3.3 元素 第1课时（培优课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦元素概念及本质区别、元素与原子关系、化学变化中元素不变等核心知识点，通过高钙奶“钙”、碘盐“碘”等生活情境导入，联系原子结构知识，搭建从宏观物质组成到微观原子质子数的学习支架。 其亮点是以化学观念和科学思维为核心，通过氢碳同位素表格、氧原子与氧离子对比等实例，帮助学生建立“物质由元素组成”的观念，培养宏微结合的分析能力。情境启思和石蜡燃烧元素推断等例题结合生活与化学变化，学生能形成科学元素观，教师可利用分层练习提升教学效率。

课题3 元素 人教版九年级上册 高效培优系列 第三单元 物质构成的奥秘 第1课时 元素 01 多角度认识元素 元素的概念 02 知识导航 目标立纲 1.通过概念辨析，认识元素，明确不同元素的本质区别。 2.通过分析不同物质的组成与变化，理解元素与物质、原子的关系，应用元素观解释相关事实或预测分析。 3.建立分析物质组成与化学变化的宏微视角，形成科学的元素观念。 知识目标 1.化学观念：认识物质是由元素组成的，形成科学的元素观。 2.化学思维：通过对原子结构的分析，推理出元素的概念，形成宏微结合的视角认识物质。 素养目标 情境启思 ”钙“”碘“”锌“指的是元素 高钙奶中的”钙“、碘盐中的”碘“、葡萄糖酸锌口服液中的”锌“指的是什么？ 元素的概念 01 知识精研 一、元素的概念 气 火 水 土 中国的五行学说 古希腊的四元素说 1.古代元素学说 知识精研 一、元素的概念 2.元素的概念 碳酸钙（CaCO3）是由碳、氧、钙这三种元素组成的 蛋壳、贝壳和石灰石的主要成分都是碳酸钙（CaCO3） 知识精研 一、元素的概念 2.元素的概念 水分子 H2O 氧分子 O2 过氧化氢分子 H2O2 二氧化碳分子 CO2 一氧化碳分子 CO2 这些物质的构成中都含有同一类原子： 氧原子 这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8。 知识精研 一、元素的概念 2.元素的概念 将质子数为1的所有氢原子 统称为氢元素 原子名称 氢-1 氢-2 氢-3 质子数 1 1 1 中子数 0 1 2 核外电子数 1 1 1 元素种类 原子名称 碳-12 碳-13 碳-14 质子数 6 6 6 中子数 6 7 8 核外电子数 6 6 6 元素种类 氢元素 碳元素 将质子数为6的所有碳原子 统称为碳元素 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 知识精研 一、元素的概念 2.元素的概念 元素的种类由____________________决定， 不同种元素的本质区别是_____________________不同。 原子名称 氢-1 氢-2 氢-3 质子数 1 1 1 中子数 0 1 2 核外电子数 1 1 1 元素种类 原子名称 碳-12 碳-13 碳-14 质子数 6 6 6 中子数 6 7 8 核外电子数 6 6 6 元素种类 氢元素 碳元素 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 质子数（即核电荷数） 质子数（即核电荷数） 知识精研 一、元素的概念 微观粒子 氧原子 O 氧离子 O2- 质子数 8 8 核外电子数 8 10 想一想：下列两种微观粒子是否属于同一种元素，为什么？ 质子数均为8的一类原子，属于同一种元素：氧元素 知识精研 一、元素的概念 微观粒子 水分子 H2O 氨分子 NH3 质子数 10 10 核外电子数 8 7 想一想：下列两种微观粒子是否属于同一种元素，为什么？ 质子数相同，二者是不同分子，不属于一类原子，不是同一种元素 知识精研 一、元素的概念 3.地壳中的元素含量（质量分数） 氧O 硅Si 铝Al 铁Fe 地壳中含量最高的前四位元素： 地壳中含量最高的金属元素：铝元素 地壳中含量最高的元素：氧元素 析典破难 【例1】 碳化硅（SiC）是人形机器人关节的重要材料。碳化硅中碳元素与硅元素的本质区别是（ ） A．质子数不同 B．中子数不同 C．电子数不同 D．相对原子质量不同 A 元素是具有相同核电荷数即质子数的一类原子的总称，故不同种元素的本质区别是质子数不同。 方法总结 多角度认识元素 02 知识精研 二、多角度认识元素 1.从元素、原子、分子角度认识物质 物质 微观 宏观 知识精研 二、多角度认识元素 水分子 H2O 构成 氧元素 组成 氢元素 氢原子 构成 氧原子 水 二氧化碳分子 CO2 构成 氧元素 组成 碳元素 碳原子 构成 氧原子 二氧化碳 1.从元素、原子、分子角度认识物质 知识精研 二、多角度认识元素 水分子 H2O 构成 组成 氧元素 氢元素 水 两种元素 氢原子 构成 氧原子 1个氢原子2个氧原子 两种原子 区别：元素——宏观概念，只讲种类，不讲个数 原子——微观粒子，既讲种类，又讲个数 1.从元素、原子、分子角度认识物质 知识精研 二、多角度认识元素 2.从元素、原子、分子角度认识化学变化 思考与讨论：在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 反应前 反应后 是否改变 分子种类 原子种类 元素种类 硫原子、 氧原子 硫原子、 氧原子 否 硫元素、 氧元素 硫元素、 氧元素 否 O2 是 SO2 知识精研 二、多角度认识元素 2.从元素、原子、分子角度认识化学变化 思考与讨论：在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 反应前 反应后 是否改变 分子种类 原子种类 元素种类 氢原子、 氧原子 氢原子、 氧原子 否 氢元素、 氧元素 氢元素、 氧元素 否 H2O2 是 H2O、O2 知识精研 二、多角度认识元素 2.从元素、原子、分子角度认识化学变化 思考与讨论：在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 在化学反应中，分子种类发生变化，原子的种类不变，元素的种类也不发生改变。 知识精研 二、多角度认识元素 2.从元素、原子、分子角度认识化学变化 可能含：氧元素 应用：蜡烛的主要成分是石蜡，与氧气反应（燃烧）后，只生成二氧化碳和水，推断石蜡中含有哪些元素？ 石蜡+ 氧气 二氧化碳 + 水 （O2） （CO2） （H2O） 碳元素、氧元素、氢元素 氧元素 一定含：碳元素 氢元素 知识精研 二、多角度认识元素 3.元素和原子的关系 元素 原子 概念 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 宏观概念 只讲种类、不讲个数 可组成物质，表示物质的宏观组成 微观概念 既讲种类、又讲个数 可构成物质，表示物质的微观构成 联系 ①原子和元素是个体和总体的关系； ②原子的核内质子数决定元素的种类； ③原子的最外层电子数决定元素的化学性质； ④化学变化中原子和元素的种类均不变 析典破难 【例1】过氧化氢、高锰酸钾都能用来制取氧气，因为两种物质中都含有（ ） A．氧分子 B．氧气 C．氧元素 D．氧离子 C 化学变化中元素的种类不变。 方法总结 知识融通 能力跃迁 1.硒能参与人体正常代谢，也能较好地调节和增强人体的免疫功能，可以有效地减少各类疾病的发生。其中 “硒” 指（ ） A．硒单质 B．硒原子 C．硒元素 D．硒分子 C 能力跃迁 2.化学上划分不同元素的根本依据，是原子结构中的（ ） A．质子数 B．中子数 C．核外电子总数 D．最外层电子数 A 能力跃迁 3.日本福岛核废水中含有大量的氚，氚会对人体产生一定的辐射损害。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法正确的是（ ） A．氚原子与氢原子属于同种元素 B．氚原子与氢原子的核电荷数不同 C．氚原子与氢原子的中子数相同 D．氚原子与氢原子的质量相同 A 能力跃迁 4. 化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如表示核内有6个质子和7个中子的碳原子为 。下列关于 和 的说法中错误的是（ ） A．各一个原子相比较，相对原子质量不同 B．各一个原子相比较，中子数相同 C．各一个原子相比较，核外电子数相同 D．属于同种元素 B C 6 13 N 7 14 N 7 15 能力跃迁 5. 根据下列六种粒子的结构示意图，请回答问题： （1）如图中，六种粒子属于_______种（填数字）元素的粒子，属于同种元素的是_______ （填序号）。 （2）如图中，其中表示相对稳定结构的粒子有__________（填序号）。 5 A、B B/C/D/F 感谢观看 分层精准培优，助力全面提升 人教版九年级上册 高效培优系列 $