老夫，作者自指。【4】坐来：马上。【5】霜竹：指笛子。 4．黄庭坚曾言本词“或可继东坡赤壁之歌”，请结合苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，分别简析两首词描写的内容及所蕴含的思想感情。（6分） 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【答案】4．苏轼《念奴娇・赤壁怀古》借赤壁雄奇壮阔的江景，融入三国赤壁古战史事与周瑜英雄形象，抒发对周瑜的仰慕之情；词人由英雄功业联想到自身，在“早生华发”中暗藏壮志未酬的怅惘与时光易逝的苍凉，“一尊还酹江月”尽显对命运的坦然，展现出旷达超脱的胸襟。 黄庭坚《念奴娇・断虹霁雨》以秋夜澄澈清景为依托，聚焦与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚场景，描写眼前乐事，充满生活意趣；词人以纯粹的旷达直面贬谪境遇，“最爱临风曲”“共倒金荷”尽显对当下之乐的珍视，尽显阅尽沧桑后的洒脱疏放。 【解析】这首黄庭坚谪居时所作的记游词，以澄澈清朗的秋夜月色衬宴游逸兴，笔触疏放明快，一扫贬谪郁结，尽显词人旷达襟怀，承东坡豪放词风，开旷远清健的宋词意境。 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》内容上，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘赤壁雄奇壮阔的江景，“遥想公瑾当年……谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造周瑜儒雅破曹、年少功成的英雄形象，将江山胜景与历史人物相融；情感上，由英雄功业反衬自身 早生华发”，抒发壮志难酬的怅惘，又以“人生如梦，一尊还酹江月”释怀，展现旷达超脱。 黄庭坚《念奴娇》内容上，“断虹霁雨，净秋空”等句写雨后秋夜清朗明净之景，“共倒金荷”“孙郎微笑，坐来声喷霜竹”叙写与友人赏月、饮酒、听笛的欢聚；情感上，虽“家万里”身处贬谪，却以“老子平生，江南江北，最爱临风曲”直抒豪迈，尽显逆境中乐观旷达、洒脱疏放。 三、（25-26高三下·北京丰台·期末）阅读下面的词，完成小题。 二郎神·七夕 宋·张孝祥 坐中客。共千里、潇湘秋色。渐万宝西成农事了，罢稏①看、黄云阡陌。乔□②橘洲风浪稳，岳镇耸、倚天青壁。追前事、兴亡相续，空与山川陈迹。 南国。都会繁盛，依然似昔。聚翠羽明珠三市满，楼观涌、参差金碧。乞巧处、家追乐事，争要做、丰年七夕。愿明年强健，百姓欢娱，还如今日。 【注】①稏：稻穗摇动的样子。②□：代表缺字，原词在流传过程中此处文字已缺失。 5．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上片由秋景起笔，以兴亡之叹作结，虚实结合，寄寓诗人深沉的感慨。 B．词中“耸”“倚”二字与“乱石穿空”中“穿”字均写山，化静为动。 C．“家追乐事”“争要做”等语句都写出了民众积极参与七夕乐事的热情。 D．结尾三句直抒胸臆，表达了诗人对个人功名的追求和对国家未来的关切。 6．本词题为“七夕”，但写七夕节习俗的笔墨并不多，反而着力描写秋日丰收与南国繁盛。请结合全词，分析作者这样安排的用意。（6分） 【答案】5．D 6．①写秋日丰收，展现百姓生活的富足，为七夕节营造了欢乐祥和的氛围，体现了诗人对百姓生活的关注。 ②写南国繁盛，暗示国家的繁荣，与七夕节的欢乐相呼应，表达了诗人对国家未来的美好期望。 ③通过描写丰收和繁盛，与词中表达的对国家和百姓的关怀之情相互映衬，使情感表达更真挚深沉。 【解析】5．先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 D.“对个人功名的追求”错误。结尾三句表达的是对百姓安康、社会安定的美好祝愿，并未涉及“个人功名的追求”。 6．这是一道探究诗词章法用意的题目。题目是“七夕”，但词中直接写七夕习俗的只有“乞巧处”三个字。作者为什么把大量笔墨给了别的内容？ 第一步：圈定替代内容。 回到词中，找出所有非七夕的描写。上片有“万宝西成”“黄云阡陌”（秋日丰收），下片有“翠羽明珠”“楼观涌”（南国繁盛）。 第二步：逐一问作用。 对每处替代内容，问三个问题： 写这个，关联的是谁？ 写这个，与七夕这个节日有什么内在联系？ 写这个，放在哪个位置？为后面的哪句话或哪种情感做了准备？ 第三步：连成答案。 用写了什么+起到什么作用+为表达什么主旨服务的句式，将第二步的思考组织成答案。每一点都围绕作者为什么这样安排展开，而不是复述词句。 四、（25-26高三下·北京海淀·阶段检测）阅读下面诗歌，完成各题。 重过何氏五首【1】 杜甫 其三 落日平台上，春风啜茗时。 石栏斜点笔，桐叶坐题诗。 翡翠鸣衣桁【2】，蜻蜓立钓丝。 自今幽兴熟，来往亦无期。 其五 到此应常宿，相留可判年。 蹉跎暮容色，怅望好林泉。 何路沾微禄，归山买薄田。 斯游恐不遂，把酒意茫然。 注释：【1】746年春至755年冬，杜甫屡试不第，求官不得，困居长安。754年春，杜甫受邀再次拜访何将军并重游何园，作组诗五首。【2】桁：晾衣杆。 7．下列对这两首诗的解读，不正确的一项是（   ）（3分） A．《其三》首联描写主与客在春风中一边欣赏落日，一边品茶的情景。 B．《其三》首联、颔联、颈联从不同角度展现了重游何园的幽雅兴味。 C．《其五》首联写诗人不忍离别，盼望明年再受主人之邀来何园小住。 D．《其五》颈联感慨自己不知如何才能入仕得俸，以后也能买田归山。 8．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《其三》颈联以动静结合的手法，描绘了清幽而又充满生机的春日景象。 B．《其五》颔联中的“暮容色”运用比喻，形容自己容颜衰老、年华老去。 C．两首诗，风格异于“沉郁顿挫”，是诗人“以文为诗”自然写实的作品。 D．两首诗，运用虚实结合的手法，表现了诗人壮志难酬、忧国忧民的情怀。 9．诗人游赏何园为何从“幽兴”盎然到“茫然”自失？请结合诗歌内容及创作背景简要分析。（6分） 【答案】7．C 8．D 9．①《其三》描绘了何园美景和诗人的感受：或赏景品茶，倚栏题诗；或一边在泉边野钓一边欣赏鸟啼婉转、蜻蜓静立。诗人在何园感到幽兴盎然，暂时忘却了困居长安的苦闷。 ②《其五》表达了诗人即将离别何园、回归现实的惆怅。诗人渴望长留何园，却又不得不面对现实；自己年华老去，因居长安，求官不得，更无法奢望归山买田，于是借酒消愁，内心充满迷茫。 【详解】7．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 C.“盼望明年再受主人之邀来何园小住”错误。“相留可判年” 意思是希望能够在此长住，甚至可以住上半年，而不是“盼望明年再受主人之邀来何园小住”。 8．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“运用虚实结合的手法，表现了诗人壮志难酬、忧国忧民的情怀”错误。《其三》为实写，描写在何园游玩时的美好情景，没有虚写，展现诗人悠然自得的情趣，并没有体现壮志难酬、忧国忧民的情怀；《其五》虚实结合，“蹉跎暮容色，怅望好林泉。何路沾微禄，归山买薄田”表达对自身境遇的感慨，没有体现忧国忧民的情怀。 9．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“幽兴”：何园的环境十分优美。在平台上，能欣赏到落日的美景，在春风中可以悠然地品茶，还能倚着石栏随意点笔，坐在桐叶旁题诗，而且园中还有翡翠鸟在晾衣杆上鸣叫，蜻蜓立在钓丝上，整个环境充满了诗意与宁静，让诗人沉浸其中，享受着自然的美好，从而产生了浓厚的幽居之兴。 ②“茫然”：从诗人的境遇方面来看，根据注释“746年春至755年冬，杜甫屡试不第，求官不得，困居长安”以及诗中“何路沾微禄”可知，诗人身处困居长安的艰难境遇，多次考试都没有中第，想要谋求官职也没有成功，生活没有着落，内心充满了无奈与苦闷。从诗人对自身前途的感慨方面来看，“蹉跎暮容色”表明诗人意识到自己年华已经老去，青春不再。“归山买薄田”体现了诗人归隐山林的愿望，但“何路沾微禄”又说明他没有途径获得微薄的俸禄来实现归山买田的想法，仕途无望，归隐也难以实现，所以在欣赏何园美景的同时，想到自己的人生境遇，就会感到迷茫与失落，从而从“幽兴”盎然转为“茫然”自失。 五、（25-26高三下·北京海淀·阶段检测）阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮中八仙歌【1】 杜甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。 汝阳三斗始朝天，道逢麴车【2】口流涎，恨不移封【3】向酒泉。 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤【4】。 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。 苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。 李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。 焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 注释：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 10．下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B．“汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C．“苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D．“焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 11．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（   ）（3分） A．本诗中的“白眼”，与黄庭坚《登快阁》“青眼聊因美酒横”中“青眼”意味是相同的。 B．本诗中的李白形象，与《梦游天姥吟留别》《蜀道难》等诗中的李白形象是完全一致的。 C．本诗与《燕歌行》（汉家烟尘在东北）同为七言歌行体，都是一气呵成，并且一韵到底。 D．本诗的风格幽默谐谑，情绪颇为欢乐，语气很是轻快，与作者一贯的“沉郁”诗风不同。 