学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 学历案-2026-2027学年中职政治高教版（2023）中国特色社会主义

该中职思想政治学历案围绕“新时代经济高质量发展、青年参与经济建设路径及学以致用意义”核心任务，通过课前预习（填空、选择、简答）、课中探究（情境分析、案例研讨、思维导图）、课后检测构建学习支架，助力学生掌握知识并提升实践能力。 特色在于立足中职专业特色，整合时政短视频、行业岗位数据等资源，以机电、电商专业毕业生岗位建功案例引导学生结合自身专业规划实践路径，强化政治认同与责任意识，通过任务驱动、小组研讨突出学生主体，教师引导学生将理论转化为服务经济建设的实际能力。

中职政治“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 政治 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据中职思想政治课程标准，本课要求学生了解新时代中国特色社会主义经济建设的基本要求与发展态势，明晰青年参与经济建设的价值与路径。引导学生立足专业所学践行学以致用理念，树立正确劳动观、职业观、成才观，自觉对接社会经济发展需求，主动参与社会实践与岗位实践，以技能赋能发展，在服务国家经济建设中实现个人成长，成就出彩人生。 学习目标 知识目标：掌握新时代经济高质量发展的内涵、青年参与经济建设的主要途径，理解学以致用的现实意义。 能力目标：能够结合自身专业对接经济发展需求，提升实践应用、问题探究与岗位适配能力。 素养目标：坚定中国特色社会主义经济制度自信，树立技能成才、技能报国理念，锤炼实干精神，立志立足岗位投身经济建设，实现人生价值。 重难点 教学重点：新时代青年参与社会主义经济建设的核心路径，学以致用对接岗位、服务经济发展的具体方法，明确专业学习与经济建设、个人出彩人生的内在关联。 教学难点：引导学生深刻理解个人发展与国家经济发展的辩证关系，突破“学习与实践脱节”误区，主动将理论知识、专业技能转化为服务经济建设的实际能力，树立终身实践、实干报国的意识。 资源与 建议 教学资源：依托高教版《中国特色社会主义》教材核心内容，整合新时代经济高质量发展新闻案例、中职优秀毕业生岗位建功典型事迹、地方产业发展政策、青年创新创业扶持政策等素材，搭配课堂探究任务单、时政短视频、行业岗位需求数据表等教学资源，贴合中职学生认知特点与专业特色。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、预习填空（夯实基础，梳理核心知识点） 1. 新时代我国经济发展的基本特征是由高速增长阶段转向__________发展阶段。 2. 中国特色社会主义经济建设的根本目的是__________，不断满足人民日益增长的美好生活需要。 3. 中职学生践行学以致用，核心是将__________与__________相结合，以专业技能服务社会经济发展。 4. 新时代青年参与经济建设的主要方式包括岗位建功、__________、创新创业、志愿服务等。 5. 个人出彩人生的实现，离不开__________的沃土，个人发展始终与国家经济发展同频共振。 6. 技能成才、__________是新时代中职学生的核心成才理念，也是参与经济建设的重要支撑。 7. 社会主义市场经济的健康发展，需要无数劳动者立足岗位__________、实干担当。 8. 学以致用的核心要义是__________，将书本知识转化为解决实际问题的能力。 二、预习单项选择题（巩固认知，初步辨析知识点） 1. 新时代我国经济发展的主题是（） A. 高速增长 B. 高质量发展 C. 规模扩张 D. 数量提升 2. 下列不属于中职学生参与经济建设的行为是（） A. 专业技能实训 B. 岗位见习实践 C. 沉迷网络娱乐 D. 创新创业实践 3. 个人成长与国家经济发展的关系是（） A. 相互独立 B. 相互依存、同频共振 C. 毫无关联 D. 个人发展主导国家发展 4. 学以致用对中职学生的核心意义是（） A. 顺利完成学业 B. 提升应试成绩 C. 转化技能、服务发展、实现价值 D. 获得他人认可 三、预习简答题（初步思考，衔接课堂探究） 1. 结合教材内容，简要说说什么是学以致用？ 2. 列举两个你身边普通人参与经济建设的具体事例。 3. 结合自身所学专业，初步思考你的专业能为地方经济发展提供哪些助力？ 四、预习疑惑记录 请结合预习内容，记录自己不理解、想要课堂重点探究的问题： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分：课中探究案 本节课围绕三大核心议题开展探究学习，层层递进突破重难点，引导学生深度理解学以致用、参与经济建设与成就出彩人生的内在逻辑，全程以任务驱动、案例分析、小组研讨的方式开展学习。 探究议题一：认清时代大势，读懂经济建设新时代要求 【情境材料】当前，我国经济已全面进入高质量发展阶段，产业升级、科技创新、实体经济发展成为经济建设的核心重点。制造业转型升级、现代服务业蓬勃发展、乡村振兴全面推进、数字经济快速崛起，各行各业急需高素质技术技能人才。中职教育作为职业教育的核心组成部分，承担着为国家经济建设输送技能型劳动者、支撑产业发展的重要使命，新时代经济建设离不开青年技能人才的支撑。 【探究任务一：小组讨论】 1. 结合情境材料和时政认知，说说新时代我国经济建设相较于过去，发生了哪些核心变化？ 2. 新时代高质量发展背景下，国家为什么需要大量中职技能型人才？ 【探究任务二：观点辨析】 有人认为：“经济建设是国家和企业的事，和中职学生没有关系，我们只需要学好课本知识即可。”请你结合所学知识，判断该观点是否正确，并说明理由。 【深度思考】新时代经济建设的发展趋势，对我们的专业学习、技能提升提出了哪些新要求？ 探究议题二：践行学以致用，找准青年参与经济建设的路径 【典型案例】案例一：某中职机电专业毕业生，在校深耕专业技能，坚持学以致用，毕业后进入本地智能制造企业，立足岗位刻苦钻研，优化设备操作流程，助力企业提升生产效率，成为企业技术骨干，为制造业转型升级贡献青春力量。案例二：某中职电商专业学生，在校期间将课堂所学的电商运营、直播带货知识运用到实践中，助力家乡农产品线上销售，带动乡村产业发展，以专业技能助力乡村经济振兴。 【探究任务一：案例分析】 1. 结合两个典型案例，总结中职学生学以致用、参与经济建设的具体方式有哪些？ 2. 两个案例中的学生，实现了哪些方面的成长？他们的经历印证了什么道理？ 【探究任务二：实践探究】 结合自身专业，完成下列思维导图式填空，梳理个人实践路径： 1. 我的专业：________________ 2. 本专业对应的行业/产业：________________ 3. 本专业助力经济建设的价值：________________ 4. 我现阶段学以致用的具体做法：________________ 5. 未来岗位参与经济建设的规划：________________ 【拓展思考】很多同学认为“学以致用是毕业后的事情，在校只需学习理论”，请你结合自身学习经历，谈谈如何在校期间践行学以致用理念。 探究议题三：立足实干担当，在经济建设中成就出彩人生 【情境材料】习近平总书记强调：“新时代是奋斗者的时代，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”无数中职优秀毕业生扎根基层、扎根行业，在实体经济、乡村振兴、创新创业等领域发光发热。他们没有惊天动地的壮举，只是立足岗位、深耕技能、学以致用，把平凡的岗位做成精彩的事业，在服务国家经济建设的过程中，实现了个人价值，收获了出彩人生。出彩人生从来不是凭空而来，而是以学识为基、以技能为翼、以实干为径，在服务社会、奉献国家中铸就。 【探究任务一：小组研讨】 1. 结合材料，谈谈你对“出彩人生”的理解，中职学生的出彩人生体现在哪些方面？ 2. 为什么说参与经济建设、坚持学以致用，是中职学生成就出彩人生的必由之路？ 【探究任务二：自我规划】 结合本节课所学知识，撰写个人成长微规划，明确今后学习和实践的方向： 1. 思想层面：我将树立__________的职业理念，坚定技能报国、实干成才的信念。 2. 学习层面：我将__________，夯实专业基础，提升实操技能，做到学以致用。 3. 实践层面：我将主动参与__________，对接经济发展需求，锤炼岗位实践能力。 4. 成长目标：我立志立足专业，__________，在参与经济建设中实现个人出彩。 课中拓展探究题（拔高提升，突破教学难点） 1. 结合新时代经济高质量发展要求，分析“理论学习、技能实训、社会实践”三者如何相辅相成，助力青年参与经济建设？ 2. 当下部分学生存在“重理论、轻实践”“学用脱节”的问题，请你提出三条可行的改进措施，践行学以致用理念。 3. 谈谈个人成才与国家经济发展的辩证关系，说明青年如何以小我之力助力大国发展。 【课堂总结思考】通过本节课探究学习，你收获了哪些知识、提升了哪些认知？今后将如何践行学以致用，主动参与经济建设、成就出彩人生？ 板书设计 学以致用 参与经济建设 成就出彩人生 一、时代背景：经济高质量发展（新阶段、新需求、新机遇） 二、核心内核：学以致用（学用结合、知行合一、转化能力） 三、实践路径：青年参与经济建设 1. 在校：深耕专业、实训实践、对接产业 2. 在岗：岗位建功、实干创新、服务发展 3. 拓展：创新创业、助力振兴、服务社会 四、价值归宿：实干成就出彩人生 个人成长=对接时代+学以致用+实干担当（技能成才、技能报国） 检测与作业 一、单项选择题（每题5分，共20分） 1. 新时代我国经济发展的基本特征是（） A. 高速增长 B. 高质量发展 C. 粗放发展 D. 封闭发展 2. 中职学生践行学以致用的核心是（） A. 死记硬背理论知识 B. 学用结合，转化实践能力 C. 只重视实操、忽视理论 D. 应付学业考试 3. 下列体现青年助力经济建设的行为是（） A. 消极对待技能实训 B. 参与专业创新创业比赛 C. 虚度课余时光 D. 脱离专业实践学习 4. 个人出彩人生与国家经济发展的关系是（） A. 国家发展为个人成才提供平台，个人实干助力国家发展 B. 两者互不相关 C. 个人成才完全依靠个人努力，与国家无关 D. 国家发展制约个人成长 二、判断题（每题5分，共20分，对的打√，错的打×） 1. 经济建设只需要高端科研人才，不需要中职技能型人才。（） 2. 学以致用要求我们将专业知识和技能运用到实践中，服务社会发展。（） 3. 青年只有创业，才能参与国家经济建设。（） 4. 立足平凡岗位踏实实干，也能成就出彩人生。（） 三、简答题（30分） 结合本节课所学，简要说明中职学生如何践行学以致用，在参与经济建设中成就出彩人生？ 四、材料分析题（30分） 材料：某中职护理专业学生，在校认真学习专业理论，积极参与医院见习、志愿服务，熟练掌握护理实操技能，毕业后扎根基层医疗机构，立足岗位贴心服务群众，助力基层医疗卫生事业发展，得到群众和单位的高度认可，实现了个人价值。结合材料，运用本课知识，分析该学生的成长经历带给我们的启示。 习题答案 （一）课前预习案答案 1. 预习填空答案 （1）高质量 （2）增进民生福祉 （3）理论学习、专业实践 （4）岗位实训 （5）国家发展 （6）技能报国 （7）爱岗敬业 （8）知行合一 2. 预习单项选择题答案 1.B 2.C 3.B 4.C 3. 预习简答题参考答案 （1）学以致用就是坚持知行合一，将课本所学的理论知识、专业技能运用到实践当中，不局限于书本学习，以知识和技能解决实际问题，服务社会、助力发展。 （2）示例：基层工人立足岗位生产产品，助力企业发展；返乡青年创业带货，助力乡村经济发展；技术人员钻研技术，推动产业升级等。 （3）示例：学前教育专业可助力本地幼教事业发展；汽修专业可服务本地汽车维修、新能源汽车产业发展；电商专业可助力本地特色产品线上销售，推动实体经济发展。 （二）课中探究案参考答案 探究议题一参考答案 1. 新时代经济建设从追求速度、规模转向追求质量、效益，更加注重科技创新、产业升级、实体经济、乡村振兴和高质量发展。 2. 新时代产业升级、企业发展、乡村振兴、服务业提质增效，都需要大量高素质技术技能人才，中职学生是基层技能人才的核心储备力量，是实体经济发展的重要支撑。 3. 观点辨析：该观点错误。经济建设覆盖各行各业、各个岗位，离不开每一位劳动者的参与。中职学生是未来产业建设的主力军，在校的专业学习、技能实训都是为参与经济建设蓄力，个人学习成长与国家经济发展紧密相连。 4. 深度思考：要求我们夯实专业理论基础，强化实操技能训练，主动对接行业新技术、新发展，树立创新意识、实干意识，提升岗位适配能力和实践应用能力。 探究议题二参考答案 1. 具体方式：立足岗位深耕实干、优化技术服务企业发展；结合专业开展社会实践、助力乡村振兴；依托专业技能开展创新创业、服务实体经济发展。 2. 成长收获：专业技能大幅提升、实践能力不断增强、职业素养持续提升、实现个人价值。印证道理：学以致用是青年成长成才的核心路径，个人专业能力只有对接社会需求、服务经济发展，才能实现最大价值。 3. 拓展思考：在校期间既要学好课本理论知识，也要积极参与技能实训、校园实践、社会实践、志愿服务，主动将所学知识运用到各类实践活动中，从小事做起，践行学用结合、知行合一。 探究议题三参考答案 1. 出彩人生不是轰轰烈烈的成就，而是立足本职、深耕实干，以专业技能服务社会、奉献国家，实现个人成长与社会价值的统一。中职学生的出彩人生体现在技能过硬、岗位建功、踏实奋斗、服务发展、实现自我价值等方面。 2. 国家经济建设为青年成长成才提供了广阔平台和发展机遇，青年只有主动对接时代需求，坚持学以致用，将个人技能融入经济建设、服务社会发展，才能在奉献中锤炼本领、提升自我、实现价值，成就属于自己的出彩人生。 课中拓展探究题参考答案 1. 理论学习是基础，为实践提供知识支撑；技能实训是核心，将理论转化为实操能力；社会实践是载体，检验学习成果、对接社会需求。三者相辅相成、缺一不可，共同助力青年提升综合能力，更好参与经济建设。 2. 改进措施：一是树立学用结合的学习理念，摒弃死读书、读死书的思维；二是主动参与各类技能实训、竞赛、社会实践；三是结合专业对接行业需求，针对性提升实用技能。 3. 国家经济发展是个人成才的基础和保障，为青年提供就业岗位、发展机遇和成长平台；个人成才是国家发展的动力，无数青年立足岗位实干担当，以技能赋能产业升级、助力经济发展。青年应将个人理想融入国家发展，以小我融入大我，实干报国、成长成才。 （三）当堂检测参考答案 1. 单项选择题：1.B 2.B 3.B 4.A 2. 判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 3. 简答题参考答案：中职学生要树立正确的职业观、成才观，坚定技能报国理念；深耕专业学习，夯实理论基础、锤炼实操技能；坚持学以致用、知行合一，主动参与实训、实践、创新创业；立足未来岗位实干担当，主动对接新时代经济高质量发展需求，以专业技能服务产业发展、助力经济建设，在实干奉献中实现个人成长，成就出彩人生。 4. 材料分析题参考答案：①青年成长离不开扎实的专业积累，我们要深耕专业、勤学苦练，夯实成才基础；②坚持学以致用，主动参与实践实训，提升岗位适配能力；③立足平凡岗位爱岗敬业、踏实实干，平凡岗位也能创造不凡价值；④个人发展要对接社会需求、服务国家发展，在奉献社会、助力经济民生发展中实现个人价值，成就出彩人生。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $