2026年九年级语文秋季开学学情自测卷（福建专用）

**基本信息** 2026年福建九年级开学语文自测卷，以“文化浸润与素养整合”为核心，融合经典文本与乡土素材，通过情境化命题全面检测学生文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/20分|古诗文默写、语言基础、名著关联|第3题结合《水浒传》谈“性格决定人生”，关联整本书阅读与辩证思维| |阅读|5题/70分|古诗对比、文言文比较、新闻戏剧改编、文艺评论、实用文本|（四）题分析欧阳修散文得失，培养逻辑思维；（五）题以“闽超”赛事为素材，渗透乡土文化自信| |作文|1题/60分|游记类记叙文|“路上的风景”引导从自然景象提炼人生思考，衔接课文《壶口瀑布》等审美经验|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋九年级开学学情自测卷（福建专用） 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共20分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） （2） （3） （4） 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） （1）（3分）① ② ③ （2）（2分） （3）（3分） 3.（4分） 二、阅读（共69分） （一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4．（3分） 5．（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 6.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ][E ] 7.（3分） （1） （2） （3） 8.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 9.（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 10.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 15.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分） 17.（6分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 18.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4分） 20.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（福建专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）语文老师教授“用典”的古代诗歌鉴赏技巧，选用了《行路难（其一）》中“___________，___________”两句话作为示例。 （2）即将离开初中校园，小延、小安两位同学非常不舍彼此，于是小语用《水调歌头（明月几时有）》中“___________，___________”两句话对他们加以开导。 （3）《醉翁亭记》中“___________，___________”两句话，现在常用来形容“言在此而意在彼”。 （4）今年寒假小文前往东北旅游，感慨于天寒地冻、云水浑然的茫茫奇景。她想起了《湖心亭看雪》中的一句描写——“___________，___________。” 2.阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 李白的生活充满着大起大落的变化，他的感情也千变万化。他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作罪犯流放夜郎①_____。他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓，时而②______（zòng）论王霸大略，时而又混迹于渔商。前不久还挥金如土，转眼间又囊空如洗。这些戏剧性的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌。他的《行路难》，刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，转瞬之间又唱出了“直挂云帆”这样高昂的旋律。在短短的一首诗中，他的感情从一个极端走向了另一个极端，仿佛是从谷底到波峰。因此，如果说王维的诗歌是新鲜的空气，清盈而透彻，那么李白的诗歌就是长风巨浪，（ ）。正如他《江上吟》中所写：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲③______（1íng）沧洲。”李白就是时代高潮上的一个弄潮儿，这使得他成为了盛唐时代的一个风云人物，一个集中的典型。 （摘编自林庚《唐诗综论》） （1）为①处加点字注音；根据拼音，依次写出②③处的汉字。 （2）根据下面的词典释义，在文中括号内填入成语。 现代汉语词典》：形容江河湖海等水势辽阔，比喻气势宏伟、浩大。 （3）文中划横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写所缺文字，使句子结构完整，但不得改变原意。 3.读完这段文字，小文总结“性格决定人生”，认为《水浒传》中不少好汉的事迹也可以印证这一说法。请针对此观点，分享你的体会。（4分） 要求：①明确表达观点并简述理由；②需结合原著相关情节；③100字左右。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面这首诗，完成小题。（6分） 【甲】 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【乙】 行香子·过七里濑 宋·苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②鉴：本意指镜子，这里喻像镜子一样平的水面。③严陵：东汉开国皇帝刘秀的同窗，帮刘秀打天下，建国后三拒刘秀征召，归隐富春江。 4. “万木迎秋序，千峰驻晚晖”是诗人行舟七里滩所见之景的精妙一笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） 5. 同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 为剽姚校尉A与轻勇骑B八百C直弃大军D数百里E赴利 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）______ 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （2）______ 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （3）______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）捕首虏甚多，益封去病五千户。 （2）乃令骠骑将军将兵往迎之。 9. 霍去病年轻有为、屡建战功，周亚夫亦为西汉名将。试比较两者人物形象的异同。 链接材料： 上自劳军……军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自《周亚夫军细柳》） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 佚名新闻（节选） 黄宁 ①留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。 ②今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。终于等到唐导演讲完，许爱仁却觉得不真实，有太多的问题想要问。但他要走了，“没有时间了，不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他，问了第一个也是最后一个问题：“为什么是我？”唐导演露出微笑，原本焦灼的眼神忽然松弛下来，“因为，你是个好人。” ③我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了一下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。 ④唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？ ⑤许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团，扔进废纸篓，忽然想到去年底香港沦陷，《大公报》已经关张，就算自己写了那条新闻，又如何能出街呢？如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。 ⑥正当许爱仁拎起的公文包准备回家时，采访课蔡主任进来，示意他坐下：“小许，先不忙回去，聊几句。是不是跑影戏新闻久了，你也入戏太深，把自己当成那些个戏子了？”蔡主任在海城报界经营已久，许爱仁就是在他手上招进来的。 ⑦“你最后一次见唐向华，他和你说了什么？” ⑧“上午拍杀青的戏，我刚赶到，没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” ⑨“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” ⑩许爱仁摇头。蔡主任追问：“有谁能证明？”他又摇了摇头。在摇头之前，他有过短于一秒钟的迟疑。 ⑪“希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭，“唐向华被抓，原因是他以拍戏为幌子，实为从事情报作业。他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫我们《海城新新报》这么积极，《东亚一家》独家采访权在我们这里。” ⑫“抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？” ⑬蔡主任已经起身，“特务工作，一个人就能干成？他要是个普通人，就不会来蹚这浑水了。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫去问话。” ⑭许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的香烟。夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕，才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。 ⑮壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 （选自《人民文学》，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头“留给许爱仁的时间不多了”一句，既交代了时间紧迫，也为全文营造了紧张压抑的氛围。 B．第③段中许爱仁不停踱步时的反复自语，意在表现他胆小怕事的性格，也暗示他对家庭的责任感。 C．蔡主任告诉许爱仁自己已被侦缉队叫去问话，说明他完全信任许爱仁，真心实意地想要帮助他。 D．本文采用第三人称视角，聚焦许爱仁的所见、所闻、所思，让读者近距离感受他的内心，增强了代入感。 学校戏剧社拟将本文改编为独幕剧。作为编剧，你需要完成以下改编任务。 11.请参照示例，为下列台词设计恰当的舞台说明，帮助演员通过动作、神态等展现人物内心。（3分） 示例： 屈原（冷静地，微笑着）走？我哪里也不去。我要和你们在一起，和楚国的大地在一起。 （选自《屈原》（郭沫若）第五幕第二场） （蔡主任问）“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” 许爱仁（　 　）摇头。 12．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。（赏析加点词。）（3分） （2）尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。（从修辞手法的角度赏析句子。）（3分） 13.如果将第⑩段许爱仁“短于一秒钟的迟疑”的内心挣扎写成一整段舞台独白（内心独白），你会如何设计？ 要求：①以许爱仁的身份口吻写，语言符合人物形象；②写出内心矛盾，至少包含两种不同的声音。（4分） 14．文章结尾处写道：“壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。……废纸篓已经满了。”请结合全文，谈谈你对这个结尾的理解。（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） ①与韩愈一样，欧阳修也十分强调“道”在文学创作中的重要意义。他认为“大抵道胜者，文不难而自至也”，这就将“道”的地位十分突出地置于“文”之上，下启宋代道学家文以载道、道处无文的极端主张。出于这个理由，他谓屈原的《离骚》的佳处，只是“摘一二句反复味之，与《风》无异”。相应地，他在文学上更欣赏那些富于理性，既不放任感情，也不卖弄才学的作品，主张创作上的“简而有法”。由于欧阳修曾经身处北宋政权的高层地位，尤其是嘉佑一年（1057）受命知贡举，力主在科举考试中排斥险怪奇涩的文风，其所倡导以重“道”为中心的文学主张，得北宋官方认可之便，终于成为北宋中叶文坛的主导倾向，他本人也因此被后世列为“唐宋八大家”中宋人的首席文学家。 ②但返观欧阳修的文集，从文章的一面看，其中文学之文的稀少，实与其散文大家的地位颇不相称。他的被历代评论家推崇备至的文章中，如《朋党论》《说风阡表》等，或根本不是文学性的文章，或仅带有一点点文学性。文学性文章中最著名的《醉翁亭记》《秋声赋》，虽然在作文程式与文体发展方面不无贡献——尤其是《秋声赋》，开创了一种被后人称为“文赋”的新文体——但综合地加以考察，也都不免有明显的败笔。 ③《醉翁亭记》的特点有二：一是结构完整，层层推进，环环相扣，看得出作者结撰时花了相当的功夫，努力使文章显现出“巧”的一面；一是记文整体上虽然是散文，内部句式却采用了不少骈文的对句体，并且由于注意到用优美的辞藻文饰所描绘的场景人物，因此使文章总体上有种韵律感。但由这两大特点构成的这篇《醉翁亭记》，也存在明显的不足，像记中的每一句均用一“也’字作结，全文多达二十一处，就显得十分做作；而本篇的题旨是渲染处于自然状态的景色和生活之美，与这种近于做作的形式显有矛盾。这就使得文章缺乏深厚的感情。更明白地说，读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣，因为作者本人就没有尽情地宣泄那“醉”中的个人情绪，而只是在“醉”的题目下颇有节制地做一篇精巧的文章。 ④相比之下，写得较出色一些的，倒是《秋声赋》。此赋最成功的地方，是整体上突破了传统赋必用骈体写作的藩篱，而代之以-一种吸收了骈文句式特长的新的散体文，形成了文赋这一新形式。作为一篇描述秋景秋声的文学性的散文，它超过《醉翁亭记》之处，在能从对秋天的形象描摹之中，生发出个人真切的感慨，尽管情绪稍显消沉，却表现了受到环境压抑的北宋文人内心普遍具有的悲观心态。赋中的败笔，是第二节中间从“夫秋，刑官也”到“夷，戮也，物过盛而当杀”一段。这一段纯粹学理性的解释文字，使本应一气呵成的文章流程被生硬地阻断，一定程度上损害了赋文的整体美感与流畅的阅读效果。 ⑤《醉翁亭记》与《秋声赋》中表现出的欧阳修文章的长处，反映了作者对于文学性文章的要素尚有较清晰的体认，所以没有像前人那样走到“取消文学之文”的极端。但其存在的缺陷，又从一个侧面寓示了宋代文学性文章发展所存在于内部的深刻矛盾——感情的抒发与“道”的表现，两者的冲突，即便在最擅长作文的才士笔下，也无法调和。 （节选自章培恒、骆玉明《北宋诗文的重道抑情倾向》） 15. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修不仅是文学家，也是政治家，他的文学理念深刻影响了北宋科举的发展。 B. 欧阳修并不认可屈原及《离骚》的文学价值，因为其不符合“文以载道”之理念。 C. 欧阳修真正“文学”的创作不多，且都不免有败笔，其于“中国文学”的发展贡献不大。 D. 《秋声赋》的文学价值大于《醉翁亭记》，在于其中个人情感的真切抒发，展现文人心态。 16. 这是一篇文艺性小论文，观点明确，分析有理。请简要梳理本文的行文思路。（4分） 17. 下面两句话都选自欧阳修《醉翁亭记》。请任选一句作为论据材料，论证文中划横线句子的观点。（6分） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 ②然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 材料一： 闽超——八闽大地的草根足球盛宴 ①2026年福建省城市足球联赛（简称“闽超”），是福建首个全省性群众足球顶级赛事，口号为“福聚八闽爱拼会赢”。赛事由福建省体育局等联合主办，全省九市一区各组建1支代表队，共10支队伍、482名球员参赛。参赛球员年龄16至45岁，涵盖学生、教师、企业职工等群体，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事。 ②闽超以群众足球为载体，坚持“省级统筹，市级组队，县区选拔”的模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围，更将“爱拼敢赢”的闽南精神与足球运动深度融合。赛场内外，二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素频频亮相，让足球赛事成为展示福建乡土文化的新窗口。 （选自新华网《“闽超”即将开赛》，有删减） 材料二： 2026年闽超赛事观众构成及文旅联动数据 项目 类别 占比/数据 观众构成 本地市民 65% 省内外地游客 25% 省外及台胞游客 10% 文旅联动 赛事带动周边景区客流量增长 38% 赛事期间民宿、餐饮收入增长 52% 融入赛事的非遗项目（簪花、南音等） 12项 表1（数据来源：福建省文旅厅、闽超赛事组委会） 材料三： 以体塑文，以文兴旅——闽超背后的福建乡土精神 ①福建“八山一水一分田”的地理格局，孕育了“山海相拥、爱拼敢赢”的乡土文化精神。这种精神，藏在闽南人“爱拼才会赢”的闯劲里，藏在客家人聚族而居的坚守里，也藏在闽超球员奔跑拼搏的身影中。 ②闽超的举办，是福建“文体旅融合”的生动实践。赛事不仅是足球的竞技场，更是乡土文化的传播台：赛场边，蟳埔女簪花、南音演唱等非遗展演，让观众感受闽南烟火气；球衣设计融入燕尾脊、土楼等建筑元素，尽显八闽特色。福建文旅依托闽超赛事，推动“足球+古城+非遗”联动，让更多人在观赛之余，走进三坊七巷、漳州古城，读懂福建千年文脉，让“爱拼敢赢”的乡土精神，通过足球赛事代代相传。 （选自福建省文旅厅《闽式生活七十二变，等您来发现》，有删减） 18．下列关于闽超赛事及福建文旅的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．闽超是福建首个全省性群众足球顶级赛事，2026年首届赛事有10支队伍参赛。 B．闽超参赛的球员来源广泛，包含本土福建人、新福建人及在闽工作生活的台胞。 C．闽超坚持从县市区到省级的层层选拔模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围。 D．材料二中闽超官方图标，书法变形的“闽”字，寓意着闽超球员向前奔跑拼搏。 19．材料二表格反映了闽超赛事与福建文旅联动的哪些特点？请简要概括。（4分） 20．结合三则材料，分析闽超赛事如何传承和弘扬福建“爱拼敢赢”的乡土文化精神。（6分） 三、作文（共60分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 读《壶口瀑布》可悟生命韧性，观《在长江源头各拉丹冬》能感自然神奇，品《一滴水经过丽江》能体会平凡日子里的温暖……课文中的游记早已告诉我们，风景从不只是眼中景象，更藏着深层思考。 在成长的旅程中，我们走过山川湖海，路过大街小巷，每一段行程都有别样风景。现在，踏上属于你的探寻之旅，请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，情感真挚，逻辑清晰，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（福建专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）语文老师教授“用典”的古代诗歌鉴赏技巧，选用了《行路难（其一）》中“___________，___________”两句话作为示例。 （2）即将离开初中校园，小延、小安两位同学非常不舍彼此，于是小语用《水调歌头（明月几时有）》中“___________，___________”两句话对他们加以开导。 （3）《醉翁亭记》中“___________，___________”两句话，现在常用来形容“言在此而意在彼”。 （4）今年寒假小文前往东北旅游，感慨于天寒地冻、云水浑然的茫茫奇景。她想起了《湖心亭看雪》中的一句描写——“___________，___________。” 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 李白的生活充满着大起大落的变化，他的感情也千变万化。他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作罪犯流放夜郎①_____。他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓，时而②______（zòng）论王霸大略，时而又混迹于渔商。前不久还挥金如土，转眼间又囊空如洗。这些戏剧性的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌。他的《行路难》，刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，转瞬之间又唱出了“直挂云帆”这样高昂的旋律。在短短的一首诗中，他的感情从一个极端走向了另一个极端，仿佛是从谷底到波峰。因此，如果说王维的诗歌是新鲜的空气，清盈而透彻，那么李白的诗歌就是长风巨浪，（ ）。正如他《江上吟》中所写：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲③______（1íng）沧洲。”李白就是时代高潮上的一个弄潮儿，这使得他成为了盛唐时代的一个风云人物，一个集中的典型。 （摘编自林庚《唐诗综论》） （1）为①处加点字注音；根据拼音，依次写出②③处的汉字。 （2）根据下面的词典释义，在文中括号内填入成语。 现代汉语词典》：形容江河湖海等水势辽阔，比喻气势宏伟、浩大。 （3）文中划横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写所缺文字，使句子结构完整，但不得改变原意。 3．读完这段文字，小文总结“性格决定人生”，认为《水浒传》中不少好汉的事迹也可以印证这一说法。请针对此观点，分享你的体会。（4分） 要求：①明确表达观点并简述理由；②需结合原著相关情节；③100字左右。 二、阅读（共70分） （一）阅读下面这首诗，完成小题。（6分） 【甲】 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【乙】 行香子·过七里濑 宋·苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②鉴：本意指镜子，这里喻像镜子一样平的水面。③严陵：东汉开国皇帝刘秀的同窗，帮刘秀打天下，建国后三拒刘秀征召，归隐富春江。 4．“万木迎秋序，千峰驻晚晖”是诗人行舟七里滩所见之景的精妙一笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） 5．同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 为剽姚校尉A与轻勇骑B八百C直弃大军D数百里E赴利 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）______ 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （2）______ 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （3）______ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）捕首虏甚多，益封去病五千户。 （2）乃令骠骑将军将兵往迎之。 9．霍去病年轻有为、屡建战功，周亚夫亦为西汉名将。试比较两者人物形象的异同。 链接材料： 上自劳军……军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自《周亚夫军细柳》） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 佚名新闻（节选） 黄宁 ①留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。 ②今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。终于等到唐导演讲完，许爱仁却觉得不真实，有太多的问题想要问。但他要走了，“没有时间了，不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他，问了第一个也是最后一个问题：“为什么是我？”唐导演露出微笑，原本焦灼的眼神忽然松弛下来，“因为，你是个好人。” ③我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了一下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。 ④唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？ ⑤许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团，扔进废纸篓，忽然想到去年底香港沦陷，《大公报》已经关张，就算自己写了那条新闻，又如何能出街呢？如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。 ⑥正当许爱仁拎起的公文包准备回家时，采访课蔡主任进来，示意他坐下：“小许，先不忙回去，聊几句。是不是跑影戏新闻久了，你也入戏太深，把自己当成那些个戏子了？”蔡主任在海城报界经营已久，许爱仁就是在他手上招进来的。 ⑦“你最后一次见唐向华，他和你说了什么？” ⑧“上午拍杀青的戏，我刚赶到，没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” ⑨“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” ⑩许爱仁摇头。蔡主任追问：“有谁能证明？”他又摇了摇头。在摇头之前，他有过短于一秒钟的迟疑。 ⑪“希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭，“唐向华被抓，原因是他以拍戏为幌子，实为从事情报作业。他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫我们《海城新新报》这么积极，《东亚一家》独家采访权在我们这里。” ⑫“抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？” ⑬蔡主任已经起身，“特务工作，一个人就能干成？他要是个普通人，就不会来蹚这浑水了。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫去问话。” ⑭许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的香烟。夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕，才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。 ⑮壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 （选自《人民文学》，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头“留给许爱仁的时间不多了”一句，既交代了时间紧迫，也为全文营造了紧张压抑的氛围。 B．第③段中许爱仁不停踱步时的反复自语，意在表现他胆小怕事的性格，也暗示他对家庭的责任感。 C．蔡主任告诉许爱仁自己已被侦缉队叫去问话，说明他完全信任许爱仁，真心实意地想要帮助他。 D．本文采用第三人称视角，聚焦许爱仁的所见、所闻、所思，让读者近距离感受他的内心，增强了代入感。 学校戏剧社拟将本文改编为独幕剧。作为编剧，你需要完成以下改编任务。 11．请参照示例，为下列台词设计恰当的舞台说明，帮助演员通过动作、神态等展现人物内心。（3分） 示例： 屈原（冷静地，微笑着）走？我哪里也不去。我要和你们在一起，和楚国的大地在一起。 （选自《屈原》（郭沫若）第五幕第二场） （蔡主任问）“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” 许爱仁（　 　）摇头。 12．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。（赏析加点词。）（3分） （2）尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。（从修辞手法的角度赏析句子。）（3分） 13．如果将第⑩段许爱仁“短于一秒钟的迟疑”的内心挣扎写成一整段舞台独白（内心独白），你会如何设计？ 要求：①以许爱仁的身份口吻写，语言符合人物形象；②写出内心矛盾，至少包含两种不同的声音。（4分） 14．文章结尾处写道：“壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。……废纸篓已经满了。”请结合全文，谈谈你对这个结尾的理解。（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） ①与韩愈一样，欧阳修也十分强调“道”在文学创作中的重要意义。他认为“大抵道胜者，文不难而自至也”，这就将“道”的地位十分突出地置于“文”之上，下启宋代道学家文以载道、道处无文的极端主张。出于这个理由，他谓屈原的《离骚》的佳处，只是“摘一二句反复味之，与《风》无异”。相应地，他在文学上更欣赏那些富于理性，既不放任感情，也不卖弄才学的作品，主张创作上的“简而有法”。由于欧阳修曾经身处北宋政权的高层地位，尤其是嘉佑一年（1057）受命知贡举，力主在科举考试中排斥险怪奇涩的文风，其所倡导以重“道”为中心的文学主张，得北宋官方认可之便，终于成为北宋中叶文坛的主导倾向，他本人也因此被后世列为“唐宋八大家”中宋人的首席文学家。 ②但返观欧阳修的文集，从文章的一面看，其中文学之文的稀少，实与其散文大家的地位颇不相称。他的被历代评论家推崇备至的文章中，如《朋党论》《说风阡表》等，或根本不是文学性的文章，或仅带有一点点文学性。文学性文章中最著名的《醉翁亭记》《秋声赋》，虽然在作文程式与文体发展方面不无贡献——尤其是《秋声赋》，开创了一种被后人称为“文赋”的新文体——但综合地加以考察，也都不免有明显的败笔。 ③《醉翁亭记》的特点有二：一是结构完整，层层推进，环环相扣，看得出作者结撰时花了相当的功夫，努力使文章显现出“巧”的一面；一是记文整体上虽然是散文，内部句式却采用了不少骈文的对句体，并且由于注意到用优美的辞藻文饰所描绘的场景人物，因此使文章总体上有种韵律感。但由这两大特点构成的这篇《醉翁亭记》，也存在明显的不足，像记中的每一句均用一“也’字作结，全文多达二十一处，就显得十分做作；而本篇的题旨是渲染处于自然状态的景色和生活之美，与这种近于做作的形式显有矛盾。这就使得文章缺乏深厚的感情。更明白地说，读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣，因为作者本人就没有尽情地宣泄那“醉”中的个人情绪，而只是在“醉”的题目下颇有节制地做一篇精巧的文章。 ④相比之下，写得较出色一些的，倒是《秋声赋》。此赋最成功的地方，是整体上突破了传统赋必用骈体写作的藩篱，而代之以-一种吸收了骈文句式特长的新的散体文，形成了文赋这一新形式。作为一篇描述秋景秋声的文学性的散文，它超过《醉翁亭记》之处，在能从对秋天的形象描摹之中，生发出个人真切的感慨，尽管情绪稍显消沉，却表现了受到环境压抑的北宋文人内心普遍具有的悲观心态。赋中的败笔，是第二节中间从“夫秋，刑官也”到“夷，戮也，物过盛而当杀”一段。这一段纯粹学理性的解释文字，使本应一气呵成的文章流程被生硬地阻断，一定程度上损害了赋文的整体美感与流畅的阅读效果。 ⑤《醉翁亭记》与《秋声赋》中表现出的欧阳修文章的长处，反映了作者对于文学性文章的要素尚有较清晰的体认，所以没有像前人那样走到“取消文学之文”的极端。但其存在的缺陷，又从一个侧面寓示了宋代文学性文章发展所存在于内部的深刻矛盾——感情的抒发与“道”的表现，两者的冲突，即便在最擅长作文的才士笔下，也无法调和。 （节选自章培恒、骆玉明《北宋诗文的重道抑情倾向》） 15．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．欧阳修不仅是文学家，也是政治家，他的文学理念深刻影响了北宋科举的发展。 B．欧阳修并不认可屈原及《离骚》的文学价值，因为其不符合“文以载道”之理念。 C．欧阳修真正“文学”的创作不多，且都不免有败笔，其于“中国文学”的发展贡献不大。 D．《秋声赋》的文学价值大于《醉翁亭记》，在于其中个人情感的真切抒发，展现文人心态。 16．这是一篇文艺性小论文，观点明确，分析有理。请简要梳理本文的行文思路。（4分） 17．下面两句话都选自欧阳修《醉翁亭记》。请任选一句作为论据材料，论证文中划横线句子的观点。（6分） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 ②然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 材料一： 闽超——八闽大地的草根足球盛宴 ①2026年福建省城市足球联赛（简称“闽超”），是福建首个全省性群众足球顶级赛事，口号为“福聚八闽爱拼会赢”。赛事由福建省体育局等联合主办，全省九市一区各组建1支代表队，共10支队伍、482名球员参赛。参赛球员年龄16至45岁，涵盖学生、教师、企业职工等群体，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事。 ②闽超以群众足球为载体，坚持“省级统筹，市级组队，县区选拔”的模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围，更将“爱拼敢赢”的闽南精神与足球运动深度融合。赛场内外，二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素频频亮相，让足球赛事成为展示福建乡土文化的新窗口。 （选自新华网《“闽超”即将开赛》，有删减） 材料二： 2026年闽超赛事观众构成及文旅联动数据 项目 类别 占比/数据 观众构成 本地市民 65% 省内外地游客 25% 省外及台胞游客 10% 文旅联动 赛事带动周边景区客流量增长 38% 赛事期间民宿、餐饮收入增长 52% 融入赛事的非遗项目（簪花、南音等） 12项 表1（数据来源：福建省文旅厅、闽超赛事组委会） 材料三： 以体塑文，以文兴旅——闽超背后的福建乡土精神 ①福建“八山一水一分田”的地理格局，孕育了“山海相拥、爱拼敢赢”的乡土文化精神。这种精神，藏在闽南人“爱拼才会赢”的闯劲里，藏在客家人聚族而居的坚守里，也藏在闽超球员奔跑拼搏的身影中。 ②闽超的举办，是福建“文体旅融合”的生动实践。赛事不仅是足球的竞技场，更是乡土文化的传播台：赛场边，蟳埔女簪花、南音演唱等非遗展演，让观众感受闽南烟火气；球衣设计融入燕尾脊、土楼等建筑元素，尽显八闽特色。福建文旅依托闽超赛事，推动“足球+古城+非遗”联动，让更多人在观赛之余，走进三坊七巷、漳州古城，读懂福建千年文脉，让“爱拼敢赢”的乡土精神，通过足球赛事代代相传。 （选自福建省文旅厅《闽式生活七十二变，等您来发现》，有删减） 18．下列关于闽超赛事及福建文旅的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．闽超是福建首个全省性群众足球顶级赛事，2026年首届赛事有10支队伍参赛。 B．闽超参赛的球员来源广泛，包含本土福建人、新福建人及在闽工作生活的台胞。 C．闽超坚持从县市区到省级的层层选拔模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围。 D．材料二中闽超官方图标，书法变形的“闽”字，寓意着闽超球员向前奔跑拼搏。 19．材料二表格反映了闽超赛事与福建文旅联动的哪些特点？请简要概括。（4分） 20．结合三则材料，分析闽超赛事如何传承和弘扬福建“爱拼敢赢”的乡土文化精神。（6分） 三、作文（共60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 读《壶口瀑布》可悟生命韧性，观《在长江源头各拉丹冬》能感自然神奇，品《一滴水经过丽江》能体会平凡日子里的温暖……课文中的游记早已告诉我们，风景从不只是眼中景象，更藏着深层思考。 在成长的旅程中，我们走过山川湖海，路过大街小巷，每一段行程都有别样风景。现在，踏上属于你的探寻之旅，请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，情感真挚，逻辑清晰，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（福建专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）语文老师教授“用典”的古代诗歌鉴赏技巧，选用了《行路难（其一）》中“___________，___________”两句话作为示例。 （2）即将离开初中校园，小延、小安两位同学非常不舍彼此，于是小语用《水调歌头（明月几时有）》中“___________，___________”两句话对他们加以开导。 （3）《醉翁亭记》中“___________，___________”两句话，现在常用来形容“言在此而意在彼”。 （4）今年寒假小文前往东北旅游，感慨于天寒地冻、云水浑然的茫茫奇景。她想起了《湖心亭看雪》中的一句描写——“___________，___________。” 【答案】①闲来垂钓碧溪上 ②忽复乘舟梦日边 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥在乎山水之间也 ⑦天与云与山与水 ⑧上下一白 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂、舟、圆”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（8分） 李白的生活充满着大起大落的变化，他的感情也千变万化。他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作罪犯流放夜郎①_____。他好游仙，好游侠，做过隐士，也受过道箓，时而②______（zòng）论王霸大略，时而又混迹于渔商。前不久还挥金如土，转眼间又囊空如洗。这些戏剧性的变化和不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌。他的《行路难》，刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，转瞬之间又唱出了“直挂云帆”这样高昂的旋律。在短短的一首诗中，他的感情从一个极端走向了另一个极端，仿佛是从谷底到波峰。因此，如果说王维的诗歌是新鲜的空气，清盈而透彻，那么李白的诗歌就是长风巨浪，（ ）。正如他《江上吟》中所写：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲③______（1íng）沧洲。”李白就是时代高潮上的一个弄潮儿，这使得他成为了盛唐时代的一个风云人物，一个集中的典型。 （摘编自林庚《唐诗综论》） （1）为①处加点字注音；根据拼音，依次写出②③处的汉字。 （2）根据下面的词典释义，在文中括号内填入成语。 现代汉语词典》：形容江河湖海等水势辽阔，比喻气势宏伟、浩大。 （3）文中划横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写所缺文字，使句子结构完整，但不得改变原意。 3．读完这段文字，小文总结“性格决定人生”，认为《水浒传》中不少好汉的事迹也可以印证这一说法。请针对此观点，分享你的体会。（4分） 要求：①明确表达观点并简述理由；②需结合原著相关情节；③100字左右。 【答案】2．（1）①láng ②纵 ③凌 （2）波澜壮阔 （3）也构成了李白诗歌（鲜明的艺术特色）。 3．我认同“性格决定人生”这一观点。《水浒传》中武松性格刚烈、嫉恶如仇，这决定了他的人生轨迹。他途经景阳冈，听闻老虎伤人，虽店家劝阻，仍执意上山，凭借勇猛打死猛虎；得知兄长武大郎被潘金莲、西门庆害死，怒杀二人，后又血溅鸳鸯楼。正是他刚烈的性格，让他不断与恶势力对抗，最终走上梁山，成为梁山好汉。 【解析】 2．（1）本题考查字音、字形。夜郎，yè láng，汉代时西南部的一个小国。纵论，zòng lùn，不加限制地自由谈论，常指跨越时空维度的广泛评议。凌，líng，凌驾，高出。 （2）本题考查成语的理解运用。题干词典释义“水势辽阔，比喻气势宏伟”直接指向“波澜壮阔”这一成语。联系前文“李白的诗歌就是长风巨浪”可知，此处比喻李白诗歌所具有的磅礴气势，与“波澜壮阔”一词完美呼应，故此空应填“波澜壮阔”。 （3）本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。 该句语病为成分残缺，原句“也构成了李白诗歌”一处缺少宾语中心语，“构成”后需补充“风格”“特色”等名词，据此修改即可。 示例：也构成了李白诗歌的浪漫风格。 3．本题考查名著人物的评析。开放性试题，题干要求针对“性格决定人生”这一观点，结合《水浒传》原著相关情节分享体会。作答时首先要明确表达是否认同该观点，然后从书中选取合适的好汉事例，阐述其性格特点以及这种性格如何影响他们的人生轨迹，包括所经历的事件、最终的结局等方面，以此来说明性格与人生之间的关联。 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，是元末明初施耐庵编著的章回体小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题，小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，尤其以三十六天罡和七十二地煞构成的一百零八将为最。 示例：我认为性格影响人生走向，但非唯一决定因素。以《水浒传》中林冲为例，他原本性格隐忍、逆来顺受，面对高俅等人的迫害，一再退让。但风雪山神庙后，他的性格发生转变，变得果敢坚毅，奋起反抗。前期隐忍使他遭受诸多磨难，被逼上梁山；后期转变则让他在梁山有了立足之地。这说明人生不仅受性格影响，还受外界环境等因素制约。 二、阅读（共70分） （一）阅读下面这首诗，完成小题。（6分） 【甲】 至七里滩①作 唐·李嘉祐 迁客投于越，临江泪满衣。 独随流水远，转觉故人稀。 万木迎秋序，千峰驻晚晖。 行舟犹未已，惆怅暮潮归。 【乙】 行香子·过七里濑 宋·苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②鉴：本意指镜子，这里喻像镜子一样平的水面。③严陵：东汉开国皇帝刘秀的同窗，帮刘秀打天下，建国后三拒刘秀征召，归隐富春江。 4．“万木迎秋序，千峰驻晚晖”是诗人行舟七里滩所见之景的精妙一笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） 5．同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。（3分） 【答案】4．秋风渐起来，漫山遍野的树木仿佛都感知到了秋的讯息，有的叶片染上金黄，有的依旧苍翠，在秋风中轻轻摇曳，似在迎接秋的到来。连绵的千峰之上，夕阳的余晖静静停留，将山峦染上温暖的橘红色，光影在峰峦间流转，勾勒出层叠的轮廓，静谧而悠远。 5．李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地。李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情。苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。 【解析】 【4题详解】本题考查诗歌画面描述。第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句，第三句，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面。 “万木迎秋序，千峰驻晚晖”的意思是：千万树木迎接着秋天的序曲，千峰山峦停留在夕阳的余晖中。秋日的七里滩，暮霭渐沉。结合诗句中的意象“万木”“秋序”“千峰”“晚晖”，展开想象，营造出秋日傍晚的氛围，并融入诗人迁客的惆怅，展开描写即可。 示例：沿岸千万树木褪去盛夏的葱茏，枝叶间染上深浅不一的金黄与赭红，似在静静迎接秋光的降临，叶片随风轻摇，仿佛对季节的更迭低吟着浅叹。远处，连绵的千座山峰矗立在天际，夕阳的余晖如温柔的锦缎，缓缓铺洒在黛青的山峦之巅，将山尖染成温暖的橘粉，又渐渐向下晕开，与山腰的苍翠、山脚的黛色交融，让冷峻的山峰仿佛被晚晖定格，褪去了锋芒，添了几分静谧与苍茫。行舟穿行其间，只觉天地辽阔，秋意浓重，那山与树被暮色与余晖包裹的景象，更添几分萧瑟之感。 【5题详解】本题考查比较阅读。乘舟之因：李嘉祐在诗中写道“迁客投于越”，表明他是因为被贬谪而不得不前往于越之地，途经七里滩。这种被贬的遭遇使得他的心境充满了愁苦和无奈。而苏轼是“过七里濑”，他是在巡查富阳的途中经过此地，是正常的出行，没有被贬之类的特殊原因，这为他能以较为轻松的心态欣赏沿途风景奠定了基础。 行舟之态：李嘉祐诗中说“独随流水远”，一个“独”字，将行舟的孤单状态表现得淋漓尽致，仿佛这只小船在茫茫江面上独自漂泊，也象征着诗人自己孤独的处境。这种行舟之态流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情，他远离故友，内心充满了凄凉。苏轼词中则是“一叶舟轻，双桨鸿惊”，用“轻”字形容舟，给人一种轻快的感觉，“双桨鸿惊”也描绘出船行的敏捷，如同惊飞的鸿雁，表现出一种悠然惬意的行舟状态。这反映出苏轼此时的心境较为轻松，能够以欣赏的眼光看待周围的景色。 所引之典：苏轼在词中化用了严陵的典故，“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”，他认为严光与刘秀的君臣相遇就像一场梦，留下的只是空洞的名声，看透了名利，有一种返璞归真的人生感慨和哲理思考。而李嘉祐的诗中没有引用典故，主要是通过直接描写自己的经历和眼前的景色来抒发情感，重点在于表达被贬后的愁苦和对故友的思念等个人情感，没有苏轼词中那种对人生、名利的深刻思考和超脱态度。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。 为剽姚校尉A与轻勇骑B八百C直弃大军D数百里E赴利 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）______ 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （2）______ 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （3）______ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）捕首虏甚多，益封去病五千户。 （2）乃令骠骑将军将兵往迎之。 9．霍去病年轻有为、屡建战功，周亚夫亦为西汉名将。试比较两者人物形象的异同。 链接材料： 上自劳军……军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” （节选自《周亚夫军细柳》） 【答案】6．ACE 7．①擅长，善于 ②．为侯，封侯 ③．逃跑，逃亡 8．（1）（霍去病）捕获大量敌军俘虏，朝廷又增加封邑五千户给霍去病。（2）（天子）于是命令骠骑将军率领军队前去迎接他们。 9．同：两人均以卓越的军事能力，维护国家安定，霍去病率轻骑奔袭数百里，以勇毅破敌/阻止了降军叛逃/威服十万匈奴，稳定边疆；细柳营“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩”，面对文帝劳军坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”，体现周亚夫治军严明。 异：霍去病主动破敌、平定边患，作战“勇毅突袭”，如奔袭数百里赴利、驰入匈奴降军斩逃亡者，行事风格果敢迅猛；周亚夫防守治军、稳固营垒，侧重“沉稳持重”，行事尽显刚正不阿。 【解析】 【6题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，明确句子成分与动作逻辑，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（霍去病）担任剽姚校尉，率领八百名轻装勇猛的骑兵，径直离开大部队几百里，去夺取战功。“为剽姚校尉”点明霍去病的官职，表述完整，应断开；“与轻勇骑八百”说明所率兵力，是独立的兵力说明部分，应断开；“直弃大军数百里”“赴利”分别是连续的动作与目的，中间断开。 据以上分析断句为：为剽姚校尉/与轻勇骑八百/直弃大军数百里/赴利。 故选ACE。 【7题详解】本题考查文言词语解释。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据课内迁移法：课内“陈康肃公善射”中“善”是“擅长、善于”的意思。将此含义迁移到“善骑射，再从大将军”中，句意：（霍去病）擅长骑马射箭，两次跟从大将军（出征）。据此推断“善”的意思为“擅长、善于”。 （2）根据语法分析法：“去病[既]侯〈三岁〉”中，“既”是副词，通常修饰动词或形容词，在这里修饰动词“侯”；“三岁”是时间状语，补充说明“侯”的状态持续了三年。结合句意“霍去病已经封侯三年了”，可推断“侯”的意思为“做侯，封侯”。 （3）根据查阅字典法：字典中“亡”有四种含义，推测“亡”解释为①逃跑，逃亡。结合“斩其欲亡者八千人”的语境，这里指斩杀那些想要逃离的人，“亡”应对应“逃跑，逃亡”的含义。句意：斩杀了那些想要逃跑的八千人。据此确定“亡”的意思为“逃跑，逃亡”。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）捕，俘获；甚，很、非常；益，增加；封，封赏。 （2）乃，于是、就；令，命令；将，带领、率领；兵，军队；往，前往；迎，迎接；之，代词，代指他们。 【9题详解】本题考查人物形象比较分析。需结合原文内容逐一解析两者的异同。 相同点： 根据霍去病相关原文“为剽姚校尉与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军”可知，霍去病仅率八百轻骑就敢远离大军数百里主动出击，还斩杀敌军二千多人并俘获敌方官员，凭借极强的作战能力立下战功，震慑匈奴势力；再结合“斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患”可知，他在匈奴浑邪王部众欲叛逃时，果断斩杀逃亡者，让十万降军彻底臣服，直接稳定了边疆秩序，避免边境再陷混乱。 根据链接材料中周亚夫相关内容“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，细柳营的士兵时刻身披铠甲、磨利兵器、拉满弓弩，军营戒备极其森严，展现出周亚夫日常治军的严格；再结合“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”可知，即便天子前来劳军，他也坚持军营规矩，不随意破例，这种严明的治军态度让军队保持极强的战斗力，成为国家国防的坚实屏障，间接维护了王朝稳定。 综上，两者均以卓越军事能力，维护国家安定。 不同点： 根据原文“直弃大军数百里赴利”可知，他不局限于常规作战模式，敢于率领少量兵力脱离大部队，长途奔袭寻找战机，主动出击打击匈奴；再结合“骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人”可知，面对匈奴降军叛逃的突发状况，他没有犹豫观望，而是直接驰入营中，迅速斩杀逃亡者以震慑众人，整个过程干脆利落，尽显勇毅果决的作战风格，故霍去病侧重“主动破敌、果敢迅猛”。 根据链接材料“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，即便天子的先导队伍和天子本人到达营门，没有他的命令，任何人都无法进入军营，这体现出他对军营防守的绝对把控，不因对方身份特殊而破坏规则；再结合“天子乃按辔徐行”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可知，他要求天子在军营中按辔慢行，且自己以军礼见天子，全程坚守军营制度，行事沉稳且刚正不阿，故周亚夫侧重“防守治军、沉稳持重”。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时，担任天子的侍中。他擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征，（卫青）接受诏令调拨给他勇猛的士兵，（霍去病）担任剽姚校尉，率领八百名轻装勇猛的骑兵，径直离开大部队几百里，去夺取战功。（他）斩杀敌人二千零二十八人，还包括匈奴的相国、当户等官员……两次功劳都在全军中居首位，（朝廷）封霍去病为冠军侯。霍去病封侯三年后，即元狩二年春天，（朝廷）任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出兵（作战），立下战功。这年夏天，（他）越过居延海，抵达祁连山，（霍去病）捕获大量敌军俘虏，朝廷又增加封邑五千户给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息把这件事上奏给朝廷。天子听说后，于是担心他们用假装投降的办法来偷袭边境，于是命令骠骑将军率领军队前去迎接他们。（霍去病）渡过黄河后，与浑邪王的部众相互望见。浑邪王的副将们见到汉军，有很多人不想投降，纷纷逃跑离开。霍去病于是驱马疾驰，进入（敌营）与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，（浑邪王的）十万部众全都心悦诚服地归附。从这以后，黄河沿岸的边塞几乎没有了祸患。 [链接材料]汉文帝亲自去慰劳军队……（细柳营的）官兵都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。天子的先行卫队到达（营门），不能进入。先行的卫队官员说：“天子将要到了！”守卫营门的都尉说：“将军有命令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，汉文帝到了，也不能进入（营门）。于是汉文帝就派使者手持符节去诏令将军：“我想进入营中慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门。守卫营门的官兵对跟随天子的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子就控制住缰绳，让车马慢慢前行。到了军营中，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见（陛下）。” （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 佚名新闻（节选） 黄宁 ①留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后。这个时候，太阳很好。他坐在写字桌前。他额头渗出了细密的汗。 ②今天发生的一切实在突然，他迟迟没有回过神来。他的手腕仍然有些生疼。唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。好几次，他想插话，但都被唐导演按住了，手腕上的力道随之加重。终于等到唐导演讲完，许爱仁却觉得不真实，有太多的问题想要问。但他要走了，“没有时间了，不能让他们看到我和你在一起。”许爱仁赶紧拉住他，问了第一个也是最后一个问题：“为什么是我？”唐导演露出微笑，原本焦灼的眼神忽然松弛下来，“因为，你是个好人。” ③我是个好人？许爱仁在报馆里不停地踱步。对对对，我连杀只鸡都不敢，不能见血，一见血就头晕，屡试不爽。你唐导演拍戏的时候，老场工被灯光架砸到了头，只让人给他简单包扎了一下，是我主动联系了开禾诊所的杨医生来上药。那是因为见老场工和阿爸长得像，阿爸要是还在世，也差不多是他这个年纪了，我只是动了恻隐之心。世间那么多人，我哪能每个都爱。 ④唐导演说的那番话，无疑是要他写篇新闻。他在《海城新新报》是专职记者，同时又兼了《大公报》通讯员。这个新闻实在太凶险了，日本人和南京政府怎么能就此善罢甘休？他许爱仁有几个脑袋？ ⑤许爱仁重新坐回到写字桌前，上面还放着自己写了一半的新闻稿纸——“满洲映画社首部来海城拍摄的电影《东亚一家》杀青，宣导亲爱亲诚，唐导演向华君希冀该片慰藉民心”云云。这则新闻怕是要作废了。他把稿纸揉成团，扔进废纸篓，忽然想到去年底香港沦陷，《大公报》已经关张，就算自己写了那条新闻，又如何能出街呢？如此这般，自己写这条新闻又有何用呢？想到这里，许爱仁的心稍微放宽了些。 ⑥正当许爱仁拎起的公文包准备回家时，采访课蔡主任进来，示意他坐下：“小许，先不忙回去，聊几句。是不是跑影戏新闻久了，你也入戏太深，把自己当成那些个戏子了？”蔡主任在海城报界经营已久，许爱仁就是在他手上招进来的。 ⑦“你最后一次见唐向华，他和你说了什么？” ⑧“上午拍杀青的戏，我刚赶到，没想到他就被宪兵和侦缉队带走了。” ⑨“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” ⑩许爱仁摇头。蔡主任追问：“有谁能证明？”他又摇了摇头。在摇头之前，他有过短于一秒钟的迟疑。 ⑪“希望你没有作假。”蔡主任把烟头掐灭，“唐向华被抓，原因是他以拍戏为幌子，实为从事情报作业。他这次来海城目的不单纯，据说掌握了一条关系重大的情报。兴亚院昨日抓到了一名和他过往甚密的接头人，连夜拷打之下供出了唐向华。于是今天一大早，日本人的宪兵队和警察厅侦缉队就一起出动，联手抓了他。接下来，和他有关系的人都要接受审问，一个也跑不了。上午，我就是被侦缉队叫去问话了，谁叫我们《海城新新报》这么积极，《东亚一家》独家采访权在我们这里。” ⑫“抓住了唐导演，审问他不就行了，和其他人有什么干系？” ⑬蔡主任已经起身，“特务工作，一个人就能干成？他要是个普通人，就不会来蹚这浑水了。你这几日都不要离开海城，毕竟你跟着剧组也采访了几次，难免会被叫去问话。” ⑭许爱仁听了，心里一沉。尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。等到蔡主任走了，他从抽屉的深处摸出了一盒开封已久的香烟。夹着烟的手有些发抖，他用力按住了手腕，才觉察到自己手心都是汗。烟头的火光渐渐稳了下来。 ⑮壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。他夹在手指间的香烟早已燃尽，烟灰落在了皮鞋上。他用纸擦了擦。废纸篓已经满了。 （选自《人民文学》，有删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章开头“留给许爱仁的时间不多了”一句，既交代了时间紧迫，也为全文营造了紧张压抑的氛围。 B．第③段中许爱仁不停踱步时的反复自语，意在表现他胆小怕事的性格，也暗示他对家庭的责任感。 C．蔡主任告诉许爱仁自己已被侦缉队叫去问话，说明他完全信任许爱仁，真心实意地想要帮助他。 D．本文采用第三人称视角，聚焦许爱仁的所见、所闻、所思，让读者近距离感受他的内心，增强了代入感。 学校戏剧社拟将本文改编为独幕剧。作为编剧，你需要完成以下改编任务。 11．请参照示例，为下列台词设计恰当的舞台说明，帮助演员通过动作、神态等展现人物内心。（3分） 示例： 屈原（冷静地，微笑着）走？我哪里也不去。我要和你们在一起，和楚国的大地在一起。 （选自《屈原》（郭沫若）第五幕第二场） （蔡主任问）“在此之前，你没见到他，亦没和他说过话？” 许爱仁（　 　）摇头。 12．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）唐导演抓住他的手腕，急匆匆讲的那些话仿佛还回荡在耳畔。（赏析加点词。）（3分） （2）尤其是最后一句话，好似头顶悬着达摩克利斯剑，不知何时就会落在自己的头上。（从修辞手法的角度赏析句子。）（3分） 13．如果将第⑩段许爱仁“短于一秒钟的迟疑”的内心挣扎写成一整段舞台独白（内心独白），你会如何设计？ 要求：①以许爱仁的身份口吻写，语言符合人物形象；②写出内心矛盾，至少包含两种不同的声音。（4分） 14．文章结尾处写道：“壁挂钟敲响五下，许爱仁才起身。该回家了。……废纸篓已经满了。”请结合全文，谈谈你对这个结尾的理解。（6分） 【答案】10．C 11．示例：目光躲闪，声音极轻地（或：低下头，不敢看对方的眼睛） 12．（1）“回荡”本指声音反复回响，这里指唐导演的话反复在许爱仁脑海中出现，生动地表现了唐导演的话给许爱仁带来的巨大冲击，以及他无法摆脱这些话语的困扰，暗示了许爱仁内心持续的挣扎，为后文他的表现埋下伏笔。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将蔡主任的警告比作“达摩克利斯剑”，生动形象地写出了许爱仁听到消息后感受到的强烈危机感和压迫感，暗示他随时可能被日本宪兵队抓去审问；也强化了当时恐怖压抑的时代氛围。 13．示例：说实话吗？把唐导演告诉自己的都说出来，看似是和盘托出了，可他们会相信吗？他们难道不会怀疑我有所隐瞒？可要是不说……（停顿）现在顾不上别的了，先蒙混过关才能保住安稳的生活，家人还等着我回家呢！可蔡主任在报界深耕多年，眼神锐利得很，我一点细微反常都会被他看穿，迟疑都可能引起怀疑！ 14．“壁挂钟敲响五下”表明时间的流逝，暗示许爱仁在办公室中已经挣扎了数个小时，强化了他内心的煎熬与犹豫；“废纸篓已经满了”是一个极具象征意味的细节。纸篓里堆满的被他揉成团的新闻稿纸，既是许爱仁内心矛盾挣扎的物化呈现，也暗示着他正在不断逼迫自己做出最终的抉择；这个结尾为读者的想象留下了开放的空间。 【导语】本文以记者许爱仁被卷入谍影风云的心理震颤为切口，揭开海城报界在日寇铁蹄下的窒息生态。从唐导演仓促托付的“好人”谜题，到蔡主任步步紧逼的审讯侧写，再到揉碎的亲日稿纸与颤抖的烟灰，小说以极具张力的细节，刻画了一个小人物在历史夹缝中的惶惑与良知，于无声处折射出特殊年代里情报暗战与文人风骨的残酷博弈。 【详解】10．C．由第⑥至⑭段蔡主任的言行可知，蔡主任告知自己被侦缉队问话，是向许爱仁释放事件严重性的信号，对许爱仁进行盘问敲打、施加压力，并非完全信任、真心帮助。 11．示例在括号中刻画人物的精神状态与肢体表现，能让演员直观把握表演尺度，把文字里隐藏的人物内心外化呈现，拉近现场观众和角色的距离，让人物形象更立体鲜活。第②至⑤段中许爱仁刚刚经历内心剧烈的挣扎，第⑨至⑩段的语境里，他不敢直面掌握自己动向的蔡主任，眼神会下意识躲避对方的直视；他嘴上要否认见过唐导演，内心又害怕破绽暴露，身体会出现局促紧绷的小动作；声音会下意识放轻、底气不足，避免语气波动被蔡主任捕捉到。据此作答即可。 示例：局促地垂下眼帘，手指无意识攥紧衣角，声音微弱地 12．（1）“回荡”原本形容声音在空间里循环往复、久久不消，第②段把听觉层面的余韵迁移到心理层面，体现唐导演临别嘱托给许爱仁造成了极强的精神冲击，哪怕事情刚过去，话语依旧在他脑海里反复盘旋，这能表现许爱仁始终放不下唐导演托付的写新闻任务，内心一直被要不要冒险执笔的纠结情绪困扰。同时这个细节承接上文两人短暂接触的情节，铺垫后文他反复斟酌新闻能否刊发、面对蔡主任盘问时内心动摇的内容。 （2）句子运用比喻的修辞，把蔡主任“相关人员都要接受审问”的警告比作达摩克利斯剑。古希腊故事里，这把剑用一根细细的马鬃悬挂在国王宝座的上方，时刻会落下。这个典故能直观展现许爱仁得知事件牵连范围极广后，时刻担心自己被侦缉队传唤追责的强烈不安与压迫感，也贴合当时日伪管控严密、人人自危的社会环境，放大了整体恐怖压抑的氛围，也呼应开头“留给许爱仁的时间不多了”的紧张设定，让人物前后的心理变化形成闭环。 13．原文“短于一秒的迟疑”包含两层矛盾：一方面是坚守承诺、隐瞒和唐导演私下接触的细节，避免卷入凶险的情报风波、保全自身；另一方面是畏惧蔡主任的盘问威慑，纠结要不要如实坦白、又担心坦白后更难脱身，两种念头在瞬间激烈拉扯。设计时要以许爱仁第一人称切入，展现自保求稳的声音，劝自己咬死没见过唐导演，不把自己拖进泥潭；也要展现良心不安的声音，愧疚辜负唐导演的托付，又怕撒谎被拆穿后果更严重。可加入停顿、语气起伏等，适配舞台表演节奏，贴合记者温和又怯懦的人物形象。 示例：快直接摇头否认！绝对不能说出和唐导演私下碰面的事，一旦吐露半句，我立刻就会被卷进情报案子里，日本人的审问多可怕，我根本承受不住……可我明明亲眼见过他、听过他的嘱托，就这样当面撒谎，对不起信任我的唐导演，而且万一后续被查出破绽，处境只会更糟糕啊……（攥紧拳头）算了，先走一步看一步吧！ 14．由第①段“留给许爱仁的时间不多了。现在已是正午过后”和结尾“壁挂钟敲响五下”可知，从正午到傍晚五点，数小时里许爱仁一直被困在办公室反复煎熬，漫长的时长放大了他内心的纠结煎熬；由第⑤段“他把稿纸揉成团，扔进废纸篓”可知，废纸篓堆满废纸，是他一次次草拟又放弃新闻稿件的具象体现，每一团废纸都是他在坚守道义和保全自身之间反复拉扯的痕迹。前文他多次纠结新闻能不能刊发、要不要遵从唐导演嘱托，满纸篓的细节呈现了他漫长的心路抉择过程。结尾平淡的场景没有给出明确结局，给读者留下想象空间，读者可以自行猜想他后续会不会完成新闻创作、能不能躲过追查，深化了时代背景下普通人身不由己的主题。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） ①与韩愈一样，欧阳修也十分强调“道”在文学创作中的重要意义。他认为“大抵道胜者，文不难而自至也”，这就将“道”的地位十分突出地置于“文”之上，下启宋代道学家文以载道、道处无文的极端主张。出于这个理由，他谓屈原的《离骚》的佳处，只是“摘一二句反复味之，与《风》无异”。相应地，他在文学上更欣赏那些富于理性，既不放任感情，也不卖弄才学的作品，主张创作上的“简而有法”。由于欧阳修曾经身处北宋政权的高层地位，尤其是嘉佑一年（1057）受命知贡举，力主在科举考试中排斥险怪奇涩的文风，其所倡导以重“道”为中心的文学主张，得北宋官方认可之便，终于成为北宋中叶文坛的主导倾向，他本人也因此被后世列为“唐宋八大家”中宋人的首席文学家。 ②但返观欧阳修的文集，从文章的一面看，其中文学之文的稀少，实与其散文大家的地位颇不相称。他的被历代评论家推崇备至的文章中，如《朋党论》《说风阡表》等，或根本不是文学性的文章，或仅带有一点点文学性。文学性文章中最著名的《醉翁亭记》《秋声赋》，虽然在作文程式与文体发展方面不无贡献——尤其是《秋声赋》，开创了一种被后人称为“文赋”的新文体——但综合地加以考察，也都不免有明显的败笔。 ③《醉翁亭记》的特点有二：一是结构完整，层层推进，环环相扣，看得出作者结撰时花了相当的功夫，努力使文章显现出“巧”的一面；一是记文整体上虽然是散文，内部句式却采用了不少骈文的对句体，并且由于注意到用优美的辞藻文饰所描绘的场景人物，因此使文章总体上有种韵律感。但由这两大特点构成的这篇《醉翁亭记》，也存在明显的不足，像记中的每一句均用一“也’字作结，全文多达二十一处，就显得十分做作；而本篇的题旨是渲染处于自然状态的景色和生活之美，与这种近于做作的形式显有矛盾。这就使得文章缺乏深厚的感情。更明白地说，读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣，因为作者本人就没有尽情地宣泄那“醉”中的个人情绪，而只是在“醉”的题目下颇有节制地做一篇精巧的文章。 ④相比之下，写得较出色一些的，倒是《秋声赋》。此赋最成功的地方，是整体上突破了传统赋必用骈体写作的藩篱，而代之以-一种吸收了骈文句式特长的新的散体文，形成了文赋这一新形式。作为一篇描述秋景秋声的文学性的散文，它超过《醉翁亭记》之处，在能从对秋天的形象描摹之中，生发出个人真切的感慨，尽管情绪稍显消沉，却表现了受到环境压抑的北宋文人内心普遍具有的悲观心态。赋中的败笔，是第二节中间从“夫秋，刑官也”到“夷，戮也，物过盛而当杀”一段。这一段纯粹学理性的解释文字，使本应一气呵成的文章流程被生硬地阻断，一定程度上损害了赋文的整体美感与流畅的阅读效果。 ⑤《醉翁亭记》与《秋声赋》中表现出的欧阳修文章的长处，反映了作者对于文学性文章的要素尚有较清晰的体认，所以没有像前人那样走到“取消文学之文”的极端。但其存在的缺陷，又从一个侧面寓示了宋代文学性文章发展所存在于内部的深刻矛盾——感情的抒发与“道”的表现，两者的冲突，即便在最擅长作文的才士笔下，也无法调和。 （节选自章培恒、骆玉明《北宋诗文的重道抑情倾向》） 15．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．欧阳修不仅是文学家，也是政治家，他的文学理念深刻影响了北宋科举的发展。 B．欧阳修并不认可屈原及《离骚》的文学价值，因为其不符合“文以载道”之理念。 C．欧阳修真正“文学”的创作不多，且都不免有败笔，其于“中国文学”的发展贡献不大。 D．《秋声赋》的文学价值大于《醉翁亭记》，在于其中个人情感的真切抒发，展现文人心态。 16．这是一篇文艺性小论文，观点明确，分析有理。请简要梳理本文的行文思路。（4分） 17．下面两句话都选自欧阳修《醉翁亭记》。请任选一句作为论据材料，论证文中划横线句子的观点。（6分） ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 ②然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【答案】15．C 16．首先提出欧阳修强调“道”在文学创作中的重要地位，及其文学主张成为北宋中叶文坛主导倾向的观点；接着指出欧阳修文集中文学之文稀少且多有败笔；然后具体分析《醉翁亭记》和《秋声赋》的特点与不足；最后总结欧阳修文章的得失，揭示宋代文学性文章发展中“感情抒发”与“道的表现”的内在矛盾。 17．选①：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”一句，句式整齐，多用对句，辞藻优美，描绘出滁人游山的热闹场景，体现了《醉翁亭记》“结构巧、有韵律感”的特点。但这样的描写更注重形式的精巧，作者只是客观呈现画面，没有融入个人深厚的情感，读者只能欣赏其外在的场景美，难以产生情感共鸣，印证了文中“读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣”的观点。 【解析】 【15题详解】本题考查内容理解与辨析。C．由第①段“其所倡导以重‘道’为中心的文学主张，得北宋官方认可之便，终于成为北宋中叶文坛的主导倾向，他本人也因此被后世列为‘唐宋八大家’中宋人的首席文学家”可知，欧阳修的文学主张对北宋文坛乃至中国文学发展影响深远，并非“于‘中国文学’的发展贡献不大”。 故选C。 【16题详解】本题考查论证思路。由第①段“与韩愈一样，欧阳修也十分强调‘道’在文学创作中的重要意义……其所倡导以重‘道’为中心的文学主张……终于成为北宋中叶文坛的主导倾向”可知，本文首先提出欧阳修“重道抑文”的文学主张及其历史影响； 由第②段“但返观欧阳修的文集，从文章的一面看，其中文学之文的稀少……文学性文章中最著名的《醉翁亭记》《秋声赋》……也都不免有明显的败笔”可知，接着指出其文集中文学性文章稀少且存在败笔； 由第③段“《醉翁亭记》的特点有二……但由这两大特点构成的这篇《醉翁亭记》，也存在明显的不足”，第④段“相比之下，写得较出色一些的，倒是《秋声赋》……赋中的败笔，是第二节中间……一段”可知，然后具体分析《醉翁亭记》的形式特点与情感表达的不足； 由第⑤段“《醉翁亭记》与《秋声赋》中表现出的欧阳修文章的长处……但其存在的缺陷，又从一个侧面寓示了宋代文学性文章发展所存在于内部的深刻矛盾——感情的抒发与‘道’的表现，两者的冲突……无法调和”可知，最后总结欧阳修创作中“道”与“情”的矛盾，反映宋代文学的内在冲突。全文层层递进，逻辑清晰。 【17题详解】本题考查论据补充。先选一个句子，点明句式特点，分析内容，说明如何体现“韵律感”；然后结合原文观点，指出形式与情感的矛盾，印证“难获共鸣”。据此回答即可。 示例一：选①。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”一句，明显采用骈文对句体，“负者歌于途”与“行者休于树”结构对称，“前者呼”与“后者应”字数相等、词性相对，句式工整有序。同时，“负者”“行者”“伛偻提携”等辞藻精准描绘不同人群，“歌”“休”“呼”“应”等动词让场景鲜活，整体读来朗朗上口，充满韵律感，完美契合文中“内部句式采用骈文对句体、用优美辞藻文饰场景、有韵律感”的观点。但细究之下，这样的描写更侧重形式的精巧：作者以客观视角铺陈滁人游山的画面，从负者行路放歌到行者树下休憩，再到众人呼应、老少往来，每一处都像精心雕琢的镜头，却少见个人情绪的融入。读者难以触摸到作者的真切心境，正如原文所说“读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣”，此句虽有韵律与画面美，却在情感传递上有所欠缺。 示例二：选②。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句，是典型的骈文对句结构：“禽鸟知山林之乐”与“人知从太守游而乐”形成对称，“而不知人之乐”与“而不知太守之乐其乐也”句式呼应，前后分句字数相近、逻辑关联紧密，读来节奏舒缓，韵律感十足。同时，“禽鸟”“山林”“太守”等辞藻简洁而有意蕴，用“乐”的多重对比勾勒场景与心境，既符合文中“采用骈文对句体”的特点，又以凝练辞藻增添了文字的美感，凸显出文章的韵律特质。不过，即便此句暗含作者心境，仍难掩形式对情感的束缚：作者以“禽鸟之乐——人之乐——太守之乐”的层次展开，却始终保持着克制的叙述口吻，没有尽情宣泄“太守之乐其乐”的深层情绪。读者能感受到句式的韵律与逻辑的清晰，也能隐约察觉作者的情感倾向，却无法完全走进作者的内心世界，只能停留在对“乐”的层次对比的欣赏上，正印证了文中“读者比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣”的观点，形式的精巧终究没能让情感充分落地。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 材料一： 闽超——八闽大地的草根足球盛宴 ①2026年福建省城市足球联赛（简称“闽超”），是福建首个全省性群众足球顶级赛事，口号为“福聚八闽爱拼会赢”。赛事由福建省体育局等联合主办，全省九市一区各组建1支代表队，共10支队伍、482名球员参赛。参赛球员年龄16至45岁，涵盖学生、教师、企业职工等群体，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事。 ②闽超以群众足球为载体，坚持“省级统筹，市级组队，县区选拔”的模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围，更将“爱拼敢赢”的闽南精神与足球运动深度融合。赛场内外，二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素频频亮相，让足球赛事成为展示福建乡土文化的新窗口。 （选自新华网《“闽超”即将开赛》，有删减） 材料二： 2026年闽超赛事观众构成及文旅联动数据 项目 类别 占比/数据 观众构成 本地市民 65% 省内外地游客 25% 省外及台胞游客 10% 文旅联动 赛事带动周边景区客流量增长 38% 赛事期间民宿、餐饮收入增长 52% 融入赛事的非遗项目（簪花、南音等） 12项 表1（数据来源：福建省文旅厅、闽超赛事组委会） 材料三： 以体塑文，以文兴旅——闽超背后的福建乡土精神 ①福建“八山一水一分田”的地理格局，孕育了“山海相拥、爱拼敢赢”的乡土文化精神。这种精神，藏在闽南人“爱拼才会赢”的闯劲里，藏在客家人聚族而居的坚守里，也藏在闽超球员奔跑拼搏的身影中。 ②闽超的举办，是福建“文体旅融合”的生动实践。赛事不仅是足球的竞技场，更是乡土文化的传播台：赛场边，蟳埔女簪花、南音演唱等非遗展演，让观众感受闽南烟火气；球衣设计融入燕尾脊、土楼等建筑元素，尽显八闽特色。福建文旅依托闽超赛事，推动“足球+古城+非遗”联动，让更多人在观赛之余，走进三坊七巷、漳州古城，读懂福建千年文脉，让“爱拼敢赢”的乡土精神，通过足球赛事代代相传。 （选自福建省文旅厅《闽式生活七十二变，等您来发现》，有删减） 18．下列关于闽超赛事及福建文旅的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．闽超是福建首个全省性群众足球顶级赛事，2026年首届赛事有10支队伍参赛。 B．闽超参赛的球员来源广泛，包含本土福建人、新福建人及在闽工作生活的台胞。 C．闽超坚持从县市区到省级的层层选拔模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围。 D．材料二中闽超官方图标，书法变形的“闽”字，寓意着闽超球员向前奔跑拼搏。 19．材料二表格反映了闽超赛事与福建文旅联动的哪些特点？请简要概括。（4分） 20．结合三则材料，分析闽超赛事如何传承和弘扬福建“爱拼敢赢”的乡土文化精神。（6分） 【答案】18．C 19．①观众构成多元，以本地市民为主体，同时吸引省内外观赛游客； ②赛事文旅联动效果显著，有效带动周边景区客流量及民宿、餐饮收入大幅增长； ③深度融入乡土非遗文化，多项非遗项目与赛事结合，助力文化传播。 20．①赛事精神契合：闽超口号“福聚八闽 爱拼会赢”，直接呼应福建乡土精神，球员赛场拼搏的姿态，诠释“爱拼敢赢”的闯劲； ②全民参与传承：赛事覆盖全省各行各业人群，全民参与的模式，让乡土精神融入群众日常，扩大精神影响力； ③文体旅融合传播：赛事融入燕尾脊、土楼等文化元素及非遗展演，联动福建文旅资源，让观众在观赛中感受并传承乡土精神； ④文化符号赋能：将二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素融入赛事场景，以足球为载体，让“爱拼敢赢”精神具象化、年轻化，实现代代相传。 【解析】18．C．有误，结合材料一第②段内容可知，闽超模式为“省级统筹，市级组队，县区选拔”，逻辑是省级统一规划、市里组建队伍、县区负责选人，并非选项所说“从县市区到省级层层选拔”，选拔层级顺序描述颠倒。 19．观赛人群结构多元：表格观众构成数据显示本地市民占65%，省内外地游客25%，省外及台胞游客占10%。可见观赛主力为本地市民，同时辐射省内各地、省外及台胞群体，受众覆盖面广。 赛事拉动文旅消费、景区客流成效突出：根据文旅联动板块数据可知，赛事带动周边景区客流量增长38%，民宿、餐饮收入增长52%。足球赛事显著激活本地旅游市场，带动餐饮、住宿、景区游览相关产业增收，经济拉动效果明显。 赛事深度融合非遗，搭建传统文化展示平台：共有12项簪花、南音等非遗项目融入赛事，将福建特色非遗文化和足球赛事结合，以体育为载体传播本土乡土文化，实现文体融合。 20．赛事精神内核与乡土精神高度契合，赛场行动直观诠释精神内涵：结合材料一第①段“赛事口号为‘福聚八闽爱拼会赢’”，材料三第①段“‘山海相拥、爱拼敢赢’的乡土文化精神……也藏在闽超球员奔跑拼搏的身影中”可知，赛事口号直接呼应福建本土精神，来自各行各业的球员在赛场奋力奔跑、全力比拼，用赛场上奋勇争先的实际行动，具象展现闽南人敢闯敢拼的劲头，直观诠释“爱拼敢赢”的内核。 全民参赛的办赛模式，扩大精神传播范围，扎根普通群众：结合材料一第①段中“参赛球员年龄16至45岁，涵盖学生、教师、企业职工等群体，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事”，材料一第②段中“坚持‘省级统筹，市级组队，县区选拔’的模式，旨在营造全民参与足球的浓厚氛围”可知，赛事不设门槛、面向全省各阶层群众，全民参与的形式打破圈层限制，让“爱拼敢赢”不再局限于地域记忆，融入普通百姓的生活，在广泛群众中传承扩散。 文体旅深度融合，依托文旅场景让大众沉浸式感受乡土精神：结合材料三第②段中“闽超推动‘足球+古城+非遗’联动，赛场设蟳埔女簪花、南音等非遗展演，球衣融入燕尾脊、土楼建筑元素，引导游客游览三坊七巷、漳州古城”可知，赛事打通体育、文化、旅游边界，观赛游客在看球、赏非遗、逛古城的全过程中接触八闽文脉，在文旅体验里理解孕育“爱拼敢赢”精神的地域底色，潜移默化传承乡土精神。 各类乡土文化符号融入赛事场景，实现精神长效代代传递：结合材料一第②段中“赛场内外，二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素频频亮相”，材料三第②段中“让‘爱拼敢赢’的乡土精神，通过足球赛事代代相传”可知，二十四节令鼓、闽南童谣等本土特色元素遍布赛场，把抽象的拼搏精神转化为看得见、听得见的文化场景，借助大众喜爱的草根足球吸引各年龄段人群，让乡土精神年轻化、生活化，长久延续传承。 三、作文（共60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 读《壶口瀑布》可悟生命韧性，观《在长江源头各拉丹冬》能感自然神奇，品《一滴水经过丽江》能体会平凡日子里的温暖……课文中的游记早已告诉我们，风景从不只是眼中景象，更藏着深层思考。 在成长的旅程中，我们走过山川湖海，路过大街小巷，每一段行程都有别样风景。现在，踏上属于你的探寻之旅，请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，情感真挚，逻辑清晰，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 路上的风景 去年深秋，我跟着外婆回乡下老宅收拾东西。车窗外的梧桐叶簌簌飘落，我盯着手机屏幕，满心都是对周末被占用的抱怨，完全没心思看路边的风景。 老宅藏在一条窄窄的巷子里，青石板路被雨水浸得发亮。外婆推开斑驳的木门时，我正不耐烦地踢着门槛上的青苔。“先帮外婆把窗台上的花盆搬下来吧。”她的声音带着笑意，我却瞥见窗台上只有几个裂了口的陶盆，里面的土早就干得结块。 “这些破盆还留着干嘛？”我嘟囔着伸手，却在指尖碰到陶盆的瞬间顿住——盆底贴着一张泛黄的纸条，是我小学时歪歪扭扭的字：“外婆的向日葵，要长到天上去呀！”记忆突然涌上来，那年夏天，我蹲在窗台前，看外婆把向日葵种子埋进土里，每天浇水时都要数一遍冒出的新芽。后来我搬去城里，这盆向日葵成了我最惦记的风景，只是时间久了，竟慢慢忘了。 外婆蹲在院子里整理旧物，我帮着把叠好的旧衣服放进箱子，却在一件蓝布衫的口袋里摸到个硬邦邦的东西。是个玻璃罐，里面装着五颜六色的糖纸，都是我小时候爱吃的水果糖的包装。“你总说糖纸像小裙子，要攒起来做手工。”外婆的声音从身后传来，“后来你说城里没有这种糖，我就每次赶集都多买几颗，攒着等你来。” 那天下午，我和外婆坐在院子里的老槐树下，她翻着旧相册，我听她讲那些被我遗忘的小事：春天一起在田埂上挖野菜，夏天坐在门槛上看星星，秋天捡回枫叶夹在课本里。阳光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在外婆的白发上，也落在我心里。我忽然发现，原来我一直追寻的风景，从不是手机里的网红打卡地，而是这些藏在时光里的、带着温度的日常。 回家的路上，我关掉了手机。车窗外，夕阳把稻田染成了金色，晚归的鸟儿成群飞过。我知道，有些风景不会消失，它们就藏在成长的路上，等着我们慢下来，用心去看。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。“路上”是核心场景限定，既可以是实际的行程之路，如乡间小路、城市街道、旅途征程等；也可以是抽象的成长之路，包含学习、生活、人际交往中的经历过程。“风景”并非单纯的自然景色，更指向场景中蕴含的情感、道理或成长感悟，如他人的善意、亲情的温暖、自我的蜕变等。立意需跳出“只写景物”的局限，聚焦“风景”背后的深层价值，比如从路上的人或事里提炼出温暖、勇气、坚持等主题，体现成长中的思考与收获。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可从三类素材入手：一是“亲情陪伴类”，如跟着长辈返乡途中，发现旧物里藏着的过往故事，像老相册、旧玩具，体现亲情沉淀的温暖；二是“陌生人善意类”，比如雨天等公交时，陌生人分享的一把伞，或是迷路时路人耐心的指引，展现平凡人带来的感动；三是“自我成长类”，如一次独自骑行，途中遇到陡坡想放弃，最终坚持登顶，途中的汗水与登顶后的豁然开朗，构成成长路上的独特风景。写作时，开头可通过环境描写渲染氛围，引出“路上”的场景；中间用细节刻画展现“风景”，比如人物的动作、语言，或是场景中的具体事物，融入自己的心理变化；结尾升华主题，点明“风景”对自己的意义，呼应“成长旅程”的核心。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学学情自测卷（福建专用） 语 文·参考答案 一、积累运用（20分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分 每题1分） ①闲来垂钓碧溪上 ②忽复乘舟梦日边 ③人有悲欢离合 ④月有阴晴圆缺 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥在乎山水之间也 ⑦天与云与山与水 ⑧．上下一白 2．（1）（3分）①láng ②纵 ③凌 （2）（2分）波澜壮阔 （3）（3分）也构成了李白诗歌（鲜明的艺术特色）。 3．（4分）我认同“性格决定人生”这一观点。《水浒传》中武松性格刚烈、嫉恶如仇，这决定了他的人生轨迹。他途经景阳冈，听闻老虎伤人，虽店家劝阻，仍执意上山，凭借勇猛打死猛虎；得知兄长武大郎被潘金莲、西门庆害死，怒杀二人，后又血溅鸳鸯楼。正是他刚烈的性格，让他不断与恶势力对抗，最终走上梁山，成为梁山好汉。 二、阅读（共70分） （一）阅读下面这首诗，完成小题。（6分） 4．（3分）秋风渐起来，漫山遍野的树木仿佛都感知到了秋的讯息，有的叶片染上金黄，有的依旧苍翠，在秋风中轻轻摇曳，似在迎接秋的到来。连绵的千峰之上，夕阳的余晖静静停留，将山峦染上温暖的橘红色，光影在峰峦间流转，勾勒出层叠的轮廓，静谧而悠远。 5．（3分）李嘉祐因被贬而途经七里滩；苏轼巡查富阳路过此地。李诗中的舟形单影只，流露出诗人被贬后的漂泊惆怅之情；苏词中的舟轻盈快捷，流露出词人的悠然惬意之情。苏词化用严陵典故，更多一层看透名利、返璞归真的人生感慨与哲理思考。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 6．（3分）ACE 7．（3分）①．擅长，善于 ②．为侯，封侯 ③．逃跑，逃亡 8．（3分）（1）（霍去病）捕获大量敌军俘虏，朝廷又增加封邑五千户给霍去病。 （3分）（2）（天子）于是命令骠骑将军率领军队前去迎接他们。 9．（4分）同：两人均以卓越的军事能力，维护国家安定，霍去病率轻骑奔袭数百里，以勇毅破敌/阻止了降军叛逃/威服十万匈奴，稳定边疆；细柳营“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩”，面对文帝劳军坚守“军中闻将军令，不闻天子之诏”，体现周亚夫治军严明。 异：霍去病主动破敌、平定边患，作战“勇毅突袭”，如奔袭数百里赴利、驰入匈奴降军斩逃亡者，行事风格果敢迅猛；周亚夫防守治军、稳固营垒，侧重“沉稳持重”，行事尽显刚正不阿。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 10．（3分）C 11．（3分）示例：目光躲闪，声音极轻地（或：低下头，不敢看对方的眼睛） 12．（3分）（1）“回荡”本指声音反复回响，这里指唐导演的话反复在许爱仁脑海中出现，生动地表现了唐导演的话给许爱仁带来的巨大冲击，以及他无法摆脱这些话语的困扰，暗示了许爱仁内心持续的挣扎，为后文他的表现埋下伏笔。 （3分）（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将蔡主任的警告比作“达摩克利斯剑”，生动形象地写出了许爱仁听到消息后感受到的强烈危机感和压迫感，暗示他随时可能被日本宪兵队抓去审问；也强化了当时恐怖压抑的时代氛围。 13．（4分）示例：说实话吗？把唐导演告诉自己的都说出来，看似是和盘托出了，可他们会相信吗？他们难道不会怀疑我有所隐瞒？可要是不说……（停顿）现在顾不上别的了，先蒙混过关才能保住安稳的生活，家人还等着我回家呢！可蔡主任在报界深耕多年，眼神锐利得很，我一点细微反常都会被他看穿，迟疑都可能引起怀疑！ 14．（6分）“壁挂钟敲响五下”表明时间的流逝，暗示许爱仁在办公室中已经挣扎了数个小时，强化了他内心的煎熬与犹豫；“废纸篓已经满了”是一个极具象征意味的细节。纸篓里堆满的被他揉成团的新闻稿纸，既是许爱仁内心矛盾挣扎的物化呈现，也暗示着他正在不断逼迫自己做出最终的抉择；这个结尾为读者的想象留下了开放的空间。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 15．（3分）C 16．（4分）首先提出欧阳修强调“道”在文学创作中的重要地位，及其文学主张成为北宋中叶文坛主导倾向的观点；接着指出欧阳修文集中文学之文稀少且多有败笔；然后具体分析《醉翁亭记》和《秋声赋》的特点与不足；最后总结欧阳修文章的得失，揭示宋代文学性文章发展中“感情抒发”与“道的表现”的内在矛盾。 17．（6分）选①：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”一句，句式整齐，多用对句，辞藻优美，描绘出滁人游山的热闹场景，体现了《醉翁亭记》“结构巧、有韵律感”的特点。但这样的描写更注重形式的精巧，作者只是客观呈现画面，没有融入个人深厚的情感，读者只能欣赏其外在的场景美，难以产生情感共鸣，印证了文中“读者阅读这样的文学之文，比较容易欣赏其色彩斑斓的外观，而无法从中获得感情的共鸣”的观点。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 18．（3分）C 19．（4分）①观众构成多元，以本地市民为主体，同时吸引省内外观赛游客； ②赛事文旅联动效果显著，有效带动周边景区客流量及民宿、餐饮收入大幅增长； ③深度融入乡土非遗文化，多项非遗项目与赛事结合，助力文化传播。 20．（6分）①赛事精神契合：闽超口号“福聚八闽 爱拼会赢”，直接呼应福建乡土精神，球员赛场拼搏的姿态，诠释“爱拼敢赢”的闯劲； ②全民参与传承：赛事覆盖全省各行各业人群，全民参与的模式，让乡土精神融入群众日常，扩大精神影响力； ③文体旅融合传播：赛事融入燕尾脊、土楼等文化元素及非遗展演，联动福建文旅资源，让观众在观赛中感受并传承乡土精神； ④文化符号赋能：将二十四节令鼓、闽南童谣等乡土文化元素融入赛事场景，以足球为载体，让“爱拼敢赢”精神具象化、年轻化，实现代代相传。 三、作文（共60分） 21．【答案】例文： 路上的风景 去年深秋，我跟着外婆回乡下老宅收拾东西。车窗外的梧桐叶簌簌飘落，我盯着手机屏幕，满心都是对周末被占用的抱怨，完全没心思看路边的风景。 老宅藏在一条窄窄的巷子里，青石板路被雨水浸得发亮。外婆推开斑驳的木门时，我正不耐烦地踢着门槛上的青苔。“先帮外婆把窗台上的花盆搬下来吧。”她的声音带着笑意，我却瞥见窗台上只有几个裂了口的陶盆，里面的土早就干得结块。 “这些破盆还留着干嘛？”我嘟囔着伸手，却在指尖碰到陶盆的瞬间顿住——盆底贴着一张泛黄的纸条，是我小学时歪歪扭扭的字：“外婆的向日葵，要长到天上去呀！”记忆突然涌上来，那年夏天，我蹲在窗台前，看外婆把向日葵种子埋进土里，每天浇水时都要数一遍冒出的新芽。后来我搬去城里，这盆向日葵成了我最惦记的风景，只是时间久了，竟慢慢忘了。 外婆蹲在院子里整理旧物，我帮着把叠好的旧衣服放进箱子，却在一件蓝布衫的口袋里摸到个硬邦邦的东西。是个玻璃罐，里面装着五颜六色的糖纸，都是我小时候爱吃的水果糖的包装。“你总说糖纸像小裙子，要攒起来做手工。”外婆的声音从身后传来，“后来你说城里没有这种糖，我就每次赶集都多买几颗，攒着等你来。” 那天下午，我和外婆坐在院子里的老槐树下，她翻着旧相册，我听她讲那些被我遗忘的小事：春天一起在田埂上挖野菜，夏天坐在门槛上看星星，秋天捡回枫叶夹在课本里。阳光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在外婆的白发上，也落在我心里。我忽然发现，原来我一直追寻的风景，从不是手机里的网红打卡地，而是这些藏在时光里的、带着温度的日常。 回家的路上，我关掉了手机。车窗外，夕阳把稻田染成了金色，晚归的鸟儿成群飞过。我知道，有些风景不会消失，它们就藏在成长的路上，等着我们慢下来，用心去看。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋九年级开学学情自测卷（福建专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（共20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) p (2) (3) (4) 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) ! ! (1)(3分)① ② ③ (2)(2分) ! (3)(3分) 3.(4分) 妇 二、阅读（共69分） (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(3分) 5.(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 6.(3分) [A][B][C][D]E] 7.(3分) (1) (2) (3) 8.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 9.(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(22分) 10.(3分) [A][B][C][D] 11.(3分) 12.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 13.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(6分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 15.(3分) [A][B][C][D] 16.(4分) 17.(6分) (五)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 18.(3分) [A][B][C][D] 19.(4分) 20.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）