12．《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪些共同特点？请分条概述，每条举两例说明。（6分） 【答案】10．A 11．D 12．嗜酒贪杯（或：海量好饮）。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗…… 放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇…… 傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭…… 【详解】10．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“因年老眼花而骑马落井”错，应是他喝醉酒后，骑马的姿态就象乘船那样摇来晃去，醉眼朦胧，眼花缭乱，跌进井里竟会在井里熟睡不醒。 11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“意味是相同的”错。本诗中“白眼”指视俗人之眼；而“青眼聊因美酒横”中“青眼”表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人。 B.“完全一致”错。本诗中李白是一个桀骜不驯、豪放纵逸、傲视封建王侯的艺术形象；而《梦游天姥吟留别》中的李白既傲视权贵，又有对现实的不满；《蜀道难》中的李白则充满了浪漫气质并表达了对自然的热爱。 C.“都是一气呵成，并且一韵到底”错，本诗在音韵上是一韵到底，一气呵成；而“燕歌行”押韵的字依次为“贼”“赐”“间”“山”“雨”“舞”等，并非一韵到底，一气呵成。 12．本题考查学生对诗歌人物形象的鉴赏能力。 诗中塑造了八个人物形象。 八仙中首先出现的是贺知章。他是其中资格最老、年事最高的一个。在长安，他曾“解金龟换酒为乐”。诗中说他喝醉酒后，骑马的姿态就象乘船那样摇来晃去，醉眼朦胧，眼花缭乱，跌进井里竟会在井里熟睡不醒。杜甫活用夸张手法描摹贺知章酒后骑马的醉态与醉意，弥漫着一种谐谑滑稽与欢快的情调，惟妙惟肖地表现了他旷达纵逸的性格特征。 其次出现的人物是汝阳王李琎。他是唐玄宗的侄子，宠极一时，因此，他敢于饮酒三斗才上朝拜见天子。他的嗜酒心理也与众不同，路上看到麴车（即酒车）竟然流起口水来，恨不得要把自己的封地迁到酒泉（今属甘肃）去。 接着出现的是李适之。他于天宝元年（742年），代牛仙客为左丞相，雅好宾客，夜则燕赏，饮酒日费万钱，豪饮的酒量有如鲸鱼吞吐百川之水，一语点出他的豪华奢侈。然而好景不长，开宝五载适之为李林甫排挤，罢相后，在家与亲友会饮，虽酒兴未减，却不免牢骚满腹，赋诗道：“避贤初罢相，乐圣且衔杯，为问门前客，今朝几个来？”结合他罢相的事实看，“避贤”语意双关，有讽刺李林甫的意味。这里抓住权位的得失这一个重要方面刻画人物性格，精心描绘李适之的肖像，含有深刻的政治内容，很耐人寻味。 三个显贵人物展现后，跟着出现的是两个潇洒的名士崔宗之和苏晋。崔宗之，是一个倜傥洒脱，少年英俊的风流人物。他豪饮时，高举酒杯，用白眼仰望青天，睥睨一切，旁若无人。喝醉后，宛如玉树迎风摇曳，不能自持。接着写苏晋。他一面耽禅，长期斋戒，一面又嗜饮，经常醉酒，处于“斋”与“醉”的矛盾斗争中，但结果往往是“酒”战胜“佛”，所以他就只好“醉中爱逃禅”了。短短两句诗，幽默地表现了苏晋嗜酒而得意忘形，放纵而无所顾忌的性格特点。 接着是主要人物李白。杜甫描写李白的几句诗，浮雕般地突出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”，习以为常，不足为奇。“天子呼来不上船”这一句，顿时使李白的形象变得高大奇伟了。李白醉后，更加豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地大声呼喊：“臣是酒中仙！”强烈地表现出李白不畏权贵的性格。“天子呼来不上船”，虽未必是事实，却非常符合李白的思想性格，因而具有高度的艺术真实性和强烈的艺术感染力。杜甫是李白的挚友，他把握李白思想性格的本质方面并加以浪漫主义的夸张，将李白塑造成这样一个桀骜不驯、豪放纵逸、傲视封建王侯的艺术形象。这肖像，神采奕奕，形神兼备，焕发着美的理想光辉。这正是千百年来人民所喜爱的富有浪漫色彩的李白形象。 另一个和李白比肩出现的重要人物是张旭。他“善草书，好酒，每醉后，号呼狂走，索笔挥洒，变化无穷，若有神助”（《杜臆》卷一）。当时人称“草圣”。张旭三杯酒醉后，豪情奔放，绝妙的草书就会从他笔下流出。他无视权贵的威严，在显赫的王公大人面前，脱下帽子，露出头顶，奋笔疾书，自由挥洒，笔走龙蛇，字迹如云烟般舒卷自如。“脱帽露顶王公前”，这是何等的倨傲不恭，不拘礼仪！它酣畅地表现了张旭狂放不羁，傲世独立的性格特征。 歌中殿后的人物是焦遂。袁郊称焦遂为布衣，可见他是个平民。焦遂喝酒五斗后方有醉意，那时他更显得神情卓异，高谈阔论，滔滔不绝，惊动了席间在座的人。诗里刻画焦遂的性格特征，集中在渲染他的卓越见识和论辩口才，用笔精确、谨严。 题目要求概括出诗中不同人物有哪些共同特点。可以从他们的性格爱好出发，概括出“嗜酒贪杯”的特点，或者是性格行为方面的“放荡不羁”，或者是精神气质方面的“傲视权贵”。根据上面分析举出例子即可。 六、（2026高三下·北京海淀·专题练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 最 高 楼 辛弃疾 吾拟乞归，犬子以田产未置止我，赋此骂之①。 吾囊矣，须富贵何时?富贵是危机②。暂忘设醴抽身去，未曾得米弃官归。穆先生③，陶县令，是吾师。待葺园儿名“俟老”。更作个亭儿名“亦好”④。 闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙?便休休⑤，更说甚，是和非! [注释]①词人时任福州知府兼福建安抚使，因朝改腐败，奸佞误国，故想退休。 ②语出《晋书》。东晋诸葛长民位高权重，贪婪奢侈，后被刘裕所杀。 ③穆先生:汉代楚王刘交的门客，因其不善饮酒，每次宴饮。刘交都为他“设醴”（摆上度数不高的酒)。后来有一次主人忘了这样做，他便称病离去。 ④亦好：语出唐戎昱《长安秋夕》诗句“在家黄亦好”，借以表达安黄乐道之意。 ⑤休休:通“咻咻”，指吵闹，乱说话。 13．下列对词句的理解，不正确的一项是(   )（3分） A．“须高贵何时“的“须"与“须行即骑访名山”“须晴日”中的“须”同义。 B．词人尊穆，陶二人为师，是因为两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐。 C．“便咻咻”以下三句，语气强烈，表达词人对儿子阻止“乞归”的强烈不满。 D．这首词借“骂子”表明了词人对待财富的人生态度，显示了词人的高贵品质。 14．对《最高楼》这首词，有人评之曰“亦庄亦谐”“亦雅亦俚(俚：理俗，通俗)”，请任选其中一点，结合问句作简要分析。（6分） 【答案】13．B 14．（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。“亦庄”即庄重严肃，词人就如何看待财富问题训诫儿子，自然是个十分严肃的内容；“亦谐”即诙谐风趣。词人在谈论严肃话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句，读来活泼俏皮，妙趣横生。形式和内容的完美统一。（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。“雅”即端庄文雅（富有文采），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等，文词典雅精粹，落笔惜墨如金；“俚”即通俗易懂（口语化），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句，纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”浑然一体，显示词人语言艺术的非凡能力。（3）“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，如：“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。“雅”即语言端庄文雅（富有文采），本词多次运用典故，言简而意丰；“俚”即通俗易懂（口语化），词中虽多次运用典故，但化作口语，灵活自如，脱口而出，毫无艰涩之感，显示词人语言艺术的非凡能力。 【详解】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 B项，“两人都不慕名利，坚守气节，双双辞官归隐”错误，穆先生是因为感到楚王的怠慢而辞官，没说穆先生“不慕名利”和“归隐”。 14．此题考查对诗词所使用的艺术特点与语言艺术的赏析。要结合具体词句分析其体现的特点。 第一步：指出何种特点；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种特点的表达效果。译文：我请求辞官归隐，但儿子以田产还没置办为由不让辞官，于是写了这首词骂儿子。 我已渐渐年老，力尽筋疲，功名富贵的实现要待到何时？何况富贵功名还处处隐伏着危机。穆生因楚王稍懈礼仪便抽身辞去，陶潜尚未得享俸禄就弃官而归。穆先生、陶县令那样明达的人都是我十分崇敬的老师。归隐后一定要将荒园修葺，“佚老园”就是个合适的名字。再建个亭儿取名为“亦好”，便能闲时饮酒，醉时吟诗。一块田地千年之中要换八百主人，一人嘴里又能插上几张饭匙。退隐之后便一切作罢，何须再费口舌说什么是非得失。题目只要求就“亦庄亦谐”“亦雅亦俚”其中一点作分析。首先理解“亦庄亦谐”的意思，是说既庄严又幽默，这是艺术特点，庄严的是词人训诫儿子正确看待财富这个问题是严肃的，幽默的是词人没有摆出家长姿态，对儿子严厉训斥，而是在话语中以轻松之语进行劝说，甚至还有口语化的词语，比如“葺个园儿”“作个亭儿”。“亦雅亦俚”则是针对语言的形式来说的。既有高雅的文采，又有俚语口语的运用，词人能在雅俗之间自由切换，使得该词充满情趣，雅俗共赏。另外该词在雅的方面运用了好几个典故，显得有文采，虽用典故，却置于口语化的语境中，运用自如。 真题·实战演练 高频考点：各种题材诗歌鉴赏、综合分析。 一、（2026·全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 T16．有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。（6分） 【答案】T16．①歌曲主张的写风方法与本诗写法一脉相承；②歌曲强调，要通过描述能直接感知到的风中的物象与声音来写风，本诗就是如此；③歌曲主张要“用心感受”，本诗则从多个角度写到了风对人内心情感的触发。 【导语】司马光这首咏《风》，全篇不直写风的形貌，全从周遭景物的动态落笔，将无形之风写得可闻可感；又借风晕染清寂氛围，暗融别意与清雅襟怀，用笔含蓄灵动，颇见咏物之妙。 【详解】首先，明确题干要求：对比流行歌词与本诗的“相通之处”。 其次，紧扣歌词内容提炼分析，歌词可分为两部分，前一部分指出写风不直接描摹风，而是以侧面烘托的手法，借视听物象写风；第二部分（省略号之后）指出要“用心感受”风。 然后回归诗歌内容，本诗依托红旌、林树、钟声、青松等景物，以视（“红旌”“翠幕”“远刹”等）听（“疏钟”“玉琴”）结合的方式，通过风中景物的动态变化衬风，用具象事物写抽象的风。同时，本诗在前四句写景的基础上，转入“清机发”“别意浓”，由风中景致触发内心情思，做到景心相融，兼顾实景描摹与内心感悟，契合歌词“用心感受”。 最后，紧扣“相通之处”，分点概括即可。 二、（2025·新高考一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 T16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分） 【答案】T16．①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 【分析】王安石此诗以绿石砚为媒，展露士人雅趣与宦海情谊。前两联以“玉堂新样”起势，颔联“愧君持赠”转入人情酬唱，颈联“瘴雾”“春波”意象对比。尾联妙用“袍色”双关，将砚石之坚与故交之贞绾合，升华出超越器物的精神共鸣。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。 ①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。 ②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。 ③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。 三、（2024·新高考一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 T16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。（6分） 【答案】T16．①乍听与久听的不同：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过，久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 ②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟；时而滴沥，听起来清亮圆润。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 题干中已经明确了诗歌使用“对比的方式”描写泉声，答题时要围绕“对比”进行作答。 “骤闻”句写一下子听到泉声后的感受，如同泉水在门前流过；“久听”句写长时间听泉时的感受，以为房屋如同小船般处在水声围绕的水面，四周都是潺潺的流水声。一“骤”一“久”，一“乍听”一“久听”，在时间的对比中突出了泉声的美妙动听。 泉声有时是“壮伟”的“怒声”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以壮阔雄伟之感；有时是“清圆”的“细点”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、光滑润泽的流淌之声，给人以清亮圆润之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面是声震耳畔的激流声，一面是引人倾听的涓滴声，赞美了泉水的动听多变。 对比手法的运用，使得诗人对泉声的描写更加生动、形象，让读者仿佛身临其境，感受到泉声的美妙和多变。 四、（2024·新高考二卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 T16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 【答案】T 16．①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 【解析】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。 首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声的，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。 尾联则直接点明“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 由此，“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $